MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
TRABAJO INDIVUDUAL MODULO ECOLOGIA
Presentado por:
CELESKY MARIEL REYES CABALLERO
Profesor: José Gildardo Ríos Duque
UNIVERSIDAD DE MANIZALESDESARROLLO SOCIAL Y HUMANO
Bogotá 2014
1. Relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: nicho
ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Nicho ecológico es definido como el espacio vital mínimo que le es propio a cada
ser vivo, así mismo es la función que cumple cada organismo en el ecosistema.
Cada organismo tiene una función exacta dentro del ecosistema. El nicho está
relacionado con la adaptabilidad de las especies y designa su ubicación en el
ambiente global y su sistema de vida, lo que equivale a decir como utiliza realmente
su ambiente y como se comporta en el terreno para la obtención de alimentos; este
no solo depende de donde vive sino de lo que hace y el lugar donde viven los
organismos en ecología es conocido como hábitat.
El hábitat es el lugar donde vive una especie, se mueve, se relaciona, se alimenta y
se reproduce, es un espacio que puede estar habitado por muchos tipos diferentes
de organismos. Ahora bien, para definir hábitat en ecología en necesario tener claro
que exista un componente biótico, que se tenga un factor espacial o de lugar donde
aparece el elemento biótico y por ultimo la referencia a una especie, población o
conjunto y si se incluye factores abióticos.
El ecosistema hace referencia a aquellos que, sumados constituyen la biosfera,
cuyos elementos físicos y biológicos tienen entre sí una interacción constante.
Como modelo de análisis significa el estudio de las relaciones entre la comunidad
de especies y su medio y sus relaciones al interior de esa comunidad, busca el
equilibrio y no una lucha competitiva e inútil y desgastada, lo cual implica que solo
existe una especie por nicho para evitar la competencia. Una característica es el
grado de variabilidad genética, su riqueza biológica en cuanto a sus especies
vegetales y animales, conocida como biodiversidad.
La biodiversidad se refiere a la variedad de especies de plantas, animales y demás
formas de vida, comprende los biomas, los ecosistemas, la variedad de especies
presentes en los mismos y la diversidad genética que existe entre los miembros de
cada especie. A la suma integrada de la biodiversidad, se le conoce como la
biosfera, lugar el cual está habitado por seres vivos incluidos los humanos. Así
mismo, la relación que existe entre las cinco unidades básicas de la ecología per-
miten reconocer que todos hacemos parte de un sistema, que si algún elemento del
sistema falla, se altera el equilibrio de este.
2. Cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e
interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos.
3 Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE
LOS ELEMENTOS QUÍMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPREN-
DER LAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS CICLOS
BIOGEOQUÍMICOS
Los elementos químicos presentes en la formación de los seres vivos son carbono,
oxigeno, nitrógeno, hidrógeno, fósforo y azufre o los contaminantes. Las plantas los
toman del suelo o de la atmósfera y son convertidos en moléculas orgánicas, como
glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos, por medio de la fotosíntesis, los
animales los toman de las plantas o de otros animales y así sucesivamente.
Posteriormente llega de nuevo al suelo, a la atmósfera y/o al agua, por procesos de
depósito de material descompuesto de animales y plantas muertas o la misma
respiración. La importancia de los ciclos de los elementos químicos radica en poder
garantizar la estabilidad de la vida de los ecosistemas .
Ahora bien, la problemática ambiental surge cuando hay un desbalance de este
equilibrio, bien sea por agotamiento de los recursos o por exceso de nutrientes lo
que conlleva a cambios o deterioros de estos ecosistemas. Cualquier desbalance
natural o resultados de procesos antrópicos, influye directa o indirectamente en la
modulación de los ecosistemas.
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Los ciclos biogeoquímicos constituyen un sistema regulador de la hidrosfera y la
biosfera. Estos ciclos describen los movimientos y las interacciones de los
elementos químicos esenciales para la vida a través de la geosfera y a través de
procesos físicos, químicos y biológicos. Los flujos de los elementos pueden ser
abiertos, como el flujo de energía o cerrados como el ciclo de la materia.
Los aspectos básicos de los ciclos biogeoquímicos son, la distribución de
materiales, localización y tamaño del depósito, el transporte, patrones y ratas de
flujo, la transformación rata de flujo del depósito a otro componente, tiempo de
residencia, tiempo de almacenamiento.
Ciclo De la Energia
La energía es la capacidad de los cuerpos o conjunto de estos para efectuar un
trabajo. Todo cuerpo material que pasa de un estado a otro produce fenómenos
físicos que son manifestaciones de alguna transformación de la energía. La energía
que utilizamos en la tierra proviene principalmente del sol, en forma de energía
lumínica y calórica. Gracias a la energía calórica se producen los vientos en la
atmósfera, las corrientes marinas y las lluvias y una cantidad menor de esta energía
es absorbida por los vegetales y trasformada en energía química.
Ciclo Carbono
El ciclo del carbono es un ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia
entre la biosfera, la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera de la Tierra. Los
conocimientos sobre esta circulación de carbono posibilitan apreciar la intervención
humana en el clima y sus efectos sobre el cambio climático. En la atmósfera hay
700 billones de dióxido de carbono. El 20% de esta cantidad es transformada cada
año por plantas y microorganismos, a través de la fotosíntesis, en hidratos de
carbono. El uso de combustibles fósiles está causando un incremento constante de
CO2 atmosférico (caso 0.5% por año) y de CH4 (>65%, que el período
preindustrial). Estos incrementos se esperan que contribuyan significativamente en
el calentamiento global por absorción de la radiación infrarroja en la atmósfera y el
cambio en el balance del calor global.
Ciclo del Nitrógeno
El nitrógeno está presente en seres vivos como, plantas y animales. También es
una parte importante para no vivos como el aire y la tierra que pisamos. Los átomos
de nitrógeno no permanecen en un lugar. Se desplazan lentamente entre seres
vivos o muertos, por el aire, la tierra y el agua. A este movimiento se le conoce
como ciclo del nitrógeno.
La mayoría de las plantas obtienen el oxígeno que necesitan para crecer de los
suelos o del agua donde viven. Los animales obtienen el nitrógeno que necesitan
alimentándose de plantas u animales que contienen nitrógeno. Cuando los
organismos mueren, sus cuerpos se descomponen y hacen llegar nitrógeno hacia
los suelos o tierra, o hacia el agua de los océanos. Las bacterias alteran el nitrógeno
para que adquiera una forma que las plantas pueden usar. Otros tipos de bacterias
pueden cambiar al nitrógeno y lo disuelven en vías acuátivas en forma tal que les
permite regresar a la atmósfera.
Ciclo del azufre
El ciclo del azufre es uno de los más intervenidos por las actividades del hombre.
Las actividades antrópicas, principalmente las combustión del carbón, han duplicado
las emisiones a la atmósfera. El azufre se presenta de forma natural en varios
estados de oxidación. El azufre es un elemento esencial de la estructura de las
proteínas. Como sulfato, en estado totalmente oxidado, es el segundo anión más
abundante en agua dulce (después del bicarbonato) y el agua salada (después del
cloruro), y es el principal causante de la acidez tanto en agua de lluvia pura, como
contaminada (lluvia ácida), por lo tanto influencia la meteorización de las rocas. El
sulfato en la atmósfera influencia el ciclo hidrológico y constituye el componente
dominante del núcleo de condensación igualmente en zonas no contaminadas.
El incremento en las emisiones de azufre ha causado una acidificación considerable
de la precipitación, al igual que del suelo y de los ecosistemas acuáticos,
especialmente en zonas ácido-sensibles como Escandinavía y Canadá. Esto ha
provocado la alteración de otros ciclos (aluminio, metales pesados y nutrientes) y ha
causado daños severos en bosques y lagos. A escala global las emisiones de azufre
pueden influenciar el clima por el incremento de aerosoles, que actúan sobre los
núcleos de condensación de las nubes.
Ciclo del Mercurio
El mercurio no es sólo el más tóxico de los metales, sino el más intrigante de los
metales. El no se conoce que sea esencial para algún proceso metabólico y se
acumula en la mayoría de seres vivos. El mercurio ocurre naturalmente en una
variedad de compuestos orgánicos e inorgánicos, no sólo en estado sólido o
disuelto, sino también disuelto en líquido y en la fase gaseosa.
Las concentraciones de mercurio se incrementan con la edad y el tamaño del
animal. Los organismos detritívoros pueden tener 100 veces más mercurio que los
predadores. La biomagnificación del metilmercurio en las cadenas alimenticias se
caracteriza por un enriquecimiento entre predador y presa, dependiendo del tipo de
ecosistema, nivel trófico, el tamaño del animal o la edad. Por lo tanto las
concentraciones de mercurio en los animales están determinadas básicamente por
su nivel trófico y biodisponibilidad de metilmercurio en la base de la cadena.
Ciclo del fosforo
El ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico que describe el movimiento
de este elemento químico en un ecosistema.
El fósforo(P) es el único macronutriente que no se halla en la atmosfera, sino
únicamente en forma sólida en las rocas; al meteorizarse es captado por
las raícesde las plantas y se incorpora a la cadena trófica de los consumidores,
volviendo al suelo en los excrementos o bien, tras su muerte.
Una parte
del fósforo llega al mar transportado por corrientes de agua, allí se incorpora a
la cadena tróficamarina o se acumula y se pierde en los fondos marinos, donde no
puede ser aprovechado por los seres vivos, aunque el afloramiento de aguas
profundas puede reincorporarlo a la cadena trófica.
A partir del guano o excremento de aves pelecaniformes, el fósforo puede ser
reutilizado como abono iniciando un nuevo ciclo.
Ciclo del Agua
Se define como la secuencia de fenómenos por medio de los cuales el agua pasa
de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y regresa en sus fases
líquida y sólida. La transferencia de agua desde la superficie de la Tierra hacia la
atmósfera, en forma de vapor de agua, se debe a la evaporación directa, a la
transpiración por las plantas y animales y por sublimación (paso directo del agua
sólida a vapor de agua).
El ciclo hidrológico puede ser visto, en una escala planetaria, como un gigantesco
sistema de destilación, extendido por todo el Planeta. El calentamiento de las
regiones tropicales debido a la radiación solar provoca la evaporación contínua del
agua de los océanos, la cual es transportada bajo forma de vapor de agua por la
circulación general de la atmósfera, a otras regiones. Durante la transferencia, parte
del vapor de agua se condensa debido al enfriamiento y forma nubes que originan la
precipitación. El regreso a las regiones de origen resulta de la acción combinada del
escurrimiento proveniente de los ríos y de las corrientes marinas.
4 En una página escriba su propia construcción sobre “LOS
ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”. Clasificarlos y
describirlos.
La definición de ecosistema como se menciona a la reunión de organismos o
individuos que intercambian energía y materiales con el medio ambiente, si
agrupamos esos ecosistemas que se caracterizan por una composición de especies
y tipos biológicos de plantas, con un funcionamiento y ajuste al clima y suelo
característico, se denominan biomas.
Los biomas son porciones perfectas de naturaleza, ninguno es igual al otro y sus
características cambian normalmente por su vegetación, clima, y ubicación
incluyendo metros sobre el nivel del mar. Ahora bien, en Colombia, se puede decir
que poseemos todas las clases de biomas gracias a nuestra valiosa diversidad,
bioma del bosque húmedo tropical, bosque seco tropical, desierto tropical. Cada uno
posee sus respectivos tipos de biomas ya sea zonobioma, orobioma o pedobioma
de características similares.
5 Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología,
sintetizados por Barry Commoner, en el libro “EL CÍRCULO QUE SE
CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas.
TODO ESTA RELACIONADO CON TODO
Todo está conectado con todo lo demás. La naturaleza así como el hombre están
perfectamente diseñados para funcionar de forma articulada y con un por que y para
que, nada funciona por casualidad. Si en una pequeña planta vive una araña, no es
por que no tenga donde más vivir, alguna función tiene que ejercer, bien sea en su
beneficio, en el de la planta o en el de ambos. Cualquier ficha que se mueva del
ajedrez trae consigo una reacción.
TODO DEBE IR A ALGUNA PARTE
No hay residuos en la naturaleza y no hay un afuera donde las cosas puedan ser
arrojadas. En la naturaleza los procesos productivos son cíclicos, los desechos de
unos son los elementos de entrada para otros, pero para el hombre los procesos
productivos son lineales, inicia tomando los recursos y transformándolos sin
considerar cual va a ser su destino final y esperando que la naturaleza los absorba
de forma natural, muchos de los residuos que genera el hombre son compuestos
químicos para los cuales la naturaleza no está preparada para asimilarlos, o al
menos en un tiempo considerable.
LA NATURALEZA SABE LO QUE HACE
La naturaleza lo sabe mejor” o “La naturaleza es mas sabia”. Barry
Commoner quiere decir que la humanidad ha creado tecnología para
mejorar la naturaleza, pero los cambios en el sistema natural, usualmente
han sido en detrimento del sistema.
NO EXISTE ESO DE LA “BARRA LIBRE”
Afirma con esa frase metafórica, que en la naturaleza, ambos miembros de la
ecuación deben estar equilibrados, para cada ganancia hay un costo y las deudas al
final se pagan, al final cosecharemos lo que hemos sembrado.
6 En media página argumente: ¿por qué la ECOLOGÍA es ciencia
fundamental para entender el concepto de MEDIO AMBIENTE?
La ecología es la ciencia biológica que estudia la relación que tiene el ser humano
con el medio ambiente, esto es importante para la conservación del ambiente ya
que nos permite conocer los problemas que hay en él y así combatirlos. Esta ciencia
es de suma importancia, porque a través del estudio del hábitat de los organismos
que la habitan se puede tener un mayor conocimiento de nosotros y de las demás
especies, gracias a esta ciencia se pueden aprovechar mejor los recursos que la
naturaleza nos provee. De igual manera, el conocimiento de esta ciencia nos da la
posibilidad de aprender a conservar nuestro medio de subsistencia, este nos da
bases y/o ideas de cuidar nuestro entorno para seguir enriqueciendo.
La ecología es la ciencia fundamental para entender el medio ambiente
porque al estudiar esta ciencia, el ser humano es capaz de reconocer y
analizar las relaciones existentes entre los seres vivos de un ecosistema
o de un área definida, con el medio natural, así como las probables
influencias de factores de transformación, como las actividades u obras
que causen afectaciones positivas o negativas en su entorno.
Así mismo la importancia de aplicar esos conocimientos radica en que el
ser humano es capaz de desempeñarse en diversas actividades, ser un
tomador de decisiones en áreas ambientales gubernamentales y privadas
o promover la consultoría ambiental.
BIBLIOGRAFIA
Modulo de Ecologìa. Universidad de Manizales, Unidad I Ecología, Unidad II La
tierra, Planeta Vivo. La Biosfera o Ecosfera, Unidad III Medio ambiente y su relación
ser humano y naturaleza.
· Eugene P. Odum, Gary W Barret, “Fundamentos de Ecologìa”.1996, p,78 .
· Pérez, P. Alfonso. “Ecologìa para Todos”, Bogotá, Publicaciones del Banco de la
República, 1980, p.178.
· Torres Camacho, Maritza, “La Dimensión ambiental un reto para la educación de
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· Leff, Enrique. “Saber ambiental”. Siglo veintiuno editores. México, 2004
· López Martínez, Epigmenio. “Medio Ambiente y desarrollo. Una perspectiva desde
el desarrollo sustentable”.
· http://alainet.org/images/alai445w.pdf
· http://www.cima.org.es/archivos/Areas/ciencias_sociales/13_humanidades.pdf
• http://www.barrameda.com.ar/ecologia/#ixzz1n9uopgWp.