Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Apresto a la pre- escritura
Nombre alumno/a:
Objetivo: Representar trazos con formas onduladas .
Instrucción: Dibuja todas las olas que puedas y luego colorea el dibujo.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Apresto a la pre- escritura
Nombre alumno/a:
Objetivo :Representar trazos curvos
Instrucción: Delinea los trazos en dirección desde el punto negro hasta llegar al punto blanco.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Apresto a la pre- escritura
Nombre alumno/a:
Objetivo : Representar trazos curvos
Instrucción: Delinea los trazos en dirección desde el punto negro hasta llegar al punto blanco.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Lenguaje Verbal
Nombre alumno/a:
Objetivo: Identificar segmentación silábica.
Instrucción: Cuenta los objetos que tienen una silaba y une con la caja que indica un dedo.
Luego cuenta los objetos con dos silabas y los unes con la caja que indica dos dedos.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Lenguaje Verbal
Nombre alumno/a:
Objetivo: Graficar grafema de vocal E imprenta mayúscula
Instrucción: Delinea la vocal E mayúscula imprenta.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Lenguaje Verbal
Nombre alumno/a:
Objetivo: Identificar grafema vocálica e minúscula imprenta
Instrucción: Pide que te lean el texto, descubre y encierra en el texto la vocal e minúscula
imprenta.
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Lenguaje Verbal
Nombre alumno/a:
Objetivo: Graficar grafema de vocal ligada minúscula.
Instrucción: El adulto debe orientar al niño/a en delinear la vocal ligada, por la dirección
que indica la flecha. Luego colorear el elefante que comienza su sonido con E.
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Pensamiento matemático
Nombre alumno/a:
Objetivo: Identificar figura geométrica. Instrucción: Descubre y pinta todos los círculos que encuentres. Puedes usar variedad de colores.
¡Los payasitos están de fiesta!
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Pensamiento matemático
Nombre alumno/a:
Objetivo: Identificar números Instrucción: Observa y cuenta los deditos que muestra la niña y delinea los números 3.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Pensamiento matemático
Nombre alumno/a:
Objetivo: Establecer secuencia de objetos por su tamaño. Instrucción: El adulto debe recortar los camiones y el niño/a debe ordenarlos en dirección de Izquierda a derecha desde chico, mediano al más grande. Finalmente colorear los camiones.
PEGAR AQUÍ
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Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Exploración del entorno natural
Nombre alumno/a:
Objetivo : Apreciar los recursos alimenticios que nos proporciona el mar.
Instrucción: El adulto debe recortar las imágenes, luego ordenarlas y contar la historia al niño/a, aprovechar la instancia de comentar lo que está en el recuadro de la imagen. Luego el niño/a debe pegar en la imagen siguiente.
Comentar:
El pescado en un alimento
saludable, muy nutritivo , tiene
proteínas, vitaminas y minerales
que nutre el cerebro ,se logra una
mejor concentración, buen
desarrollo de la memoria e
inteligencia del niño y niña, ayuda
a prevenir enfermedades al
corazón. Es un alimento
importante para el desarrollo y
crecimiento en los niños/as.
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Exploración del entorno natural
Nombre alumno/a:
Objetivo : Aprecia los recursos alimenticios que nos proporciona el mar.
Instrucción: El niño/a debe ordenar la secuencia de las acciones y pegarlas en el orden de la historia. El adulto debe pedir que al niño/a que cuente la historia y recordar lo saludable que es consumir pescado.
ANTES
AHORA
DESPUES
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Exploración del entorno natural
Nombre alumno/a:
Objetivo: Establecer diferencias y semejanzas en moluscos
Instrucción: Observa la variedad de moluscos y une los que son iguales . Apoyo educativo:www.youtube.com/watch?v=_sDgRN2eHKs
Escuela Particular N° 1210 María Cristina Sexta Guía de trabajo Fechas: 25 al 29 de Mayo Educadora de Párvulo: Pamela Pino Leiva Curso: Pre- Kínder
Exploración del entorno natural
Nombre alumno/a:
Objetivo :Conocer hechos significativos del pasado en nuestro país.
Instrucción: Escucha la historia del combate naval de Iquique , comenta lo que sucedió con un adulto y colorea la imagen. Apoyo educativo :https://www.youtube.com/watch?v=hEgViZkNOz0
Escuela Particular 1210 “María Cristina” Taller Educación Física y Salud Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas Pre-Básica
GUÍA 3 TALLER DE ACTIVIDAD FÍSICA PRE-KÍNDER.
Nombre: _________________________________________________________________.
Objetivo: Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos , posturas y desplazamientos tales como lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.
EL AUTOCUIDADO
El autocuidado hace referencia al cuidado y cultivo de uno mismo en el sentido amplio
de la palabra, basado en el autoconocimiento y teniendo en cuenta aspectos físicos y
emocionales. Son todas las actividades que realizan los individuos para el
mantenimiento de su propia vida, salud y bienestar.
Todas las personas tenemos la capacidad para cuidarnos y lo aprendemos a lo largo de
nuestra vida, principalmente, mediante las relaciones interpersonales. Las prácticas de
autocuidado se aprenden en el seno de la familia, la escuela y las amistades.
Las personas desarrollan prácticas de autocuidado que se transforman en hábitos y
que contribuyen a su salud y bienestar. Todas estas actividades son actos racionales y
voluntarios que repetimos muchas veces y se transforman en rutinas.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES.
En la siguiente actividad deberán seguir las secuenciadas de ejercicios. Para llevar a
cabo las actividades, debemos contar con un ambiente adecuado como el patio o living
del hogar.
1. Ver video adjunto en la plataforma Atix (https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k.)
2. Seguir la secuencia de ejercicios.
Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Música Profesor: Esteban Abarca Ascencio Curso: Pre kínder
GUÍA Nº1 Pre-kínder
Nombre:______________________________________
En el taller de música para pre kínder trabajaremos la activación corporal y auditiva a través de una
canción y juego.
El objetivo de este trabajo es empezar a desarrollar la capacidad de moverse en base a una canción,
identificar los tiempos fuertes, identificar el ritmo de la canción, sus sonidos y sus silencios, además de
poder tener la atención de lo que la letra va diciendo.
Se pide por lo menos un par de veces en la semana poder practicar la canción con el estudiantes, la idea
es que sea un juego para ellos, invitamos a todos los miembros de la familia que quieran participar de
este juego.
Trabajaremos con la siguiente canción: CantaJuego - Soy Una Taza (Versión México)
(https://www.youtube.com/watch?v=DLEVCBlqjhU )
Apoderado frente a estudiante mostrando la coreografía y bailando junto con el, de haber, en lo posible,
más gente se ubicaran en círculo.
Se pide registrar de manera breve la reacción del estudiante ante este ejercicio, es decir, se muestra
motivado, no le interesa, etc.
Obviamente esta actividad es importante para el desarrollo de los estudiantes por lo que se pide la mayor
responsabilidad en su realización de parte del apoderado entendiendo que lo principal es que el
estudiante disfrute de la actividad y se divierta mientras aprende.
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