8/18/2019 Ciencia en Mi Jardín
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Proyecto de aula
Ciencia en mi jardín
Nivel: medio mayor Persona a cargo: Nicole Parra
Duración del proyecto: 4 semanas
Objetivo general: Despertar en los niños/as el inters por la ciencia!
Descripción del proyecto: "l proyecto tiene 4 actividades #ue se desarrollara una ve$ porsemana!
Esta unidad de ciencia en mi jardín logra un %& '( por ende esta unidad cumplió con el objetivoplanteado, se puede apreciar, que una experiencia de aprendizaje no se pudo realizar, por ausencia de
niños y niñas del nivel medio menor.
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Ciencia en mi jardín
Nivel medio mayor ")periencia: lota o se !unde
Niños/as: "# *ec+a: mircoles ,- de octubre del &,.
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
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$elación con
el medio
natural y
cultural
%eres vivos y
su entorno
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables e'ectos
que podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
(N)"*+
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables
e'ectos que
podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones.
D";788O66O:niñosas ven video -
objetos que 'lotan o
se !unden /01.
C3"88": niñosasidenti'ican que
objetos 'lotan o se
!unden dentro del
agua
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica.
17"8376";:
6ideo -objetos
que 'lotan o se
!unden7 /01
uentestransparentes.
4gua, ramas
Piedra, corc!o,
plumas
ipo:observación
directa
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9Nombra objetos
que 'lotan
9Nombra objetosque se !unden
Ciencia en mi jardín
Nivel medio mayor ")periencia: :lobito revoltoso
Niños/as: "# *ec+a: mircoles .4 de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
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$elación con
el medio
natural y
cultural
%eres vivos y
su entorno
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables e'ectos
que podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
(N)"*+
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables
e'ectos que
podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo y con labolsita m5gica.
D";788O66O:niñosas ven un
video - experimentos
con globos para
niños7
C3"88": niñosas
realizan experimentocon el globo, 'lotando
el globo, en un
c!aleco de lana o una
regla. ;17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
6ideo/ *
-experimentos
con globos para
niños7
>/#0
:lobo, regla
Papel picado
?!aleco de lana.
ipo:@bservación
directa
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9lota el globo en
el c!aleco de
lana
9Aenciona lo que
pasa al 'lotar el
globo.
Ciencia en mi jardín
Nivel medio mayor ")periencia: burbujas
Niños/as: .# *ec+a: mircoles &. de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
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$elación con
el medio
natural y
cultural
%eres vivos y
su entorno
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables e'ectos
que podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
(N)"*+
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscandorespuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables
e'ectos que
podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
y los materiales
D";788O66O:niñosas ven video
-como !acer burbujas
ultra resistentes,
experimentos caseros
para niños7
C3"88": niñosas!acen burbujas.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
6ideo/ -como
!acer burbujas,
ultra resistentes,
experimentos
caseros paraniños7
#/BB
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0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
?omunicación 8enguaje
artísticos
Expresarse
crearivamente a
trav3s de
di'erentes
mani'estaciones
artísticas/ pintura,
modelado,
gra'ica, teatro,
danza, mFsica,
poesía, cuentos e
im5genesproyectadas.
(N)"+
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscando
respuestas y
explicaciones,
para anticipar
probables
e'ectos que
podrían
producirse comoconsecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo
DE%4$$@88@/
niñosas ven video
-mezclar colores,
nociones b5sicas. Aix
colors. Casics7
C3"88": niñosasdescubren que color
resulta a mezclar azul y
rojo (violeta+.
8uego rellenan con
papel de volantín
morado una uva.
($ealizando pelotas+.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en pr5ctica
1ateriales:
2elevisor 6ideo
-mezclar colores,
nociones b5sicas.
Aix colors. Casics*/0
2empera azul y rojo
Aezclador y pincel.
Papel volantín
morado. Pegamento,
imagen de una uva.
ipo:@bservación
directa
Documentación
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:9Aezcla loscolores.
9$ellena la uva
con pelotas de
papel de volantín
morado.
Ciencia en mi jardín
Nivel medio mayor ")periencia: ?reando mi propia plasticina
Niños/as: "# *ec+a: jueves &B de octubre del &,.!
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0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
?omunicación 8enguaje
artísticos
Expresarse
creativamente a
trav3s de
di'erentes
mani'estaciones
artísticas/ pintura,
modelado, gra'ica,
teatro, danza,
mFsica, poesía,
cuentos e
im5genesproyectadas. ("+
Expresarse
creativamente a
trav3s de
di'erentes
mani'estaciones
artísticas/ pintura,
modelado.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo
D";788O66O:niñosas ven video
-como !acer
plastilina casera con
niños. Gmv7
C3"88": niñosascrean plasticina.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
6ideo/ -como
!acer plastilina
casera con niños
Hmv7
/BI
Plato pl5stico
arina, sal, aceite
agua, colorante
vegetal.
ipo:@bservación
directa
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9?rea laplasticina
9Nombra los
elementos para
!acer la
plasticina.
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Ciencia en mi jardín
Nivel medio mayor ")periencia: como in'lar un globo
Niños/as: "# *ec+a: viernes , de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
$elación con
el medio
natural y
cultural
%eres vivos y
su entorno
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscando
respuestas yexplicaciones,
para anticipar
probables e'ectos
que podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunosexperimentos
realizados. (N)"*+
&niciarse en la
'ormulación de
!ipótesis,
buscando
respuestas yexplicaciones,
para anticipar
probables e'ectos
que podrían
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunosexperimentos
realizados.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo
D";788O66O:niñosas ven video
-como in'lar un globo
con !uevo
(experimentos
caseros para niños7
C3"88": niñosasrealizan el
experimentos
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
6ideo/ -como in'lar
un globo con
!uevo
(experimentos
caseros para
niños7 0/"I
Cotella pl5stica.
:lobo, vinagre,
cascara de !uevo.
6aso pl5stico.
ipo:@bservación
directa
3nstrumentos:8ista de cotejo
3ndicadores:
9dis'ruta la
actividad
9$ealiza el
experimento.
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Proyecto de aula
Ciencia en mi jardín
Nivel: medio menor Persona a cargo: Nicole Parra
Duración del proyecto: 4 semanas
Objetivo general: Dis*rutar el intercambio de e)periencias educativas( a travs de la reali$aciónde diversos e)perimentos!
Descripción del proyecto: "l proyecto tiene 4 actividades #ue se desarrollara una ve$ porsemana!
Esta unidad de ciencia en mi jardín logra un %& '( por ende esta unidad cumplió con el objetivoplanteado, se puede apreciar, que una experiencia de aprendizaje no se pudo realizar, por ausencia de
niños y niñas del nivel medio menor.
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Ciencia en mi jardín
Nivel medio menor ")periencia: 8a germinación
Niños/as: 0J *ec+a: mircoles ,- de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
$elación con
el medio
natural ycultural
%eres vivos y
su entorno
Experimentar con
las di'erentes
mani'estacionesde la naturaleza/
'lores, 5rboles,
plantas, arenas,
piedras, a trav3s
de sus colores,
olores 'ormas y
contexturas
di'erentes. (N)#+
Experimentar
con las
di'erentesmani'estaciones
de la naturaleza.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados ensemicírculo.
D";788O66O:niñosas ven video
-8a germinación de
una planta7
C3"88": niñosascrean una planta. En
un vaso pl5stico
colocar el poroto con
el algodón y un poco
de agua.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
video -8a
germinación de
una planta7 >/J
vaso pl5stico
algodón
poroto
4gua.
ipo:@bservación
directa
Documentación
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9Nombra loselementos para
crear la planta.
9Dis'ruta la
actividad.
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Ciencia en mi jardín
Nivel medio menor ")periencia: 'lota o se !unde
Niños/as: "I *ec+a: mircoles .4 de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
$elación con
el medio
natural ycultural
%eres vivos y
su entorno
Experimentar con
las di'erentes
mani'estacionesde la naturaleza/
'lores, 5rboles,
plantas, arenas,
piedras, a trav3s
de sus colores,
olores 'ormas y
contexturas
di'erentes. (N)#+
Experimentar
con las
di'erentesmani'estaciones
de la naturaleza.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados ensemicírculo
D";788O66O:niñosas ven video
-@bjetos que 'lotan o
se !unden7 /01
C3"88": niñosascomentan sobre la
actividad realidazas
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica.
17"8376";:
6ideo -objetos
que 'lotan o se
!unden7 /01
uentes
transparentes.
4gua, ramas
Piedra, corc!o,
plumas
ipo:observación
directa
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9Nombra objetos
que 'lotan
9Nombra objetos
que se !unden
8/18/2019 Ciencia en Mi Jardín
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Ciencia en mi jardínNivel medio mayor ")periencia: mezclando los colores.
Niños/as: "# *ec+a: mircoles &. de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
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?omunicación 8enguaje
artísticos
Experimentar los
e'ectos de
di'erentes
materiales deexpresión pl5stica
en distintas
super'icies de
trabajo,
mani'estando sus
experiencias
personales.
(N)""+
Experimentar los
e'ectos de
di'erentes
materiales deexpresión pl5stica
en distintas
super'icies de
trabajo.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo
D";788O66O:niñosas observan y
escuc!an un video
-mezclar colores
nociones b5sicas7
C3"88": crear paleta de colores
secundarios.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
amilia
1ateriales:
6ideo -mezclar
colores nociones
b5sicas7 */0oja de blocK ,
2empera
Pinceles,
mezclador
ipo:@bservación
directa
Documentación
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9Nombra los
coloressecundarios
9 Dis'ruta de la
actividad.
Ciencia en mi jardín
Nivel medio menor ")periencia: ?reando mi propia plasticina
Niños/as: .I *ec+a: mircoles &% de octubre del &,.!
0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO
7P8"ND397"";P"C37C3@N
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14/14
?omunicación 8enguaje
artísticos
Experimentar los
e'ectos de
di'erentes
materiales deexpresión pl5stica
en distintas
super'icies de
trabajo,
mani'estando sus
experiencias
personales.
(N)""+
Experimentar los
e'ectos de
di'erentes
materiales deexpresión pl5stica
en distintas
super'icies de
trabajo.
3N3C3O: se incentivacon las instrucciones
sentados en
semicírculo
D";788O66O:niñosas ven video
-como !acer
plastilina casera con
niños. Gmv7
C3"88": niñosascrean plasticina.
A>17NO;:
Educadora
23cnicos
4lumnas en
pr5ctica
1ateriales:
6ideo/ -como
!acer plastilina
casera con niños
Hmv7
/BI
Plato
pl5sticoarina,
sal, aceite agua,
colorante, vegetal.
ipo:@bservación
directa
3nstrumentos:
8ista de cotejo
3ndicadores:
9?rea la
plasticina
9Nombra loselementos para
!acer la
plasticina.
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