COMUNITAT D’ APRENENTATGE COMUNITAT D’ APRENENTATGE AMISTAT FIGUERESAMISTAT FIGUERES
““No existeix el mestre absolut. Som alumnes i mestres No existeix el mestre absolut. Som alumnes i mestres alhora. El mestre ensenya als alumnes, però aprèn amb alhora. El mestre ensenya als alumnes, però aprèn amb ells” Cap tribu Dogon, Àfricaells” Cap tribu Dogon, Àfrica
““Per ensenyar un nen es necessita tota la tribu” Per ensenyar un nen es necessita tota la tribu” Pensament africà Pensament africà
UNA MICA D’HISTÒRIAUNA MICA D’HISTÒRIAL’escola va començar per poder escolaritzar els L’escola va començar per poder escolaritzar els nens i nenes que arribaven a Figueres nens i nenes que arribaven a Figueres procedents de tot el món.procedents de tot el món.Des d’un principi ens vam veure en la necessitat Des d’un principi ens vam veure en la necessitat d’establir una línia pedagògica clara i d’establir una línia pedagògica clara i participativa amb quatre eixos transversals:participativa amb quatre eixos transversals: 1. La interculturalitat1. La interculturalitat 2. L’aprenentatge per descobriment2. L’aprenentatge per descobriment 3. L’educació de les emocions i els sentiments3. L’educació de les emocions i els sentiments 4. La participació de les famílies4. La participació de les famílies
ELS PRIMERS PASSOSELS PRIMERS PASSOS
La interculturalitat Aprenentatge per descobriment
Educació de les emocions Participació de les famílies
La participació de les famílies clau per La participació de les famílies clau per les altes expectatives i la convivènciales altes expectatives i la convivència
Projecte intercultural Festa interculturalProjecte intercultural
Festa Intercultural Cafè a las tres Català per a les famílies
COMENÇA LA SENSIBILITZACIÓCOMENÇA LA SENSIBILITZACIÓ
Visitem dues comunitats d’aprenentatge: Visitem dues comunitats d’aprenentatge: Germanes Bertomeu (Mataró)i Tanit Germanes Bertomeu (Mataró)i Tanit (Santa Coloma de Gramenet)(Santa Coloma de Gramenet)
El Departament d’Educació ens posa en El Departament d’Educació ens posa en contacte amb la Universitat Autònoma de contacte amb la Universitat Autònoma de Barcelona – Fòrum IdeaBarcelona – Fòrum Idea
Comencem el curs de sensibilització Comencem el curs de sensibilització (octubre – març). Fonaments teòrics(octubre – març). Fonaments teòrics
EL CURS DE SENSIBILITZACIÓ EL CURS DE SENSIBILITZACIÓ MESTRES I FAMILÍESMESTRES I FAMILÍES
Mares, pares i mestres en el curs
ELS CANVIS EN ELS OBJECTIUS ELS CANVIS EN ELS OBJECTIUS DE L’ ESCOLADE L’ ESCOLA
Projecte educatiu global per transformar de manera igualitària el Projecte educatiu global per transformar de manera igualitària el centre i el seu entorncentre i el seu entornCompromís d’oferir una educació bàsica per aconseguir la Compromís d’oferir una educació bàsica per aconseguir la integració de tothom en la societat de la comunicació i de la integració de tothom en la societat de la comunicació i de la informacióinformacióTreball en base a màxims de les capacitats acadèmiques: les Treball en base a màxims de les capacitats acadèmiques: les llengües, les matemàtiques, les ciències i les tecnologies de la llengües, les matemàtiques, les ciències i les tecnologies de la informacióinformació
MODEL:MODEL:INCLUSIUINCLUSIU: no segregador, grups heterogenis, recursos dins de l’aula. : no segregador, grups heterogenis, recursos dins de l’aula. Basat en l’ APRENENTATGE DIALÒGICBasat en l’ APRENENTATGE DIALÒGICPARTICIPATIUPARTICIPATIU: tots els sectors, sobretot, les famílies i voluntaris... : tots els sectors, sobretot, les famílies i voluntaris... Democràcia horitzontal en base als argumentsDemocràcia horitzontal en base als argumentsDIALOGANTDIALOGANT: el diàleg és la base per prendre decisions. El diàleg igualitari : el diàleg és la base per prendre decisions. El diàleg igualitari basat en la justícia, la llibertat, la igualtat i la solidaritatbasat en la justícia, la llibertat, la igualtat i la solidaritat
EL SOMNIEL SOMNI
Vam decorar l’escola per realitzar el somni Vam decorar l’escola per realitzar el somni amb tota la comunitatamb tota la comunitat
Vam preparar unes mans de paper per Vam preparar unes mans de paper per que tothom pogués somiar l’escola que que tothom pogués somiar l’escola que volia i que vol...volia i que vol...
Vam convidar a somiar a les autoritats, Vam convidar a somiar a les autoritats, polítics, veïns, pares, mestres i, polítics, veïns, pares, mestres i, evidentment, als nensevidentment, als nens
SOMIEM!!!SOMIEM!!!
L’escola somia Festa de nens, comissions d’adults
Somien les treballadores Les famílies Els alumnes...
SOMIEM TOTA LA COMUNITATSOMIEM TOTA LA COMUNITAT
Els alumnes Els mestres
Els polítics Les comissions
CONSTITUCIÓ DE LES PRIMERES COMISSIONS: CONSTITUCIÓ DE LES PRIMERES COMISSIONS: SELECCIÓ DE PRIORITATSSELECCIÓ DE PRIORITATS
Comissió d’aprenentatge Comissió de familiars
Comissió de comunicació Comissió d’ambientació
UN PAS ENDAVANT :ESCOLA UN PAS ENDAVANT :ESCOLA INCLUSIVA NO SEGREGADORAINCLUSIVA NO SEGREGADORA
Desigualtats econòmiques i Desigualtats econòmiques i culturalsculturalsAlumnes amb baixes expectatives Alumnes amb baixes expectatives d’aprenentatged’aprenentatgeNivells formatius deficients, Nivells formatius deficients, adaptats a les baixes expectativesadaptats a les baixes expectativesAtenció en base a MÍNIMS Atenció en base a MÍNIMS (compensar deficiències)(compensar deficiències)Grups homogenis d’atenció a la Grups homogenis d’atenció a la diversitatdiversitatSegregacióSegregació
Impulsar els aprenentatges dels Impulsar els aprenentatges dels alumnes que per raons socio-alumnes que per raons socio-econòmiques tenen nivells de econòmiques tenen nivells de fracàs escolar elevatfracàs escolar elevatAtenció en base a MÀXIMS Atenció en base a MÀXIMS (escoles accelerades)(escoles accelerades)Grups heterogenisGrups heterogenisSuports dins de les aules Suports dins de les aules (augmentar les interaccions)(augmentar les interaccions)Involucrar a tota la comunitat Involucrar a tota la comunitat (famílies, voluntaris i altres...)(famílies, voluntaris i altres...)
FRACAS ESCOLAR ÉXIT ESCOLAR
L’ APRENENTATGE DIALÒGICL’ APRENENTATGE DIALÒGIC
1) DIÀLEG IGUALITARI1) DIÀLEG IGUALITARI
2) INTEL· LIGÈNCIA CULTURAL2) INTEL· LIGÈNCIA CULTURAL
3) TRANSFORMACIÓ3) TRANSFORMACIÓ
4) DIMENSIÓ INSTRUMENTAL4) DIMENSIÓ INSTRUMENTAL
5) CREACIÓ DE SENTIT5) CREACIÓ DE SENTIT
6) SOLIDARITAT6) SOLIDARITAT
7) IGUALTAT DE DIFERÈNCIES7) IGUALTAT DE DIFERÈNCIES
•Es basa en la concepció comunicativa de l’aprenentatge
• Planteja que la realidat social és construïda per les interaccions entre les persones
• Els canvis en les interaccions poden possibilitar acceleracions dels aprenentatges i de les motivacions
ELS GRUPS INTERACTIUSELS GRUPS INTERACTIUSAPRENENTATGE COMUNICATIUAPRENENTATGE COMUNICATIU
Grups heterogenis: nenes i nens de nivells i ritmes diferentsGrups heterogenis: nenes i nens de nivells i ritmes diferents
Orígens culturals diferents...Orígens culturals diferents...
Més aprenentatge instrumental
Més solidaritat
Més motivació
Més interaccions
Més habilitats comunicatives i socials
Més cooperació i solidaritat
Grups interactius de llengua:Grups interactius de llengua:1. Lectura, comprensió lectora1. Lectura, comprensió lectora2. Ortografia2. Ortografia3. Dictat relacionat amb les normes ortogràfiques estudiades3. Dictat relacionat amb les normes ortogràfiques estudiades4. Treball sistemàtic, gramàtica4. Treball sistemàtic, gramàtica
Interactius de cinquè Interactius de primer
Interactius de tercer Interactius de P5
Grups interactius de matemàtiques:Grups interactius de matemàtiques:1. Mesures de longitud, temps, capacitat...1. Mesures de longitud, temps, capacitat...2. Problemes2. Problemes3. Geometria3. Geometria4. Càlcul mental4. Càlcul mental
Interactius de segon Interactius de quart
Interactius de sisè Interactius de sisè
Grups interactius d’anglès:Grups interactius d’anglès:1. Comprensió i expressió oral1. Comprensió i expressió oral2. Gramàtica2. Gramàtica3. Vocabulari3. Vocabulari4. Lectura4. Lectura
Vocabulari
Comprensió i expressió oral
Gramàtica
Lectura
TREBALL EN COMUNITAT: LES TREBALL EN COMUNITAT: LES COMISSIONSCOMISSIONS
FAMÍLIES I VOLUNTARIS
COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS
AMBIENTACIÓ APRENENTATGES
COMISSIÓ GESTORA
LES NOSTRES COMISSIONSLES NOSTRES COMISSIONS
COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALSCOMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS: WEB: WEB (http//www.xtec.cat/centres/b7008006),(http//www.xtec.cat/centres/b7008006), àlbum de fotos anual, àlbum de fotos anual, calendari de Nadal, CD de fotografies del curs, revista escolar, calendari de Nadal, CD de fotografies del curs, revista escolar, relació amb els mitjans de comunicació.relació amb els mitjans de comunicació.
AMBIENTACIÓAMBIENTACIÓ: decoració de l’escola, coordinació amb els : decoració de l’escola, coordinació amb els professors per a programar els treballs de l’àrea artística...professors per a programar els treballs de l’àrea artística...
FAMÍLIES I VOLUNTARISFAMÍLIES I VOLUNTARIS: relacions amb les institucions que : relacions amb les institucions que poden proporcionar voluntaris (IES, EOI, Universitat...) Organitzar poden proporcionar voluntaris (IES, EOI, Universitat...) Organitzar activitats de cohesió per a tota la comunitat: excursions, colònies, activitats de cohesió per a tota la comunitat: excursions, colònies, sopars...sopars...
APRENENTATGESAPRENENTATGES: Biblioteca (oberta al barri). Activitats : Biblioteca (oberta al barri). Activitats extraescolars, estudi assistit, lectura tutoritzada. Formació de extraescolars, estudi assistit, lectura tutoritzada. Formació de famílies: cafè a les tres, classes de català, classes famílies: cafè a les tres, classes de català, classes d’anglès...Tertúlies literàries. Grup musical: grallers.d’anglès...Tertúlies literàries. Grup musical: grallers.
COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓCOMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ
Preparant la castanyada Preparant Nadal
Preparant la inauguració La comunitat sempre informa
COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓCOMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ
A l’escola s’ha de respirar per tots els racons que som una Comunitat d’Aprenentatge
COMISSIÓ DE FAMÍLIES COMISSIÓ DE FAMÍLIES
Famílies a la platja Famílies d’excursió
Sopar de voluntaris Colònies de famílies
COMISSIÓ DE COMUNICACIÓCOMISSIÓ DE COMUNICACIÓ
Components de la COCO
Preparant el calendari de fotos
LOGO creado por una diseñadora voluntaria
COMISSIÓ DE COMUNICACIÓCOMISSIÓ DE COMUNICACIÓ
És molt important que la comunitat estigui informada dels fets importants del col·legi
COMISSIÓ D’APRENENTATGESCOMISSIÓ D’APRENENTATGES
Formació de famílies
Grup musical “grallers”
Mares de viatge a Londres
Tertúlies literàries
COMISSIÓ D’APRENENTATGESCOMISSIÓ D’APRENENTATGES
Voluntari de “El Salvador”
Estudi assistit Biblioteca tutoritzada
Activitat de cafè a les tres
ASSEMBLEA ALUMNES: CURS 2007 - 08ASSEMBLEA ALUMNES: CURS 2007 - 08
PLENARI CURS 2008 - 09PLENARI CURS 2008 - 09
Assemblea 2008 - 09 Assemblea 2008 - 09
Assemblea 2008 - 09 Assemblea final de curs 2008
Top Related