Nombre del proyecto de Aula:
Reciclando y Protegiendo la naturaleza, embellecemos nuestro entorno
Temática problematizadora:
• Con este proyecto se pretende recuperar y proteger el medio ambiente a través de prácticas como el reciclaje en la reutilización de algunos desechos en la integración de las diferentes áreas del conocimiento.
Preguntas que sugiere la temática problematizadora
• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?
• ¿Cómo sensibilizar la población sobre la importancia del manejo de los residuos?
• ¿Cómo crear un vivero?
• ¿Cómo adecuar el lugar para la selección y almacenamiento de residuos?
• ¿Cómo desarrollar técnicas de reciclaje en la reutilización de algunos materiales?
• ¿Cómo generar recursos a través del reciclaje?
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que
pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
• Problematización: ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?
X
X
X
X
X
X
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
• Crear un ambiente agradable despertando el interés en las comunidades en la adecuación de los espacios y la selección, recolección y utilización de los desechos en el hogar, mediante el proceso enseñanza – aprendizaje donde se integre las áreas del conocimiento y la tecnología en las diferentes comunidades educativas.
Especialmente para crear en los estudiantes hábitos culturales, artísticas, tecnológicas e investigativos para su formación integral y posteriormente se refleje la belleza del entorno natural en las comunidades donde se proyecten como seres productivos y competitivos para la sociedad.
Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?
Español y Literatura e inglés.
Descripción del entorno
Producción de textos literarios
Manejo de vocabulario sobre desechos, contaminación y reciclaje.
Tecnología e informática
Buscar información sobre la reutilización de los desechos.
Bajar información de la internet sobre reciclaje.
Presentar informe o exposición
Ciencias sociales
Biodiversidad
Riqueza Colombiana
Problemas sociales mundiales
Ecología, contaminación y Polución
Trabajo comunitario
Ciencias Naturales:
Contaminación del agua
Contaminación del suelo
Contaminación del aire
Fuentes y efectos de la contaminación en los seres vivos
Como evitar la contaminación
Matemáticas:
Conjuntos: Clasificar de desechos
Medidas: Peso y volumen de los desechos
Estadísticas: Media y moda de los residuos clasificados
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?
Artística
Elaborar manualidades con recursos de desecho en el hogar.
Realizar una exposición de los trabajos realizados.
Ética
Valores personales y sociales.
Religión
Como cuidar y proteger la naturaleza
Agroecología
Desechos tóxicos y no tóxicos
Técnicas de prevención ante la utilización de insumos químicos
Ed Física
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
Buscar información en distintas fuentes para crear sus propios textos literarios.
Interpretativa.
Argumentativa.
Comunicativa.
Desarrollar competencias fundamentales para el ejercicio de actividades tecnológicas
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Reconocer situaciones problemáticas sociales del entorno.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Comprender la dinámica de un ecosistema dentro del equilibrio ecológico.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Comparar y clasificar objetos del entorno de acuerdo a su utilidad.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
Formar personas capaces de desempeñarse en cualquier contexto.
Interpretativa.
Argumentativa.
Comunicativa.
Educar para una cultura de reconciliación y paz ante la importancia de los valores
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Reconocer que la primera manifestación de amor de Dios fue crear este mundo maravilloso
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Resaltar la importancia de la agricultura orgánica y la sostenibilidad del suelo
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Fortalece hábitos y prácticas para la conservación de la salud.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Recopilación de datos Humanos
Biblioteca
PC: Encarta, internet, paint, j clic 3.0, Herramientas ofimáticas.
3 semanas Docentes y estudiantes
Tabla de datos.
Preparación de los suelos y recolección de semillas
Humanos.
Técnicos
Recursos del medio
3
semanas
Docentes, estudiantes, personal técnico calificado y comunidad.
Cultivo plantado y establecimiento de un vivero.
Mantenimiento del cultivo. Humanos
Herramientas
Fertilizantes y abonos
Permanente Docente, estudiantes y técnicos calificados.
Obtener un banco de semillas para extender el cultivo a toda la región.
Posible comercialización de las flores y semillas.
Humanos
Herramientas de comunicación (Internet, radio)
Folletos
Permanente Docentes y estudiantes.
Extensión del cultivo y consecución de recursos económicos.
Alimentación de datos mediante los recursos tecnológicos.
Humanos
PC. Herramientas ofimáticas, Encarta, internet
Permanente Docentes y estudiantes
Registro completo de la ejecución del proyecto
Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación Tiempo
Observación Debates, Discusiones y salidas de campo
Exposiciones claras y ordenadas
Periódicamente
Cuestionario Relatos
Ejercicio prácticos (Talleres)
Escritos coherentes Periódicamente
Prácticas Recolección y clasificación de residuos
Toma de imágenes 1 vez al mes
Trabajos manuales Elaborar manualidades con material de desecho
Creatividad artística 1 semestre
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