MATERIAL DE APOYO CURSO: 1 MEDIO B
PROFESOR: CLAUDIA MOLINA
OBJETIVO: Analizar textos de los medios decomunicación, como noticias y reportajes,indicando, los propósitos explícitos e implícitosdel texto, tales como entretener o informar.
Tiempo de desarrollo: 27 de abril al 15 de mayo de 2020
Instrucciones para el desarrollo de la guía: Esta material, al igual que la guía será trabajado en clases online para ello debes bajarla desde la plataforma del colegio o classroom
Sistema de evaluación: formativa.
Sistema de retroalimentación Las dudas y consultas debes realizarlas en clase o por correo electrónico [email protected] vía classroom, código: r7v6ge6
RECURSOS DISCURSIVOS
Definición
Definir: Decir qué es? Existen diversos tipos de
definición, las más comunes son:
Definición por Generalización: Va de las
características más generales a las más específicas.
Ejemplo: Cóndor: Ave, carroñera de gran extensión
que vive en la Cordillera.
Definición por Uso o Función: Explica la función, uso
o aplicabilidad del objeto.
Brújula: Instrumento de navegación que sirve para
ubicarse en el espacio
Definición
Definición por Sinonimia: Define utilizando
Sinónimos.
Impertinente: Imprudente, Impetuoso, carente de
respeto por el turno de habla.
Definición Etimológica: Entrega el origen de la
palabra a través de la evolución de esta.
Psicología: Proviene del griego Psique que significa
“alma” y de “logos” que significa estudio, es decir,
estudio del alma.
La descripción o Caracterización
Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta, informando sobre cómo son:
Lugares: paisaje o topografía
Ambientes o épocas: cronografía
Objetos
Personas
lengua discursiva
finalidad práctica: explicar o informar sobre algo que es o ha sido.
La atención y el interés del autor se centra, sobre todo, en la realidad, en el objeto que se describe.
Objetividad
la precisión léxica (tecnicismos)
exhaustividad de los datos
la claridad con la que se exponen.
lengua expresiva
finalidad estética: lograr un impacto en el receptor
La atención del autor se centra ahora en el mensaje, y no tanto en el objeto o referente que se describe.
Subjetividad: presencia de la 1ª persona y adjs. valorativos
expresividad del lenguaje que se utiliza.
La descripción objetiva La descripción subjetiva
3. Tipos de descripción
1. Para Objetos
1. Objetiva
2. Subjetiva
2. Personas
1. Prosopografía (física)
2. Etopeya (psicológica)3. Retrato (completa))
Ejemplificación
El término ejemplificar proviene
de la palabra en latín
exemplum, que significa ejemplo.
Ejemplificar es demostrar,
comprobar, ilustrar o autorizar
algo mediante ejemplos.
por ejemplo,
en particular,
como muestra,
como ejemplo,
en caso de,
en el caso de,
pongo por caso,
¿Qué conocemos por reportaje?
¿Qué es?
Según Gonzalo Martín Vivaldi
“Relato periodístico esencialmente
informativo, libre en cuanto al tema,
objetivo en cuanto al modo y redactado
preferentemente en estilo directo, en el
que se da cuenta de un hecho o suceso de
interés actual o humano; o también una
narración informativa, de vuelo más o
menos literario, concebida y realizada
según la personalidad del periodista”.
(Vivaldi, 1998: 65)
Informativo
Es un género de la redacción periodística
de estilo directo, breve, claro, expone el
hecho tal cual es.
Interpretativo
Es un género de la redacción periodística
de estilo indirecto que se caracteriza por la
interpretación de los datos
▪ Es un relato periodístico que informa y desarrolla un tema mucho más profundo que una noticia.
▪ Es una investigación exhaustiva, recurre a archivos, describe escenas, el reportero indaga hechos.
▪ Posee diversidad temática y flexibilidad formal.
▪ Puede tener un enfoque objetivo o interpretativo.
Características del reportaje▪ Informa▪ Investiga ▪ Describe▪ Descubre▪ Narra ▪ Educa
Características del
Reportaje
-Informa: de un hecho de interés para lasociedad, cumpliendo así la función básica delperiodismo.
-Investiga: trata de ir más allá, acercarse lo másprofundo al origen de la noticia (pasado,presente, futuro).
-Describe: muestra escenarios donde sedesarrollará el reportaje, describe el ambiente,personas, animales o cosas. Hace sentir alespectador como si estuviese en el lugar de loshechos.
Características del
Reportaje
-Educa: el espectador aprende a través del
reportaje.
-Narra: incluye componentes de otros géneros
periodísticos como la crónica y la noticia.
-Descubre: anticipa muchas veces a organismos
e instituciones.
En los reportajes existen tres dimensiones:
- EL PASADO: Al indagar antecedentes y causas.
- EL PRESENTE: Al examinar y relacionar coyunturas actuales.
- EL FUTURO: Al prever posibles repercusiones.
1. Reportajes
centrados en temas
de interés general:
A) Los que surgen
desde una noticia.
B) De la propia
inquietud del
reportero.
A) LA ELITE: Los que por sus
decisiones y autoridad generan interés
y son seguidos por la audiencia. Sus
actos o modos de vida generan cierto
grado de interés.
Ejemplo: políticos, artistas,
deportistas, en general personajes
conocidos o con algún grado de fama.
2. Reportajes centrados en personajes:
-Son los que se elaboran a partir de lo
que sucede con una persona que posee
relevancia social o que desde su
anonimato logra ser reconocido.
B) LOS CORRIENTES: Quienes no
pertenecen al rango anterior,
entendidos como “no destacables”.
- Llegan a tener notoriedad por
lo que han hecho o hacen.
-Tienen hobbies, preocupaciones
o inquietudes inesperadas.
-Ejemplo: cantautor de micro.
Reportajes centrados en personajes:
1-DEMOSTRATIVO O EXPOSITIVO: Lo respalda con pruebas y/o evidencias. Indaga hechos, prueba una tesis, explica las características del fenómeno, expone el asunto.
Ejemplo: Derribando los prejuicios de la migración- “Estos niños son parte del nuevo Chile, uno más inclusivo, sin prejuicios y al que todos deberíamos aspirar, porque quedó claro que en temas migratorios estamos llenos de mitos injustificados”.
2- DESCRIPTIVO: Retrata y describe situaciones, lugares,personas, cosas, objetos.
Ejemplo: Voto femenino- “Mujeres como Elena Caffarena, OlgaPoblete, Marta Vergara y miles más que forman mujeres nuevas.Es seguir defendiendo los derechos civiles, una sociedad más justay una completa participación democrática”.
Tipos de Reportajes
3- NARRATIVO: Relata historias de un hecho. Utiliza recursosliterarios, es decir, figurativos.
Ejemplo: “La momia más hermosa de las halladas hastaahora en Egipto se encuentra en un sarcófago de piedra caliza,al sur de El Cairo”.
4- INTERPRETATIVO: Explica las facetas de un tema. Unasituación compleja y sensible, la interpreta y entrega alespectador. Pueden ser temas de economía, sociedad, política,etc.
Ejemplo: “El rol de la familia de acogida es vital, se hacencargo de un pequeño mientras una familia los adopta. En esetrabajo a tiempo completo, toda la familia se ha involucradoen lo más importante, entregarles a estos niños un entornocariñoso y estable”.
5-INSTRUCTIVO: Da cuenta de un conocimiento científicoy/o tecnológico.
Ejemplo: “Quizás a usted el nombre Shenzhen no le suene,quizás usted no sabe que en esta ciudad se producen la mitadde los celulares que se venden cada año en el planeta, quizásusted no sabe que acá nuestro cobre toma miles de formas”.
6- RETROSPECTIVO: Apunta a reconstruir algún hecho. Lasdimensiones del reportaje (pasado, presente, futuro) seobservan claramente.Ejemplo: Marea roja- “Hace un año el Archipiélago de Chiloé, al igual que la zona Costera de la Región de Los Lagos, se encerró en su dolor, levantó barricadas, reclamó. La mera roja inundó el mar… ¿qué fue de esos gritos, dónde retumbaron?”
7- BIOGRÁFICO O DE PERFIL: Da cuenta de los diferentes aspectos de un personaje.Ejemplo: “Disco inédito en homenaje a Violeta Parra”.
8- DE ENTRETENIMIENTO: Se centra en divertir al televidente, abordando un tema que puede resultar atractivo, utilizando un relato acorde.
Ejemplo: “Agua transparente y arenas blancas, así nos recibe Isla Contadora, con una superficie de 13 kilómetros cuadrados . En este lugar viven unas 120 personas aproximadamente. Y con este día nos da la bienvenida para comenzar a descansar”.
Técnicas de creatividad “Mirar de otra Forma”
“Tengo seis honestos sirvientes, ellos me enseñaron todo lo quesé, se llaman qué, dónde, cuándo, cómo, por qué y quién”.
Creatividad5W + 1 H: LAS PREGUNTAS
Creatividad5W + 1 H
Creatividad5W + 1 H
Estructura
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