Tres Partees de Este Curso:
! Parte 1: El ______________________ de equipos eficaces.
! Parte 2: El ______________________ de equipos eficaces.
! Parte 3: La ______________________ de equipos eficaces.
El Propósito de un Equipo:
!
! Peter Drucker
¿Por qué Equipos?
! 1. Es muy raro que una sola persona tenga _____________ las capacidades de ! liderazgo.
! 2. Nuestros dones y capacidades son ________________________ con los ! dones y capacidades de otros. ! ! (Romanos 12:3-8)
! 3. ¡__________ participan en el ministerio! Los miembros deben ser ! _____________________, no ______________________. ! ! (Efesios 4:11-13)
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Introducción
El Propósito de un Equipo es maxamizar la eficacia de una persona y hacer que sus
debilidades sean irrelevantes.
4 Clases de Líderes y la Naturaleza Complementaria de ellas:
Un equipo eficaz puede tener más de 4 líderes, pero si cualquiera de las clases arriba no existen en el equipo, el equipo entero ______________. Es decir, perderá por lo menos una porción de su ___________________. Como tal, es importante hacer seguro que cada equipo tiene personas dotadas en cada área. Si un equipo tiene menos de 4 miembros, puede que pida prestadas algunas capacidades de liderazgo a otra fuente desde afuera. Es recomendado que un equipo tenga entre 4 y 6 miembros para tener la eficacia optimal.
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Parte 1: El Alistamientode equipos eficaces
!
! Inspiran a la gente hacia una ____________ central.
! Son ______________________. Animan a muchos a ! una causa común.
! Son buenos ______________________ y buen ! modelos de escucha.
! Son ___________________ en la toma de ! decisiónes. Tienen buenos instintos.
! Son motivados por sus ______________________.
! No se meten con los __________________..
! ! ! ! ! Sin un equipo ______________________, Pueden ! ! ! ! ! causar mucho caos.
Pistas para Maximizar el Líder Direccional:
! A. Dénle oportunidades para ______________________.
! B. No se abrumen por que tan ___________________ es la visión.
! C. Demuestren _____________ por la visión, especialmente cuando hay que ! ________________ el movimiento para encargarse de los detalles.
! D. Déjenlo crear las __________________ de reuniones. No hagan que tome ! las notas.
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Ronald Reagan
Clase 1: El Líder Direccional
Clase 2: El Líder Estratégico
! Son ____________________ de la realidad. ! Evalúan cada opción.
! Desarrollan __________________________.
! Convierten la ____________ en ___________.
! Son muy ____________________ cuando ! llegan a conclusiones.
! ! ! ! ! ! Harán las preguntas ___________________. ! ! ! ! ! ! Preven problemas y planean por el conflicto.
! ! ! ! ! ! Pueden ser ____________________, porque ! ! ! ! ! ! son leales a la visión más que a las personas.
! ! ! ! ! ! Pueden tomar demasiado tiempo para llegar a ! ! ! ! ! ! una ___________________.
Pistas para Maximizar el Líder Estratégico:
! A. Confíen en su _________________ / __________________.
! B. Dénle _____________ para desrrollar soluciones.
! C. Ponga atención a sus ____________________. A menudo harán ! _______________________ correctas.
! D. No interpreten su objetividad como _______________________. Son leales ! aun cuando no se parece. (cuando corrigen o confrontan...)
! E. No le obliguen que sea ____________________. Puede que desarrollen ! soluciones _________________ que ellos mismos no pueden manejar.
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General Norman Schwarzkopf
Clase 3: El Líder Relacional
! Aman a la _____________.
! Se relacionan con una __________________ ! de gente.
! Les gusta organizar la gente alredador una ! _____________ común.
! Crean un ambiente _____________________ ! donde trabajar en equipo.
! ! ! ! ! ! Tienden a __________________ la papelería.! ! ! ! ! ! ! -planes de acción! ! ! ! ! ! ! -presupuestos! ! ! ! ! ! ! -tareas! ! ! ! ! ! ! -agendas
! ! ! ! ! ! A veces, se pierden en los _______________.
Pistas para Maximizar el Líder Relacional:
! A. _________________. Siempre mantengan en prioridad la ______________.
! B. Manténganlos conectados a los ____________ y a la ___________.
! C. Dénles tareas ______________________ que benificiarán al equipo entero.
! D. Inviertan en ellos ____________ de la reuniones.
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Leslie Knope(played by Amy Poehler)
El Concepto de “Credibilidad Prestada”:Cuando un nuevo conocido te ____________ immediatamente por tu conexión _______________ con una persona con quien ya tiene confianza.
Clase 4: El Líder Operacional
! Se enfocan el las ______________________, y ! proveen estabilidad, predicatabilidad y constancia.
! Crean soluciones que ayudan a la organización a ! ejecutarse ______________________.
! Son _________________ de estructuras que hacen ! que el ministerio fluya con EFICACIA.
! _____________________________ el caos causado ! por los otros 3 tipos de líderes.
! A veces, se caen en “el modo de _______________.”
! A veces, pierden el enfoque en la _______________, ! ! ! ! ! mientras mantienen una operación _____________.
Pistas para Maximizar el Líder Operacional:
! A. Él o ella puede ser quien mantiene los ____________________________ de ! reuniones y hace el seguimiento de planes de ________________.
! B. No subestimen el valor de la ejecutación ______________ de operaciones.
! C. Manténganlo conectado a la _____________.
! D. Muestren ______________________. La recognición ________________ ! los animará mucho.
Q. ¿Qué clase de Líder eres tú? (Use la Herramienta de Evaluación de Clase de Liderazgo.)
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Lee Iacocca
Las 5 Disfuncione de un Equipo (Por Patrick Lencioni)
Disfunción #1: ___________________________________
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Parte 2: El AMBIENTE de equipos eficaces
En el contexto de la creación de un equipo, la confianza es el saber que las intenciones de los compañeros de equipo son buenas, y que no existe ninguna razón por querer protegerse ni tener cuidado en la presencia de ellos. Es esencial que los compañeros de equipo
sean cómodos y vulnerables con los demás.
Disfunción #2: _________________________________
El Conflicto Constructivo El Conflicto Destructivo
Propósito: Propósito:
Resultado: Resultado:
Disfunción #3: __________________________________
! A. ¿Qué es compromiso?
! Compromiso = ________________ + ______________________________
! B. ¿Cómo logramos ese nivel de compromiso? ! ! ! ! ! ! !
3 Convicciones de un jugador de equipo
1. No debería tomar una decisión hasta que haya ___________________ y __________________ las ideas de los demás en el equipo.
2. No tengo el derecho a salir ___________________ de opción todo el tiempo. Si me __________________ y me ____________________, le debo al equipo respaldar la decisión de corazón.
3. ____ decisión es mejor que _________________ decisión.
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Disfunción #4: __________________________________
! ¿Qué dice la Biblia acerca de la rendición de cuentas?
! ! a. Mateo 18:15-17
! ! b. I Corintios 4:14
! !! ! c. Proverbios 28:13
!! ! d. 1 Tesalonicenses 5:14
! ! e. 2 Tesalonicenses 3:14-15
! ! f. Tito 3:9-10
! ! g. Santiago 5:16
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Es mejor tomar una decisión atrevida y equivocarse - y luego cambiar de dirección con atrevimiento igual - que siempre
vacilar.
En el contexto de trabajo en equipo, sin embargo, [la responsabilidad] se refiere a la disposición de miembros del
equipo a hablar y a corregir a sus compañeros al respeto a su ejecución de responsabilidades o del comportamiento que
podría dañar al equipo.
Disfunción #5: ____________________________________________
! En un equipo, ¿qué es un ___________________________?
! 1. Alguien a quien le importa su ______________ _____________ (! estadisticas) más que ________________ ________________ (ganar partidos).
! 2. Alguien que es ______________________ (anota mucho), pero no asiste a ! nadie (No pide ayuda. Quiere hacerlo solo.)
! 3. Alguien cuyo “gran” _______________ (individualmente) causa daño a los ! resultados del ____________ (colectivamente.) De hecho, ¡él daña al equipo!
! ¿Cuál clase de equipo se enfoca más en los resultados colectivos? Por qué?
! ! a. Beísbol -
! ! b. Bolos -
! ! c. Fútbol Americano -
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Pues, un EQUIPO EFICAZ...
Práctica #1: Mantendrá un ambiente de ____________________. (Santiago 5:16)
Práctica #2: Participará en el Conflicto ____________________. (Mateo 18:15-17)
Práctica #3: Se comprometerá a las decisiones del _______________. (Efesios 5:21)
Práctica #4: Se rendirá _______________ entre miembros. (Proverbios 28:13)
Práctica #5: Enfocará en resultados ____________________. (1 Corintios 12)
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3 Elementos de equipos eficaces:
! 1. PROPÓSITO
! ! - Valores:! Las convicciones __________________________, bíblicas, ! ! ! ! constantes y !apasionantes que impulsan al ministerio.
! ! - Visión:! Una imagen del futuro __________________ que nos ! ! ! ! inspira al movimiento para adelante.
! ! - Misión:! Una declaración de actividades ____________________ ! ! ! ! para la realización de la visión.
! 2. PLAN
! ! - Estratégia:! Una descripción del _______________ que tomaremos para ! ! lograr la misión.
! ! - Estructura:! Una descripción de los pasos o ____________ por cuales ! ! ! ! pasaremos en camino.
! ! - Ejecutación:! Desarrollo del curículo ____________ / Diseño del ! ! ! ! ! aprendizaje _______________.
! 3. PROCEDIMIENTOS
! ! - Protocolo de Reuniones:! ! Contesta: ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? y ! ! ! ! ! ! ! ¿por qué nos reunimos?
! ! - Protocolo para Tomar Decisiones:! Contesta: ¿cómo tomaremos ! ! ! ! ! ! ! ! decisiones?
! ! - Protocolo de Evaluación:!¿Cómo evaluaremos nuestro éxito y ajustar el ! ! ! ! ! ! plan en camino?
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Parte 3: Los Elementos de equipos eficaces
Paso #1: Formen equipos.
! 1.! Descubre qué clase de líder eres tú. Piensa en tus fuertes y debilidades.
! ! “Soy un líder _____________________.”
! 2.! Busca compañeros que te complementen y que complementen tu estilo ! ! de liderazgo.
! 3. ! Formen un equipo de 4 a 6 personas. Hagan seguros que todos los ! ! estilos de liderazgo están representados.
Paso #2: Escriban una lista de “Reglas de Enfrentamiento.” !! La idea es que ustedes...
! ! mantengan un ambiente de confianza, para que los miembros de equipo ! ! no tengan que protegerse o tener cuidado frente los demás. Todos saben ! ! que las intenciones de los otros miembros son buenas.
! ! participen en conflicto constructivo. Nadie guarda sus críticas, pero ! ! tampoco atacan a las personas personalmente. También todos pueden ! ! recibir la crítica sin tomarlo personalmente. No llevan sentimientos ! ! residuales negativos.
! ! se comprometen a las decisiones del equipo. Nadie se acuerda ! ! verbalmente y después sabotea el plan o dice, “Se lo advertí.” cuando el ! ! plan no funciona.
! ! se rinden cuentas con sus compañeros de equipo. Los miembros ! ! exponen el comportamiento de compañeros que afectan la productividad ! ! del equipo.
! ! se enfoquen en los resultados colectivos. No hay cerdos de pelotas. ! ! Todos comparten en los éxitos y las fallas de la misión.
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El Ensamblaje Final (Proyecto en Grupo)
Paso #3: Como equipo, inventen un nuevo ministerio. (Ej. Ministerio de Artes Marciales, o Ministerio de Drama, etc.)
! ! Nuestro nuevo ministerio será __________________________________.
Paso #4: Definan los VALORES que impulsarán al ministerio.
! 1. ________________________________________________
! 2. ________________________________________________
! 3. ________________________________________________
! 4. ________________________________________________
! 5. ________________________________________________
! !Paso #5: Definan la VISIÓN que inspirará el ministerio.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Paso #6: Definan la MISIÓN del ministerio.
! 1. Comiencen con “ (nombre del ministerio) existe para...”
! 2. Añadan algunos verbos que descubran las actividades esenciales del ! ministerio.
! 3. Añadan modificadores en la forma de frases preposicionales any modifiers by adding prepositional phrases. “X existe para (verbo) ... por (frase preposicional)...”
! 4. Incluyan a quién el ministerio servirá.
! Un ejemplo: (1) El Ministerio de Artes Marciales existe para (4) motivar a los ! adolescences (2) a respetar a las autoridades (3) por tenerlos demostrar respeto ! a sus instructores y a otros estudiantes, y (2) a crecer en madurez espiritual, (3) ! por comparar las disciplinas de artes marciales a las disciplinas espirituales.
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Paso #7: Desarrollen una estratégia para lograr la misión.
! - No sean demasiados específicos.
! - Dejen que la misión los guíe en esto.
! Ej. La Estratégia del Ministerio de Artes Marciales:! Ofreceremos cinturones que corresponden con ciertos niveles de madurez ! espiritual. 6 Rayas por cinturón se darán por el cumplir de estudios bíblicos y ! proyectos, y por demostrar competencia en las técnicas de artes marciales. ! Mientras el adolescence crezca en su madurez, se adelantará por los niveles.
Paso #8: Desarrollen la Estructura.
! - Describan las fases por cuales uno pasará en el proceso.
! - Pongan carne a la estratégia.
! Ej. La Estructura del Ministerio de Artes Marciales:! Fase 1: Salvación: Cinturón Amarillo! Fase 2: SubMisión: Cinturón Verde! Fase 3: Purity: Cinturón Azúl! Fase 4: Discipline: Cinturón Morado! Fase 5: Servanthood: Cinturón Marrón! Fase 6: Leadership: Cinturón Negro
Paso #9: Desarrollen sistemas para ponerlo todo en práctica.
! - Para esta actividad, no tienen que escribir o escoger el curículo formal, pero entiendan que eso sería el próximo paso en el proceso.
! - Determinan lo siguiente...
! ! (a) ¿Dónde vamos a hacer el ministerio?
! ! (b) ¿Cuándo vamos a hacer el ministerio?
! ! (c) ¿Cuánto vamos a conrar?
! ! (d) etc.
Paso #10: Presenten el Plan Estratégico al resto del grupo.
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