Comisión Nacional de Protección Social en Salud
Estrategia de Desarrollo Infantil
Julio, 2012
Vigilancia nutricional
Seguimiento al crecimiento (peso para la edad)
Ventana de oportunidad
Antecedentes
Provisión de un Paquete Básico Garantizado de Salud
Entrega de suplementos para niños < 5 años y mujeres embarazadas y en lactancia
Hechos
Alta prevalencia de baja talla (12.7%) y anemia (23.7%) en niños menores de 5 años*
Detección de problemas de desarrollo hasta el ingreso a la educación formal
Mejoras en atención a la nutrición
Detección oportuna de variaciones de la normalidad y
riesgos en el desarrollo
Desarrollo de actividades para aprovechar la
plasticidad cerebral y desarrollo de habilidades
Promover la tutela del derecho a la salud
Apoyar el diagnóstico médico
Desarrollo de habilidades del personal de salud
Proveer equipamiento básico en todas las U de S
Promover una cultura preventiva
FUENTE: ENSANUT, 2006
Promoción del desarrollo infantil:
Para el SPSS:
Seguimiento al embarazoRiesgo obstétrico Envío a segundo nivel
NutriciónDesnutrición Programa de recuperación
nutricia ambulatorio Envío a segundo nivel
Sobrepeso NA
Estimulación tempranaMotor fino
Creciendo y aprendiendo juntos
Taller de estimulación temprana A, etapa 1-9
Envío a segundo nivel
Motor grueso Taller de estimulación temprana B, etapa 1-9
Lenguaje Taller de estimulación temprana C, etapa 1 a 9
Social Taller de estimulación temprana D, etapa 1 a 9
Cognitivo Taller de estimulación temprana E, etapa 8 y 9
Intervenciones generalizadas Intervenciones específicas
A partir de semaforización: Atención Médica
Suplemento alimenticio*
Talleres para el Autocuidado
para la Salud
Cuaderno de acciones para
la familia
Video Mi futuro en mis
primeros centímetros
*Distribución de acuerdo a localidad donde se recibe atención
Diseño de la intervención
NA: No Aplica
Seguimiento al embarazo Atención médica a niños menores de 5 años
Nutrición
Talleres para el autocuidado para la salud
Estimulación temprana
• Toma de signos vitales y síntomas
• Antecedentes personales, familiares y obstétricos
• Vacunación
• Toma de signos vitales y síntomas• Vacunación• Seguimiento al crecimiento
• Suplemento alimenticio• Suplemento alimenticio• Orientación alimentaria
• Factores de riesgo biológico• Señales de alerta / alarma• Áreas de desarrollo• Exploración neurológica
9mDetección 1a 2a 4a 4a 5a
• Guías didácticas• Rotafolio• Videos, audios y carteles en 17 variantes de lenguas
indígenas
Nacimiento
Estrategia de intervención
PRUEBA EDI
Intervenciones Estimulación temprana
Evaluación de desarrollo infantil (Prueba EDI)
Promoción de la estimulación temprana
• Médico / enfermera• Aplicación por grupo de edad• Periodicidad de cita acorde al resultado
A. Creciendo y aprendiendo juntos
B. Taller de sensibilización Creciendo juntos
• Colgante “Estimulación temprana”• Rotafolio “Estimulación temprana”• Video “Creciendo y Aprendiendo Juntos.”
• Talleres de acuerdo a grupos de edad• Tareas para realizar en casa
• Guía práctica para el desarrollo de tu hijo
Intervenciones a niños menores de 5 años
Intervenciones Estimulación temprana
Evaluación de desarrollo infantil (Prueba EDI)
Promoción de la estimulación temprana
A. Taller de estimulación temprana y psicomotricidad
• Prácticas grupales de estimulación temprana y actividades para el hogar (cognitivo, psicomotriz, lenguaje, socioafectivo)
• Prácticas de crianza
• Conducción por personal comunitario / Padres de familia
• Aplicación semanal de acuerdo a edad y conducta esperada
B. Seguimiento a personal comunitario por Psicólogas
C. Taller de sensibilización Creciendo juntos• Guía práctica para el desarrollo de tu hijo
Intervenciones Estimulación temprana
Evaluación de desarrollo infantil (Prueba EDI)
Atención especializada
A. Referencia a pediatría
B.Referencia a Red de Psicólogas
• Evaluación directa, observación de conductas y preguntas a los padres en personal social, adaptativa y comunicación expresiva.
• Se aplica a mayores de 16 meses
• Referencia a todos los menores de 16 meses
• Aplicación por psicólogo responsable de cada estado
2. Prueba Battelle
1. Screening Battelle
Mes / semana
No. ACTIVIDAD Responsable Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
1 Planeación de la operación de la estrategia CNPSS XXXX 2 Gestión con otras instituciones CNPSS XXXX 3 Fase Piloto 3 1 Inicio de la Estrategia 3 1 1 Diagnostico de necesidades Estados X X X 3 1 2 Contratación de Psicólogas y Nutriólogas Estados X X X X
3 1 3 Georeferencia y Área de influencia Psicólogas y Nutriólogas Psicólogas / Nutriólogas X X X X
3 1 4 Identificación de la Red de referencia y contrareferencia Psicólogas / Nutriólogas X X X 3 1 5 Compra del equipo de prueba Battelle X X X 3 1 6 Sensibilización a Pediatras de los hospitales X X
3 2 Capacitación (sede Cd. de México) 3 2 1 Evaluación de desarrollo infantil (Prueba EDI) HIMFG para Médicos y Enfermeras
X 3 2 2 Prueba Battelle HIMFG para Psicólogo Especializado X
3 2 3Estrategia para atender a los niños con resultado amarillo (integrar la propuesta de acciones) Fundación Carlos Slim, CNPSS. HIMFG
X X X X 3 2 4 Desarrollo Integral, Estimulación Temprana y Psicomotricidad HIMFG para Psicólogo, Promotor, Auxiliar de Salud X 3 2 5 Crecer Juntos y Derechos de la infancia Fundación CS para psicólogas X
3 3 Distribución de los Materiales Estados 3 3 1
Video: Creciendo y aprendiendo junto: Desarrollo Infantil Temprano I y II Estados
X X X X X X X X
3 3 2Cuaderno: Creciendo y aprendiendo juntos: Desarrollo Infantil Temprano / 0-5 años Estados
X X X X X X X X
3 3 3Rotafolio: Creciendo y aprendiendo juntos: Desarrollo Infantil Temprano Estados
X X X X X X X X 3 3 4 Guía practica para el desarrollo de tus hijos Fundación Carlos Slim X X X X X X X X 3 3 5 Cuaderno para Niñas y Niños por grupos de edad CNPSS X X X X X X X X
3 4 Presentación del despliegue de la estrategia Estados 3 4 1 Planeación de la operación de la estrategia Estados X X X X 3 4 2 Inicio de la Estrategia Estados X X X X
3 5 Replica de las capacitaciones 3 5 1 Taller Crecer Juntos Otorgado por la Fundación CS, repetido por las psicólogas X X
3 5 2 Evaluación de desarrollo infantil (Prueba EDI) Estados 659 médicos y 796 enfermeras X X X X X
3 5 3 Desarrollo Integral, Estimulación Temprana y Psicomotricidad Estados 82 promotores y 574 Auxiliares de salud X X X X X 3 6 Seguimiento CNPSS X X X X X X X X X X X X X X X X
Cronograma Piloto Desarrollo Infantil 2012
Jurisdicción UdeS Población objetivo*
Chihuahua 42 2,948
Juárez 28 8,437
Jurisdicción UdeS Población objetivo*
Valles centrales 233 21,289
Sierra 105 5,533
Jurisdicción UdeS Población objetivo*
Tepic 23 4,201
Compostela 4 1,994
Tuxpan 15 3,297
Jurisdicción UdeS Población objetivo*
Mérida 55 5,536
Valladolid 79 9,399
Ticul 37 6,496
Prueba piloto
*Población entre 0 y 5 años beneficiaria
de Oportunidades. Sistema de información en Salud (SIS). Cifra
a abril 2012
Recursos humanos
Estado Psicología DI Auxiliar US Promotor USAfiliados y Beneficiarios 0 - 5 años*
Afiliados y Beneficiarios 0 - 5 años/Psicólogo
Afiliados y Beneficiarios 0 - 5 años/Auxiliar US
Afiliados y Beneficiarios 0 - 5 años/Promotor US
Chihuahua 2 102 61 9,143 4,572 88 186Chihuahua 1 47 12 2,948 2,948 63 246
Juárez 1 55 49 6,195 6,195 113 126Nayarit 5 66 21 3,459 650 250 503
Tepic 2 58 10 1,729 865 30 173
Compostela 1 6 10 438 438 73 44
Tuxpan 2 2 1 1,292 646 646 1,292
Oaxaca 21 49,684 2,320 Valles
Centrales11 nd nd
36,120 3,284
Sierra 10 nd nd 13,564 1,356
Yucatán 11 406 37,398 6,528 Mérida 6 156 nd 11,853 1,976
Valladolid 1 176 nd 14,963 14,963
Ticul 4 74 nd 10,582 2,646
Total 39 574 82 99,684 3,517 87 608
* La cifra alcanzada corresponde al número de personas acumuladas validadas al mes de Junio de 2012
Estimación de costeo
Costo anual aproximado de la atención de 100 niñosEl primer año aproximadamente 2.5 mil pesos por niño y 1.5 mil el año siguiente
Inversión inicio Inversión continua y reposición
Total$243,354.82 $146,904.00
Honorarios $5,400.00 $5,400.00Materiales y útiles de oficina $5,292.10 $5,292.10Capacitación a servidores públicos $22,800.00 $22,800.00Viáticos y pasajes para labores en campo y de supervisión (Psicóloga) $7,722.00 $7,722.00Subsidios para capacitación y becas (Auxiliares de salud) $24,000.00 $24,000.00Materiales $9,300.52 $1,860.10Uniformes $360.00 $360.00Equipo Audiovisual $40,899.00 $8,179.80Laptop (Psicóloga aplicadora Battelle) $8,000.00 $1,600.00Suplementos $57,217.20 $57,217.20Mobiliario y equipo educacional y recreativo. $62,364.00 $12,472.80
Gastos indirectos
Tareas administrativas
1. Diagnóstico de las condiciones de las unidades de saludSINOS (en funcionamiento)Equipo audiovisual (para reproducción de videos y audios)Kit de estimulación temprana (con espacio para hacer las dinámicas)
2. Identificación de las redes de atención para referencia de los niños con retraso en el desarrollo
Tareas de la psicóloga jurisdiccional
Capacitación
1. Capacitará al promotor de salud (uno por unidad de salud) en: Derechos de la infancia, Crecer Juntos y Estimulación temprana. Al inicio de la estrategia, cuando se incorporen nuevos elementos y para actualización
2. Capacitará al promotor en la organización de talleres comunitarios de estimulación temprana de acuerdo al resultado de la prueba de tamizaje
Niños con resultado en verde; agrupados por edad, sesión mensual, con reforzamiento de acciones en casa
Niñas con resultado en amarillo; agrupados por edad, sesión semanal, con acciones dirigidas y en casa
Niños con resultado en rojo; referidos a pediatra (menores de 16 meses) o psicólogo (mayores de 16 meses)
3. Sensibilización al personal de los centros de referencia para la recepción de los niños con retraso, de los centros de primer nivel de atención
Seguimiento
Responsabilidad 40 – 50 unidades de salud de la jurisdicción1.- Programación de rutas de visita a unidades de salud: una vez al mes visitará cada
unidad de salud para vigilancia de la operación de la estrategia y resolución de dudas2.- Con base en el universo de niños determinará las metas de pruebas de tamizaje a
aplicar. 3.- Definirá los criterios de prioridad en las pruebas de tamizaje. Tamizaje en su consulta
a niño sano, primero los de menor edad y el total de niños evaluados en el segundo semestre de año.
4.- Seguimiento a la atención de los niños referidos; confirmación, en los centros de atención de referencia, verificación del resultado de la atención.
5.- Vigilancia de la aplicación correcta de las acciones dirigidas para la atención de los niños con resultado amarillo.
6.- Programará a los niños con resultado en rojo de las unidades para el diagnóstico con Battelle en la jurisdicción.
Tareas de la psicóloga Jurisdiccional
1.- Coordinación con las psicólogas jurisdiccionales de la agenda para aplicación de la prueba Battelle.
2.- Aplicación de prueba Battelle (screening y completa), en la jurisdicción, dependiendo del número de niños programado: 4 por día, en espacio adecuado para la aplicación de la prueba.
3.- Informa al médico responsable en primer nivel del resultado de la prueba (retorno o referencia).
4.- Retorna a la unidad de salud a los falsos positivos. Para su integración al grupo de estimulación temprana y programación de prueba de tamizaje de acuerdo al resultado del Battelle.
5.- Solicita al médico tratante la referencia al especialista (pediatra, otorrino, terapia de lenguaje) a los confirmados con retraso en el desarrollo.
Tareas de la psicóloga de diagnóstico
1. Seguimiento y Vigilancia Nutricional por medio de consultas
2. Realizar y dar seguimiento a los estudios de Hemoglobina en Sangre
Periférica
3. Realizar talleres de autocuidado para la salud
4. Elaborar Plan de Alimentación y recuperación nutrimental por grupo
de edad y de acuerdo a la región
5. Asesorar y apoyar al personal de salud en el área de Nutrición
6. Promover las buenas prácticas de alimentación en la población
beneficiaria (lactancia materna, alimentación correcta, ablactación
oportuna y consumo de suplementos alimenticios)
Tareas de la nutriólogas
1. Capacitar a los padres o tutores que aplicarán la Estimulación temprana
2. Seguimiento a la atención de los niños referidos
Tareas del personal comunitario
Anexo 1. Suplementación
Modelo Tradicional:Nutrisano· Todas las niñas y niños de entre 6 meses y 23 meses de edad integrantes de familias beneficiarias· Niñas y niños de 24 a 59 meses de edad, integrantes de familias beneficiarias que presenten algún grado de desnutrición. En este caso, una vez alcanzado el peso normal de acuerdo con la edad se debe continuar con la vigilancia nutricional y con la ministración del suplemento alimenticio, durante seis meses continuosNutrivida· Mujeres embarazadas· Mujeres en periodo de lactancia hasta por un año Estrategia Integral de Atención a la Nutrición (EsIAN):Zonas Rurales Niños· Niños y niñas de 6 a 12 meses de edad: Nutrisano· Niños y niñas de 13 a 23 meses de edad: Nutricrece· Niños y niñas de 6 a 59 meses de edad: Vitaniño Zonas Urbanas Niños· Niños y niñas de 6 a 59 meses de edad: Vitaniño Zonas Urbanas y Rurales Mujeres:· Mujeres embarazadas y en periodo de lactancia: Nutrivida Tabletas Modelo Alternativo de Salud (MAS) Zonas Urbanas: · Niños de 6 a 59 meses de edad: Vitaniño· Mujeres embarazadas y en periodo de lactancia: Nutrivida Tabletas
Suplementación
Anexo 2. Talleres para el Autocuidado de la salud
TemaRecién Nacido
Niñas y niños < de 5 años
Embarazo y Puerperio Nutrición
Uso de complemento alimenticio X X X
Alimentación y salud X X
Participación social X
Planificación Familiar X
Nutrición X
Entornos favorables para la salud comunitaria X
Maternidad sin riesgo X
Embarazo X
Alimentación durante el embarazo y lactancia X X X
Parasitosis y ciclo de desparasitación X
Infecciones respiratorias agudas X X
Prevención de accidentes X
Salud bucal X X
Enfermedades transmitidas por vectores y alacranismo X
Parto y Puerperio X
Cuidados del Recién nacido X X
Lactancia materna y alojamiento conjunto X X X X
El menor de un año X
El mayor de un año X
Vacunas X X X
Estimulación temprana X X X
Diarrea y uso del Vida Suero Oral X X
Infecciones de transmisión sexual X
Prevención de VIH-SIDA X
Seguro médico para una Nueva Generación X X
• Guías didácticas• Rotafolios
Talleres en español
Entidades Federativa Lengua Temas Generales(carteles, tarjetas)
SubtemasVideos
Subtemas Capsulas de audio exclusivo de niños
Campeche
Maya
Cuidados del menor de 5 años: nutrición - Alimentación - Hábitos de higiene (personal y de los alimentos)- Vacunas- Somatometría- Entrega del Complemento Alimenticio Nutrisano®- Prevención de accidentes - Enfermedades diarreicas e Infecciones Respiratorias Agudas
(evitar el humo)- Cuidados , atención y cariño a los menores- Estimulación- Entrevistas (madre de familia, director de la escuela,
responsable de la Unidad médica)- Consumo de alimentos de temporada - Preparación del complemento alimenticio Nutrisano®
1. Complemento alimenticio2. Enfermedades Diarreicas
Agudas3. Infecciones Respiratorias
Agudas4. Lactancia materna5. Nutrición de menores de 5
años6. Vacunación 7. Ácido fólico8. Cartilla Nacional de Salud
Chiapas.
TzotzilMenor de 1 año
- Cuidados- Higiene- Alimentación - Vacunación- Lactancia materna exclusiva- Seguimiento nutricional- Estimulación temprana
1. Menor de un año (recién nacido)
2. Menor de un año (ablactación)
3. Menor de un año (niños y niñas sanas)
4. Menor de un año (recomendaciones generales)
Chihuahua
RaramuriPrevención y atención de IRA´s y EDA´s
- Cuidados del menor de un año.- Signos de Alarma de IRA EDA- Referencia de pacientes complicados.- Higiene.- Vida Suero Oral.- Alimentación.- Consulta Médica.- Prevención de IRA EDA
1. Prevención y atención de EDA’s.
2. Prevención IRA’s. 3. Vacunas. 4. Atención al Recién Nacido.
Lenguas indígenas
Lenguas indígenas
Durango
Tepehuano
Medidas Preventivas
- Signos de Alarma- Alimentación- Cuidados- Diarreas 1. Recién Nacido (0 a 28 días)
2. Primer año de vida3. Niños menores de 5 años4. Enfermedades en el niño I5. Enfermedades en el niño II
Niños menores de 5 años
- Alimentación- Leche Materna- Complemento Alimenticio- Cuidados e Higiene- Cartilla Nacional de Vacunación- Desnutrición- Citas médicas
Estado de México
Mazahua
- Cuidados del Recién Nacido,- IRAS, EDAS,
- Alimentación- Leche Materna
1. Recién Nacido (0 a 28 días)2. Cuiados del menor de 1año3. Niños menores de 5 años4. IRASI5.EDAS
Guerrero
Mephaa
Cuidados del menor de 5 años: nutrición
- Limpieza- Alimentación- Saneamiento básico- Plato del bien comer- Grupos de alimentos- Suplemento alimenticio- Hábitos de limpieza- Prevención de accidentes
1. Atención de la desnutrición infantil
2. Alimentos de la región y riesgos del consumo de alimentos “chatarra”
3. Menores de 5 años, importancia de la alimentación y suplemento alimenticio
4. Vigilancia nutricional5. EDA´s e IRA´s6. Vacunas
Cuidados del menor de 5 años: IRAS Y EDAS
- Alimentación (lactancia materna- Estimulación temprana- Hábitos de higiene- Síntomas de las Enfermedades Diarreicas- Diarreas- Uso del Vida Suero Oral- Grupos de alimentos- Suplemento alimenticio- Causas de las IRA´s- Síntomas- Influenza- Prevención de la influenza / vacuna- Vacunación
Lenguas indígenas
Hidalgo
HñaHñu
Cuidados del recién nacido y hasta los t5 años
- Lactancia materna- Vacunación- Estimulación temprana- Vida Suero Oral- Infecciones Respiratorias Agudas- Enfermedades Diarreicas- Hábitos de limpieza
1. Cuidados del recién nacido y hasta los t5 años
2. Cuidados del recién nacido y hasta los t5 años II
Jalisco
HuicholCuidados del menor de 1 año
- Cuidados del menor - Estimulación temprana- Vacunación- Alimentación
1. Adicciones2. Prevención de diarreas3. Prevención de infecciones
respiratorias4. Cuidados del menor de un año5. Prevención de accidentes en el
hogar6. Salud bucal7. Nutrición 8. Vacunación
Cuidados del menor de 5 años
- Cuidados generales- Alimentación, - Prevención de accidentes, - Prevención de IRA´s y EDA´s
Morelos
Náhuatl
Cuidados del menor de 1 año- Alimentación, - Prevención de accidentes, - Prevención de IRA´s y EDA´s
1. Alimentación, 2. Prevención de accidentes, 3. Prevención de IRA´s y EDA´s
Nayarit
Cora
Nutrición en niños menores de 5 años
- Alimentación - Hábitos de higiene (personal y de los alimentos)- Importancia de acudir a la Unidad de Salud- Vacunas- Somatometría- Cartilla Nacional de Salud- Frecuencia de revisiones médicas para los
menores de 5 años- Entrega del Complemento Alimenticio Nutrisano®- Prevención de accidentes - Enfermedades diarreicas e Infecciones
Respiratorias Agudas (evitar el humo)- Cuidados , atención y cariño a los menores- Estimulación- Importancia del consumo de alimentos de
temporada (suficientes y variados)- Preparación del complemento alimenticio
Nutrisano®
1. Enfermedades diarreicas2. Equidad de género3. Infecciones Respiratorias
Agudas4. Menores de 5 años, nutrición5. Mortandad infantil6. Prevención de accidentes7.
Lenguas indígenas
Oaxaca
Mixteco
Nutrición del menor de 5 años
- Consumo del complemento alimenticio- Saneamiento básico- Visita al médico después del nacimiento- Vacunas- Higiene - Alimentación con leche materna y complementaria- Atención y control de la desnutrición
1. Nutrición en niños menores de
5 años
Alimentación
- Importancia de la alimentación correcta- Incorporación de alimentos de la región a la dieta
diaria- Preparación higiénica de los alimentos- Preparación y consumo de Nutrisano
Puebla
NáhuatlNutrición en menores de 5 años
- Somatometría- Cartilla Nacional de Salud- Alimentación (por edad)- Salud bucal- Saneamiento básico- Suplemento alimenticio Nutrisano®
1. Suplemento para niños I2. Suplemento para niños II3.Nutrición del menor de 5 años4.Nutrición durante el embarazo5.Prevención de accidentes en los menores de 5 años
Querétaro
Hñahñu
IDAS, EDAS, NUTRICION- IRAS- EDAS- NUtrición
1. IRAS2. EDAD3. NUtrición
SLP
NáhuatlIDAS, EDAS, NUTRICION
- IRAS- EDAS- NUtrición
1. IRAS2. EDAD3. NUtrición
Yucatán
Maya
SMNG y cuidados del recién nacido
- Beneficios del SMNG- Vacunación- Tamiz Neonatal- Cuidados e higiene
1. SMNG2. Tamiz Neonatal3. Diarreas4. Hábitos de limpieza Diarreas II5. Alimentación del menor de 5
años6. Control Nutricional7. Desnutrición II
Anexo 3. Materiales Creciendo y aprendiendo juntos
Video Creciendo y aprendiendo juntos
• Características principales del desarrollo
• Orientación sobre estimulación temprana
• Detección temprana de señales de alerta
Motor fino
Motor grueso
Lenguaje
JuegoSocial
9 Etapas (cápsulas) Áreas
• Con enfoque de derechos
• Con tareas sencillas de estimulación para realizar de
forma cotidiana
• Dirigido a: padres, tutores y población en general
Colgante “Estimulación temprana”
Rotafolio “Estimulación temprana”
• Con enfoque de derechos
• Con lenguaje y acciones sencillas para realizar en los
talleres
• Dirigido a: personal de salud
Anexo 4. Materiales Derechos de la infancia
(en proceso)
Anexo 5. Materiales Creciendo juntos
(en proceso)
Formación taller Creciendo Juntos
Temas Tiempo1.- Presentación del taller 22.- Factores que influyen en la persona 23.- Formación del vínculo 24.- Trascendencia y responsabilidad del adulto en la formación del
niño2
5.- Comportamiento del niño 26.- Alentar como un recurso para motivar 2 7.- Comunicación afectiva y efectiva 28.- Educando con amor generando límites 29.- Valores: hacia una integridad personal 210.- Escuchando diferentes voces
Cierre de taller2 1
11.- Programa Crecer Juntos 312.- Funciones, habilidades y actitudes de un facilitador 213.Procedimiento a seguir para la impartición del Taller Crecer Juntos 114.- Microenseñanza 3
Anexo 6. Materiales Estimulación temprana y psicomotricidad
(en proceso)
Anexo 7. SINOS
Seguimiento nutricional
Seguimiento nutricional
Evaluación de Desarrollo Infantil
Prueba EDI
Seguimiento al embarazo
Seguimiento al embarazo
Anexo 8. Prueba Battelle• Screening
• Prueba completa que adquirirán los estados
Anexo 9. Cuadernillos
Cuadernillos para niños y mujeres
Anexo 10. Capacitaciones
Capacitación
Evaluación de DI Battelle Estimulación Temprana Tamizaje Creciendo Juntos
Psicólogas Una por estado para conformar un centro piloto de diagnóstico (Battelle), tratamiento y referencia (31)
En fase inicial se capacita una por estado para replicar al resto de psicólogas (430)
Se capacita a las psicólogas (352) que estarán en las jurisdicciones para que a su vez capaciten a los promotores
Médicos y enfermeras
En fase inicial se capacita un médico y una enfermera por Jurisdicción para replicar al resto de médicos (aprox 17 mil) y enfermeras por jurisdicción
Promotores de salud
En segunda fase las psicólogas capacitan a los promotores
En segunda fase las psicólogas capacitan a los promotores
Personal comunitario
En segunda fase los promotores capacitan en como dar los talleres al personal comunitario de su unidad de salud
Padres o tutores
En operación, los promotores de salud o el personal comunitario, dan los talleres a los padres o tutores
En operación, los promotores de salud o el personal comunitario, dan los talleres a los padres o tutores
Formación en cascada
Médicos y enfermeras que aplicarán la prueba de tamizaje
Auxiliar de Salud que capacitarán en Estimulación temprana
Servicios de Salud del Estado (SESas
Jurisdicciones Sanitarias
Centros de salud de 1er nivel
Psicóloga coordinadora estatal aplica (Battelle; screening y completa)
Psicólogas que capacitarán en Derechos de la infancia, Crecer Juntos y Estimulación Temprana
Responsable jurisdiccional de PASIA que capacitarán en tamizaje EDI
Promotor de salud que capacitará en Estimulación temprana
Padres o tutores que aplicarán la Estimulación temprana
Responsable Estatal de la Estrategia (coordinador de Oportunidades) en coordinación con PASIA
Top Related