“El Potencial Educativo de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje”
La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación
para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias tiene,
al parecer, un alto potencial de desarrollo.
Considero que una de las principales ventajas de su utilización de ciertas
comunidades virtuales apunta en la dirección de lograr una forma (quizás la
única) de recapturar el “mundo real” y reabrirlo al estudiante en el interior
del aula, con amplias posibilidades de interacción y manipulación de su
parte.
Al hacer uso de estas comunidades el aprendizaje de las ciencias afirman
que estas tecnologías, desarrolladas y utilizadas adecuadamente, tienen la
capacidad de:
Presentar los materiales a través de múltiples medios y canales.
Motivar e involucrar a los estudiantes en actividades de aprendizaje
significativas.
Proporcionar representaciones gráficas de conceptos y modelos
imprecisos
Mejorar el pensamiento crítico y otras habilidades y procesos cognitivos
superiores.
Posibilitar el uso de la información adquirida para resolver problemas y
para explicar los fenómenos del entorno.
Permitir el acceso a la investigación científica y el contacto con
científicos y base de datos reales.
De esta manera permite ofrecer a maestros y estudiantes una plataforma a
través de la cual pueden comunicarse con compañeros y colegas de
lugares distantes, intercambiar trabajo, desarrollar investigaciones y funcionar
como si no hubiera fronteras geográficas. Para lograr esto tienen que darse
una serie de aspectos, como son los siguientes:
Accesibilidad, para que todos los miembros puedan tanto recibir, solicitar y
enviar información. Y ésta no debe entenderse exclusivamente por la
disponibilidad tecnológica, sino también por asumir principio de
colaboración entre los diferentes miembros; es decir, no ser lectores sino
también actores, no ser pasivos sino activos.
Asumir una cultura de participación y colaboración.es aquí donde entra el
trabajo colaborativo. Pues actualmente el trabajo colaborativo entre
estudiantes y maestros orienta las acciones para el descubrimiento,
así como también para la búsqueda de soluciones, coincidencias y
diferencias, con el propósito de mejorar las relaciones y
construir aprendizajes significativos de forma colectiva.
Debido a esto el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son
cualitativamente más ricos en contenidos. Esto se debe a que al conocer
diferentes temas y adquirir nueva información, se reúnen propuestas y
soluciones de varias personas con diferentes puntos de vista, lo que permite
valorar las distintas maneras de abordar y solucionar un problema, las
diversas formas de comprenderlo y las diferentes estrategias para manejar la
información que proviene de una amplia gama de fuentes.la importancia de
que con la construcción de un pensamiento crítico es que permite una
colaboración propicia que se genere un lenguaje común, pues se
establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el temor a la
crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos
de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relaciones
interpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc.
Todo esto partiendo de un uso adecuado de las distintas herramientas
tecnológicas como son:
Badoo: Uso general, muy popular en Latinoamérica.
Facebook: Uso general, en el cual podemos compartir presentaciones y
anotaciones, responder a cuestiones, compartir fotografías de logros
académicos, compartir material e información así como también sitios web
Flicker: Fotografía.
Google+.- Uso general. Que nos permite realizar una búsqueda de
información en la red.
Hi5.- Uso general, popular en Latinoamérica.
LINKEDLN: Redes profesionales
Myspace: Uso general
Estos programas básicamente tienen como objetivo el crear contenido que
además de atraer la atención de la gente también la incite a compartir
dicho contenido.
A su vez también es importante que sepamos el uso de la web sirve para
poder fortalecer el desempeño y la capacidad de pensamiento de los niños
pues al trabajar con estas herramientas nos permite un mayor
aprovechamiento de las cosas así como también una innovación en la
educación y estas son un elemento que sirve como estrategia para su uso
dentro del aula en la diversas situaciones que se nos presentan.
Pues “el aprendizaje y la enseñanza dependen de la creación, sustentación
y expansión de una comunidad de práctica de investigación”
Sin embargo, para que la información que circula en las computadoras, a
través de las redes, pueda enriquecerse y transformarse en saber, se debe
acompañar de un cambio en el papel del maestro: de ser proveedor de
saber en el aula, a ser mediador y facilitador del aprendizaje dentro de un
contexto interdisciplinario.
Bibliografía:
http://www.usabilityfirst.com/groupware/
TechKnowLogia (Revista electrónica de tecnología y educación)
http://www.TechKnowLogia.org/
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