8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
1/18
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
2/18
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
3/18
Los saberes del profesional para interpretar la
realidad
Cualquier profesional
orienta su prctica a partir
de la suma de saberes que
poseen. Los profesionalesinterpretan a partir de lo
que los usuarios necesitan,
desean o buscan
(diagnstico))
Cualquier profesional
orienta su prctica a partir
de la suma de saberes que
poseen. Los profesionalesinterpretan a partir de lo
que los usuarios necesitan,
desean o buscan
(diagnstico))
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
4/18
Psicologa infantil
Psicologa del aprendizaje
de los grupo e instituciones.
Juegos, canciones y cuentos
Tener en claro el significado y la significacin de lo queensean y los efectos que puede producir en los nios, etc
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
5/18
Qu debe tener en cuenta el educador?
Lossentimientos
infantiles
Lossentimientos
propios
Por qu se proponenesas actividades
Que tengan en claro qu es educar para elmundo en que viven y vivirn los nios
Los miedos yansiedades propias de
ensear y el aprender
Balance de actividades
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
6/18
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMOSON LOSNIOS?
COMOSON LOSNIOS?
Para enfrentar el comienzo de las
practicas
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
7/18
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMOSONLOS NIOS?COMOSONLOS NIOS?
QuMATERIALESDISPONEN?
QuMATERIALESDISPONEN?
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
8/18
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMOSON LOS
NIOS?
COMOSON LOS
NIOS?
QU
MATERIALESDISPONEN?
QU
MATERIALESDISPONEN?
QUACTIVIDADES
REALIZANESPONTANEA
MENTE?
QUACTIVIDADES
REALIZANESPONTANEA
MENTE?
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
9/18
COMIENZODE LAS
PRACTICAS
COMO SONLOS NIOS?
QUMATERIALES
DISPONEN
COMO SE
RELACIONAN
ENTRE SI
QUACTIVIDADESREALIZAN
ESPONTANEAMENTE?
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
10/18
Antes de disear el esquema de los que
ser el plan trabajo
La
reflexin en
grupo La lectura
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
11/18
Re comendaciones antes de llevar a
cabo prctica docente
Informacin
PRACTICA DOCENTE
Constru r una
r acin M-A
Observar el
formato de
interaccin
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
12/18
Ser observador de la vida cotidiana,
significa:
detectar
hipotesis
conjeturas
Para plantear
preguntas
descubrir
conocer
Registrar el estilo
de interaccin
analizar
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
13/18
Cunto sea ms natural sea la apretura ms rpido pasar elmalestar y todos se vern envueltos en la accin.
No importa el tiempo, lo importante es el grupo. Una propuesta
es interesante, pero un exceso de quietud pronto necesitarn hacer otracosa
La sobredosis de estmulos puede confundirlos y excitarlos
Antes del plan, recuerda las situaciones observadas para quea partir de ellas, puedas realizar la seleccin de aquello que tepropones hacer con los nios y te acerques a medir el tiempo
Prever una serie de recursos: un casete, un juego gestual, un
poema, etc.
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
14/18
Es aconsejable anticipar al grupo que van a tener que dejar loque estn haciendo en poco rato.
cuidar tanto el afecto como la firmeza
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
15/18
Una palabraUn dibujo
Una construccin
El aprendizaje se construye sobre estructuras previas
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
16/18
Evita repetir el estilo de la maestra ciruela.
Es importante no mezclar la fantasa ni la magia
cuando ests tratando de acercarlos a un aspecto concreto
de la realidad.
Aprovecha la oportunidad de propiciaruna sonrisa, un mimo o cuchicheo
Vale la pena tenerun repertorio decanciones sencillas, breves, juegos de manos
o corporales y preprate para mostrar espontaneidad
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
17/18
La evaluacin y la autoevaluacin sirven de feedback
para qu?
Evaluacin
Cmo sorteaste tu experiencia?Qu te falta por aprender?
Qu tiene que modificar?Qu sabes?Qu puedes?Qu descubriste?Qu pudiste hacer y no pudisteconcretar?Qu ocurri sin que tu lo hubieraspropuesto?
8/8/2019 Conjuremos La Ansiedad
18/18
Sentimientos que provoc la clase en todos,quienes estuvieron involucrados.
Logros observables en el grupo de nios y en el practicante:
resolucin de conflictos, utilizacin del tiempo,
el espacio y los materiales; conocimientos y actitudesy prcticas aprendidas o afianzadas, y otros.
Dificultades no resueltas o mal encaradas (enfrentadas).
Posibles soluciones a las mismas.
Formas de comunicacin utilizadas a lo largo de toda la
actividad
Top Related