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Primero de Primaria | educación artística | ciencias sociales
ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA
Disfruto del tiempo navideño
Área: Educación Artística SC 17: Disfruto la Navidad como un artista
Área: Ciencias Sociales SC 9: Me oriento en el tiempo
Temporalización: 6 horas de 45 minutos.
Secuencias curriculares correspondientes1.
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Primero de Primaria | educación artística | ciencias sociales
ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje
disfruto del tiempo navideño
UA
Luisa llega a la clase cantando una canción alusiva a la Navidad y Jean José se une. Miguel, en una esquina del salón, empieza a cantar otra canción diferente, pero también alusiva al tiempo de Navidad. El docente pide a todos silencio y les pregunta si saben por qué se celebra la Navidad. Todos responden afirmati-vamente, a lo que el docente comenta: “¿Qué les parece si preparamos un baúl de recuerdos navideños? Lo podemos compartir con la escuela al finalizarlo”. Los estudiantes se entusiasman y piensan que para el baúl harán una recopilación de canciones navideñas, un álbum de imágenes con celebraciones navideñas, una historia navideña y un libro de recetas para platos tradicionales de la Navidad. Los productos serán realizados de manera colaborativa y las actividades serán individuales y colectivas.
Recuerda
La Navidad es una celebración en la que la fami-lia se reúne y comparte. Cada año los pueblos cristianos recuerdan el nacimiento de Jesús, con fiestas, comida y regalos. Culturalmente, la Na-vidad ofrece el espacio para llenar de dicha y fe-licidad los hogares que se unen a este evento histórico.
La escuela orienta a la comunidad acerca del origen de estas fiestas y resalta su valor promo-viendo actividades en las que se pongan de manifiesto expresiones culturales uni-versales y propias de la localidad. Los estudiantes dan rienda suelta a su creatividad expresando con entusiasmo su sentir y recreando otras manifestaciones que a tra-vés del tiempo han quedado como obras icónicas propias de la época.
En el caso del primer grado, estos contenidos favorecen el desarrollo de las com-petencias relacionadas con el tiempo, propiciando la interacción, la formulación de opiniones y la ubicación de la época en el espacio y el tiempo, procurando trabajar los conceptos de pasado, presente, futuro, hoy, ayer, mañana.
Además, culturalmente, se fortalecen los lazos de identidad y fraternidad al motivar a los estudiantes a la indagación de canciones, cuentos, bailes y otras expresiones artísticas que surgieron para celebrar está hermosa época del año.
Situación de Aprendizaje
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Competencias fundamentales
• Competencia Comunicativa
• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencias específicas
Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades
Educación Artística
•Crea y se expresa y
artísticamente utilizando
su cuerpo, voz, imáge-
nes, sonoridades y los
elementos del entorno.
•Percibe y explora su
cuerpo, su voz, su entor-
no y el contacto con las
expresiones artísticas.
Educación Artística
Conceptuales
•La Navidad: canciones, cuentos, representaciones, cele-
braciones, comida tradicional de la época.
Procedimentales
• Indagación de canciones, cuentos, representaciones y
otras manifestaciones propias de la época navideña.
• Observación y distinción de distintos tipos de manifesta-
ciones artísticas propias de la época navideña.
• Integración de las artes visuales, artes escénicas y la
música en representaciones artísticas individuales y
colectivas.
••Elaboracióndecuentos,cancionesyotrasmanifes-
taciones navideñas haciendo uso de su creatividad y/o
tomando las tradicionales como modelo.
Actitudinales
•Valoración y respeto de su cuerpo y de su voz.
•Respeto a las expresiones artísticas de otras personas.
•Autoestima al expresar sus talentos frente a otras
personas.
••Identificaciónyexpresióndesusemocionesalescu-
char música.
•Colaboración y cooperación en las actividades grupales.
Educación Artística
•Realiza libremente y por
imitación diferentes posturas
corporales.
•Valora y disfruta la música domi-
nicana como elemento cultural
propio.
•Escucha y observa con atención
una representación teatral.
•Canta melodías con entonación
y ritmo.
•Expresa ideas, sentimientos y
emociones a través del dibujo, la
pintura y el modelado.
•Produce y reproduce ritmos y
sonidos que combina con los de
otros compañeros de manera
divertida y creativa en una
pequeña obra musical.
Educación Artística
•Radio, proyector, bocinas,
PC.
•Hojas o papel construc-
ción de colores.
•Tijeras.
•Lápices de color.
•Pegamento blanco o
silicón frío.
•Perforadora.
•Lazos o cintas de colores
de media pulgada de
ancho.
•Reglas.
•Lápiz.
•Cinta adhesiva.
• Imágenes y/o fotos
navideñas.
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disfruto del tiempo navideño
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Técnica de Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales
•Reconoce la relación
entre distintas activida-
des y el momento en
que se realizan.
• Se ubica en el espacio
local y el tiempo para
organizar sus hábitos y
relaciones sociales.
• Explora el mundo
social que le rodea
mediante el análisis de
la interacción entre los
seres humanos y la na-
turaleza en el espacio y
en el tiempo.
• Reconoce la impor-
tancia de tratar a las
personas y el ambiente
con respeto.
• Explora el mundo
social y natural que le
rodea, formulando opi-
niones sobre el pasado
y el presente.
Ciencias Sociales
Conceptuales
•Pasado, presente, futuro. Ayer, hoy y mañana. Antes y
después.
Procedimentales
•Descripción oral de las actividades que realiza durante
el día, la tarde y la noche.
•Reconocimiento y verbalización de acciones pasadas
(ayer), presentes (hoy) y que va a realizar en el futuro
(mañana).
•Representación gráfica de líneas de tiempo sencillas
secuenciando pasado y presente.
Actitudinales
•Curiosidad e interés por construir patrones.
•Entusiasmo identificando patrones del entorno.
•Actitud de esfuerzo y perseverancia.
•Actitud de escucha y respeto a los y las demás.
•Responsabilidad en sus actuaciones y compromisos.
•Flexibilidad y creatividad en la búsqueda de soluciones
a problemas.
•Actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
Ciencias Sociales
•Descripción oral de las activida-
des que realiza durante el día, la
tarde y la noche.
•Reconocimiento y verbalización
de acciones pasadas (ayer), pre-
sentes (hoy) y que va a realizar
en el futuro (mañana).
•Representación gráfica de líneas
de tiempo sencillas secuencian-
do pasado y presente.
Ciencias Sociales
•Pizarra.
•Marcador,.
•Papelógrafo.
•Tiza.
•Papel.
•Lápices de colo.
•Tempera.
Indagación
diálogica
Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje
basado
en proyectos
Reflexiones orales
sobre el tema
Interpretación
de imágenesInterpretación de
imagenes
Expresión
oral
Trabajo grupal
ExposicionesExposiciónes
DramatizacionesDramatización
Expresión oral
aB
ze Q
Re�exiones oralessobre el tema
Aprendizaje en proyectos
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Videos
Canción Niño Lindo
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=JWsyPdedkMQ
Canción Burrito Sabanero
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_Wrc6Q7acME
Canción Campana sobre Campana
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=x1u3iqCBrsM
Canción Noche de Paz
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=SF47MzYs_l4
Canción Hacia Belén Va una Burra
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYo
Canción Alegre Vengo
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=QU_S7Wafkck
Aguinaldo Dominicano
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=hTCwADKEKZc
Canción El Tamborilero:
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=cHvtN8Lbs8c
Video Álbum fotos:
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=By_i9PrJJKg
Cómo hacer un libro fácil:
Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=WYQzSsKCnow
Recursos didácticos digitales
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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje
disfruto del tiempo navideño
UASecuencia didáctica2
Actividad 1: Inicio
Mi canción navideña favorita
La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el salón de clases. El docente tendrá un CD, reproductor de CD o una radio para reproducir algunas canciones navideñas infantiles tradicionales con las que motivará la participación de los estudiantes, al hacer cuestionamientos e indagación dialógica.
El docente pide atención a los estudiantes y les recuerda las normas. Reproduce un fragmento de la primera canción y hace cuestionamientos sobre la letra de la misma. Utiliza las respuestas y comentarios de los estudiantes para realizar más preguntas. Las preguntas y comentarios deben estar dirigidos a los orígenes de la Navidad, de ser posible, el docente debe leer algunos versículos de la Biblia en donde citan el nacimiento de Jesús.
El docente entrega a los estudiantes un folleto con la letra de las canciones escu-chadas y los invita a cantar a coro cada una de las mismas. Luego de cantar cada una de las canciones, invita a los estudiantes a reflexionar en silencio acerca de la canción que más les gustó. Luego de un minuto en silencio, les invita a comentar en orden.
Durante las intervenciones de los estudiantes, el docente debe profundizar acerca del por qué de sus respuestas.El docente procura mantener un ambiente de res-peto a los aportes y opiniones de cada uno de sus estudiantes y motiva a que se sientan en confianza. Después de que todos hayan respondido a las preguntas, les entrega una hoja en blanco, lápices de colores, crayolas, entre otros, y pide a sus estudiantes que dibujen su canción favorita. El docente invita a los estudian-tes a mostrar sus producciones y a explicar lo que dibujaron. Al finalizar, les pide que lleven una foto familiar o cualquier imagen de celebraciones navideñas y una receta familiar de algún plato navideño tradicional.
El docente también pide cartón de cereal.
Los materiales a utilizar en la próxima sesión son los siguientes: hojas o papel construcción de colores, tijeras, lápices de color, pegamento blanco o silicón frío, perforadora, lazos o cintas de colores de media pulgada de ancho, reglas, lápiz, cinta adhesiva.
00:902 sesiones de clase
Aprendizaje colaborativo
Trabajo grupalIndagación
diálogicaReflexiones orales
sobre el temaRe�exiones orales
sobre el temaAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje en proyectos
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Actividad 2
La Navidad en imágenes y recetas
La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el piso del salón de clases. El docente tendrá tijeras, pegamento, colores, papel construcción o de colores, revistas e imágenes alusivas a la Navidad suficientes para todos.
Previo a la actividad, deberá perforar las hojas de colores en las que los estudian-tes colocarán las imágenes, y dará forma a las cajas de cereal de modo que los estudiantes dediquen el tiempo a decorar su hoja de color individualmente.
El docente pide a los estudiantes la asignación pasada de fotos e imágenes alusi-vas a las celebraciones navideñas y les comunica que realizarán su álbum de ce-lebraciones navideñas. De manera individual, cada estudiante decorará una hoja de color que el docente entregará y pegará su foto o imagen para luego finalizar uniendo todas las hojas pasando el lazo o cinta por los agujeros perforados.
El docente da las instrucciones para la elaboración del álbum. Puede usar el video https://www.youtube.com/watch?v=By_i9PrJJKg y ver el proceso para hacer un ál-bum. Si no tiene los recursos, entonces lo hace usando la caja de portada. Perfora uno de los lados de las hojas de colores y motiva la creatividad de sus estudiantes para que decoren a su gusto cada hoja. Una vez decorada la hoja entregada, los estudiantes procederán a pegar la foto con cinta adhesiva.
Cuando todos hayan terminado de pegar sus fotografías, el docente pide a cada estudiante que muestre a los demás lo que hizo y que explique cómo lo hizo.
Luego, invita a cada estudiante a acercarse para armar el álbum insertando su hoja dentro de las cintas o lazos. Al finalizar, pasa cada página del álbum motivan-do a que los estudiantes comenten lo que observan en cada foto y que lo relacio-nen con las celebraciones navideñas.
00:902 sesiones de clase
Orientaciones para docentes:
El docente debe recordar las normas de comportamiento antes de iniciar la se-sión, especialmente para pedir la palabra.
Existen religiones y creencias en las que no celebran la Navidad, el docente debe estar atento a que si es el caso de alguno de sus estudiantes, el resto de la clase muestre respeto.
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje en proyectosAprendizaje
colaborativo
Trabajo grupalIndagación
diálogicaInterpretación de imágenes
Interpretación de imagenes
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Entonces coloca el álbum a la vista de todos y pide a los estudiantes las recetas de platos navideños y lee algunas de las recetas, despertando su interés. Luego, les pide que elijan una de las recetas y los invita a dibujar los ingredientes nece-sarios para la receta seleccionada. Pegan estos dibujos junto a la receta elegida para luego armar un libro con todas las recetas recopiladas.
Para armar el libro, pueden usar el siguiente video de ejemplo: https://www.youtu-be.com/watch?v=WYQzSsKCnow. Si no posee los recursos, el docente puede verlo y dar las orientaciones e instrucciones a los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a comentar lo realizado durante la clase, los motiva a explicar las celebraciones navideñas, las recetas e ingredientes navide-ños y el uso de cada recurso elaborado de manera colaborativa. Les recuerda a los estudiantes que en la próxima clase crearán una historia alusiva a la Navidad.
Orientaciones para la o el docente
El docente comentará sobre las celebraciones navideñas, ofreciendo informacio-nes a los estudiantes y motivando a que ellos también comenten de lo que saben. La clase debe considerarse un espacio para recordar con alegría este tipo de ce-lebraciones. También debe tener supervisión constante durante la sesión; debe orientar y guiar cada paso de los procesos evitando posibles accidentes. Además, en los trabajos manuales se recomienda que los estudiantes tengan suficiente espacio para elaborar sus producciones.
Actividad 3: Cierrre
Nuestro gran relato navideño
La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el salón de clases. El docente tendrá a mano tiza, marcador de pizarrón o papelógrafo para ir copiando los relatos sugeridos por los estudiantes. Llevará los conceptos ayer, hoy, mañana, pasado, presente, futuro, antes y después en palabras y con representaciones visuales que muestren sus significados.
00:902 sesiones de clase
Aprendizaje colaborativo
Trabajo grupalIndagación
diálogicaLluvia de ideasLluvia de ideas DramatizaciónDramatización
Ciencias Sociales
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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje
disfruto del tiempo navideño
UAEl docente invita a los estudiantes a compartir lo que han ido trabajando en la unidad. Mientras los estudiantes comentan, el docente escribirá en el pizarrón o en un papelógrafo las palabras claves relacionadas con la Navidad (compartir, ce-lebración, canción, comida, familia, regalos, niño Jesús, etc.).
Inmediatamente, el docente explica a los estudiantes que en el día de hoy se con-vertirán en autores de un cuento. Indaga acerca de la labor de un autor y cuestiona acerca de los libros y cuentos que les gustan. Les muestra algunos libros de cuen-tos y lee a los estudiantes los nombres de los autores.
El docente explica que su cuento o historia debe tratar de la Navidad y lee las palabras que anotó en el inicio de la clase, recordando a los estudiantes palabras y conceptos navideños. Además, les cuestiona sobre alguna otra palabra que re-cuerden y que no esté escrita.
El docente comenta a los estudiantes que existen unas palabras claves que se utilizan en la mayoría de las historias. Aquí les muestra las imágenes y palabras citadas arriba: ayer, hoy, mañana, pasado, presente, futuro, antes y después, dan-do detalles de cada una de ellas con ejemplos y luego motivando a la clase a dar sus propios ejemplos.
Ofrece ejemplos de línea del tiempo mediante estos conceptos, haciendo repre-sentaciones con imágenes que queden en la pizarra o papelógrafo y que puedan ser utilizadas durante la creación del cuento navideño.
Para empezar la historia, el docente pregunta a los estudiantes acerca del lugar en donde se desarrolla la historia; si en el campo, en la escuela, en el parque… Ade-más pregunta acerca de los personajes y también sobre la intención de la historia: los valores que resaltan la Navidad.
Una vez se tienen los personajes, el escenario y una idea de la trama, se invita a los estudiantes a utilizar las palabras navideñas escritas y los conceptos del tiem-po presentados para elaborar su historia de manera colectiva. El docente puede ayudar si es necesario.
El docente debe ir leyendo desde el principio la historia, de modo que los estudian-tes vayan comprendiendo la secuencia y coherencia de la misma.
Al finalizar la historia, la lee por completo sin detenerse e invita a los estudiantes
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a darse un fuerte aplauso por su creación. Todos deben seleccionar un título diver-tido y relacionado con el tema de la historia.
El docente forma equipos de tres y los invita a dibujar de forma colaborativa la secuencia de la historia escrita, motivando a que los estudiantes utilicen los con-ceptos trabajados relacionados con el tiempo.
Los equipos colocan sus dibujos en exhibición en el lugar que el docente disponga. Luego invita a los estudiantes a que interpreten las canciones aprendidas en la unidad.
Para el cierre de la unidad, puede invitar a los demás cursos para que vean las producciones realizadas por los estudiantes. Cada estudiante estará preparado para responder a las preguntas que los observadores hagan acerca de lo exhibido.
Orientaciones para docentes:
El docente debe constantemente recordar el sentido de la Navidad y la razón de su celebración, aconsejando a los estudiantes vivir los valores que destacan la época navideña.
Si observas Trata
Estudiantes que terminan sus produc-
ciones individuales con rapidez.
Hacerlos reflexionar en lo elaborado y cuestionar si el
trabajo pudiera hacerse mejor.
Motivarlos a colaborar con los estudiantes que necesi-
ten ayuda y apoyo.
Si observa, trata de…3.
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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje
disfruto del tiempo navideño
UAAnexos3
aneXo 1| Letras de canciones navideñas
Ir al enlace: http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com/2012/10/campana-sobre-campana-tradicional.html#sthash.a4qKhLtV.dpuf
CAMPANA SOBRE CAMPANA
Campana sobre campana,
y sobre campana una,
asómate a la ventana,
verás el Niño en la cuna.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿qué nueva me traéis?
Recogido tu rebaño
¿a dónde vas pastorcillo?
Voy a llevar al portal:
requesón, manteca y vino.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿qué nuevas me traéis?
Campana sobre campana,
y sobre campana dos,
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿qué nueva me traéis?
Campana sobre campana,
y sobre campana tres,
en una Cruz a esta hora,
el Niño va a padecer.
asómate a esa ventana,
porque ha nacido Dios.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿qué nueva me traéis?
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aneXo 1| Letras de canciones navideñas
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NIÑO LINDO Niño lindo,
ante Ti me rindo.
Niño lindo,
eres Tú mi Dios.
Esa tu hermosura
ese tu candor
el alma me roba
el alma me roba
me roba el amor.
Niño lindo,
ante Ti me rindo.
Niño lindo,
eres Tú mi Dios.
Con tus ojos lindos,
Jesús mírame,
y sólo con eso,
y sólo con eso,
me consolaré.
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aneXo 1| Letras de canciones navideñas
Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/villan/alegrevengo.htm
ALEGRE VENGO
Alegre vengo de la montaña,
de mi cabaña que alegre está
y a mis amigos les traigo flores
de las mejores de mi rosal.
Desde la montaña
venimos aquí
para desearles, para desearles
un año feliz.
Alegre vengo de la montaña,
de mi cabaña que alegre está
y a mis amigos les traigo flores
de las mejores de mi rosal.
Óigame compay
yo se lo decía
que esta parrandita,
que esta parrandita
yo se la traía.
Alegre vengo de la montaña,
de mi cabaña que alegre está
y a mis amigos les traigo flores
de las mejores de mi rosal.
Si no te levantas
y me abres la puerta
estaré cantando,
estaré cantando
hasta que amanezca.
Alegre vengo de la montaña,
de mi cabaña que alegre está
y a mis amigos les traigo flores
de las mejores de mi rosal.
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aneXo 1| Letras de canciones navideñas
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BURRITO SABANERO
Con mi burrito sabanero
voy camino de Belén.
Si me ven, si me ven
voy camino de Belén.
El lucerito mañanero
ilumina mi sendero.
Si me ven, si me ven,
voy camino de Belén.
Con mi cuatrito voy cantando
mi burrito va trotando.
Si me ven, si me ven
voy camino de Belén.
Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui
Tuqui, tuqui, tuqui, tuquitá
apúrate mi burrito
que ya vamos a llegar.
Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui
Tuqui, tuqui, tuqui, tuquitú
apúrate mi burrito
vamos a ver a Jesús.
Con mi burrito sabanero
voy camino de Belén.
Si me ven, si me ven
voy camino de Belén.
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UAaneXo 1| Letras de canciones navideñas
Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/articulos/ Navidad/villancicos/hacia-belen-va-una-burra/
HACIA BELÉN VA UNA BURRA
Hacia Belén va una burra rin rin
yo me remendaba, yo me remendé,
yo me hice un remiendo, yo me lo quité
cargada de chocolate.
Lleva en su chocolatera, rin rin
yo me remendaba, yo me remendé,
yo me hice un remiendo, yo me lo quité
su molinillo y su anafre.
María, maría, ven acá corriendo
que el chocolatillo se lo están comiendo
María, maría, ven acá volando
que el chocolatillo se lo están llevando.
En el portal de Belén, rin rin
yo me remendaba, yo me remendé,
yo me hice un remiendo, yo me lo quité
han entrado los ratones.
Y al pobre de San José
yo me remendaba, yo me remendé,
yo me hice un remiendo, yo me lo quité
le han roído los calzones.
María, maría, ven acá corriendo
que el chocolatillo se lo están comiendo
María, maría, ven acá volando
que el chocolatillo se lo están llevando.
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aneXo 1| Letras de canciones navideñas
Ir al enlace: http://www.quedeletras.com/letra-el-tamborilero/villancicos-de- Navidad/35400.html
EL TAMBORILERO
El camino que lleva a Belén
baja hasta el valle que la nieve cubrió.
Los pastorcillos quieren ver a su Rey,
le traen regalos en su humilde zurrón
al Redentor, al Redentor.
Ha nacido en un portal de Belén el niño Dios.
Yo quisiera poner a tus pies
algún presente que te agrade Señor,
mas Tú ya sabes que soy pobre también,
y no poseo más que un viejo tambor.
(rom pom pom pom, rom pom pom pom)
¡En tu honor frente al portal tocaré
con mi tambor !
El camino que lleva a Belén
voy marcando con mi viejo tambor,
nada hay mejor que yo pueda ofrecer,
su ronco acento es un canto de amor
al Redentor, al Redentor.
Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió.
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UAaneXo 1| Letras de canciones navideñas
Ir al enlace: http://www.musicafusion.com/letra-cancion-a-las-arandelas-villancicos.html
AGUINALDO NAVIDEÑOAlabemos todos
al Niño Jesús
que nació en Belén
y murió en la Cruz.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
También alabemos
con suma alegría,
a sus santos padres,
San José y María.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
Después de alabar
al Rey de los cielos,
con los de esta casa
nos entenderemos.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
Y les cantaremos
de Dios con la gracia,
deseando a todos
muy felices Pascuas.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
Y un año feliz
con prosperidad
salud y dinero,
y felicidad.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
Que el Niño Jesús
muy a bien lo tenga
librarlos a todos
de las malas lenguas.
A las arandelas, a las arandelas
A las arandelas de mi corazón
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Ir al enlace: http://www. Navidaddigital.com/villancicos/noche-de-paz-2/
NOCHE DE PAZ
Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor.
Entre sus astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niñito Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz.
Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor
Sólo velan en la oscuridad
Los pastores que en el campo están;
Y la estrella de Belén
Y la estrella de Belén.
Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor;
Sobre el santo niño Jesús
Una estrella esparce su luz,
Brilla sobre el Rey
Brilla sobre el Rey.
Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor
Fieles velando allí en Belén
Los pastores, la madre también.
Y la estrella de paz
Y la estrella de paz.
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