Las TICS como Recurso Pedagógico
Módulo II: Recursos Pedagógicos
Tics como recurso pedagógico. Tipos de recursos: concepción amplia y restringida. Materiales educativos y recursos TIC aplicados a la educación. El recurso asociado a la estrategia
Modo adecuado para pensar en la introducción de TICs en la educación:
Personas “en interacción” con TICS
“Herramientas para resolver situaciones, a la vez que modifican al usuario”
Su introducción posee potencialidades y riesgos
Potencialidades de las TICS
Permitir tareas colaborativas y a través de comunidades
Actividades presenciales y no presenciales Autonomía en la gestión del conocimiento Co-construcción de aprendizajes a través de la
interacción Estimular el vínculo entre contenidos educativos y el
entretenimiento: “Edutainment”
Riesgos
Introducirlas para reforzar prácticas pedagógicas preexistentes
Riesgos vinculados a la información circulante y su uso adecuado a criterios
Puesta en contacto con contenidos controvertidos o de riesgo.
Uno de los usos más habituales de las TICS es:
“intentar hacer lo mismo que antes pero con nuevos juguetes” (Adell)
“Domesticar a las TICS” (las Tics puestas al servicio de prácticas pedagógicas tradicionales). Ampliar en Quiroz, Pag. 67-68-70-71
Pensar las TICs sobre una pedagogía constructivista
Estructurada en torno a una explotación de las potencialidades TICS, reconociendo sus riesgos y apuntando a una renovación pedagógica
Planificación con TICS
Flexible, poco rígida A modo de “mapa o ruta” Provisional Importancia de definir el “Qué”, “cómo”, “para
qué” y “por qué” enseñar con TICS En función de esto: identificar, evaluar y elegir
recursos
Necesidad de preguntarse por el Para qué, de manera de “no caer en formas de pensar solamente técnicas” (Lion en Litwin, 1995:57)
“Las producciones tecnológicas están:¿cuál es el sentido que les transferimos?¿desde que lugar las incorporamos?” (ibídem, 1995:43)
Enmarcar la cuestión dentro de una dimensión “social y ética” (Lion)
“La nueva tecnología está aquí. No desaparecerá. Nuestra tarea como educadores es asegurar que cuando entre en el aula, lo haga por buenas razones políticas, económicas y educativas, no porque los grupos poderosos quieran redefinir nuestros principales objetivos educativos a su imagen y semejanza” (Apple, 1989)
Intoroducción de Tics al aula
1. Cómo materia o disciplina en el currículum (análisis de medios, pedagogía de la imagen, lectura crítica, etc)
2. Como eje transversal a todas las disciplinas
Tipos de recursos TICS
Hay 2 concepciones:
1. Concepción amplia
2. Concepción restringida
Concepción amplia
Recursos TICS que no fueron pensados desde su elaboración con un fin didáctico (ej: webcams, cámaras de fotos digitales, procesadores de textos profesionales, etc)
Materiales “curriculares”
MC Donald’s Videogame
Google docs
Concepción restringida
Aquellos pensados con un fin puramente pedagógico como:
software educativo Cd-roms educativos estrategias colaborativas y de trabajo con la
información de internet como las webquest, cazas del tesoro)
Cds on line Educ.ar
webquest
Mapas conceptuales on line
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