Desordenes Emocionales o
De Conducta
VALERIE VEGA
INTRODUCCIÓN:• ¿Qué es un trastorno emocional?(Sus bases,
tratamientos,programas y leyes.)• ¿Qué se debe de hacer como Maestro y padre
para ayudarlos? Como educarlos? Como identificarlos?
• ¿Como hablarle a los padres e informarles?(Tratamientos)
• Reflexiones• Mis opiniones
QUE SON DESORDENES EMOCIONALES O DE CONDUCTA?
El trastorno o desorden de conducta (DEC, TE, TC) es una condición que produce una conducta inapropiada que interfiere con el aprendizaje del estudiante, sus relaciones Con otras personas y su satisfacción personal, y requiere un importante grado de intervención. Según la definición las conductas no son siempre provocadas por el niño sino que, a menudo, se producen por la interrelación entre el alumno y el entorno.
Intervención?•Psicólogos•Psiquiatras•Médicos•Trabajadores sociales•Asesores familiares
Para conocer las necesidades especificas de cada niño.
Los trastornos emocionales se categorizan en tres funciones:•Conducta externa•Conducta internos•Desordenes(esquizofrenia ,el síndrome de tourette, el autismo ,etc..)
Conductas externasConductas agresivas del niño hacia otras
personas y hacia el exterior.(revoltosos)
Incluye la hiperactividad (ADHD)inquietud
persistente o incomodidad en el sitio.
Problemas a largo plazo(abandono de
escuelas y delincuencia o violencia)
Conductas internas
Se manifiestan en forma
de timidez o introversión
La depresión y los problemas de ansiedad son difícil de diagnosticar.(Actúan diferente a los adultos) Problem
as a l
argo plaz
o
(varios t
erminan
quitándose
la vida).
Los niños con conductas
internalizada no están
suficientemente representados
, no son tratados adecuadamente.
(Difícil de diagnosticar)
Ejemplos de externalización e internalización de problemas de conducta.
Conductas externas: Conductas internas:
•Violación de los derechos básicosde los otros.•Violación de las normas sociales.•Demuestra rabietas•Causa danos a las propiedades•Es hostil.•Discute.•Es desafiante.•Físicamente agresivo.•Ignora las reprimendas de los profesores.•Robos.•Causa danos a las propiedades de otros.•Demuestra conductas obsesivas y compulsivas.•Causa danos físicos alas personas o a losanimales.•Muestra gestos obscenos.•Es hiperactivo.
•Exhibe timidez.
•Sus compañeros se burlan de el.
•Es rechazado por sus compañeros.•Es depresivos.
•Es anoréxico o bulímico.
•Es socialmente retraído.
•Tendencias suicidas.
•Muestra miedos infundados y fobias.
•Tiende a tener baja autoestimas.
•Muestra preocupaciones en exceso.
•Pánico.
Trastornos de ansiedad -Condición que causa tensión y confusión emocional.
Síndrome de tourrette-Síndrome de baja incidencia caracterizado por tics motores o verbales incontrolable.
Esquizofrenia-Trastorno de rara aparición en los niños que se caracteriza por la manifestación de ilusiones visuales y disociación de la realidad
Antigüedad(Historia)
Poseídas por espíritus o por el demonio(tratamientos: iluminación y la humanización
Prisión, internamiento en instituciones, golpes encadenamiento, camisas de fuerza entre otras.
Se utilizaba el termino “Desvió Emocional”
Causas
Se-ries1
0%
1000%
2000%
3000%
4000%
5000%
6000%
otros 3%Negligencias Med-icas6%Abuso Emocional 6%Abuso Sexual 12%Abusos fisicos 24%Abandono 52%
Biológicas(síndrome de tourette, el síndrome down, el síndrome de alcoholismo fetal y el autismo).
Los Trastornos del humor, depresión, esquizofrenia y déficits de hiperactividad pueden tener origen genético.
Muchos de los niños identificados son afroamericanos, y casi el 74% es hombre.
¿Como identi fi carlos?
Se distraen.
Hiperactivos.
ImpulsivosNo son felices.
Agresivos
Introvertidos(timidos)No socializan
Problemas con adultos ocompañeros.
¿Como ayudarlos como padres y maestros?
Amor
PACIENCIA
COREJIR,CON SUTILEZA
Enseñar como hacer o
mantener amistades.
CBM-Medidas basadas en la competencia
curricular.
Enseñar atravez de ejemplos, de las
relaciones entre su conducta y su consecuencia Evaluaciones
• Los escolares deben ser:
En el hogar debe de ser
tranquilos Ordenados Cooperativos
Divertidos Amorosos Entendibles
Exclusión
Castigo
Tiempo fuera
Sobre corrección
Acción parental
Autodirección
Dirección de los compañeros
Contingencia grupal
Multas
Recompensas especificas
Observaciones contingentes
Normas
Ignorar
Elogios específicos
Men
os
Estu
dian
tes
Mas
Mas
Intervención
Menos
Solo utilizado cuando la
conducta es muy seria o peligrosa.
Tratamientos
1. Aproximación conductual-(B.F Skinner)proporcionar a los niños ambientes y materiales de aprendizajes.
2.Psicoanalitica-(Sigmud Freud)Motivos, terapias para problemas profundo.
3.Aproximacion psicoeducativa-Establece enseñanzaevaluaciones individuales.
4.Aproximacion ecológica-Los problemas son a causa de el ambiente en la escuela y hogar, proveen ayuda ala familia.
5.Aproximacion cognitivo-se enfatiza en la enseñanza del ambiente.
6.Educacion humanista- se enfatiza en la enseñanza de los valores.(amor y la verdad).
7.Aproximacion biogenética-Dietas y Medicaciones.
• (1547)-Primera institución para personas con trastornos mentales en Londres.(Sta. Mary
of Bethlelem o Bedlam)(Se llevaba ala familia a ver a los lunáticos como
entretenimiento.)
• 1745-1813 –Benjamin Rush propuso procedimiento mas humanitario para el tratamiento
de niños con trastornos.
• (1935)- Libro escrito por Leo kanner “Child Psyciatry”-Estimula el desarrollo para servicio
para niños en América.
• En 1972 Philippe Pinel organizo reforma humanitaria.(Desencadenamiento de lunáticos)
• 1800-Comenzo tratamientos en e. u para niños y adultos con trastornos emocionales y
de conductas
• 1871-se abrió una escuela para niños con problemas en New Haven, Connecticut.
• Dorothea Dix-Cambio el curso de los tratamientos para las personas con trastornos.
• 1962-Norris haring publico libro “Educating Emotionally Disturbed Children”
• Montrose Wolf fue el primer editor de la revista “Journal of Applied Behavior Analisis”.
(JABA)
• En 1997 Idea ‘97 habla sobre la violencia, la disciplina y los estudiantes de educación especial.(Implica que los estudiante con discapacidades no podían ser expulsados si la causa era su conducta, se conocía como programas de proviso de ayudas.
• 1997-Idea’97 cambia su protección, los estudiantes que violan las normas escolares, usando drogas u armas tiene mayores consecuencias.
• BIP- elimina las conductas indeseables para remplazarlas con mejores.(Evaluaciones)
Referencias:• García, D. E. (n.d.). El niño. Retrieved agosto 30, 2013, from Mapfre:
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infantiles/trastornos-de-conducta-en-los-ninyos/