Convenio Marco FID
“Plan de implementación para asegurar altos estándares de calidad en la trayectoria formativa de los estudiantes de pedagogía de la Universidad de Los Lagos y sus carreras: un foco en la innovación, la investigación educativa y el postgrado”.
PMI 1503
Profesores ULagos: Compromiso de calidad, excelencia y pertinencia para el fortalecimiento de la formación, con foco en el acceso, la armonización del currículum, el robustecimiento del cuerpo académico, la titulación oportuna y la inserción laboral pertinente.
Director Ejecutivo Proyecto CM y PMI FID
R. Canales
Directores Alternos CM y PMI
M. Cruzat - A. Pavié
Aseguramiento Calidad FIP
A. Retamal – N. Pillancari (PMI)
Investigación Ed y Postgrado
R. Canales – A. Sepúlveda (PMI)
Condiciones Institucionales
M. Gárnica
Innovación Educativa
M. Cruzat
Acceso y Acompañamiento
K. Oyarzo
Rector Oscar Garrido
Gestión Financiera
Divulgación y Difusión
Equipo de Apoyo a la Gestión
Indicadores notables
Línea base
Meta año
1
Valor efec. Año 1
Meta año
2
Valor efec. Año 2
Meta año
3Valor efec. Año 3
Retención 1° año(Osorno)
85,7% 87% 87,7% 89% 90,8% 90%80,9%
87,3% (cohorte 2018, parcial)
Retención 1° año (Puerto Montt)
79,4% 82% 82,6% 84% 80,5% 86%78,8%
87,9% (cohorte 2018, parcial)
Retención 3° año (Osorno)
64,0% 74% 72,7% 77% 66,9% 80%69,6%
69,8% (cohorte 2016, parcial)
Retención 3° año (Puerto Montt)
59,5% 62% 52,5% 70% 72,3% 75%63,2%
67,1% (cohorte 2016, parcial)
Titulación Oportuna 25,1% 30% 26,1% 35% 35,8% 40% 44,9%
Aumento de ingreso de estudiantes debuen ingreso escolar
32% 37% 41,6% 45% 39,4% 50%63,7%
Aumento de ingreso de estudiantes de buen rendimiento PSU
63% 65% 79,3% 67% 88,0% 70% 100%
Tasa de empleabilidad(Osorno)
83,9% 84% 90,4% 87% 91,8% 90% 96,4%
Tasa de empleabilidad(Puerto Montt)
63,6% 65% 94,7% 70% 92,3% 75% 92,3%
Indicadores notablesLínea base
Meta año
1
Valor efec. Año 1
Meta año
2
Valor efec. Año 2
Meta año
3
Valor efec. Año 3
Tasa de planes de estudio innovados con diseño de evaluación intermedia (Osorno)
50% 50% 50% 70% 71,4% 100% 100%
Tasa de planes de estudio innovados con diseño de evaluación intermedia (Pto. Montt)
33% 33% 50% 100% 100% 100% 100%
Prácticas en convenio 28 X=28 28X =
50%45 X = 70% 77
Prácticas en el Plan de estudios 27% 27% 27% 35% 38,6% 40% 40,2%
Tasa de planes de estudio innovados con SCT con mecanismos de seguimiento implementados (Osorno)
50% 50% 50% 70% 71,4% 100% 100%
Tasa de planes de estudio innovados con SCT con mecanismos de seguimiento implementados (Puerto Montt)
33% 33% 50% 100% 100% 100% 100%
Docentes que forman parte de los equipos en procesos de innovación curricular
20% 50% 27,2% 70% 78,5% 90% 100%
Docentes con actualización PMI que implementan innovaciones en aula
20% 25% 25,0% 50% 44,6% 70% 70%
Publicaciones en procesos didácticos FID (Osorno)
- 0 0 2 1 2 4
Publicaciones en procesos didácticos FID (Puerto Montt)
- 0 0 1 0 1 2
Publicaciones en procesos didácticos en aula escolar (Osorno)
- 0 0 2 1 2 3
Publicaciones en procesos didácticos FID (puerto Montt)
- 0 0 1 0 1 2
Consolidación ProgramaVocación y Talento Pedagógico
(+ Nivelación y Acompañamiento)
K. Oyarzo – F. Sánchez y equipo
0
10
20
30
40
50
60
Matrícula
2017
Retención
2017
Matrícula
2018
Retención
2018
49
37
6054
Programa Vocación y Talento Pedagógico
Establecimientos en convenio con el Programa de Vocación y Talento Pedagógico 2018.
- Municipales: 30 establecimientos - Particulares subvencionados:
23 establecimientos
Matrícula y retención 2017 y 2018
2019 63 matriculas
Implementación del Centrode Acompañamiento para la Equidad
y Formación Integral (CAI)
M. Cruzat y equipo CAI
Nivelación y acompañamiento
Creación cápsulas virtuales en cinco temas:
- Lenguaje
- Inglés
- Matemática
- Ciencias
- Acompañamiento socioafectivo(inducción a la vida universitaria)
Ingreso
Diagnóstico institucional
Inducción a la vida universitaria en
coordinación con DDE
Proceso
Acompañamiento
Asignaturas FI y electivos
Evaluación/certificación de competencias de FI
Escuela de tutores
Egreso
Acompañamiento en proceso de titulación
Acompañamiento en proceso de titulación
Despliegue del CAI
• Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad del territorio
• Orientación a la calidad
• Aprender a aprender
• Comunicación
• Inglés
Competencias genéricas ULagos.
Área Acompañamiento Académicoy Socioemocional: Estrategias
2017-1 2017-2 2018 2019
Tutoría Par
Asesoría Personalizada
Taller Focalizado Disciplinario
Acompañamientodesde la Asignatura
Tutoría Académica
Cobertura Acompañamiento 2018
Carreras 2018Matrícula
Nueva 2018Alumnos atendidos
Alumnos sin asistencia
Porcentaje de alumnos
atendidos
Total Carreras PedagógicasSede Osorno
259 240 19 92,7%
Total Carreras Pedagógicas Sede Puerto Montt
91 84 7 92,3%
Total Carreras Pedagógicas 350 324 26 92,6%
200 220 240 260
Académico
Socioemocional
Tutoría
236
251
222
69 Asesorías Personalizadas(49 alumnos atendidos)
125 Talleres Focalizados(268 alumnos atendidos)
124 Tutorias PAR(165 alumnos atendidos)
95 Acompañamientos desde la asignatura
(225 Alumnos Atendidos)
N° de alumnos atendidos porÁmbito De Acompañamiento
Estrategia de Acompañamiento
Avances en implementación de FI- CAI
• Implementación de asignaturas de Formación Integral entre 2018 y 2019 (carreras profesionales C/L y Técnicas)
• Creación de oferta de electivos asociados a la competencia genérica Identitaria y protocolo de difusión.
• Creación de fondo concursable para proyectos en Cultura y Arte (CM FID)
• Diagnóstico de intereses en estudiantes de carreras armonizadas.
• Implementación programa Fortalecimiento Identitario.
• Creación curso nivelación inglés (equipo CTI y CM FID 1758)
• Habilitación sala taller AV-102B (PMI1503)
• Incorporación RSU y A+S en asignatura Ciudadanía 2
• Concurso Microvideos sobre prevención de Acoso Sexual
• Seminario de conmemoración de los 70 años de la Declaración de los Derechos Humanos, junto a mesa social Osorno.
• Apoyo en rediseños curricular , en relación a FI en pregrado e ITR.
• Realización cursos de inglés para académicos
• Creación de manuales didácticos y metodológicos para la FI (AT).
Desafíos Acompañamiento 2019
• Instalar al acompañamiento como una de las principales estrategias institucionales para fortalecer la persistencia en primer año.
• Validar y potenciar el rol de apoyo que cada carrera impulsa con sus estudiantes.
• Visibilizar la estrategia de Tutor Académico en el primer año de cada carrera.
• Mantener actualizado Sistema de Seguimiento y Monitoreo al Estudiante (cohorte 2019).
• Detección temprana de estudiantes iniciales con situaciones críticas, para un apoyo académico y/o socioemocional oportuno.
• Coordinación con carreras y unidades de apoyo institucional para visibilizar coherencia y evitar sobre intervención en los estudiantes.
• Implementar el acompañamiento en coherencia con los resultados diagnósticos.
• Realizar postest para evaluar avances en aprendizaje por ámbitos.
• Rediseñar instrumentos diagnósticos institucionales junto a académicos de carreras pedagógicas (aplicarse en cohorte 2020).
Armonización Curricular
M. Alvial y equipo UDEDOC
Carreras PSU
P.
Eg
reso
P.
Est
ud
ios
M.
Co
mp
ete
ncia
s
Ma
lla
P.
Asi
gn
atu
ra
Proceso
cerrado
Udedoc
Ped. en Inglés 2 2 2 2 2 ok
Educ. Diferencial 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Historia 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Artes 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Educ. Física 2 2 1 1 1 dic 2018
Ped. en Castellano 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Matemáticas 1 1 1 1 1 dic 2018
Educ. Parvularia 2 1 1 1 1 dic 2018
Mecanismos para asegurar término en diciembre
1. Asesor Udedoc: Orienta criterios institucionales para armonización; Apoya desarrollo formulario armonización curricular.
2. AT: Revisión coherencia técnica disciplinar y curricular; propone criterios de mejora; Sistematiza productos
3. Comité Curricular: Mayor asignación de horas 12/ 22; Trabajo semanal efectivo.
4. UDEDOC: Reunión Coordinación semanal para aportar criterios de apoyo a asesores.
5,62%
3,38
%
8 carreras
pedagógicas
Terminados Entrega 27 dic
Carreras pedagógicas PSU armonizadas PMI 1503
Programa de Habilitación de Competencias Docentes
PHCD-Udedoc
CarrerasV1 V2 V3
Cert Cert Proceso
Pedagogía Educación Media en Física 4 1 2
Pedagogía en Ed. Med. en Artes 7 2
Pedagogía en Ed. Media en Inglés 6 3
Ed. Diferencial con Esp. en Problemas de Aprendizaje 6
Formación Integral / Formación Inicial Docente 8 7 2
Ped. en Ed. Med. en Historia y Geografía 5 4
Ped. en Ed. Med. en Matemática y Computación 2
Ed. Parvularia 3 1
Ped. en Ed. Med. en Lengua Castellana y Comunicaciones 10
Total 31 21 21
Licenciatura en Educación
R. Lagos y Depto. de Educación
Implementación de Línea:
Licenciatura en Educación y Formación Pedagógica Departamento de Educación
Los principales hitos:
• Aprobación de Línea de Formación.
• Elaboración de Programas de Asignatura.
• Selección y compra de Bibliografía
• Habilitación docente de la línea para elaboración de guías didácticas y evaluaciones.
• Análisis de los resultados de Evaluación Diagnóstica Inicial y Final.
• Sistema de monitoreo del logro de las competencias de la Línea.
• Retroalimentación anual al proceso formativo de la Línea.
Criterio CNA CURSOS POR EJE FORMATIVO SCT DD TA
Formación
profesional
GENERAL (EDUCACION) Y PROFESIONAL (PEDAGOGIA)
- Política Educativa y Pensamiento Pedagógico
- Psicología de la Educación
- Fundamentos Socio-Antropológicos
- Competencias Digitales Docentes
- Integración de Tecnologías en las Prácticas de Aula
- Filosofía de la Educación
- Currículum
- Evaluación Educacional
- Orientación y Jefatura de Curso
- Gestión y Legislación Educativa
- Investigación Educacional
- Seminario de Grado
3
5
3
3
3
3
3
4
3
3
5
6
3
4
3
3
3
3
3
4
3
3
4
5
2
4
2
2
2
2
2
3
2
2
4
5
Total: 44 41 32
Currículum de la Licenciatura y Pedagogía para la Formación Inicial Docente
Desafíos…
• Empoderamiento del Departamento de Educación
• Implementación y seguimiento de la Licenciatura
Modelo de prácticas reflexivas para las carreras pedagógicas ULagos.
M. Avila, V. Peña y equipo Escuela de Pedagogía
1 Fortalecer la articulación curricularentre pedagogía y disciplina a travésde la formación práctica.
2 Promover la reflexión pedagógicacomo un proceso permanente en la formación, consolidandola identidad profesional docente.
3 Evaluar cómo aprenden losy las estudiantes, para generar desde ahí su intervención pedagógica
Objetivos
Identidad Personal
Identidad Pedagógica
Identidad Pedagógica Disciplinar
Identidad profesional: Como eje de la formación
Reflexiva Crítica: Como identidad del modelo
Productividad de doctores contratados por PMI y CM
A. Sepúlveda, C. Herrera
Académico o Académica Departamento
Dr. Cristian Andrés Tejed Departamento de Educación
Dr. Claudio Hernández Departamento de Ciencias de la Act. Física
Dra. Andrea Minte Münzenmayer Departamento de Ciencias Sociales
Dra. Ana Mujica Stach Departamento de Educación
Dra. Carmen Valeska Müller Departamento de Humanidades y Arte
Dra. Rosario García-Huidobro Departamento de Humanidades y Arte
Dra. Claudia González Escuela de Pedagogía (Innovación)
Dr. en concurso. p/ Inst. Invest. Educativa Departamento de Educación (Stgo.)
Doctores contratados por PMI y Convenio Marco FID
Artículos indexados, libros y capítulos de libros
Académicoo
Académica
Publicaciones en librosPublicaciones en capítulos de libro
por publicarse
publicados por publicar publicados
Cristian Andrés Tejeda 2 1
Claudio Hernández 1
Andrea Minte 1 1 1
Ana Mujica Stach
Carmen Valeska Müller 1
Rosario García-Huidobro 1
Total 1 3 5
Académico o
Académica
Publicaciones en revistas indexadas
Enviados SometidosPublicados
Comité Editorial
WOS SCOPUS
Cristian Andrés Tejeda 1 4 1 3
Claudio Hernández Mosqueira 13 3 7
Andrea Minte Münzenmayer 1 2
Ana Mujica Stach 1
Carmen Valeska Müller 2
Rosario García-Huidobro 3 4 1
Total 1 4 26 4 11
Proyectos de investigación 1/2
AcadémicosProyectos de Investigación
No adjudicados Adjudicados
Cristian Andrés Tejeda
FONDECYTIniciación 2017
FONDECYT Iniciación 2018
Claudio Hernández Mosqueira
FONDECYTRegular 2019
Concurso Interno Programa de Incentivo a la Investigación en Educación (2018)
FONIDE 2018Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Universidad Federal de Lavras, Brasil, 2018.
CNED 2018 Proyecto Asociativo en Educación Superior
Andrea MinteMünzenmayer
FONIDE 2019 (UPLA-ULAGOS) 2017-2018
Fondecyt Asociado
Proyecto de Investigación Objetivos Estratégicos Vicerrectoría Académica 2018-2019
Proyecto de Investigación CM FID 2018-2019
Proyecto NSSE Chile 2018-2019
Proyectos de investigación 2/2
AcadémicosProyectos de Investigación
No adjudicados Adjudicados
Ana Mujica Stach
Concurso Interno Programa de Incentivo a la Investigación en Educación (2018)
Proyecto Interno ULagos 2018
Carmen Valeska Müller
FONDECYTRegular 2019
Concurso Interno de Innovación en Educación (2018- 2019)
Concurso Interno Programa de Incentivo a la Investigación en Educación (2018)
Concurso Fondo del Libro y la Lectura. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (2017)
RosarioGarcía-Huidobro
Fondart Regional de Creación
Fondecyt Iniciación 2018-2020
Fondo del Libroy Lectura
Concurso Interno de Investigación Científica y Tecnológica Regular, ULagos 2018
Diagnóstico de Género Universidad de Los Lagos 2017-2018
Projecte visual Duoda. Imatges de llibertatfemenina, 2017-2021
Innovación Educativaen las carreras pedagógicas
M. Cruzat - C. González y Escuela de Pedagogía
PMI 1503• Rediseños, actualización y
armonización curricular
Convenio Marco
• Bajada de los rediseños al aula (Innovación de la docencia)
Plan de fortalecimiento de la teoría y práctica de la innovación educativa
• Innovación educativa
Convenio Marco / Escuela de PedagogíaFortalecimiento de la innovación
Línea de innovación
Congreso FID
Seminario de experto
Coloquios de transferencia
Primer Coloquio de Transferencia y
Socialización de la Innovación Educativa
05 de diciembre 2018,Sala AV 102, 3:00 PM
Exponen:
Jacqueline Casas
Marcia Adams
Sergio Ávila
Proyectos adjudicados 2018
Título del Proyecto Participantes
Evaluación de aprendizajes del inglés en un currículum basado en competencias
Elena Llanquileo; Víctor Peña; Verónica Ormeño; Carmen Sáez;Yarella Espinoza; Irene Ibacache;Marcia Adams; Héctor Maturana.
Nothofagus: la enseñanza-aprendizaje de la Geografía Física basada en la indagación científica
Gonzalo Mardones; Giannina Salazar
Significación de los aprendizajes a través de una evaluación integrada
Mónica Ávila; Marcela Cruzat; Nicolás Iglesias; María José Bergman; Ana Mujica.
Pedagogía de género discursivo: Una propuesta didáctica de escritura académica para la FID
Valeska Müller; Irene Ibacache; Héctor Maturana; Marcia Adams;Mita Valvassori.
El diseño de investigación educativa como estrategia para fortalecer el discurso pedagógico fundamentado en el pre-servicio de los estudiantes de pedagogía en Educación Física
Hanrriette Carrasco; Milena González; Verónica Henriquez; Brenda Lara.
Investigación educativaPrograma de Apoyo Logístico a la
Investigación Educativa
F. Viveros – A. Hain – C. Herrera y R. Canales
• H1 Incentivo a la investigación pedagógica pre y posgrado
• H2 Espacios de discusión y difusión del conocimiento
• H3 Centro Interuniversitario de investigación educativa
• H4 Posgrado en Educación
• H5 Doctorado en Educación
Objetivo 3: Potenciar la investigación y el postgrado en el ámbito de formación de profesores, fortaleciendo el cuerpo académico y su vinculación con las redes locales, nacionales e internacionales.
Escuelade Pedagogía
VIPDirección
Investigación
Convenio Marco Formación Inicial
Docente
Unidad Funcional de Apoyo Logístico a la Investigación Educativa(UFAL).
Coordinadoras ProgramasAndrea Hain Cea (Osorno)Francisca Viveros Reyes (Pto. Montt)
Coordinación intersede:Consuelo Herrera Carvajal
Propósito: Crear y ejecutar programas y proyectos tendientes al estímulo de la investigación científica en educación.
• Apoyo en gestión de manuscritos
• Colaborar en la formulación de proyectos de investigación
competitivos
• Asesoría metodológica
• Trabajo con Red Establecimientos Educacionales Ulagos Osorno
y Puerto Montt.
• Programa de incentivo a la investigación educativa PRINVEDUC
Proyectos de Investigación financiados el 2018
1 Propuesta metodológica para la prevención del Bullying con apoyo del uso de los dispositivos
móviles en estudiantes del sistema escolar
2 Modelos de trabajo interprofesional en Programas de Integración Escolar
3 Creencias y prácticas pedagógicas en torno a DUA: una experiencia en primer ciclo básico en un
establecimiento de la RED Ulagos.
4 Correlación entre niveles de estrés, depresión y ansiedad con rendimiento académico en
estudiantes de primer año de carreras del Departamento de Educación y Salud de la Universidad de
Los Lagos Campus Osorno.
5 Percepción de estudiantes y docentes sobre el aporte de los programas de nivelación en
matemática en carreras de la Universidad de Los Lagos: El caso del Departamento de Ciencias
Administrativas y Económicas
6 Contribución de la investigación académica en la docencia en la Universidad de Los Lagos
7 Círculo Matemático Kimche de Osorno. Una primera experiencia en Chile.
8 Inactividad física asociada al ausentismo laboral en profesores de establecimientos municipales
9 EDUFICIENTIC, un programa educativo para promoción de hábitos de vida saludable en escuelas
rurales.
10 Factores asociados a las trayectorias académicas de estudiantes con orientación a la Educación
Superior en la comuna de Puerto Montt
11 Evaluación diagnóstica del Programa Vocación y Talento Pedagógico de la ULagos
12 Voces en la identidad docente de profesores en formación
13 Expectativas y aspiraciones socioeducativas en torno a niños y niñas de la comuna de Curaco de
Vélez.
Resultados Versión 2018
Monto total financiamiento $ 25.260.000
Académicos, académicas y profesionales ULagos participantes 48
Estudiantes Ulagos participantes 10
Profesores del medio participantes 10
Antecedentes 2019
Perfiles de proyectos presentados 11
Académicas, académicos y profesionales ULagos participantes 31
RED ULagosFormación de Profesores Osorno
C. Esparza y Escuela de Pedagogía
Principales Resultados y Avances 2017-2018
Resultados asistencia efectiva 2018
CAPACITACIONES COBERTURA
Área de Desarrollo RelatoríaInstitucionesParticipantes
ProfesoresCapacitados
Diseño Universal de
Aprendizajes D.U.A. 2.0Mg. Marcia Herrera 24 50
Metodologías Activas en el Aula Dra. Claudia González 23 50
Investigación en Educación Dr. Alejandro Sepúlveda 22 30
Matemática Recreativa Mg. Carlos Martínez 18 38
Total 168
Resultados actividades Artístico Cultural y Deportivo 2018
ACTIVIDADES
Tipo de Actividad Lugar de desarrollo Institucionesparticipantes
Cobertura Estudiantes
II Encuentro de Danzas y Bailes (Mayo) Escuela Suiza Osorno 21 210
II Encuentro de Voces
«Cantata por la Paz» (Junio)Escuela España Osorno 15 352
1° Encuentro de «Folclor Chileno y
Latinoamericano» Nivel Inicial (Octubre)Osorno College 15 150
II Encuentro de Teatro (Noviembre)Teatro Municipal
Osorno18 125
II Encuentro Infantil
«Por una Infancia Feliz» (Noviembre)
Parque Municipal
Chuyaca de Osorno15
(+ 4 carreras ULagos)
650
(35 @)
Total 1487
https://www.youtube.com/watch?v=zKBOnQSEZj8
Priorización De Temáticas A Capacitar 2019Red Ulagos Formación De Profesores
ACTIVIDADES
Tipo de Actividad Relator(a)Fecha de
realización
Departamento y/o
Unidad
N°
Instituci
ones
Participa
ntes
N°
Profesor
es
Capacita
dos
ALFABETIZACIÓN:
La escritura como
herramienta epistémica
en los niveles de 5°
Básico a 4° medio”
Dra.
Valeska Müller05 de abril al
03 de mayo
Departamento de
Humanidades y Artes23 40
Acompañamiento y
Mentoría Modelo de
Prácticas Reflexivas
ULAGOS
Mónica Avila
Víctor Peña
Elena
Llanquileo
10 de mayo
al 31 de
mayo
Departamento
Educación
Departamento
Humanidades y Artes
40
Habilidades Blandas
Claudia Saldía
Eduardo
Vicuña
07 de junio al
28 de junio
Centro de
acompañamiento
Integral (CAI) Carrera
de Psicología
40
Fortalecimiento de las carreras Pedagógicas: Planes de mejora, aseguramiento de la calidad, infraestructura y recursos para el aprendizaje.
M. Casas- M. Gárnica - A. Retamal – Equipo y Escuela de Pedagogía
8,2
24,4
64,5
13,2
13,4
23,0
Artículos Deportivos
Bibliografía
Equipamiento Tecnológico
Mobiliario
Otros
Reparación Inmueble
146,6 Millones
CM FID Inversión en recursos e insumospara las carreras pedagógicas 2017-2018
Naturaleza de Inversión por carrera 2017-2018
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0
Ed. Física
Ped. en Ed. Física Puerto Montt
Ped. Inglés y Traduc.
Ed. Parvularia Osorno
Ped. En Artes
Ed. Diferencial
Ped. Matemática y Comp.
Ped. Lengua Cast.
Ped. Historia y Geografía
Ed. Parvularia Castro
Artículos Deportivos Bibliografía Equipamiento Tecnológico
Mobiliario Otros Reparación Inmueble
Potenciar la Escuela de Pedagogía y los Departamentos como entes articuladores de las políticas institucionales en torno a la FIP.
Monto: $477.704.516.-
Término 25/09/2019
Carreras y Ues a visitar en Benchmarking p/ Aseg. Calidad
CARRERA ULAGOS CARRERA HOMOLOGA
Pedagogía en Educación media en Historia y
Geografía
Pedagogía en Historia y Geografía / U. del Bio Bio
Educación Diferencial con Especialidad en
Problemas de Aprendizaje
Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación
Diferencial especialidad problemas de aprendizaje /
UMCE
Pedagogía en Educación Media en Inglés y
Traducción
Pedagogía en Inglés / UPLA
Pedagogía en Educación Media con mención
en Lengua Castellana y Comunicaciones
Alternativas:
- Pedagogía en Castellano - Licenciatura en Educación
en Castellano / Usach
- Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación / UCT
- Pedagogía en Castellano y Comunicación para
Enseñanza Media / U. de Magallanes
Pedagogía en Educación Media en Artes con
menciones en Música y Artes Visuales
Alternativa:
Pedagogía en Educación Musical / UPLA
Criterios semiflexibles de selección:Rol público: • Carrera de universidad perteneciente al Consejo de Rectores.
Calidad: • Carrera de universidad con 4 o más años de acreditación institucional.• Carrera con 4 o más años de acreditación. • Acreditación del programa bajo nuevos criterios de la CNA.
Semillero de Investigación ULagos 2019
47
Equipos Semilleros10
Académicos(as)involucrados23
Campus Puerto Montt
4 Equipos Semilleros
12 Profesores
19 Estudiantes
Campus Osorno
6 Equipos Semilleros
11 Profesores
28 Estudiantes
Estudiantes que pertenecen a los semilleros
Semilleros del Campus Osorno
1. «Estudios Indígenas Críticos».
2. «Microscópica no Sexista».
3. «Estrategias Psicopedagógicas para el desarrollo de la Iniciación a la lectura en estudiantes con trastorno específico del lenguaje».
4. «Literatura y Psicología analítica: el proceso lector como camino de autoconocimiento».
5. «Vida útil en Alimentos»
6. «Kimunche (Sabiduría de la Gente)».
Semilleros Campus Puerto Montt
7. «Grupo de Investigación en Formación Inicial de profesores».
8. «Gestión del Cuidado y Bienestar de la Población Infantil».
9. «Altius Fortius».
10. «Salud y bienestar humano en el borde costero de la comuna de Puerto Montt».
• Habilidades para la empleabilidad
Desafíos 2019
• Libro memoria de la FID en ULagos
• Revista de divulgación FID en la región
• Habilitación salas de didáctica
• Compras de bibliografía p/pedagogías
• Habilitación de espacios en Puerto Montt
• Equipamiento del edificio FID
• Despliegue Uplaner p/monitoreo y seguimiento
• Acompañar las implementaciones de los rediseños y ajustes curriculares. Indicadores
• Trabajar en el Modelo de formación inicial docente Ulagos
• Apoyar el Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa
• Apoyar la puesta en marcha del nuevo Magister en Educación y otros magíster
• Diseñar el doctorado en educación consorciado