DEFINICION
ORIGEN
TIPOS
RASGOS
HIPOCRATES
GALENO
KRETSCHMER
SHELDON
ALLPORT
CATELL
HERENCIA
MEDIOAMBIENTE
RASGOS
TEORÍAS
EVALUACIÓN
CATELL
EYSENCK
COSTA – MC CRAE
PSICODINAMICAS
HUMANISTAS
COGNOCITIVAS
SOCIALES
FREUD
JUNG
ADLER
HORNEY
ERICKSON
MASLOW
ROGGERS
MISCHEL
BANDURA
CANTOR
LA PERSONALIDAD ES LA SUMA TOTAL DE TODAS LAS FORMA S DE ACTUAR, PENSAR Y SENTIR QUE SON TÍPICAS DE UNA PERS ONA Y LA HACEN DIFERENTE DE TODOS LOS OTROS INDIVIDUOS
PATRÓN ÚNICO DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS DE UN INDIVIDUO QUE PERSISTE A TRAVÉS DEL TIEMPO Y DE LAS SITUACIONES.
CONJUNTO COMPLEJO DE CUALIDADES PSICOLÓGICAS QUE INFLUYEN LOS PATRONES CARACTERÍSTICOS DE CONDUCTA D E UN INDIVIDUO EN DISTINTAS SITUACIONES A LO LARGO DEL T IEMPO
RASGOS
Patrones relativamente duraderos de conducta (pensar, actuar, sentir) que son relativamente consistentes en distintas situaciones.
TIPOS
Son categorías de personalidad generalmente caracterizados por diferencias físicas del individuo y que loas hacen excluyentes.
EL CARÁCTER
Es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo.
EL TEMPERAMENTO
Es la base biológica del carácter y esta determinado por los procesos fisiológicos y factores genéticos que inciden en las manifestaciones conductuales.
Herencia vs. Medio ambiente
HerenciaLa composición genética de un individuo que influye en su crecimiento y desarrollo a través de su vida .
Herenciagenética
AmbienteLa influencia de los padres, hermanos, famili a, amigos, escolaridad, alimentación y todas las demás experiencias a las que est á expuesto un niño
Desarrollointelectual
Pautas de crianza
Experiencia aprendizaje
MedioAmbiente
• La herencia: Factores que quedan determinados en el concepto de un nuevo ser.
• Genotipo: Genes• Fenotipo: Físico resultante de la
constitución genética.
Sistema orgánico Fisiológico:•Diferencias individuales•Sistema nervioso central y autónomo•Sistema endocrino•Sistema genético•Calidad de vida.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
•El aprendizaje:•Modelos adecuados o inadecuados.•Refuerzo + refuerzo- castigo.•Rol de genero: machismo feminismo.•Escala de valores propios.•Pautas e crianza
•El medio ambiente:•Cultura- país- raza- religión- ideología-sistema.•Clase socioeconómica•Núcleo familiar.•Desarrollo educativo e intelectual•Desarrollo profesional•Desarrollo ambiente laboral
Sangre. temperamento sanguíneo: animoso y activo
Flema. Temperamento Flemático: apático y frío
Bilis Negra. Temperamento melancólico: triste y apesadumbrado
Bilis Amarilla. Temperamento Colérico: irritable y excitable
PICNICO
ENDOMORFO
Gordo, suave, redondo: relajados sociales, aficionados a la comida
ATLETICO
MESOMORFO
Muscular, rectangular, fuerte: individuos físicos, llenos de energía, valor y
LEPTOSÓMICO
ECTOMORFO
Delgado, alto frágil:
Inteligentes, artísticos, introvertidos.
a la comida energía, valor y tendencias asertivas introvertidos.
RASGOS
CARDINALES
RASGOSTEORIA DE ALLPORT
RASGOS
CENTRALES
RASGOS
SECUNDARIOS
PERSONALIDAD
1 EXTREMO ULTIMO EXTREMO
Reservado Extrovertido
Menos inteligente Más inteligente
Afectado por sentimientos
Estable emocionalmente
Sumiso Dominante
Serio A la buena ventura
Expedito Ponderado
Tímido Aventurado
Testarudo Sensible
Confiado Suspicaz
Práctico ImaginativoPráctico Imaginativo
Franco Astuto
Seguro de si mismo Aprensivo
Conservador Experimentador
Dependiente del grupo Autosuficiente
Descontrolado Controlado
Relajado Tenso
MELANCOLICO COLERICO
SANGUINEOFLEMATICO
ROBERT MCCRAEPAUL T. COSTA
TRANQUILOCALMADO RELAJADO SEGURO CÓMODO
PREOCUPADONERVIOSOEXCITABLEINSEGUROTÍMIDO
RETRAÍDOSENSATO RESERVADO CALLADO SOLITARIO
SOCIABLEAMANTE DE LA DIVERSIÓNAFECTUOSOPARLANCHÍNGREGARIO
NEUROSIS
EXTROVERSIÓN
APERTURA
CONVENCIONALPRÁCTICO
ORIGINALIMAGINATIVO
APERTURA
AGRADABILIDAD
ESCRUPULOSIDAD
PRÁCTICOPOCO CREATIVOINTERESES LIMITADOS
IMAGINATIVOCREATIVOINTERESES AMPLIOS
IRRITABLEDESPIADADOEGOÍSTAINSENSIBLEVENGATIVO
NEGLIGENTEDESCUIDADOPOCO CONFIABLEPEREZOSODESORGANIZADO
BONDADOSOBUENO DESINTERESADOCOMPASIVOINDULGENTE
APLICADOCUIDADOSOCONFIABLETRABAJADORBIEN ORGANIZADO
CONCIENTE
INCONCIENTE
Carl Jung (1875-1971)
Alfred Adler (1870-1937)
inconsciente personal, inconsciente colectivo, arquetipos, extrovertidos, introvertidos, individuos racionales, individuos irracionales
compensación, complejo de inferioridad. la sociedad donde vivimos, son esenciales para
Karen Horney (1885-1952)
Erik Erikson (1902-1994)
sociedad donde vivimos, son esenciales para el desarrollo de la personalidad.
ansiedad, tendencias neuróticas, la cultura, y no la autonomía, rige muchos de los rasgos de la personal idad
la calidad de la relación entre progenitor e hijo i nfluye en el desarrollo de la personalidad, la personalidad se d esarrolla a lo largo de toda la vida. Describe ocho etapas
EDAD
APROXIMADA CRISIS
RESOLUCION
ADECUADA
RESOLUCION
INADECUADA
0 - 1 1/2 AÑOSCONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA
SENSACION BASICA DE SEGURIDAD INSEGURIDAD, ANSIEDAD
1 1/2 - 3 AÑOSAUTONOMIA CONTRA VERGÜENZA Y DUDA
PERSEPCION DE SI MISMO Y CONTROL INCAPACIDAD DE CONTROL
ETAPAS PSICOSOCIALES DE ERIK ERIKSON
3 - 6 AÑOSINICIATIVA CONTRA CULPA CONFIANZA EN UNO MISMO
FALTA DE AUTOVALORACION O AUTOESTIMA
6 - PUBERTADCOMPETENCIA CONTRA INFERIORIDAD
ADECUACION A HABILIDADES SOCIALES FALTA DE AUTOCONFIANZA
ADOLESCENCIAIDENTIDAD CONTRA CONFUSION DE ROLES SENTIDO DE UNO MISMO SENTIDO FRAGMENTADO
ADULTEZ TEMPRANA
INTIMIDAD CONTRA AISLAMIENTO
CAPACIDAD DE CERCANIA Y COMPROMISO CON OTROS SOLEDAD, SEPARACION
ADULTEZ INTERMEDIA
GENERATIVIDAD CONTRA ESTANCAMIENTO PREOCUPACION POR FAMILA
PREOCUPACION POR UNO MISMO
VEJEZ
INTEGRIDAD DEL YO CONTRA DESESPERACION SENSACION DE INTEGRIDAD
SENTIMIENTOS DE INUTILIDAD
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TENDENCIA
ACTUALIZANTE
PERSONA
DETERMINISMO RECIPROCO -99
EXPECTATIVASDE EFICACIA
CONDUCTAAMBIENTE
RESULTADO
EXPECTATIVASDE RESULTADOS
VARIABLE DEFINICIÓN EJEMPLO
CODIFICACIÓN Recategorización de información
Conocer a alguien y
saber que es etc.
PARTICIPACION ACTIVA EN LA ORGANIZACIÓN COGNOCITIVA - 99
.EXPECTATIVAS Y CREENCIAS
Sus creencias Invita a salir a una chica y espera que no le acepten
AFECTOS Sus sentimientos y emociones
Ella se sonroja cuando la piropean
METAS Y VALORES Metas y proyectos Desea convertirse en el mejor alumno
COMPETENCIAS Y PLANES AUTORREGULADORES
Conductas que usted puede lograr
Saber varios idiomas, y manejar vehículos
TEORIA DE LA INTELIGENCIA SOCIAL DE LA PERSONALIDAD - 2000
ELECCCIÓN DE METAS DE VIDA
DIFERENCIASINDIVIDUALES
CONOCIMIENTOS RELEVANTES
PARA LAS INTERACCIONESSOCIALES
ESTRATEGIAS PARALOGRAR LAS METAS
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD
ENTREVISTA PERSONAL OBSERVACIÓN DIRECTAAPLICACIÓN DE PRUEBAS
SE DA A TRAVES DE
OBJETIVAS PROYECTIVAS
PUEDEN SER
RORSCHACHMMPI
16 PF CATELL
EPI EYSENCK
RORSCHACH
FIGURA HUMANA
HTP
TAT
MMPI: INVENTARIO MULTIFACETICO DE LA PERSONALIDAD MINES OTTA16 PF: 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD DE CATELLEPI. INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCKRORSCHACH: PRUEBA PROYECTIVA DE MANCHAS DE TINTATAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMATICAFIGURA HUMANA . PRUEBA PROYECTIVA DE KAREN MACHOVERHTP: PRUEBA PROYECTIVA CASA, ARBOL, PERSONA
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