EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
Dirección General de Desarrollo Curricular
Antecedentes
Programa de Reforma Integral de la Educación Primaria En el proceso de la articulación de la educación básica se busca
fortalecer el estudio integral de la geografía los tres niveles educativos, a partir del diseño de programas de estudio basados en el desarrollo de competencias geográficas.
En relación en las competencias de la Reforma de Educación Preescolar, 2004 y de la Reforma de Educación Secundaria, 2006.
Actualmente, el estudio de la geografía se encuentra desvinculado de educación preescolar y requiere mayor vinculación con el nuevo programa de Geografía de México y del Mundo, 2006.
Con base en un análisis de los programas de estudio y los libros de texto vigentes de educación primaria, en comparación con los nuevos planes y programas de estudio de preescolar y secundaria, se identificaron fortalezas, y debilidades a superar, para mejorar la formación integral de los alumnos en educación básica.
Secuencia de contenidos, 1993-2006
1° Conocimiento del medio
2° Conocimiento del medio
3° Localidad, municipio y entidad
4° País: México
5° América
6° México y el mundo
Cambios de programas
PRIMARIAPlan de
estudios1993
Identificación de lugares
Características físicas
Población y características culturales
Características económicas
Problemas ambientales
La Tierra en el Universo
SECUNDARIA Plan de estudios
2006
El espacio geográfico y los mapas
Recursos naturales y preservación del ambiente
Dinámica de la población y riesgos
Espacios económicos y desigualdad social
Espacios culturales y políticos
PRIMARIAPlan de
estudios2008
Espacio geográfico y mapas
Recursos naturales
Población y cultura
Economía y sociedad
Geografía para la vida
Articulación
Criterios de construcción
Se retoma el concepto de espacio geográfico como objeto de estudio de la asignatura y se desarrollan los conceptos, habilidades y actitudes con el fin de promover un desarrollo articulado de las competencias geográficas.
Se propone centrarse en el logro de los aprendizajes esperados y en el desarrollo progresivo de las competencias geográficas de los alumnos, en relación con el contexto donde viven, para incidir en la aplicación de los conocimientos geográficos.
Privilegiar una geografía formativa que favorezca el análisis crítico de información y la comprensión de elementos y procesos geográficos.
Abordar los contenidos fundamentales de la geografía nacional y mundial desde una visión integral de la disciplina.
En cada grado se cuenta con un programa organizado en cinco bloques para facilitar la planeación didáctica y evaluación de los alumnos, con base en la presentación articulada de los propósitos, contenidos y aprendizajes esperados de cada tema, así como sugerencias didácticas para los docentes.
Propósitos
Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del lugar donde viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan.
Igualmente, que reconozcan su dinámica desde una perspectiva temporal, a partir de la interacción de los componentes naturales, sociales y económicos que estructuran el espacio geográfico, en las escalas de orden local, estatal, nacional y mundial en que se manifiestan.
En geografía el espacio se define como el espacio percibido, vivido, continuamente transformado, producto de la interacción de la sociedad y su ambiente, y no sólo como el escenario geográfico donde habita el ser humano.
Por lo tanto, en el espacio geográfico se analizan las interacciones de los componentes naturales, sociales, económicos, culturales y políticos, a través de un sistema de relaciones favorables al aprendizaje y experiencias de los alumnos, donde los contenidos de la asignatura son tratados de modo articulado e interdisciplinario.
Espacio geográfico
Culturaambiental
para la sustentabilidad
Cultura de la prevención de desastres
Interculturalidad
GeografíaPara la vida
Culturaeconómica
RecursosNaturales
Economía y sociedad
Población y cultura
El espacio geográficoy los mapas
Estudio integral
Enfoque
Las competencias geográficas se consolidan paulatina y sistemáticamente con la adquisición de conceptos, el desarrollo de habilidades y la promoción de actitudes. Los niveles de conceptualización van desde la localización hasta la relación y se incrementan en complejidad.
Conceptos Habilidades Actitudes
Localización ObservaciónAdquirir conciencia del
espacio
Distribución AnálisisReconocer la pertenencia
espacial
Diversidad SíntesisValorar la diversidad
espacial
Temporalidad RepresentaciónAsumir los cambios del
espacioRelación Interpretación Saber vivir en el espacio
Competencias
Localiza los componentes naturales, sociales y económicos del lugar donde vive, de México y del mundo con base en los conceptos, habilidades y actitudes geográficas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.
Analiza la distribución de los componentes geográficos con base en la búsqueda de información en textos, mapas, imágenes, cuadros estadísticos y gráficos para reconocer la pertenencia espacial de las personas en relación con su medio.
Integra la información geográfica a partir del manejo de diversas fuentes y de situaciones de coyuntura, que incidan en valorar y respetar la diversidad natural y cultural del espacio geográfico, con el fin de participar en la preservación del ambiente y propiciar mejores condiciones de vida.
Representa los resultados de sus indagaciones y análisis de información en relación con los cambios en el espacio geográfico para participar en la solución de situaciones problemáticas del ambiente, la sociedad y la cultura en el medio local, y así establecer una relación armónica con la sociedad y la naturaleza.
Interpreta los sucesos del mundo a partir de las relaciones de los componentes geográficos, con base en el conocimiento de sus derechos y su desenvolvimiento en el espacio, con una actitud crítica y participativa en la prevención y solución de problemas sociales que favorezca su desenvolvimiento en el espacio geográfico.
Ejes temáticos
Ejes temáticos
1º de Primaria
El lugar donde vivo
2º de Primaria
El paísdonde vivo
3º de Primaria
La entidad
4º de Primaria
México
5º de Primaria
El mundo
6º de Primaria
Retos del mundo
Espacio geográfico y mapas
El lugar donde vivo
Reconozco a México
Reconozco mi entidad
México y sus regiones
El mundoRegiones y territorios del mundo
Recursos naturales
El medio natural
La diversidad natural
Componentes naturales
La diversidad natural del
país
Los elementos naturales
Biodiversidad y recursos
naturales
Población y cultura
Mi comunidad
La diversidad cultural
Componentes sociales
Diversidad social y cultural
Población mundial
Problemas de la
población
Economía y
sociedad
Actividades de mi
comunidad
Las actividades
de la población
Componentes económicos
Diversidad de
condiciones económicas
Regiones económicas
Economía mundial
Geografía para la
vidaProyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
Escalas de análisis
Educación básica Escalas de análisis Estudio de la Geografía
Educación preescolar El espacio cercanoOrientación, observación de los espacios conocidos
Educación primaria 1º El lugar donde vivoReconocimiento del lugar donde viven los alumnos
Educación primaria 2º El país donde vivoCaracterización del medio local en el contexto nacional
Educación primaria 3º La entidadNociones geográficas básicas en el reconocimiento de la entidad
Educación primaria 4º MéxicoConocimiento de la geografía del territorio nacional
Educación primaria 5º El mundoEstudio de los procesos geográficos en la escala mundial
Educación primaria 6º Los retos del mundoAnálisis de los problemas ambientales, sociales y culturales del mundo actual
Educación secundaria 1º
México y el mundoRelación de los componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico en la escala mundial y nacional
Finalidades
El estudio de la geografía contribuye al reconocimiento y valoración de la distribución de la diversidad natural y cultural en las escalas local, nacional y mundial, resultado de las relaciones de los componentes geográficos a través del tiempo.
La geografía en educación básica fortalece la percepción espacial, el conocimiento del territorio y la identidad de los grupos humanos con el espacio geográfico.
En la formación de los niños y jóvenes mexicanos, el estudio de la geografía contribuye a consolidar una cultura básica que tiene como premisa fundamental promover la identidad nacional y la solidaridad con otros pueblos del mundo, de ahí su importancia como ciencia y como asignatura escolar en todos los niveles educativos.
Orientaciones generales
El papel del alumno El papel del docente Recursos didácticos Habilidades cartográficas La evaluación Los proyectos Relación con otras asignaturas Bibliografía
Fuentes consultadas Recomendaciones para los docentes Recomendaciones para los alumnos (por ciclo) Sitios en Internet (por eje temático)
Consejo Consultivo Interinstitucional
Instituciones participantes:
Instituto de Geografía, UNAM
Colegio de Geografía, UNAM
Escuela Normal Superior de México
Centro de Investigación en Geografía y Geomática
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
Consejo Nacional de Población
El Colegio de Michoacán
Universidades de Guadalajara, Veracruzana, Autónoma de San Luis Potosí, Autónoma del Estado de México y Autónoma Metropolitana.
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