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Proyecto Capacitación Colegio Omega
Efraín Becerra y Verónica Espinoza
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Módulo 5 - Capacitación – Modelo PACIE
Nombre del Equipo: Los Ciberprofesores del Futuro
Slogan del Equipo: “La Educación a Distancia es nuestra Fortaleza”
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La institución no cuenta
con plataforma
para educación
virtual
El 40% de los docentes
no tienen destrezas
informáticas
El 20% de docentes tienen un ordenador
personal con conexión a internet.
El único núcleo no
tienen conexión de banda ancha
a internet.
Tienen 9 meses para capacitar a todos sus
docentes en el manejo de
las TIC
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FODAFORTALEZAS OPORTUNIDADES
Seis de cada diez docentes tienen destrezas informáticas.
El 20% de los docentes tienen un computador personal con conexión a internet.
Existencia de convenios, para fortalecer el uso de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desde hace más de tres años se ha implementado nuevos programas que invitan al docente a usar las TICs en el aula
El Ministerio de Educación de Nicaragua cuenta con un programa de capacitación gratuita a distancia, a través de las aulas virtuales.
Existen Institutos que tienen como misión formar y capacitar los RR.HH.
Existen más de 2000 Cíber-cafés. Empresas privadas ofrecen internet con
acceso inalámbrico de alta velocidad. Empresa extranjera realiza pruebas de su red
de cuarta generación (4G)
DEBILIDADES AMENAZAS Cuatro de cada diez docentes no tienen
destrezas informáticas. El 80 % de los docentes no cuenta con
un computador personal con conexión a internet.
La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
El único núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet
Nicaragua ocupa el último lugar en Centroamérica en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
El gobierno no invierte en proyectos para promocionar el internet.
Poca cultura en la utilización del internet. No se aprovecha la infraestructura en
telecomunicaciones. La implementación de la leyes de firma digital
y comercio electrónico avanzan muy lentas3
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Objetivo generalDesarrollar procesos de capacitación e_learning, que permitan a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua un manejo eficiente y eficaz de las TIC´s, con el fin de lograr una aplicación metodológica y pedagógica acordes con la educación virtual que se desea implementar 4
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Objetivo específico
Definir estrategias y recursos que se utilizarán para alcanzar las competencias y objetivos trazados.
Objetivo específico
Desarrollar la temática de los entornos virtuales de aprendizaje.
Objetivo específico
Implementar el Programa de Capacitación con todos los Docentes del Colegio Omega, en un cronograma de actividades que no supere los nueve meses.
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JustificaciónEn general toda Latinoamérica está inmersa en procesos de transformación, en el que las tecnologías de la información y la comunicación tienen un papel muy importante. Por tal motivo la educación secundaria tiene la responsabilidad de brindar una educación relevante en la transición hacia el nivel superior o hacia el mundo del trabajo para quienes no pueden continuar sus estudios, el mismo que está vinculado con el manejo adecuado de las Tics.
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Metodología del diseñoLa presente investigación se fundamentará principalmente en el programa de capacitación utilizando la Metodología PACIE, dando énfasis a sus principios como: creatividad, interacción, socialización, entre todos los participantes, y con la participación de los Tutores especializados, con la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). 7
Metodología PACIE
Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias, con la utilización una gran variedad de recursos en línea, y el uso de imágenes video fotografía con colores, diseños
Establecer los objetivos a desarrollar en el programa de capacitación, concretando las habilidades y destrezas a desarrollar en los docentes.
El docente tiene que estar en constante capacitación, conocer el Ciclo del Diseño, como: investigar, planificar, crear, evaluar y fomentar el auto aprendizaje
PRESENCIA ALCANCE CAPACITACIÓN
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Metodología PACIE
Generar interacción real en el aula virtual, así como motivar la participación y socialización de los estudiantes
Conocer técnicas de evaluación virtual y fomentar la autoevaluación critica, coordinar tutorías virtuales con la evaluación y mejora en la pedagogía y comunicación
INTERACCIÓN ELEARNING
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Fases del proyecto
Iniciaremos con el desarrollo de una plataforma educativa, con conexión de banda ancha de internet para el núcleo, en convenios con organizaciones estatales y privadas; así como la creación de comunidades de aprendizaje, un departamento en línea (DEL), un centro de interacción virtual (CIV), para lograr la organización de todas las actividades.
FASE 1: ORGANIZACIÓN
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Fases del proyecto
Diseño del plan de formación para los 80 docentes que participaran en el programa de educación virtual.
Desarrollo e implementación del plan de formación basado en la metodología PACIE
FASE 2: PLANIFICACIÓN
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Fases del proyecto
La evaluación del proyecto deberá darse de la siguiente manera:1. La obtención de todos los recursos
necesarios para implementar la capacitación.
2. Participación activa de los docentes mediante el uso de: foros, tareas, etc.
3. Aplicación de conocimientos.
FASE3: EVALUACIÓN
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Actividades del proyecto
Módulo I: Plataforma y el Internet
Módulo II: Manejo de las herramientas informáticas
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Módulo III: Las TIC’s en el aula virtual
Módulo IV: La Plataforma Moodle
Actividades del proyecto
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Modelo V: Metodología PACIE
Informe de Terminación
Solicitud de Certificado
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Distribución de módulosMódulo Contenidos Objetivos Duración
(Semanas)
I La Plataforma y el Internet
Configurar la Plataforma con una buena conectividad
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II Manejo de las herramientas informáticas
Utilización de las herramientas de ofimática y web 2.0
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III Las TIC’s y aula virtual
Conocer y utilizar las TIC’s en el aula de clase
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IV La Plataforma Moodle
Conocer e interactuar con la Plataforma Moodle
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V Metodología PACIE
Aplicar la Metodología PACIE
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Distribución de los recursos
Humano
• 4 Tecnopedagogos• 80 Docentes e la institución• Personal de apoyo• Tutor, técnico y un administrador.
Tecnológicos
• Software y Hardware• Banda Ancha de Internet• Cámara, micrófono, audio• Plataformas Moodle• Disponibilidad de los Laboratorios
Económic
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• Costo del Internet• Costo de los honorarios a los facilitadores• Computadoras y suministros de oficina
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Costo de los recursos
• 4 Instructores – pedagogos y 1 técnico.
• Costos: USD 4.800Humanos:
• 40 Computadoras, Internet.
• Costo: USD 24.000Materiales:
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Bibliografía preliminar
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http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_NicaraguaEstructura del sistema educativo de Nicaragua. http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdfReflexiones de la educación en Nicaragua. http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdf Situación de la educación fiscal en Nicaragua. http://www.eurosocialfiscal.org/uploads/documentos/20080403_170457_Situacion_de_la_Educacion_Fiscal_en_Nicaragua.pptLa Nueva educación en Nicaragua. http://www.envio.org.ni/articulo/74http://www.educacionsinfronteras.org/es/6171http://www.mined.gob.ni
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