VICERRECTORIA DE DOCENCIASISTEMA DE BIBLIOTECAS
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¿Qué pasa en la Web?
“Aprender no sólo a ver,sino también a no ver”
Saturación mediática:
“el zumbido de lo
intrascendente” es la
esencia de los nuevos
medios
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Todd Glitin: Enfermos de información
"¿Google nos vuelve estúpidos?"Mientras disfrutamos de las bondades de la Red, ¿estamos sacrificando nuestra capacidad para leer y pensar con profundidad?
“Embrutecimiento colectivo a manos de las tecnologías digitales”
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Nicholas Carr: Superficiales
➢Sobreabundancia de información➢Cibersobrecarga cognitiva➢Plagio➢Uso de información descontextualizada➢Ciberingenuidad: “Todo lo que está en la red es verdad”
➢Generación Google: “si no está en Google no existe”
El problema:
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La Infoxicacion, una "enfermedad" de nuestro tiempo
Vivimos bajo un constante bombardeo de información
Sobredosis de información:= Sobreestimulados= Sobreexcitados= Estrés= Ansiedad= Confusión= Desconcentración= Baja productividad= Pérdida de tiempo= Relaciones sociales afectadas
¡No sabemos desconectar!
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Cambias de una ventana a otra continuamente y de pronto te preguntas:
“¿qué estaba haciendo yo?”
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“No sabemos casi nada de algo que está en la base de casi todo: la información”Alfons Cornella, en el prólogo de Más allá de Google, Jorge Juan Fernández García, Barcelona: Infonomía, 2008.
LA CUESTIÓN
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¿Cómo enfrentar los problemas generados por la sobreabundancia de información en la era de Internet?
Alfin propone:Adquirir las competencias digitales e informacionales para la generación y comunicación de conocimientos
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Alfin 1.0
Paul Zurkowsky, US-IIA (1974): “information literacy”
ALA (1980's)Sociedad de la Información : Abundancia de la informaciónCrítica al carácter instrumental de la tecnología
1990's
Carol Kuhlthau – Modelo ISP Information Search Process basado en el constructivismo
Christina DoyleAtributos de la persona competente en el uso de la información:“alfabetización informativa es la habilidad para acceder, evaluar y usar la información de una variedad de fuentes”
Christine BruceFenomenología: vivencias y experiencias en el uso de la información
Declaración de Praga (2003)“Hacia una sociedad alfabetizada en información”
Declaración de Alejandría (2005)“La alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida son los faros de la Sociedad de la Información que iluminan las rutas hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad”
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IFLA: Directrices sobre desarrollo de habilidades informativas
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Competencias informacionalesIncorporación de la alfabetización o formación en competencias informacionales a los estudios universitarios:
● innovación de los campos científicos y profesionales● resolver problemas● comprender mejor el entorno en el que viven● aprendizaje autónomo y permanente● signo de calidad docente de la institución universitaria
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN)
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Referente teórico más consolidado y aceptado por el conjunto de instituciones y asociaciones bibliotecarias
Habilidades de búsqueda, selección, análisis crítico, reelaboración y comunicación de información, y el desarrollo de actitudes éticas hacia el uso de la misma
Incluye● soportes materiales de la información● formas de representación de la información● saber realizar un uso inteligente de la información en distintos contextos
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
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Alfin 2.0Competencias
● Identificación● Acceso● Organización● Evaluación● Interpretación● Análisis● Síntesis● Aplicación● Comunicación
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Alfin 2.0
La expansión de la función bibliotecaria en la era de la cibercultura
Crece la visibilidad del bibliotecario jugando un papel pedagógico
Herramientas Web 2.0 + Redes sociales + Pensamiento crítico
Formación en el uso de las aplicaciones de la Web Socialpara el aprendizaje y la investigación
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la biblioteca como escenariode la cultura del aprendizaje
de la información al conocimiento
Inducción
Búsqueda de Información Documental en Bases de Datos
Cátedra en programas de pregrado
Cátedra Ci3: Cultura Informacional para la Investigación y la Innovación
La biblioteca como escenario de la nueva cultura del aprendizaje
Programa de Alfabetización Informacionaldel Sistema de Bibliotecas
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Cátedra Ci3: Cultura Informacional para la Investigación y la Innovación
➢Formular una pregunta de investigación➢Diseño de la estrategia de búsqueda de información➢Búsquedas en las bases de datos científicas➢Búsqueda especializada en Internet➢Evaluación de la información en Internet➢Gestión de las fuentes bibliográficas➢Comunicación y trabajo cooperativo en la red➢Elaborar un artículo de revisión de literatura
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Cultura informacional
Actualizarse constantemente
Conocer los medios y herramientas de acceso a la información
Asimilar e interpretar la información
Aplicar la información a la solución de problemas
Convertir la información en conocimiento
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Planificación de la alfabetización
informacional
Diseño, ejecución, seguimiento,
evaluación y mejora del proceso
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Tareas que implicaun Programa Alfin
Establecer políticas
Actualizar estructura administrativa
Crear equipo de trabajo
Formación pedagógica del equipo
Investigación y actualización en Alfin
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Tareas que implicaun Programa Alfin (2)
Elaborar mapa de necesidades en Alfin
Definir niveles de aprendizaje
Diseñar currículos básicos
Crear centro de recursos y apoyo (LMS)
Instalar capacidad física y tecnológica
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Trabaja en equipo.
Dispone de habilidades para comunicarse, para presentar y exponer.
Sabe desarrollar planes de estudios y de diseño curricular.
Maneja con eficacia la tecnología y se sirve de ella para comunicarse, para crear recursos nuevos y para impartir cursos, realizar guías, tutoriales y distintos tipos de materiales didácticos.
Condiciones del formador en ALFIN:
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Tiene los conocimientos necesarios para realizar un correcto proceso de evaluación.
Se comunica con personas de diferentes disciplinas y ámbitos de la comunidad, colabora con ellas y negocia para llegar a acuerdos.
Es capaz de promocionar su servicio y sus recursos.
Pensamiento crítico, creatividad e innovación.
Condiciones del formador en ALFIN (2):
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