8/11/2019 Diseño Proyecto FIFA 11 Para La Salud
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Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Guía de utilización efcaz de las TIC en el proceso educativo escolar
Docente estudiante: MARTHA BATR!" C#SS!# $#M"
Docente %ormador: MAR!A &'A M#'DRA$#'
Ttuo de pro*ecto: +!+A ,, PARA &A SA&-D
.reas/asi0naturas in1oucradas: ducación +sica2 Ciencias2 proyecto de Educación
sexual y prevención de consumo de sustancias psicoactivas.
Conocimiento
Discipinar
Propósitos de %ormación desde e
3rea'4ceos conceptuaes */o
pro56micos• Conocer como se de5e
reaizar e caentamiento7• Comprender que e e8ercicio
%sico es una acti1idad%undamenta que se de5ereaizar para mantenersesanos7
• Mostrar que e %ut5o es una%orma e9ceente de acere8ercicio7
• Aprender a ace pases con e5aón7• Ha5ar de as razones por as
cuaes os om5res de5en sercompa;eros de as mu8eres *apo*aras en su 1ida7
• Aprender a usar a ca5ezapara marcar 0oes * de%ender7
• Aprender a usar a ca5ezapara tomar decisionesintei0entes * prote0erse de<!H/sida7
• Aprender a acer re0ates paraesqui1ar a os de%ensas7
• Aprender a e1ita e consumode dro0as2 acoo * ta5aco7
• Aprender a controar e 5aón• Aprender a mantener
controado e peso7
JUEGO FUTBOL: Calentamiento
!asar Ca"ecear #e$atear y
Controlar el "alón
JUEG% L&'!&O: Bene(icio de la
actividad ()sica #espetar a las
ni*as y mu+eres !rote$erse de las
en(ermedades de trasmisión
sexual Evitar el consumo de
sustancias psicoactivas y controlar
el peso
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Conocimiento
Peda0ó0ico
=>u6 enoque utiizar3?Con el modelo T!%, y la
estrate$ia - a -
=>u6 metodología usar3?Se reaizar una case de 8ue0a +4t5o2 otra
de 8ue0a impio * una tercera de @ue0a T!C:
• #ealiación de acuerdo o normas de
tra"a+o dentro de la clase./0ET&1UET%2• %daptación y conocimiento de los e3uipos.• #esaltar los conocimientos previos de los
+óvenes.• Tener en cuenta sus expectativas so"re el
tema.• Lecturas de p4$inas 5e" so"re los temas.
• Utiliación del modelo en pir4mide para
analiar la in(ormación de las lecturas• Utiliación de la pre$unta Esencial de
Unidad y de contenidos.• Utiliación de 6erramientas 5e" 7.8
• !ropender por el pensamiento cr)tico e
independiente.• Fomentar la cola"oración 3ue se
conocan entre ellos y se escuc6en.• 9a"lar menos para 3ue los estudiantes
piensen m4s.• Fomentando la autoevaluación y la co
evaluación.
Conocimient
o Tecnoó0ico
=>u6 recursos 1a autiizar?
=>u6 aplicaciones oherramientas TIC 1a
a usar?
#tros recursos quepanea empear
Computador docente *estudiantes
<ideo Ben<ideo pro*ector!nteracti1oParantesAcceso a a red
Goo$le;urvey'on<ey
!o5er point=i<i#u"rica!o5toon!rei
Baones de %4t5o2conos2 cancas
para reaizaracti1idades0rupaes de
8ue0os2 e8ercicios *partidos7
Conocimiento
Peda0ó0icoDiscipinar
strate0ias peda0ó0icas * discipinares en %unción de !P
% trav>s de elementos del (ut"ol como el calentamiento !asarCa"ecear #e$atear y Controlar el "alón los estudiantes re(lexionaranso"re al$unas acciones 3ue me+oran el estilo de vida como: realiar
actividad ()sica e3uidad de $>nero protección contra en(ermedades detrasmisión sexual evitar consumo de sustancias psicoactivas y controlar
el peso.
Conocimiento
Tecnoó0icodiscipinar
=>u6 a5iidades de si0o ! potenciaizar3 en reación con ascompetencias discipinares especcas usando as T!C?
Los estudiantes utiliaran 6erramientas tecnoló$icas como !o5toon !rei =i<i ru"ista ;urvey'on<ey po5er point $oo$le? 3ue lespermitir4n re(lexionar en torno a los 64"itos de vida saluda"le.
=Para qu6 * cómo 1a a utiizar as nue1as erramientastecnoó0icas en e desarroo de su case?
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Conocimiento
Tecnoó0icoPeda0ó0ico
Los estudiantes entender4n 3ue las 6erramientas tecnoló$icas son unaayuda para desarrollar las 6a"ilidades de pensamiento y elconocimiento relacionado con los 64"itos de vida saluda"le
#portunidades
di%erenciadas de
aprendiza8e
=Cómo 1a a apo*ar a os estudiantes con situacionesdierenciadas2 desde e desarroo de su case?
;e tendr4n en cuenta las necesidades educativas especiales y los ritmosdi(erenciados de aprendia+e en la medida en 3ue se presenta conanticipación la r@"rica del proyecto y se tra"a+a la metodolo$)a de
pir4mide donde el tra"a+o individual se complementa con el de un $rupo3ue sirve de apoyo y complemento. La docente estar4 acompa*ando elproceso de cada estudiante y se 6ay al$@n estudiante en situación de
discapacidad se "uscaran las ayudas y adaptaciones necesarias
Proceso dee1auación%ormati1a
=Cómo 1a a reaizar eproceso de evaluación
ormativa?
=>u6 instrumentos 1a a utiizar paraa e1auación %ormati1a?
#esponder4n un cuestionario
donde se plasmen losconocimientos previos so"relos temas.
Ela"oración de unapresentación en !o5er pointdonde indi3uen susexpectativas a trav>s depre$untas o dudas so"re losdiversos temas /necesidadesde aprendia+e2&ndividual yen $rupos
Conceptualiación de lostemas tratados en la 5i<i.
Ela"oración de unapresentación en l)nea
;ocialiación de laspresentaciones en l)neadonde se analicen cuales(ueron los conocimientos 3uese ten)an y cuales los nuevos.
• Pre0untas so5re conocimientos
pre1ios7
#u"rica de:• Presentación en PoEer Point
so5re e9pectati1as• Presentación en &inea (!rei o
!o5toon2.• ;ocialiación de las
presentaciones.• Ela"oración de la 5i<i
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