UNIVERSIDAD ULADECH CATÓLICA ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD.
ESCUELA : ENFERMERIA.
TEMA : DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO
CICLO : VII
ASIGNATURA : CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA SALUD
DEL NIÑO Y LA NIÑA.
DOCENTE : VILCHEZ REYES ADRIANA.
ALUMNO : DIEGO ASCENCIO CARLOS
CHIMBOTE – PERÚ
AÑO: 2012
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE
CHIMBOTE
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TAREA Nº 05
1. ¿QUÉ ES EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ?
Es la adquisición progresiva de funciones, destrezas y habilidades que van a permitirle al
niño interactuar con su medio ambiente para adaptarse a él o modificarlo esto va a ser
evidenciada por el aumento de la autonomía del niño lo cual va a adquirir nuevas
conductas y nuevos comportamientos.
2. MENCIONE LOS PRINCIPIOS DEL DESARROLLO.
NEUROPLASTICIDAD: Son cambios constantes de las células cerebrales en los
primeros años de vida y la capacidad de adaptación que tienen para realizar diferentes
funciones.
Periodos Críticos o Sensibles: Etapas de oportunidades de aprendizaje que tiene el niño,
éstas se van dando en diferentes edades especialmente en los primeros años de vida, y
se desarrollan de acuerdo al área de desarrollo, sea motor, lenguaje, psicoafectiva.
CEREBRO EMOCIONAL, CONEXIONES SUBCORTICALES Y LOS
NEUROTRANSMISORES:
Es toda actividad intelectual que involucra el “cerebro emocional” o sistema límbico.
LA BÚSQUEDA DEL CEREBRO DE PATRONES Y SIGNIFICADOS EN LA
EXPERIENCIA:
El aprendizaje tiene lugar en un proceso de ver y buscar patrones de experiencia diaria,
muchas partes del cerebro son reclutadas en el esfuerzo para ganar la comprensión, la
integridad de los sistemas sensoriales y los enlaces neuronales entre ellos son críticos
para este proceso.
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EL PAPEL DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, EL
APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES EJECUTIVAS: Es una piedra angular para el
desarrollo de habilidades personales como la atención, la motivación intrínseca, la
planificación, la organización, la autodisciplina, el seguimiento de metas, y la relación
social
3. ¿QUÉ CONSIDERACIONES SE DEBE SEGUIR EN LA EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR?
El niño debe encontrarse en condiciones adecuadas de salud y sueño, es decir,
que pueda participar de las situaciones o tareas propuestas.
El ambiente debe estar libre de estímulos para evitar Distracciones
Informar a la madre o acompañante sobre el test a realizar, explicándole que no es
una prueba de inteligencia y que no se espera que el niño sea capaz de responder
a todas las tareas.
Anotar los datos de identificación solicitados por el protocolo. La prueba debe
efectuarse en forma idéntica a las descritas en cada protocolo.
No debe agregarse motivaciones adicionales, comentarios u otros estímulos que
hagan que los resultados varíen.
Preparar anticipadamente el material necesario.
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4. ¿QUÉ ÁREAS EVALUAMOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ? Y
ESPLIQUE
Las áreas que se va a evaluar son
ARREA MOTORA GRUESA
El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la
capacidad de mantener un equilibrio
El desarrolló antigénico motor grueso está regido por la ley o gradiente céfalo caudal
Control cefálico, control tronco (dominio de la sedestacion bipedestación marcha.
ÁREA MOTORA FINA (AMF)
Este desarrollo motora fina comprende desde la prensión refleja a la destreza
manipulativa; desde la fijación ocular al dominio visual completo ambas interrelacionadas
entre sí a través de la iniciativa ideomotriz, hasta el logro de una adecuada coordinación
visomotriz
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5. QUE SIGNIFICA EL TEST PERUANO Y A QUÉ EDAD SE APLICA
Bueno es una importante herramienta de evaluación desde el primer mes hasta el 30 avo
mes y ver el desarrollo del niño ya que profundiza la evaluación del desarrollo del niño y
no solo solamente en 4 áreas tradicionales que se evaluaban con anterioridad si no
ampliar mucho más y poder evaluar áreas como el juego la inteligencia y evaluar por
acción directa de cada hito los cuales son tan importantes en el desarrollo del niño y tiene
un control sistemático de mes a mes que puede ser desarrollados por profesionales y
también por personas capacitadas ya que realmente es de fácil uso y el cual permite que
todos los niños crezcan sano y con todas sus actitudes físicas y mentales.
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6. EXPLIQUE LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO
DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN PIAGET: denomina a su teoría constructivismo
genético que implica un desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de
desarrollo de los mecanismos intelectuales, desde el nacimiento los elementos de reflejos
son esenciales, el niño va experimentando nuevas experiencias conforme va
desarrollándose.
DESARROLLO PSICOSOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD SEGÚN ERIC ERICSSON:
Menciona que desde su nacimiento el niño comienza a desarrollar confianza frente a los
demás para ganar seguridad y sentirse seguro de sí mismo ganando independencia y
desarrollándose según su etapa de vida.
7.- EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La estimulación temprana es el conjunto de actividades que se realiza con el niño en sus
primeros tres años de vida, para desarrollar de manera óptima las áreas de lenguaje,
cognitiva, socio-afectiva y motora, además, afianza el vínculo afectivo con los padres
quienes cumplen un papel importante en este proceso.
Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento
depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe; las capacidades no se
adquieren sólo con el paso del tiempo.
El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si
recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no
desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar.
Por otro lado, una estimulación temprana, abundante, periódica y de buena calidad nos
garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones
cerebrales.
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La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor
plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más
facilidad, rapidez y eficacia.
Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden tener
consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas
y sociales.
No sólo se trata de reforzar, por ejemplo, aspectos intelectuales o lingüísticos, sino que la
estimulación temprana también debe abarcar las demás áreas (motora, sensorial y social)
del desarrollo del niño.
EN CONCLUSIÓN la estimulación temprana en los bebés es importante ya que
aprovecha la capacidad y plasticidad del cerebro en su beneficio para el desarrollo óptimo
de las distintas áreas. Todo esto se logra proporcionando una serie de estímulos
repetitivos (mediante actividades lúdicas), de manera que se potencien aquellas funciones
cerebrales que a la larga resultan de mayor interés.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Salud en RPP. [página en internet]. Lima: GrupoRPP S.A. Programas RPP Copyright ©
2009 [actualizado 05 Ene 2010; citado 08 Oct 2012]6. Disponible
en:http://radio.rpp.com.pe/saludenrpp/conoce-la-importancia-de-la-estimulacion-temprana/
Bebes y Mas. [página en internet]. Mexico: Bebesymas Weblogs SL [actualizado 07 may
2011; citado 08 Oct 2012]6. Disponible en:http://www.bebesymas.com/desarrollo/la-
importancia-de-la-estimulacion-temprana
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