¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA?
Ana Patricia Soto Limón
Un poco de historia: La educación del niño
sordo y el desarrollo de su Lenguaje.
Indeterminación
Instrucción
Creación de escuelas
• Prehistoria•Edad antigua• Edad media• Edad
moderna
• Época Renacentista
• Ilustración Francesa
Humanismo Ayudas
Obispo John of Beverly, de York enseña a hablar a un sordo inteligiblemente (año 673)
Fray Pedro Ponce de León primer instructor de sordos (año 1555) elementos: - mímicos -Dactilológicos
Manuel Ramírez de Carrión se dedica a educar a varios sordomudos de la nobleza castellana.
Juan Pablo Bonet publico el primer libro en el mundo sobre la educación del sordomudo. “Reducción de las letras y arte de enseñar a hablar a los mudos” - articulación - alfabeto manual
Jacobo Rodríguez Pereira “inventor de arte de educar a los sordos “
Método oral Ambrosio Morales.Lic. Lasso.
Método
Pedro de Castro, Tomas de Saboya y fray Diego Vidal
Rodríguez.
Instructor francés Ernaud - articulación - lectura labial - dactilología
El abate Deschamps fundo una pequeña escuela en Orleans.
Hermano Vanin de la Doctrina Cristiana emprendió le educación de dos niñas sordomudas.
Obispo de Ginebra San Francisco de Sales educador del Joven Martín y tenido por ello como patrono de los sordomudos.
Doctor George Dalgarno publica:
“ en que el sordo tiene las mismas facultades de comprensión y memoria que un oyente y es tan capaz de instrucción como el ciego”
Juan Conrado Amman método oral puro
Rehabilitación
Método oral
Lenguaje y comunicación
Todos los niños, incluyendo los que
tienen una discapacidad
auditiva, ya sea hipoacusia o sordera, tienen la capacidad innata para adquirir
el lenguaje.
Concentra su atención con su mirada a los labios
No Concentra su atención con su mirada a los labios
Emplea sonidos y palabras.
Sumergido en el silencio, extraño a la palabra.
“El proceso de adquisición del lenguaje oral en los niños sordos con implante coclear es muy
diferente al de los niños oyentes e incluso al de los propios sordos con lenguaje de
signos.”
Según Marchesi, (1987: 144):
LA VOZ DE LOS SORDOSINTENSIDAD: ALTURA: MELODÍA Y RITMO:
demasiado fuerte o no lo suficiente
gangosa o nasalizada
perturbados
DURACIÓN:
prolongado
ENTONACIÓN:
Sin variación
RESPIRACIÓN
ritmo irregular
TÉCNICAS QUE FACILITAN EL
APRENDIZAJE DE LA LENGUA O LA
COMUNICACIÓN DEL ALUMNO SORDO
Sistema Bliss Sistema SPC
Sistema PEC
SAAC con ayuda
SAAC sin ayuda
Sistema bimodal
Alfabeto dactilológico
La palabra complementada
Lectura labiofacial
Lengua de signos
NOTA: • Estas técnicas son utilizadas como sistemas alternativos que aumentan la comunicación. Por lo que serán útiles de acuerdo a las características y necesidades de cada persona.
• A mi punto de vista, la persona sorda solo puede adquirir un lenguaje oral, si perdió la audición después de ser oralizado o, si posee algún residuo auditivo o un implante colear que le permita acceder al sonido.
• De cualquier forma el sordo siempre será sordo por lo que ha de adquirir como lengua natural la lengua de señas. Y después aprender la lengua hablada.
Julian Montañez, Christian Giorgio (2002), “ Antecedentes internacionales” y “ Antecedentes en México”, en Génesis de la comunidad silente en México. La escuela nacional de sordomudos (1867-1886), México, UNAM (Tesis de Licenciatura), pp. 13-
JESSICA CORRERO ARAGÓN (2011), ¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA?
Bibliografía:
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