DIMENSIONES Y ASPECTOS A CONSIDERAR E N EL TRABAJO DE CAMPO
Observar
CONTEXTOUbicación geográfica.Lugares de referencia.Descripciones edilicias.Características generales del entorno.Dinámica del contexto de acuerdo a los horarios.Accesos.
INSTITUCIÓN
Espacios.Rituales.Estructura organizativa.Modalidad.Estado general del edificio.Relaciones y dinámicas.Historia y Tradiciones institucionales.Recursos y equipamientos.Características de la población escolar (edad, lugares de procedencia, etc.)
AULA
Ubicación, distribución y organización.Características generales.Recursos disponibles.Elementos didácticos.
ALUMNOS
Distribución en el aula.Vestimenta.Relaciones, dinámicas.Modalidad de trabajo.Relaciones entre pares, con los docentes, etc.Participación.Lenguaje, actitudes, etc.Edades.Postura
DOCENTESIntencionalidad pedagógicaDesplazamiento espacialModalidad EstrategiasRecursosModos de vinculación con los alumnos, pares, conocimiento, institucional, etc.Como resuelve los emergentes.
PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Abordaje de los contenidos.Estrategias.Contextualizaciones.Transposición didáctica.Macros y micro decisiones.Formato de la clase.
CONOCIMIENTO
Marco epistemológico.Ubicación: Modalidad, Plan de estudios, orientación.Articulación de contenidos: Conceptuales, Actitudinales y procedimentales.Articulación con el contexto y con otras disciplinas.
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