DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
AGUASCALIENTES, AGS. 14 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 155 “Josefa
Ortiz de Domínguez”
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ...................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2
4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3
4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 5
4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 7
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 7
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7
4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8
4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12
4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 13
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15
4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16
4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 16
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 17
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 17
4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 17
4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 18
5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 19
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 19
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 20
5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 21
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 22
5.3 Cobertura ............................................................................................................... 23
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 24
6. Aprobación del documento ....................................................................................... 25
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
A partir de los lineamientos establecidos por DGETI y con base a las necesidades y
características propias del C.E.T.i.s. No. 155 “Josefa Ortiz de Domínguez”; se establece el
Plan de Mejora Continua (PMC) 2014-2015; para ello es necesario partir del análisis
dinámico de los indicadores (T3) que dará lugar a un diagnóstico que permita conocer las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) inherentes a dicho proceso; de
tal forma que la comunidad escolar por medio de la planeación participativa y a través del
equipo directivo establezcan las metas para el diseño de un escenario adecuado que
involucre tanto el ámbito interno como el externo en el quehacer educativo y se logren los
objetivos sectoriales y nacionales relativos a la Educación Media Superior.
Y es por ello que se debe tener en consideración tres ejes señalados por las políticas
educativas que son: abatir el abandono escolar en nuestros estudiantes, el ingreso al
Sistema Nacional de Bachillerato, y ampliar la cobertura con el propósito de cubrir la
demanda educativa con pertinencia y calidad; siendo precisamente en estos proyectos
donde se debe establecer un plan de mejora dirigido a responder a las necesidades y
exigencias de nuestros educandos, que sirva como un instrumento rector para alcanzar las
metas y las acciones planeadas en el mismo; de tal suerte que la implementación de la
planeación participativa favorezca en la comunidad escolar la comprensión de los
problemas inherentes al proceso educativo, así como de los actores involucrados; a partir
del intercambio de conocimientos, ideas e información, para llegar a soluciones
congruentes y generar planes de acción conjunta.
2. Introducción
El Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación 2013-2018,
establecen objetivos, estrategias y líneas de acción señalados para alcanzar una educación
de calidad en nuestro país; para ello es necesario plasmar la visión institucional de la
comunidad escolar hacia la gestión y planeación del quehacer de los directivos como líderes
del proyecto educativo; a través del planteamiento y ejecución de un “Plan de Mejora
Continua”; el cual comprende apartados en los que se describen cada uno de los aspectos
relevantes para el logro de los proyectos planteados por la DGETI como son: Ingreso al
“Sistema Nacional de Bachillerato”, “Abandono Escolar” y “Cobertura”, así como todas y
cada una de las líneas de acción y estrategias a lograr, a partir del diagnóstico, de la
documentación de las evidencias y el seguimiento del mismo.
El Plan de Mejora Continua contiene la visión producto de la construcción colectiva y de la
planeación participativa en la que se involucran directivos, docentes, alumnos y padres de
familia; y este instrumento de gestión es la guía para lograr los objetivos planteados,
atendiendo a la normatividad que rige la Educación Media Superior y a los factores
contextuales considerados en el proceso educativo (enseñanza y aprendizaje). El CETIS
No. 155 “Josefa Ortiz de Domínguez” se encuentra en continuo desarrollo alineándose a
las políticas y atendiendo al cambio necesario del perfil de egreso del alumno que establece
el Sistema Nacional de Bachillerato; por lo que dentro de los aspectos más relevantes
Programa de Mejora Continua 2
involucrados en dicho proceso es la metodología, la capacitación y certificación de las
competencias de docentes y directivos, lo cual se ve reflejado en la formación integral del
educando. Respecto al equipamiento e infraestructura, no se cuenta en la actualidad con
los recursos materiales y financieros necesarios para alcanzar el estándar de calidad que
demanda el Sistema Nacional de Bachillerato.
Es importante recalcar el hecho que a través de la planeación participativa de nuestra
comunidad escolar, se busca en un primer momento detectar las necesidades inherentes a
los indicadores académicos, en un segundo momento jerarquizar dichas necesidades y por
último trabajar en conjunto con las alternativas de solución; para incidir positivamente en
los objetivos y metas planteados.
3. Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Programa de Mejora Continua 3
4. Diagnóstico
Para los planteles dependientes de la DGETI, los proyectos priorizados son el Abandono
Escolar, el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato y la Cobertura; pero es a partir del
análisis de los indicadores T3, del diagnóstico, del FODA y de la planeación participativa de
la comunidad escolar que se tiene un panorama general y real de cómo se encuentra la
institución y cuáles serán las líneas de acción, las estrategias a implementar, los actores
involucrados, el escenario en que se desarrollará, las alternativas de solución a seguir, etc.;
así mismo los diferentes recursos que se deberán de aplicar para el logro de las metas
planteadas.
Cabe recalcar que en las estadísticas del periodo 2013-2014 que se muestran en este
documento están matizadas significativamente de manera negativa, por el hecho de
que el plantel contaba con una extensión de aproximadamente 350 alumnos y en el
ciclo Febrero – Julio 2014 se convirtió en plantel independiente (C.B.T.i.s. No. 284).
En relación a los Indicadores Académicos:
El Crecimiento a la matricula, impacto de manera negativa del -6.21 al -24.84; el
Abandono Escolar, aumentó del 17.32% al 26.07%; el Abandono intracurricular en el
primer semestre pasó del 15.19% al 22.20 que representa que aproximadamente uno de
cada cinco alumnos causaron baja temporal; es importante tener en cuenta que los alumnos
que ingresan a esta institución obtuvieron resultados en el examen de admisión muy bajos,
por lo que se deben realizar diversas acciones para evitar que los alumnos dejen de estudiar
como son: otorgamiento de becas, aplicación de programas (Construye-T, Caja de
herramientas de “No Abandono”, Tutorías, etc.); cursos de recursamiento, exámenes
extraordinarios, capacitación docente en su área disciplinaria y competencias, actualización
de datos del SISEEMS, etc. En la Aprobación los resultados muestran que en el ciclo 2013-
2014, aumento del 41.93% al 47.80%, es decir, que de cuatro se incrementó a cinco
alumnos de cada diez que no adeudan ninguna asignatura; ya que se establecieron
estrategias importantes, se comprometió más a la comunidad escolar sobre todo con los
padres de familia, teniendo una comunicación directa y permanente, se supervisaron los
procesos de enseñanza – aprendizaje involucrados para lograr aumentar este indicador;
sin embargo en la gráfica del primer y segundo semestre disminuyo significativamente, que
es donde se da el mayor abandono escolar; por lo que es primordial seguir trabajando en
este mismo sentido para aumentar este indicador y lograr las metas establecidas. La
Eficiencia Terminal refleja una tendencia ligeramente baja, en el último ciclo disminuyó
moderadamente del 38.38% al 37.36%; lo anterior esta matizado por múltiples factores
tanto externos (familiares, económicos, sociales, etc.); como internos (reprobación
académica, poca constancia en asistir a la escuela, problemas de adaptación con sus pares
y con sus profesores; fatiga, el proceso de desarrollo, etc.). En Alumnos con Asesoría se
observa una disminución del 52.21% al 43.62%, aun cuando existe el 100% de atención a
alumnos en este rubro con tutorías grupales; es importante mencionar que dentro de las
estrategias implementadas por el plantel se encuentra la aplicación de la caja de
Programa de Mejora Continua 4
herramientas del Programa “No abandono”, con Construye-T y Sinata, que permite
tanto a los coordinadores como a los tutores de nuestros educandos detectar
oportunamente a aquellos alumnos en riesgo de abandono escolar y que requieren por su
situación personal las asesorías académicas necesarias para su mejor desempeño escolar;
de tal forma que con esta información se establecen cursos especiales, asesorías grupales
e individuales. Se pretende fortalecer las asesorías con pares, tal y como se sugiere en la
Caja de Herramientas para evitar el Abandono Escolar. La Asistencia de Padres de
Familia a reuniones se ha mantenido en un porcentaje favorable del 90.02% al 88.25, lo
que representa que 9 de cada 10 asistieron; ya que se han realizado estrategias pertinentes
para la colaboración de los mismos en el proceso educativo de los alumnos.
Con respecto a la Planta Docente y a Aspectos Docentes se encuentra que la:
Actualización, ha ido en aumento, alcanzando un 69.70%; en Docentes con
Competencias para la EMS, se obtuvo un 45.90%; en Docentes Certificados para la
EMS, se tiene un incremento del 16.67% al 37.70; la institución en estos indicadores ha
implementado acciones relevantes como es la sensibilización e inserción de los docentes a
los diplomados de PROFORDEMS y CERTIDEMS tan relevantes para aplicar la RIEMS;
por otra parte, se promueve su participación en cada uno de los cursos ofertados por otras
instituciones y por DGETI; sin embargo se ha podido observar que a pesar de esto, el
indicador sigue presentando un porcentaje que no alcanza el 100%, debido a las
necesidades individuales de cada docente. En el rubro de Aspectos Docentes y en relación
a Docentes que Diseñan Secuencias Didácticas la tendencia de los resultados muestra
un porcentaje del 100%, lo cual pudo deberse a la inserción de cursos para el desarrollo de
las mismas, lo que los comprometió a llevar a cabo dichos trabajos; por lo que la institución
deberá de continuar promoviendo en los docentes los elementos necesarios para asistir a
cursos de diseño de secuencias didácticas y de estrategias centradas en el aprendizaje de
acuerdo a la RIEMS. En cuanto a la Actualización del Personal Directivo se observa un
incremento altamente significativo, alcanzando el 80%. En la Certificación Del Personal
Directivo se obtuvo igualmente un incremento, llegando al 40%; sin embargo es necesario
implementar acciones orientadas a dicha actualización para elevar los resultados obtenidos.
En el punto referente a la Infraestructura y Equipamiento; se observa que la:
Utilización de la Capacidad Física del Plantel se encuentra en un 78.83%; lo que permite
que los alumnos se encuentren en un ambiente de movilidad óptimo y adecuado para sus
actividades escolares. En Equipamiento en Pupitre por Alumno es superior a 1 y en
cuanto a Alumnos por Computadora con Acceso a Internet es de 3.84; la tendencia de
los resultados indica que estos indicadores se encuentran en un nivel adecuado; ya que en
general en todos los ciclos no ha variado significativamente. En estos indicadores el plantel
ha implementado ciertas acciones importantes como la adquisición, mantenimiento
preventivo y correctivo de dichos equipos y mobiliario; sin embargo no se ha realizado en
la magnitud necesaria, ya que no se ha logrado la relación 1 a 1.
Programa de Mejora Continua 5
4.1 Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades
DOCENTES: Nuevo ingreso de docentes por concurso, a través del INEE Políticas de evaluación por INEE para la mejora de la docencia ESTUDIANTES Disponibilidad de Becas contra el abandono escolar Programa de Emprendedores de la EMS Demanda en la especialidad de Mantenimiento Automotriz que posibilita ampliar la cobertura Deficiente nivel en conocimientos en matemáticas y comprensión lectora al egresar de secundaria DIRECTIVOS: Oferta educativa para la superación profesional INFRAESTRUCTURA: Programas de apoyo a la infraestructura y equipamiento PADRES DE FAMILIA: Participación activa en el rendimiento académico de sus hijos.
Amenazas
DOCENTES Insuficiencia de recursos para cubrir las necesidades docentes y de tutorías por docentes en proceso de jubilación. Resistencia a la aplicación de la metodología de la RIEMS de los maestros de mayor antigüedad ESTUDIANTES: Limitación económica para continuar con sus estudios Insuficiencia de conocimientos previos para el ingreso al nivel medio superior Entorno sociocultural que predispone al estudiante al fracaso escolar DIRECTIVOS: Alto nivel de exigencia de información y asistencia a reuniones convocadas por instancias superiores limitando su desempeño en la gestión escolar INFRAESTRUCTURA: Presupuesto insuficiente para atender las necesidades de talleres, laboratorios y espacios para tutorías Falla geológica que limita la construcción de espacios para atender las necesidades de la comunidad educativa. PADRES DE FAMILIA Desintegración familiar /familias disfuncionales. Bajo nivel educativo de los padres de familia
Aspectos internos
Programa de Mejora Continua 6
4.2 Indicadores SIGEEMS
Fortalezas
DOCENTES: Aproximadamente el 50% de la planta docente cuenta con el PROFORDEMS situación que favorece el ingreso al SNB De los docentes con PROFORDEMS casi cuatro de cada diez docentes cuentan con CERTIDEMS Participación activa de academias de docentes en cursos intersemestrales y capacitación continua en línea El 100% de los docentes cuentan con las secuencias didácticas DIRECTIVOS El 100% de directivos capacitados en la RIEMS y con el PROFORDEMS y la mayoría cuentan con CERTIDEMS ESTUDIANTES: El 100% de los estudiantes son atendidos en tutorías grupales. Mayor número de estudiantes con acceso a internet INFRAESTRUCTURA: 1.34% pupitres por estudiante El 100% de alumnos zurdos cuentan con pupitre adecuado. Mayor capacidad de acceso a internet por estudiante. PADRES DE FAMILIA: Incremento de participación en reuniones escolares.
Debilidades
DOCENTES: La calidad en la estructuración de secuencias didácticas ESTUDIANTES: Tendencia a reincidir en la reprobación Ausentismo recurrente del alumno a sus clases Desinterés por el ejercicio del aprendizaje DIRECTIVOS: Incremento de la carga de trabajo ante la demanda de información ante la insuficiencia de personal INFRAESTRUCTURA: La obligatoriedad de cubrir grupos de 50 alumnos que dificultan el proceso educativo. Insuficiencia de equipamiento conforme a las guías mecánicas establecidas por la DGETI PADRES DE FAMILIA: Falta de interés de los padres en el seguimiento de los casos de riesgo de fracaso escolar
Programa de Mejora Continua 7
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 8.06 12.67 -0.09 -24.98
Vespertino -0.98 18.34 -12.98 -24.67
Plantel 3.68 15.29 -6.21 -24.84
-25.00
-20.00
-15.00
-10.00
-5.00
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 8
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 22.58 12.95 10.31 17.15
Vespertino 38.79 24.08 26.23 37.38
Plantel 30.07 18.23 17.32 26.07
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 5.94 9.75 8.40 11.01
Vespertino 16.58 12.50 22.11 34.48
Plantel 11.26 11.13 15.19 22.20
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.1.4 Aprobación total
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 63.62 89.06 46.43 50.13
Vespertino 65.72 88.11 35.90 44.67
Plantel 64.56 88.62 41.93 47.80
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 68.07 63.75 89.38 37.11
Vespertino 49.50 75.75 89.70 24.48
Plantel 58.79 69.75 89.54 31.09
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 10
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
4.2.1.7 Eficiencia terminal
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 66.05 62.37 86.01 47.83
Vespertino 52.82 48.00 74.49 22.43
Plantel 59.83 55.15 80.57 37.23
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 74.41 56.25 51.75 44.94
Vespertino 26.09 29.25 25.00 29.65
Plantel 48.28 42.75 38.38 37.36
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 15.23 49.91 46.91
Vespertino 100.00 100.00 54.76 39.46
Plantel 100.00 54.87 52.21 43.62
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 73.57 92.40 90.01 89.98
Vespertino 73.73 93.40 90.03 86.90
Plantel 73.64 92.86 90.02 88.25
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 21.57 38.71 50.00 83.87
Vespertino 95.83 100.00 56.41 57.14
Plantel 45.33 54.76 52.81 69.70
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 10.34 21.28 25.81 48.39
Vespertino 12.50 29.17 22.73 43..33
Plantel 11.32 23.94 25.00 45.90
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 0.00 14.52 41.94
Vespertino 0.00 4.17 22.73 33.33
Plantel 0.00 1.41 16.67 37.70
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 29.79 83.87 90.00 100.00
Vespertino 95.83 77.27 56.41 100.00
Plantel 52.11 82.14 75.28 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 0.00 0.00 100.00
Vespertino 0.00 25.00 0.00 60.00
Plantel 0.00 9.09 0.00 80.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 0.00 0.00 40.00
Vespertino 0.00 25.00 0.00 40.00
Plantel 0.00 9.09 0.00 40.00
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
4.2.3.2 Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 85.36 95.83 95.23 88.11
Vespertino 73.36 86.50 74.86 69.56
Plantel 79.36 91.17 85.05 78.83
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
1 2 3 4
Series1 Series2 Series3
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 1.14 1.33 1.18 1.18
Vespertino 1.22 1.55 1.31 1.50
Plantel 1.18 1.43 1.24 1.32
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
1.60
1 2 3 4
Series1 Series2 Series3
Programa de Mejora Continua 16
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
4.3 Mantenimiento
En relación a este rubro se dio mantenimiento general al plantel, como son las aulas, laboratorios,
talleres, oficinas administrativas, canchas deportivas; en cuanto a los Laboratorios de Computó se
actualizaron los equipos de cómputo y se reubicaron en forma de herradura para que fueran
acordes a los planes y programas de estudio con base a la RIEMS.Se han realizado continuamente la
sustitución de luminarias ahorradoras, así como un segundo humedal para aprovechar las aguas
grises para el riego de áreas verdes, fortaleciendo el Programa de Ahorro de Energía, Agua Potable
y Sustentabilidad. Se realizó el mantenimiento preventivo del transformador y al tablero de
distribución de las aulas 13 a la 16; así como el cableado respectivo. Se realizó el mantenimiento a
las áreas verdes del plantel y se aplicó la pintura de interiores y exteriores a las áreas que lo han
requerido en el transcurso del ciclo. Se ha dado constante mantenimiento al sistema de vigilancia y
a la red telefónica de la institución.
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 5.87 5.19 4.16 4.29
Vespertino 5.04 4.68 3.27 3.38
Plantel 5.46 4.93 3.72 3.84
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
1 2 3 4
Series1 Series2 Series3
Programa de Mejora Continua 17
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
La dirección junto con el Comité de Mejora Continua integrado por los jefes durante las reuniones periódicas de trabajo llevará el seguimiento y progreso de los proyectos, el cual queda plasmado en la minuta de cada reunión. Resulta de suma importancia que la dirección revise y redirija los avances hasta la fecha realizados. El primer reporte de este escrutinio se concentra en la planeación de las acciones que se llevarán a cabo para obtener los logros plasmados en el documento. Cabe mencionar que al ser bimestral, se considera implementar la segunda revisión al terminar el año en curso. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta todas las contingencias o riesgos para evitar la desviación de las metas planteadas.
4.4.2 Protección civil
Esta actividad se refiere a la adecuación del Reglamento Interior, a fin de incluir las acciones de protección civil de manera formal y, ubicar a la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, dentro de la estructura organizacional de la dependencia, dándole así permanencia y solidez. Conforme a las políticas federales se conformó la integración del Espacio Común de la Educación Media Superior la Comisión de Protección Civil estableció el programa general orientado a impulsar acciones de formación en valores, implementación de protocolos de seguridad, así como estrategias que apoyen la reconstrucción del tejido social y de sus comunidades, todo ello bajo el marco de los siguientes subprogramas:
La Escuela me Protege (Anti-bullyng).
Escuela segura (Promoción de la salud personal y el cuidado de alumno
dentro de la escuela)
Vigilando el entorno escolar (convenios con autoridades).
SUB-
PROGRAMA OBJETIVO ESTRATEGIAS REALIZACIÓN
La escuela me protege
Impulsar acciones de formación en valores, para que los alumnos desarrollen las actitudes y los valores que los doten de bases firmes para ser un ciudadano conocedor de sus derechos y los de los demás.
1) Implementar conferencias en
materia de prevención del delito,
cultura de la denuncia y las
implicaciones psicológicas del acoso
escolar (bullying) al personal directivo,
docente y alumnos.
2) Implementar taller sobre valores
para personal docente y alumnos.
Noviembre 2014
Febrero 2015
Programa de Mejora Continua 18
Escuela segura
Implementar los protocolos de seguridad para brindar una atención eficaz a situaciones de emergencia escolar, así como instrumentar acciones preventivas y correctivas.
3) Acordar la implementación de
Protocolos de seguridad en los
planteles de EMS.
4) Acordar la realización campañas de
promoción de la salud.
5) Acordar la implementación de un
programa de capacitación y
certificación de planteles en materia de
Protección Civil.
6) Realizar un programa para evitar riesgos y el uso seguro de las redes sociales.
Febrero 2015
Febrero 2015
Marzo 2015 Abril -Mayo
Vigilando el entorno escolar
Promover la seguridad e integridad física de la población escolar de los planteles de EMS.
7) Establecer un acuerdo con
autoridades sobre vigilancia de
entorno escolar
Mayo- Junio 2015
Agosto 2015
4.5 Identificación de prioridades
Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura A partir del diagnóstico y del análisis dinámico de los indicadores T3, la comunidad escolar (Docentes, Alumnos, Padres de Familia), a través del equipo directivo ha detectado la prioridad de Disminuir el Abandono Escolar, Aumentar la Aprobación y la Eficiencia Terminal; lo cual se llevará a cabo por medio de los proyectos establecidos por DGETI.
Programa de Mejora Continua
19
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
48 docentes
capacitados
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
Dos
espacios
destinados
para tutorias
y orientación
educativa
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 10 24 14
Meta cuantitativa (2) 1 1
Responsable del proceso y/o proyecto
Actualizar la bibliografía básica acorde a los programas de estudio de las unidades académicas de aprendizaje conforme a la RIEMS
Sistema Nacional de Bachillerato
Lograr los requisitos para que el plantel ingrese al Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel III
Líneas de acción
Realizar campaña de difusión sobre el ingreso al SNB dirigida a la comunidad escolar
Capacitar al personal docente en evaluación de competencias e integración del portafolio de ev idencias
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Adecuar y señalizar los espacios para el programa de tutoría y orientación educativa
Integrar el sistema de documentación y ev idencias relativas al programa local de tutorías y orientación educativa que marca el SNB
Capacitar al 80% (48) de los profesores en evaluación de competencias e integración del portafolio de ev idencias docentes
Contar con los espacios para brindar tutorías y orientación educativa al alumnado del plantel
Ing. Martin Contreras Romo Subdirector Acadénico Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Programa de Mejora Continua
20
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
CapituloSeptiem
bre
Octu
bre
Noviem
bre
Diciem
breEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
Agost
oTotal
2000 Materiales
y suministros10,000.00 10,000.00 20,000.00
3000 Servicios
generales100,000.00 100,000.00 100,000.00 100,000.00 100,00.00 150,000.00 150,000.00 700,000.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
50,000.00 50,000.00 150,000.00 250,000.00
Suma - - - - 160,000.00 100,000.00 100,000.00 150,000.00 100,000.00 150,000.00 310,000.00 - 970,000.00
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
Ing. Martin Contreras Romo Subdirector Académico Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
Programa de Mejora Continua
21
5.2 Abandono Escolar
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
Reducir un
10% el
abandono
escolar
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
10% de
alumnos en
baja, para su
reinserción
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 5% 5%
Meta cuantitativa (2) 5% 5%
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Aplicar el Programa de "yo no abandono"en los alumnos en baja temporal y proporcionarles su plan de reinserción
Realizar programa de asesorias a los alumnos en riesgo y en baja temporal para su atención y seguimiento
Reducir el indice de abandono escolar mediante la detección oportuna de alumnos en riesgo
Incrementar la renserción de alumnos en baja temporal asegurando su seguimiento para lograr la conclusión de sus estudios.
Ing. Martin Contreras Romo Subdirector Acadénico Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Responsable del proceso y/o proyecto
Convocar al personal docente que tiene alumnos con mayor índice de reprobación para establecer estrategias de atención
Abandono Escolar
Reducir el abandono escolar (en un 10% ) mediante la detección oportuna de alumnos en riesgo de abandono e incrementar la reinserción de alumnos en baja temporal.
Líneas de acción
Difundir con el personal directivo. docente y administrativo la Caja de Herramientas del programa No Abandono
Aplicar los instrumentos de diagnóstico a los estudiantes de nuevo ingreso a alumnos en baja temporal
Programa de Mejora Continua
22
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Capitulo SeptiembreOctubr
eNoviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros5,000.00 1,000.00 6,000.00
3000 Servicios
generales20,000.00 20,000.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma - - - - 5,000.00 - - - - 21,000.00 - - 26,000.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
Lic. Ma. Alicia Hernández Morán Jefe del Depto. de Servicios Administrativos Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
Programa de Mejora Continua
23
5.3 Cobertura
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
600 alumnos
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
65%
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 10% 5% 5% 20% 20% 40%
Meta cuantitativa (2) 5% 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
Responsable del proceso y/o proyecto
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Actualizar el equipo y materiales del taller conforme a las guías de equipamiento autorizadas (PIEMS), por la DGETI
Establecer acuerdos de colaboración con empresas del ramo para donación de equipo y estadías docentes
Mantener la cobertura de la matrícula de primer ingreso
Tener el equipamiento y la infraestructura conforme a los planes y programas de estudio
Lic. Claudio Olmedo Franceschy Jefe del Depto. de Planeación y Evaluación Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Realizar diagnóstico de la infraestructura y equipamiento en el plantel (PIEMS)
Cobertura
Fortalecer la cobertura de la matricula de primer ingreso al plantel
Líneas de acción
Realizar estudio de factibilidad para apertura y liquidación de carreras y/o grupos
Promocionar la especialidad de Mantenimiento Automotriz para el T.V. en el área de influencia
Programa de Mejora Continua
24
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros500.00 15,000.00 15,500.00
3000 Servicios
generales20,000.00 20,000.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma - - - - - 500.00 15,000.00 - - - 20,000.00 - 35,500.00
Calendarización del presupuesto para Cobertura
Lic. Ma. Alicia Hernández Morán Jefe del Depto. de Servicios Administrativos Lic. Magaly Luz Elena Roche Hudtler
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
Programa de Mejora Continua 25
6. Aprobación del documento
Programa de Mejora Continua 26
6.- Aprobación del documento
Programa de Mejora Continua 27
7. EVIDENCIAS 7.1 Primera reunión de Directivos (4 de noviembre de 2014)
Citatorio
Programa de Mejora Continua 28
REUNIÓN “PLANEACION PARTICIPATIVA” (Arranque del Proceso) Reunión con Presidentes de Academia y Directivos
7 de noviembre de 2014 Citatorio Directivos Presidentes de Academia
Lista de asistencia
Citatorios a Presidentes de Academia
Programa de Mejora Continua 29
Programa de Mejora Continua 30
Programa de Mejora Continua 31
Reunión con Padres de Familia
Lista de Asistencia
Diagnóstico
Programa de Mejora Continua 32
Reunión con Alumnos
Diagnóstico del Abandono Escolar
Lista de Asistencia Turno Matutino Diagnóstico participativo
Programa de Mejora Continua 33
Lista de Asistencia Turno Vespertino Diagnóstico participativo
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