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ANLISIS DEL CENTRO Y EL ENTORNO. DNDEESTAMOS?
Es un centro p!"co #e A!$cete u"c$#o en e! %re$ #e"n&!uenc"$ #e! os $rr"os 'ere#$( S$nt$ Teres$ ) p$rte #e! $rr"oS$n *e#ro+Montero.
E! n,ero $pro-",$#o #e $!u,nos es #e // 01234 "n&$nt"! 5 6234pr",$r"$7
L$ r$t"o $pro-",$#$ es #e 63 $!u,nos por 8rupo.
E! c!$ustro #e pro&esores est% const"tu"#o por 36 pro&esores.
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INSTALACIONES Tienen un buen estado de conservacin:
- Comedor, cocina, biblioteca, laboratorios, aulas paramsica, lo!opedia, peda!o!"a terap#utica, in$orm%tica,pabelln polideportivo, !imnasios, teatros, pistaspolideportivas, sala de pro$esores, aulas de in$antil con
aseos, conser&er"a ' su vivienda, patio(
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SIT)ACI*N +E AILIAS . AL)OS
amilias inmi!rantes ' $amilias numerosas, con padres separados,nivel socioeconmica ' cultural ba&o(
uc/a demanda del comedor debido al /orario de los padres(
Incorporacin tard"a de al!unos alumnos por cambio de domicilio(
0roblemas de aprendi1a&e de al!unos alumnos(
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*RINCI*IO DE IDENTIDAD. 9:I;NESSOMOS?
Nuestra meta es la $ormacin en el respeto a los derec/os 'libertades $undamentales ' el e&ercicio de la tolerancia ' la libertad(
2aranti1amos una educacin sin discriminaciones ' con un estiloeducativo participativo ' democr%tico(
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0rocedencia del alumnado Se trata de un alumnado diverso en cuanto a caracter"sticas
culturales, socioeconmicas, creencias ' nacionalidades( Elporcenta&e de alumnos de otra nacionalidad est% alrededor de un345( La procedencia m%s $recuente es de:
3( Colombia - 675
6( arruecos -385 9( umania -3;5
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CAACTE>STICAS +EL AL)NA+O
)n ?5 de nuestro alumnado presenta necesidades espec"$icas porlo @ue re@uieren atencin educativa(
tambi#n del ?5 tienen necesidades educativas derivadas del d#$icitsocio $amiliar ' cultural
El resto del alumnado responde a una tipolo!"a normali1ada
Se /a incrementado positivamente el nivel socioeducativo 'econmico de las $amilias(
Las $amilias, priori1an en nuestro centro como ob&etivos 'competencias la autonom"a e iniciativa personal de sus /i&os(
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O
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C7 ,"to or8$n"F$t">o.
0otenciar la participacin de todos los sectores de la comunidad
educativa, $acilitando los medios necesarios para ello( 0osibilitar cauces e$ectivos de participacin ' cooperacin padres-pro$esores, optimi1ando as" los procesos de aprendi1a&e del alumnado(
2estionar de manera e$ica1 los recursos materiales ' /umanos del centro(
0otenciar el traba&o en e@uipo del pro$esorado para coordinar las distintasactuaciones con el alumnado ' me&orar los procesos de ensean1a(
avorecer la participacin del pro$esorado en pro'ectos de innovacin '$ormacin @ue se lleven a cabo en el centro(
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LNEA *EDAGGICA Y O@ERTA ESCOLAR.- El centro o$erta 3;7 pla1as en Educacin In$antilSe!undo CicloD- 977 de Educacin 0rimaria(- O$rece un comedor escolar, biblioteca ' polideportivo(Tambi#n o$rece actividades etracurriculares como: In!l#s,
$utbol sala, baloncesto, t#cnicas de estudio, !imnasiar"tmica, voleibol ' tenis(
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CMO LO HAREMOS? 0*ro8r$,$c"ones+pro)ectos+pro8r$,$s(p!$nes( propuest$s7. Mo#e!o #e or8$n"F$c"n ) &unc"on$,"ento
1. *ro8r$,$ ee p$r$ $!c$nF$r estos oet">os es !$ Or"ent$c"n )Tutor$.
Consideramos @ue es un elemento esencial @ue contribu'e a la me&ora dela calidad de le ensean1a ' personali1acin de la educacin( Nosproponemos el contribuir al lo!ro de una $ormacin inte!ral delalumnado en la medida @ue aporta asesoramiento ' apo'o t#cnico en
a@uellos aspectos m%s personali1adores de la educacin(6. Respuest$ $ !$ #">ers"#$# #e! $!u,n$#o.Es necesario a&ustar el proceso de ensean1a-aprendi1a&e a la diversidad
individual ' del !rupo-aula para el #ito escolar, individual ' del !rupo(
3. Me#"#$s or8$n"F$t">$s ) curr"cu!$res p$r$#$r respuest$ $ !$ #">ers"#$#. &$c"!"t$n4- La participacin activa del alumnado(- La construccin de su propio aprendi1a&e(- La contetuali1acin de los conocimientos, suvinculacin con los intereses ' eperiencias(
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L$ or8$n"F$c"n #e! $u!$: la metodolo!"a !lobal de la vida del aula,basada en por e&emplo:
- El aprendi1a&e por pro'ectos, centros de inter#s ' talleres(
- 2rupos interactivos( + L$ or8$n"F$c"n #e! centro4 Clima de convivencia positivo ' traba&o en e@uipo, abordando todas
las realidades personales, del pro$esorado, $amilias, alumnado, otrospro$esionales
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*LANES DE TRA
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ETO+OLO2>A(
odi$icar los a!rupamientos dentro del aula, potenciar
a@uellos @ue $aciliten el aprendi1a&e cooperativo ' lainteraccin con los alumnos(
ACTIGI+A+ES(
+eterminar actividades alternativas ' diversi$icadas, con
di$erentes !rados de di$icultad ' actividades espec"$icaspara re$or1ar contenidos b%sicos, teniendo en cuenta lasdi$erencias en ritmos ' niveles de aprendi1a&e(
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0ro!ramas institucionales
E! pro8r$,$ Escue!$ 6./ contempla, entre otras acciones, laentre!a a los alumnos ' alumnas de ;H ' 8H de Educacin 0rimariade un ordenador port%til, para su uso ' $ormacin, @ue ser% utili1adocomo una /erramienta educativa con el mismo nivel , compromiso 'concepcin @ue el libro de teto(
. *ERIODICO ESCOLAR.Se elaboran tres nmeros para entre!ar al $inali1ar cadatrimestre(Con esta actividad pretendemos la consecucin de los si!uientesob&etivos:
Introducir a los alumnos en el conocimiento ' utili1acin dellen!ua&e period"stico ' crear /%bitos de lectura de la prensa en!eneral( avorecer el traba&o cooperativo ' en e@uipo(
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