DISCIPLINA Y AMORDISCIPLINA Y AMORPautas de actuación para Pautas de actuación para
padres y madrespadres y madres
EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CEIP GLORIA FUERTES
Disciplina, normas y límites son fundamentales.
Es importante enseñar a los niños a comprender el sentido de las reglas y a respetarlas, así como las consecuencias de su conducta.
1. ESTILOS EDUCATIVOS
1.1 ESTILO AUTORITARIO:
◦Son padres y madres poco afectuosos◦Mantienen bajos niveles de comunicación con su
hijos/as◦Imponen normas y límites◦Controlan de forma rígida y severa el
comportamiento de su hijo/a
◦CONSECUENCIAS: POSIBILIDAD DE QUE CREZCA CON MIEDOS Y FALTA DE INICIATIVA
1.2. ESTILO PERMISIVO:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as◦No suelen imponer normas y límites◦Existe poco control de su comportamiento
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO APRENDERÁ QUE TODO VALE Y SE CONVERTIRÁ EN UNA PERSONA POCO RESPONSABLE
1.3. ESTILO SOBREPROTECTOR:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as◦Suelen imponer normas y límites◦No dejan que sus hijos/as tomen decisiones
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ DEPENDIENTE E INSEGURO
1.4. ESTILO DEMOCRÁTICO:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con su
hijos/as◦Las normas y límites son claros y suelen ser
explicados y justificados ante sus hijos(as atendiendo a sus necesidades
◦Controlan y restringen el comportamiento de su hijo/a con normas y límites muy claros
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ SEGURO Y CON UNA BUENA CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES
Las personas adultas debemos ofrecer modelos de comportamiento adecuados.
¿CÓMO?: Estableciendo normas y límites claros, de un modo flexible pero consistente y coherente
2. DISCIPLINA INDUCTIVA, UNA ALTERNATIVA NECESARIA
Algunas pautas para responder a estas necesidades emocionales
1. Centrarnos en lo mejor del niño2. Elogiarles3. Reconocer su esfuerzo4. Ofrecer incentivos y recompensas5. Ofrecer alternativas6. Utilizar el juego7. Desdramatizar las situaciones difíciles
3. COMO DEBEN SER LAS NORMAS
3.1.Claras: El niño/a tiene que saber claramente lo que se espera de él/ella.
3.2. Explicar el sentido de la norma. Ejemplo: “Si respetamos el turno de palabra, todas las opiniones serán escuchadas”.
3.3.Deben ser ajustadas a su edad
3.4. Ser comprobables: Ejemplo: “Cuando termine de leer esta página, tienes que haber recogido los juguetes”.
3.5. Cortas y siempre planteadas en positivo
3.6. Razonables y fáciles de cumplir.
4. COMO DEBEN SER LAS CONSECUENCIAS.
. 4.1. Inmediatas.
.4.2. Coherentes entre actos y palabras.
.4.3. Evitar sobreprotegerlos: No hacer la tarea por ellos.
.4.4. Hablar menos y actuar más: Una frase corta que indique la acción es más eficaz que el sermón.
5. REACCIONES DE LOS PADRES.5.1. Reacciones
que bloquean:
. Reproches
. Insultos
. Expresar ordenes.
. Emitir frasesdesagradables.
5.2. Reacciones que facilitan el cambio:
. Tomar distancia
. Recuperar la calma
. Centrarse en lo esencial
. Anticiparse a una situación conflictiva
. Utilizar el sentido del humor
6. COMO MANEJAR LAS CONSECUENCIAS PARA CAMBIAR LA CONDUCTA:
. Si acompañamos la conducta del niño de un PREMIO la reforzaremos de forma positiva y el niño la repetirá con más frecuencia
. Si la conducta va seguida de una situación desagradable es más probable que ésta no vuelva a repetirse
El CASTIGO deberá haber sido comunicado con anterioridad y aplicado justo después de conducta
7. CÓMO REACCIONAR ANTE PROBLEMAS CONCRETOS:
7.1. Agresiones:
Tiempo fuera
Reparación de daños
7.2. Rabietas:
1. Cómo prevenirlas:
Evitar situaciones que faciliten su aparición
Darle atención cuando esté tranquilo
Modelar alternativas a la rabieta
2. Cómo manejarlas:
Ignorar
Evitar ( darle un cachete, gritarle, ceder, razonar)
3. Recordad:
Las rabietas son un comportamiento normal
La prevención es la clave
No acceder a sus demandas
Contrólate!!!
7.3. Llamadas de atención:
Cómo actuar:
Ignorar las peticiones de atención
Reforzar y construir una buena imagen de si mismo
7.4. Situaciones de desobediencia:
Cómo actuar:
Asegurar la atención del niño y la comprensión de la norma.
No dar alternativas
Elogiar las conductas de obediencia
8. PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA PADRES:
La autoridad debe darse en una relación de amor
Proporcionar un ambiente familiar estructurado
Establecer normas y valores claros, adecuados a su edad
No activar el comportamiento del niño
Modelar conductas reflexivas
Castigos proporcionales a las conductas inadecuadas
Favorecer la autonomía de los niños
Esta presentación ha sido realizada con la esperanza de contribuir desde el Equipo de Educación Infantil en
la mejora de la EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.
.Esperamos haber mostrado a las familias algunas estrategias para afrontar la difícil labor de educar a vuestros hijos/as.
¡ESPERAMOS QUE OS AYUDEN!
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
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