CERTIFICACIÓN EN COACHING PARA EL DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO EN LAS
ORGANIZACIONES
Edición 2017
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ÍNDICEDECONTENIDOS
1. Quéestápasando…………………………………………………………………32. Objetivosdelprograma………………………………………………………….33. Aquiénvadirigido………………………………………………………………..44. Certificación………………………………………………………………………..55. Titulación……………………………………………………………………………56. Beneficiosdelprograma…………………………………………………………57. Metodologíadeformación………………………………………………………68. Programaformativo.Contenidos……………………………………………..7
a. Módulo1:IntroducciónycontextualizacióndelCoaching……7b. Módulo2:PrincipaleshabilidadesdelCoach…………………….8c. Módulo3:MetodologíadelprocesodeCoaching………………8d. Módulo4:LacomunicaciónaplicadaalCoaching……………...9e. Módulo5:Creenciasquebloqueanalcliente…………………….9f. Módulo6:InteligenciaEmocionalaplicadaalCoaching………10g. Módulo7:Loscomportamientosquelimitanalcliente……….10h. Módulo8:CoachingaplicadoalDesarrollodelCapitalHumano
enlasorganizaciones………………………………………………….11i. Módulo9:ElLíder-Coach…………………………………………….11j. Módulo10:Coachingdeequipos……………………………………12k. Módulo11:CoachingparalacreacióndelaIdentidad
Organizacional………………………………………………………….12l. Módulo12:Coachingparaeldesarrollodelamarca……………13m. Módulofinal:Presentacióndeproyectosyexamenfinal……..13
9. Claustrodeprofesores……………………………………………………………1410. Requisitosmínimosparasuperarelprogramaformativo………………..1711. Inversióneconómica………………………………………………………………1812. Horariosdelaformación…………………………………………………………1813. Procesodeadmisión………………………………………………………………1914. Contactarconnosotros…………………………………………………………..19
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¿QUÉESTÁPASANDO?
ElCoachingesunadelasherramientasdedesarrollodeltalentomásútilesparalasempresas.El desarrollo del talento es un aspecto estratégico de las organizaciones actuales. Laspersonas,dentrodelaorganización,quemejorpuedendesarrollareltalentosonlosmandosintermedios,aquellosquesonresponsablesdeequiposytienenqueguiarlosyconseguirqueevolucionesparamejorarsueficaciay,porende,larentabilidaddelaempresa.
Nuestra certificación está especialmente desarrollada para todas aquellas personas quetenganequiposasucargo.
Además,elmundodelaempresaactualnecesita,másquenunca,sacarelmáximoprovechoa los intangibles que tiene a su alcance (sus equipos humanos) para diferenciarse de sucompetencia y ser más eficaces y más rentables. La mejor forma de conseguir esto esdesarrollandolafelicidaddesuscolaboradoresyquémejorformadehacerloqueatravésdelametodologíadelCoaching.
SibienestaCertificaciónestáorientadaalCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizaciones, somosmuyconscientesde la importanciadelCoachingPersonal comovíadetransformaciónpersonalqueconllevaalatransformaciónorganizacional.
Porestemotivo,estaCertificacióncontemplalasdosvertientes.Partiremosdelaprendizajede lametodologíadelCoachingPersonal para culminar coneldesarrollode lashabilidadesnecesariasparalarealizacióndeunexcelenteCoachingOrganizacional.
TambiénsomosconscientesdelapercepciónactualentornoalámbitodelCoaching.Y,porello,creemosfielmenteenlarealizacióndeformaciónavaladaycertificadaporlaAsociaciónEspañoladeCoaching (ASESCO).Sencillamenteporquecreemosquesísepuedencambiarlascosas.
OBJETIVOSDELPROGRAMA
LosobjetivosfundamentalesquepersigueelProgramadeCertificaciónCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizacionessonlossiguientes:
1. Desarrollarlascapacidadesyhabilidades necesariasparaobtenerelmáximo beneficiodelaaplicaciónadecuadadel
Coaching.
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2. Aprenderaprovocarcambiosenlosentornosorganizacionalesparaunamejorevoluciónycrecimiento.
Cuandotermineelprogramadeformación,elalumnohabráaprendidoa:
1. DiferenciarentreloquesíesCoachingyloquenoesCoaching.
2. DesarrollarunaadecuadametodologíaalolargodeunprocesodeCoaching.
3. Definiradecuadamenteobjetivos,tanimportanteparaconseguirretos.
4. PotenciarelLiderazgohaciaunomismoyhacialosdemás,mediantelagestióndesuspropiasemocionesydelasemocionesajenas.
5. Modificarhábitosquelelimitanpersonalmenteylimitanalaorganización.
6. Desarrollarsuintuiciónytrabajarconellaadecuadamente.
7. Aprenderherramientasdetomadeconscienciaymotivación,comovíademejoracontinua.
AQUIÉNVADIRIGIDO
• DirectoresGeneralesyGerentesdePYMEsquequieranaprendercómodesarrollareltalentoensusorganizaciones.
• DirectoresdeRRHHparalamejoradesudíaadíaprofesional.
• DirectoresyResponsablesdeDepartamentosquequieranmejorarsushabilidadesygestionarequiposdealtorendimiento.
• Consultores,engeneral,paramejorarsusprocesosdeconsultoríaenelcliente.
• Formadoresycomunicadoresquequieranobtenermásrendimientodesusformacionesyconferencias.
• Abogados,arquitectos,ingenierosyotrasprofesionesquerequieranunamejoraenelcontactoconelcliente.
• Médicosypsicólogosquedeseencomplementarsumétododecaraalpaciente.
• Personasque,engeneral,deseenmejorarsurelaciónconsuvidapersonalyensuentornoprofesional.
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CERTIFICACIÓN
ElprogramaformativoestácertificadoporASESCO(AsociaciónEspañoladeCoaching).
TITULACIÓN
LatitulaciónqueseobtieneesExpertoenCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizaciones.ImpartelaformaciónelclaustrodeprofesoresdeIdentidadOrganizacional.
BENEFICIOSDELPROGRAMA
• CapacidadparaejercercomoCoachinternoenunaempresa,alineandolosvaloresdetodosloscolaboradoresconlaorganizaciónypotenciandoestructurasmássólidasyeficaces.
• Capacidadparadescubrirydesarrollareltalentodeloscolaboradoresdelaorganización.
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• CapacidaddeGestiónEmocionalpropiayajena,tanimportanteencualquierorganización.
• MejoradelLiderazgoporlatendenciahaciaunLíder-Coach.
• Capacidadparafomentarlacolaboraciónylacoopetenciainternaquemejoralarentabilidaddelaempresa.
• Capacidadparagestionartodosloscambiosdelamaneraadecuada.
• CapacidadparaejercerlaprofesióndeCoachenlosámbitosejecutivosyorganizacional.
• Aumentodelacapacidadcreativay,porende,delacapacidaddeinnovaciónenlaorganización.
• Capacidadparapromoverlaidentificacióndeloscolaboradoresconlaorganización.
METODOLOGÍADEFORMACIÓN
LaCertificación en Coaching para el Desarrollo del Capital Humano en las Organizacionesconstade366horasdeformaciónrepartidasselasiguientemanera:
• 125horasdeformaciónpresencial.
• 57horasdeformaciónonlineatravésdelcampusdelaEscuela.
• 50horas(sesiones)deprácticasdecoachingarealizarporelalumnoconclientesreales.Cada alumno contará con el seguimiento de un mentor asignado, a título individual.30delas50prácticashandeserentregadasconjuntamenteconelproyectofinalylas20restantesenlos3mesessiguientesalafinalizacióndelprogramaformativo.
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• 10horasparalarealizacióndelexamenfinalylaentregadelproyecto.
• 14horasdetutoríaspresenciales/onlinegrupales.
• 60horasdelecturasobligatorias.Elalumnotendráqueleer,obligatoriamente,unlibropormóduloyrealizartrabajossobreél.
• 50horasdeestudioypreparacióndelproyectofinal.
PROGRAMAFORMATIVO.CONTENIDOS.
Módulo1:IntroducciónycontextualizacióndelCoaching(5horas).
• DefiniendoelCoaching.• OrígenesydiferentesdefinicionesdelCoaching.• LadefinicióndeCoachingsegúnASESCO.• PrincipalescorrientesactualesdeCoaching.• InfluenciasquerecibeelCoaching.• QuéesCoachingyquénoesCoaching.• LadiferenciaentreelenfoquedelCoaching.• Laimportanciadelamotivaciónalcambio.• ElCoachingcomounavíademejoradelaautocreencia.• OtrosfactoresclavesparaeléxitodelprocesodeCoaching.• LascompetenciasdelCoachsegúnASESCO.
5horasdeformaciónpresencialy2horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
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Módulo2:PrincipalesHabilidadesdelCoach(8horas).
• LacomunicacióncomohabilidadprincipalenunCoach.• Empatizarconelcliente.• Laescuchaactivacomovíapararecapitulareindagar.• LaimportanciadelossilenciosenunprocesodeCoaching.• Serflexibleycentrarseenloesencial.• Generarlaconfianzaenelcliente.• AsertividadparaelprocesodeCoaching.• Pedirpermisoydesafiaralcliente.• Preguntaspoderosas.Cómoformularlas.• Quéesfeedback.• DaryrecibirfeedbackparaelCoach.• LaaplicacióndelfeedbackenelprocesodeCoaching.
8horasdeformaciónpresencialy4horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo3:MetodologíadelprocesodeCoaching(12horas).
• CódigodeontológicodelCoach(ASESCO).• ContratodeCoaching.• ElprocesodeCoaching.• Crearelambienteadecuadoparaunasesión.• MétodoGROW.• Definiciónyfiltradodelobjetivo.• Exploracióndelarealidad.• Generacióndeopciones.• Plandeacción.• Seguimientoyevaluacióndelplandeacción.• OtrasmetodologíaspararealizarunasesióndeCoaching.• Lasesiónexploratoria.• Laimportanciadelobjetivodelcliente.• Losvaloresenelobjetivodelcliente.• DinámicadelassesionesdentrodeunprocesodeCoaching.• Sesiónfinalyfinalizacióndelproceso.• Evaluacióndelosresultadosobtenidosyelaprendizajeproducido.• PrincipalesobjetivosdelosclientesdeCoaching.
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12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo4:LaComunicaciónaplicadaalCoaching(12horas).
• LaescuchaactivacomoelementodeinicioenlasesióndeCoaching.• Calibraciónyrapportparacrearsintoníaconelcliente.• LamayéuticasocráticaaplicadaaunprocesodeCoaching.• LaimportanciadelprocesodecomunicaciónenlasesióndeCoaching.• LaasertividadenelprocesodeCoaching.• LainfluenciadelacomunicaciónnoverbalparaelCoachyelCliente.• InfluenciadelaPNLenlametodologíadelCoaching.• ElementosqueinfluyenenunacomunicacióneficazduranteelprocesodeCoaching.• DiferenciasentrelosmapasmentalesdeCoachyCoachee.• CómodebetrabajarelCoachsusmapasmentales.• TratamientodeproyeccioneseinterferenciasenlacomunicacióndelCoach.
12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo5:Creenciasquebloqueanalcliente(12horas).
• Quéesunacreencia.• Naturalezadelascreencias.• Laneuroplasticidadylaneurogénesis.• Sistemasdecreenciasycreenciasnúcleo.• Nivelesneurológicos.• Biologíaycreencias.• Tiposdecreenciaslimitadoras.• Identificacióndecreenciaslimitadoras.• Lascreenciaslimitantesdelclienteysutratamiento.• Convertircreenciaslimitantesencreenciaspotenciadoras.• PNLcomoherramientaparaelcambiodecreencias.• Herramientasparaeltrabajoconcreenciaslimitantes.
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12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo6:InteligenciaemocionalaplicadaalCoaching(12horas).• Conociendonuestrasemociones.• LaimportanciadelasemocionesenelprocesodeCoaching.• Quéesunaemoción.• Elcerebroemocional.• Cómodetectarunaemoción.• Relaciónentrelafisiologíaylaemoción.• Tomarconscienciadelasemociones.• Relaciónentreelpensamientoylaemoción.• Identificacióndeemocioneslimitantes.• Emocioneslimitantesysutratamiento.• IntroducciónalanálisistransaccionalcomoherramientaenelprocesodeCoaching.• Equilibrioemocional.• Herramientasparaequilibrarlasemociones.
12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo7:Loscomportamientosquelimitanalcliente(12horas).• Porquénoscomportamoscomolohacemos.• Lazonadeconfortylazonadeaprendizaje.• Lafuerzadeloshábitos.Dónderesiden.• Saboteadoresyhéroes.• Actitudeslimitantesyactitudespotenciadoras.• Identificarcomportamientoslimitantes.• Herramientaseficacesparacambiarhábitos.• Laimportanciadeloscomportamientosparaelplandeaccióndelassesionesde
Coaching.• ElpoderdelaActitud.• Cómomodificarlaactitud.
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12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo8:ElCoachingaplicadoaldesarrollodelCapitalHumanoenlasorganizaciones(12horas).
• UtilidaddelCoachingenloscontextosorganizacionalesactuales.• BeneficiosdelCoachingparaeldesarrollodelasorganizacionesactuales.• ElCapitalHumano,unvalorintangible.• ElCoachingcomovíadedesarrollodelCapitalHumano.• ElCoachingcomovíadeenfrentarsealosretosenlasorganizaciones.• Identificaciónydesarrollodeltalentoenlasorganizaciones.• Usodevalorescomoelementosdemotivaciónenlaorganización.• UtilidaddelprocesodeCoachingEjecutivo.• CómollevaracabounprocesodeCoachingEjecutivo.• LafiguradelCoachinterno.• Coachingaplicadoenmicropymesypymes.• Coachingenlasgrandesorganizaciones.
12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo9:ElLíder-Coach(12horas).
• Tiposdedirecciónenlasorganizaciones.• UtilidadesdeunliderazgoejercidodesdeelCoaching.• HabilidadesdelLíderCoach.• Las5AesdelLiderazgo.• Valoresorganizacionales.• Alineacióndevalorespersonalesyorganizacionales.• Conexióndedecisionesyvaloresorganizacionales.• CómoactúaunLíderCoach.• ElfeedbackcomoherramientadelLíderCoach.• ElpapeldelLíderCoachcomomotivadordelequipo.
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12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo10:Coachingdeequipos(12horas).• Gruposyequipos.• Laimportanciadelosrolesenelequipo.• DescubrirlosrolesenelequipomedianteherramientasydinámicasdeCoaching.• Alineacióndelosvalorespersonalesconlosdelequipo.• Desarrollodehabilidadesparalaadecuadagestiónemocionaldelosequipos.• EstructuradeunasesióndeCoachingdeEquipos.• Realidadyretosdeunequipo.• Potenciandoeltalentodelequipo.• HerramientasdeCoachingparalagestióndeladiversidadenelequipo.• ElCoachingdeEquiposcomovíadelamejoradeltrabajo.
12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
Módulo11:CoachingparalacreacióndelaIdentidadOrganizacional(12horas).
• Misión,visiónyvaloresdelaorganización.• Conseguirlaidentificacióndeloscolaboradoresconlaorganización.• Lagestiónemocionaldelaorganización.• Loshábitosorganizacionales.• Elfuncionamientodelascreenciasenunaorganización.• Compromisoyvoluntad.• Lagestióndelaconfianzaorganizacional.• LadinámicadeunprocesodeCoachingorganizacional.• DificultadesparalarealizacióndeunprocesodeCoachingorganizacional.• BeneficiosdeunprocesodeCoachingorganizacional.
12horasdeformaciónpresencialy5deformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.
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Módulo12:Coachingparaeldesarrollodelamarca(5horas).
• Marcapersonal.• Marcaorganizacional.• Márketingaplicadoaldesarrollodelamarca.• LacreacióndeunamarcaenelentornodelCoaching.
4horasdeformaciónpresencialy6horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulofinal:Presentacióndeproyectosyexamenfinal.
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CLAUSTRODEPROFESORES
CoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizacionescuentaconelsiguienteclaustrodeprofesores:
CarolinaHernándezeslaDirectoradelProgramaFormativoyesLicenciadaenComunicacióndeEmpresas.DirectoradelaCertificaciónenCoachingFamiliaryEducativo.
EsCoachProfesionalcertificadaporASESCO,especializadaencoachingorganizacional,coachingsistémicoyexpertaencomunicaciónestratégicadePYMEs,comunicaciónonlineycreacióndelamarcapersonal.EscreadoradelamarcaIdentidadOrganizacionalparaeladecuadodesarrolloorganizacionaldelasPYMEs.ColaboradorahabitualenCOPEAlicante.
ConsultoraexternadeDesarrolloOrganizacionalendiferentesorganizaciones.Formadoraenempresas,asociacionesempresarialesy,ocasionalmente,enlaUMH(UniversidadMiguelHernández)deElche.PoseetambiénformaciónenPNLremodeladaconDBM,ComunicaciónSocialyMárketingSocial.Actualmenteseencuentracursandolalicenciaturadeantropología(humanidades)enlaUOC.
Andrésesmadrileñodenacimiento(1967)yalicantinodeadopción.QuímicoporlaUniversidadAutónomadeMadrid.MBAporICADE.Especialistaendesarrollodemarcas.Durante15añoshasidoresponsabledeCompras,LogísticayDesarrollodeProductoenRepsol,QuakerOats,Carrefour,LucentTechnologiesoelgrupoONCE.HaintroducidoelconceptodeMarcaPersonalenEspañayesunodelosprincipalesexpertosenEstrategiayBrandingPersonalenEspañayLatinoamérica.Desde2004asesoraaempresasyprofesionaleseimparte
conferencias,cursosyseminariosyconsultoría.EselcreadordelawebdereferenciaenespañolsobreEstrategiasdePosicionamientoPersonalyProfesional(www.brandingpersonal.com).Esautordealgunosdeloslibrosdereferenciasobreposicionamientopersonal,MarcaPersonal(ESIC),Expertología(Alienta),Tevaaoír(Alienta)yMarcaPersonalparaDummies.Hapublicadonumerososartículosyescitadoconfrecuenciaenprensaymedios.
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RafaelAnticheslicenciadoenPsicologíaporlaFacultaddePsicologíayCienciasdelaEducacióndelaUniversidaddeValencia.Esespecialistaenpsicologíapositivaeinteligenciaemocional.Harealizadodiferentescursosrelacionadosconlapsicologíadeldeporte,saludmental,liderazgo,creatividadohipnosis,entreotros.Enelámbitodelasorganizacionesdesarrollalaboresdediagnósticosobrepatologíasorganizacionalesyelaboraplanesdeacciónparadevolveralasempresassuóptimoestadodesalud.
Desdediciembrede1995hatrabajadocomoprofesionalliberalenelejerciciodelapsicologíaanivelprivado,conunalíneadetrabajoconductiva-conductual,unidaalapsicologíapositiva.Psicólogoyformadorenámbitosrelacionadosconlapsicologíapositivaylainteligenciaemocional,impartiendocharlas,talleresyclasessobreinteligenciaemocional,altruismo,motivación,creatividad,habilidadessocialesycontrolemocional.Desde2010eselresponsabledelvoluntariadodelaasociaciónDesataTuPotencial,asociaciónvinculadaalaformacióneninteligenciaemocionalypsicologíapositivaenlaeducación.
JuanesLicenciadoenGestiónComercialyMarketingporESICyhacompletadosuformaciónempresarialenelgrupoESEEC(París)yenretailenESADE.Empresarioymulti-emprendedordeéxito,esactualmenteeldirectordetiendasyrestaurantesdePollosPlanes(másde150tiendas).Esprofesorendiversasescuelasdenegocios,conferencianteespecializadoenpsicologíapositiva,autordetreslibrossobrecrecimientopersonalyPresidentedelaAsociacióndevoluntariadoDesataTuPotencial.Esprofesordepiscologíapositivaeinteligenciaemocionalenlas
escuelasdenegociosdeValenciaESTEMAyEDEM.SehaespecializadoenPNLconRobertDiltsysehaformadoenCoachingypsicologíaconalgunasdelasgrandesautoridadesinternacionalesyenlauniversidaddeHarvard.Susseminarios,suslibrosysutrayectoriaprofesionalhanllamadolaatencióndenumerososmediosdecomunicación,incluyendotelevisionesyperiódicosnacionales.
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NormaJiménezesCoachCertificadaLicenciadaenCiencias
PolíticasySociología,MásterenPNL,MásterenDireccióndeRecursosHumanosyCoachCertificadaporAsesco.
EspecializadaeneldesarrollodepersonasatravésdelaterapiaGestalt.Poseeunaampliaexperienciaenlaidentificación,evaluaciónydesarrollodeltalentodirectivo,tantoenConsultoríasdeRRHHdeprimernivelcomoenentornosmultinacionales.TrabajacomoConsultoraFreeLanceparadiversasConsultorasdeRecursosHumanosyclientesdirectos.
Destacaporlapasiónconlaqueseimplicaenproyectosyconclientes,sucontribuciónalnegocioyaresultados,lamotivaciónquepresentaanteretos,laadmiraciónquesienteporlaspersonasysuconstanteinquietudporhacerlascosasdeformadiferente.
LauraSegoviaesunaprofesionalmultifacéticaque,graciasalasvariasdisciplinasestudiadasyejercidas,unelospuntosquelellevansiempreenlamismadirección:laComunicación.SelicencióenderechoyhaejercidocomoAsesoradeEmpresasdurantediezaños.EsCoachcertificadaporAsesco,esTrainnerenInteligenciaEmocionalyMediación.Actualmentesuvocación,unidaasufacetadeescritora,lellevanaconstruirdiscursosymensajesefectivos.Esformadoraenoratoriayhablarenpúblico,partiendodelapeculiaridaddecadaunoynodesdeunmétodo
omanualaluso.Enseñaadominarellenguaje,agestionarconflictosyamanejarlasemocionesparamejorarlacalidaddelasrelaciones.Endefinitiva,hacequesusclientesreflexionenparaqueencuentrensuspropiasrespuestas.
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REQUISITOSMÍNIMOSPARASUPERARELPROGRAMAFORMATIVO
IdentidadOrganizacionalexigeasusalumnosparacertificarlasuperacióndesuProgramaFormativo,lossiguientesrequisitos:• Asistenciamínimadel80%delasclasespresenciales.Atalefecto,todoslos
participantesfirmaránunahojadecontroldeasistenciatrascadaunadelassesionesdeformación.
• Un80%departicipaciónenlastareasyejerciciosatravésdelcampusvirtual.Foros,debatesyresolucióndecasosreales.
• Unmínimode40delas50sesionesdeprácticasdeCoaching.• Lecturayentregaderesúmenesde10delos12librosindicadoscomolecturas
obligatorias.• Realización,alolargodelaformación,deunprocesodeCoachingdeunmínimodecinco
sesiones.• EntregayexposicióndelproyectofinalsobrelautilizacióndelCoachingcomoproyecto
profesional.• Realizaciónysuperacióndelexamenfinal.
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INVERSIÓNECONÓMICA
Lainversióneconómicadelprogramaincluye:
• Formaciónpresencial.• Accesoyutilizacióndelcampusvirtual.• SesionesdeequipoparapuestaencomúndelosavancesenlaprácticadelCoaching.• Contenidosformativosyotrosmaterialesenformatodigital.• Tutordurantetodalaformación.
Lasanulacionesocancelacionesdeberáncumplirlossiguientesrequisitos:1. Cancelaciónoanulaciónonoimparticióndelprogramaformativo:siestehechose
produjera,sereembolsaráalalumnoel100%delimportequehayapagadohastaesemomento,encuantosecomuniquedichacancelaciónoanulación.
2. Bajasdeprofesoresdelclaustro:siseproduceunabajadeunprofesordelclaustro,automáticamenteserásustituidoporotroconlosmismosrequisitosqueelanterior,comunicándoloconvenientementeaASESCOenloscasosenlosqueseanecesario.
3. Alumnosmatriculados:a. Elalumnoreservarásuplazaenlaformaciónmedianteelpagodeunamatrícula
inicial.b. Sielalumnocomunicasubajacondosmesesdeantelaciónaliniciodelaformación,
selereembolsaráel100%delacantidadpagadahastaelmomento.c. Sielalumnocomunicasubajaentredosmesesyunmesantesdeliniciodela
formación,selepenalizaráconun20%delimportedelamatrícula.d. Sielalumnocomunicasubajamenosdeunmesantesdeliniciodelaformación,sele
penalizaráconel100%delimportedelamatrícula.4. Alumnosqueabandonanelprogramaformativo:
a. Sielalumnoqueabandonaelprogramadeseacompletarlo,abonarálatotalidaddelmismoypodrácompletarloenlasiguienteediciónoenedicionesenotrasprovincias.
b. Sielalumnoqueabandonaelprogramanodeseacompletarlo,seledejarándecobrarlascuotasrestantes,teniendoelalumnolaobligacióndecomunicarsuabandonoconunmesdeantelaciónynorecibiendo,lógicamente,eldiplomadelarealizacióndelprograma.
HORARIOSDELAFORMACIÓN
Fechadeiniciodelaformación:enerode2017.Periodicidaddelaformación:2finesdesemanaalmesalternos.
• Viernes:17a21hrs.• Sábados:9a18hrs.
Ediciones:Alicante–Madrid–SantiagodeCompostela
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PROCESODEADMISIÓN
Elprocesodeadmisióndelosalumnosconllevarálossiguientespasos:1. El futuro alumno deberá cumplimentar un cuestionario de adminsión, una ficha de
inscripción y enviarlos vía mail ([email protected]) para poderreservarsuplaza.
2. A fin de determinar el interés del alumno por el Coaching y el ámbito de desarrolloprofesionalfuturo,unodelosCoachescertificadosdelprogramarealizaráunaentrevistapersonal al alumnoen la que le resolverá, además, todas las dudasquepuedanexistirrespectoalaformación.
3. Unavez recibida la fichay realizada laentrevista, se confirmaráal alumnopormail suadmisiónenelprograma.
4. El alumno deberá realizar la transferencia bancaria relativa al importe de lamatrículaparaprocederalareservadefinitivadesuplaza.
CONTACTARCONNOSOTROS
Puedescontactarconnosotrosatravésde:Email:[email protected]éfono:965125802CarolinaHernándezGonzálezDirectora del Programa FormativoMóvil:635619890
ManuelGómezRuizConsultordeExpansiónMóvil:657950660
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