Desarrollando el lenguaje de matemticas de los estudiantesEstudiantes que dominan las matemticas se comunican con precisin,participando en discusiones acerca de su razonamiento usando lenguaje matemtico adecuado. Los trminos que los estudiantes deben aprender a utilizar en cada grado sern cada vez ms precisos y se incluyen en este documento.Las matemticas pueden ser pensadas como un lenguaje que debe ser significativo si los estudiantes deben comunicarse matemticamente y aplicar productivamente las matemticas. La comunicacin juega un papel importante en ayudar a los nios a construir vnculos entre sus nociones intuitivas, formales y el lenguaje abstracto y el simbolismo de las matemticas; tambin desempea un papel clave en ayudar a los nios a hacer conexiones importantes entre las representaciones fsicas, pictricas, grficas, simblicas, verbales y mentales de las ideas matemticas. Plan de estudios y estndares de evaluacin para la escuela de matemticas, el Consejo Nacional de Maestros de Matemticas (p. 26)

Vocabulario matemtico sin embargo no debe ensearse de forma aislada, donde no tenga sentido y slo se memorice. La investigacinnos dice que la memorizacin sin sentido no se conserva, ni va a ayudar a construir el conocimiento profundo del contenido matemtico. A los estudiantes se les debeofrecer oportunidades adecuadas para desarrollar el vocabulario de manera significativa, como exploraciones y experiencias matemticas. Los estudiantes deben sumergirse en el lenguaje matemtico a medida que experimentan tareas de alto nivel ricas. A medida que el estudiante comunica sus pensamientos, ideas, y justifica la razonabilidad de sus soluciones, el lenguaje matemtico comenzar a evolucionar. Luego el estudiante construirla comprensin profunda necesaria, con el vocabulario y contenido matemtico para darles la posibilidad de tener xito en matemticas.Preguntas o comentarios por favor pngase en contacto con: kitty.rutherford@dpi.nc.gov odenise.schulz@dpi.nc.gov