Anota los datos que se solicitan a continuación:
Nombre del curso que estás diseñando: EL ARTE DE CONVIVIR CON LA NATURALEZA A TRAVES DE LA AGRICULTURANombre de tu equipo de trabajo: QUILOMBO CULTURALNombre de los integrantes de tu equipo: EDGAR VAZQUEZ AVILA, JA-VIER MILLÁN SÁNCHEZ, CESAR PADILLA, ROBERTO CARLOS, JOSE CAR-LOS SORIANO Y JOSE MANUEL FONTES
Verbo de de-sempeño
Objeto de co-nocimiento Finalidad
Condición de calidad
Verbo de ac-ción
Ámbitos en los que recae la acción
Propósitos de la acción
Parámetros que asegu-ran la calidad de la acción
Elem
ento
s
Identificar
Conceptos y significado concernientes a Lombricompos-ta, Composta y Tierra común
Sujeto conoce el significado y utilidad de Lom-bricomposta, Composta y tie-rra común
Exposición y Retroalimenta-ción de compo-
nentes
Reda
cció
n
El sujeto identifica los conceptos y significado de Composta y/o lombri-composta
Elem
ento
s
Diferencie Tierra de Com-posta, Lombri-composta y co-mún
Sujeto sabe contrastar el ti-po de tierra
Exposición y Retroalimenta-ción de las dife-rencias
Reda
cció
n
El sujeto diferencia entre tierra de composta, lombricomposta y común
Arturo LlacaXalapa,
Veracruz, México
Tecnología y educación
Correo Electró[email protected]
Definición de competencias
Facultad de Psicología XalapaEl
emen
tos
ConstruirComposta y/o
Lombricompos-ta
Sujeto genera sustrato orgáni-co para poder
sembrar
BitácoraRubrica
ExposiciónRetroalimenta-
ción
Reda
cció
n
El sujeto construye composta y/o lombricomposta para obtener sustra-to orgánico
Elem
ento
s
Compare
Sustrato orgáni-co(composta
y/o lombricom-posta) y sustra-
to común
Sujeto identifica la constitución
física de los sustratos
BitácoraRubrica
ExposiciónRetroalimenta-
ción
Reda
cció
n
El sujeto compara mediante la constitución física del sustrato de que tipo se trata
Elem
ento
s
IntegraSustrato orgáni-
co a conoci-mientos previos
agrícolas
Sujeto relaciona conocimientos con el área ag-
rícola
Observación Bitácora
Reda
cció
n
El sujeto integra sustrato orgánico a conocimientos previos agrícolas
Elem
ento
s
Valore Sustrato orgáni-co
Sujeto juzga en criterios la im-portancia del
sustrato orgáni-co
ObservaciónBitácora
Arturo LlacaXalapa,
Veracruz, México
Tecnología y educación
Correo Electró[email protected]
Recu
rsos
EL sujeto valora la importancia del sustrato orgánico obtenido a través de composta y/o lombricomposta
Objetivos particulares:
Lista
do d
e ob
jetiv
os
• Fomentar una conciencia ecológica.• Evitar el dióxido de carbono que es ocasionado por la quema del campo;• Evitar que la materia orgánica vaya a los rellenos sanitarios;• Separar materia orgánica e inorgánica;• Obtener utilidades para el beneficio escolar;• Dar a conocer una nueva opción para el mejoramiento de las tierras;• Tratar de evitar o reducir el uso de abonos químicos, y• Evaluar la viabilidad financiera del proyecto.
Para evaluar tu aportación y la de tus compañeros al equipo de trabajo utilizarás la siguiente tabla de calificaciones en la que anotarás el porcentaje asignado a su participación, cumplimiento de tareas y compromiso con el equipo:Nombre
del integran
te del equipo
Participación activa
(%)
Cumplimiento de tareas
asignadas (%)
Compromiso con el
trabajo del equipo (%)
Promedio de
porcentajes
EDGAR VAZQUEZ AVILA
100 100 100 100
CESAR PADILLA
100 100 100 100
JAVIER MILLÁN SÁNCHEZ
100 100 100 100
JOSE MANUEL FONTES
100 100 100 100
ROBERTO CARLOS
100 100 100 100
Arturo LlacaXalapa,
Veracruz, México
Tecnología y educación
Correo Electró[email protected]
Definición de competencias
Facultad de Psicología Xalapa
JOSE CARLOS SORIANO
100 100 100 100
Comentarios:
Arturo LlacaXalapa,
Veracruz, México
Tecnología y educación
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