8/17/2019 El Reformador
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EL REFORMADOR
Por Víctor Manuel Leites
Una de las primeras medidas encaradas por la dictadura del Coronel
Latorre fue ofrecerle al liberal Jos Pedro Varela la direcci!n de la Comisi!n de
"nstrucci!n P#blica$ en a%uel tiempo dependiente de la municipalidad& Por esa
fec'a Varela estaba retirado de la política dedicado por entero a la (ociedad de
Ami)os de la Educaci!n Popular$ entidad pri*ada %ue manteniendo al)unas
escuelas procuraba e+emplari,ar nue*os mtodos - pro)ramas de ense.an,a&
/ue la dictadura le ofreciera al ide!lo)o de la ense.an,a popular$ científica- democr0tica la direcci!n escolar no constitu-! la #nica - aparente
contradicci!n en a%uel tiempo fermental& El ofrecimiento mismo fue iniciado
por el colaborador de Latorre como Ministro de 1obierno$ Jose María Montero
2'i+o3$ antes correli)ionario - ami)o de Varela&
Presidida la Comisi!n de "nstrucci!n P#blica por Varela$ en plena luc'a -
con la reforma a medio 'acer$ con el pro-ecto de Le- a consideraci!n del1obierno - ba+o el fue)o cru,ado de la i)lesia - sus aliados políticos4 'abiendo
sufrido la ba+a por renuncia de 5erra - sus se)uidores inte)rantes de la
Comisi!n4 enredado en p#blico debate con su anti)uo ami)o Carlos M& Ramíre,
-$ por si fuera poco$ soportando el resentimiento de los anti)uos maestros
despla,ados de sus car)os - obli)ados a concursar$ Varela sufre un )ra*e
accidente %ue abre un parntesis de incertidumbre en su *ida&De este período$ reunido en una +ornada teatral$ trata esta obra&
666666666666666666777777777777777
Persona+es
Jose Pedro Varela
Adela$ su esposa
(ecretario$ mu- +o*en
Carlos Ma& Ramire,
8
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Francisco 5au,0
Ministro Montero
Francisco 5erra
Maestros "$ "" - """
(acerdote
Un comerciante9 Un estanciero9 Un propietario
Escenarios: sectores$ definidos por utilería9
;Una tarima de madera$ como los usuales en las i)lesias&
;Un sill!n de Viena - una mesita escritorio;1ran sill!n presidencial - alfombra ro+a
"
(E "LUM" LUC"E
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'a)o *otos por%ue pueda sal*ar&&este difícil trance&&Muc'as
)racias 9V"("5LEME
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'ermanito sale corriendo a buscarme&&&&tendrías %ue *er sus o+os$ tan
sorprendidos$ tan llenos de pre)untas&&&LE ACERCA LA 5A
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ADELA9 Los *ecinos sacaron el pasto %ue los cubría&&&
PAU(A& ("LE
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JO(E PEDRO9
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(ame permitido e*ocar un )rata reminiscencia personal con el ami)o
Varela: 'ace al)unos a.os$ desterrados del país por el )obierno de la
poca$ ambos nos encontramos en la sierra de C!rdoba& Vi*íamos en
el *alle - era uno de nuestros entretenimientos fa*oritos subir por
distintas direcciones el camino sal*a+e de las sierras& El desafío
consistía en *er cual de los dos lle)aba primero a la cumbre - desde
allí$ di*isar a sus pies el panorama )randioso de la pampa&&H
"V
JOSÉ PEDRO JOVE< > EUF@R"CO A LLE1ADO =REPA PARA (U ALE1RBA CARLOS MARÍA DE(CA
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JO(E PEDRO9 $
por las dudas$ firmo mis *ersos - mis cr!nicas como Jose
Pedro&& (uena me+or %ue Pedro Jos no te pareceN
CARLO( MARBA LAR1A
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JO(E PEDRO9 G/uien tu*iera esa precisi!n en los *ersos&&H
CARLO( MAR"A9 GEspronceda es$ l solo$ el romanticismoH
JO(E PEDRO9 Víctor u)o es m0s completo&&&
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LA LU? DECRECE RP"DAME
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JO(E PEDRO9 Me tapa la boca deformadaN Disimula un poco el p!mulo
'undido - el maIilar fuera de sitioN
(ECRE=AR"O9 Una *e, %ue cre,ca m0s$ -o creo %ue sí&
JO(E PEDRO9 AM"1A5LE9 Entiendo4 %uiere decir %ue 'abr0 %ue esperar un
poco mas para salir a la calle sin %ue la )ente se asuste&
(ECRE=AR"O9 >o no di+e %ue asustara$ se.or&&H
JO(E PEDRO9 (O
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V"
CARLOS MARÍA DE(DE (U =AR"MA PRO("1UE LA CO
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JO(E PEDRO9 Así es&&& al pueblo francs la 'an borrado la memoria& Las
re*oluciones de 8W$ 8KX - 8Q simplemente$ no
eIistieron&
COMERC"A
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caliente&&H Cuando termin! de inflarse sobrepasaba lar)o la
torre de la matri,&&&> cuando el piloto se acomod! en la
bar%uilla - cortaron las amarras$ a%uel monstruo se
bambole! como un cabe,udo de carna*al - comen,! a
ele*arse&&a ele*arse&&
E(=A
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la esperan,a %ue ser0n indul)entes conmi)o por%ue *en)o a
sostener ideas +ustas - doctrinas %ue 'an dado la *uelta al
mundo transformando las *ie+as sociedades&&& Para
comprender la causa %ue tiene a la Amrica del (ur en un
estado de con*ulsi!n continua - permanente des)racia$
debemos obser*ar a las rep#blicas en su con+unto& Mientras
el resto del mundo a*an,a el cuadro %ue ofrecen nuestros
países es desconsolador - desesperante$ como si todo el
continente estu*iera condenado a un eterno atraso - miseria$
a un continuo despeda,arse entre compatriotas4 malesi)uales$ sentidos por millones de 'ombres esparcidos sobre
una inmensas superficie de tierra$ deben tener una mismas
causa& Pero cu0l es esa causa &&&N
E(=A
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poblaci!n$ la misma pe%ue.a parte %ue eIplota a las clases
des'eredadas - %ue$ por lo tanto$ siempre dispone de
)randes medios& &&La realidad entonces$ es esta: debido a la
falta de educaci!n de las clases populares el *erdadero
pueblo permanece a+eno a los mo*imientos de opini!n& (olo
esa pe%ue.a parte del país %ue se llama a sí misma clase
alta$ solo ella se preocupa - piensa& El resto del país
permanece mudo e indiferente$ tanto frente a las )randes
doctrinas filos!ficas - políticas como al ru)ido de las
tormentas re*olucionarias&
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sino %ue el pueblo todo se interese - lo sosten)a&&&GPero
tiene %ue ser el *erdadero puebloH GEse %ue no est0 a%uí
por%ue no tiene instrucci!n nin)una - ni si%uiera se 'a
enterado %ue estamos reunidos&&&H
LA( LUCE( COM"E
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pueblo$ los propios *ecinos des*iarían los carros si supieran de %uien
se trata&&H
ADELA ('sss&&&O5(ERVA (" A DE(PER=ADO A JO(E PEDRO9 El
nunca se 'i,o ilusiones& (abía %ue todo esto iba a suceder$ si aceptaba
el car)o&&& /uien se ilusion!$ fui -o&&& Montero$ es un compa.ero de
causa$ un conocedor4 el car)o actual de Jos Pedro antes lo 'abía
tenido l&&&
Pero a'ora$ es el Ministro de 1obierno&&&&
LA LU? CAM5"A A"(LA AL (ECRE=AR"O$ M"E
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ADELA9 "
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MO
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JO(E PEDRO9 =ambin a%uí& L0stima %ue solo unos pocos son pueblo& La
inmensa ma-oría no tiene ni derec'o a *oto& Estar0 de acuerdo con
%ue en nuestra 0)ora$ sea el )obierno le)al o ile)al$ siempre lo
deciden unos pocos&
MO
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MOo no sabía nada - ellos$ en mi nombre$ 'asta
eli)ieron las armas&&H
ADELA Vos dir0s %ue a no me corresponde opinar - al)o de ra,!n tens&&&
JO(E PEDRO9 Florete$ a doble filo& GPero -o nunca mane+ un floreteH le di+e a
Julio&&Gpor lo menos dame al)unas lecciones - a'ora mismo&&H
ADELA9 "MPAC"E
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JO(E PEDRO9 Vos te cres %ue se molestaron en darme al)unas lecciones de
floreteN G
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JO(E PEDRO9 Vista la absoluta falta de re)las$ enfrentado a la praIis mi
enemi)o se ol*id! de las teorías - corri!&&Gcorri! a prote)erse
detr0s de los padrinos&&H AM5O( RBE<
ADELA 9 A JO(E PEDRO /UE$ A5RUP=AMEA E< O=RO =O E< O=RA CO(A9 Mi ri*al termin!
pidindome disculpas 'asta por escrito&&&D!nde est0 mi le*ita&&N
ADELA Pero *as a salir a'ora$ en plena noc'e&&N
JO(E PEDRO9 RE(P"RA
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PEDRO. E< LA MED"A LU? "RRUMPE< LO( V"EJO( MAESTROS I, II
Y III E< F"LA R"=UAL > EM"="E """9 G1uit&& pat&& +ot&&& di.&& +o.&& sell&&& pill&& lill&& rI&& c'u,&&
di,&& paI&& not&& )a.&& pot&& pa.&& taI&&H
MAE(=RO "9 DE(CU5R"E
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MAE(=RO "9 > rea)ruparlos arteramente por edad - conocimientos&&N
MAE(=RO """9 (ub*ersi!n&&&
MAE(=RO ""9 G> %ue nos dice de esa redistribuci!n por )rados - en diferentes
escuelas&&NH G/u 'a 'ec'oNH G=odos nuestros ni.os me,cladosH
MAE(=RO( =ODO(9 COMO E< U
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MAE(=RO "" 9&&&%ue fi)urar0n en un cartel ante la *ista del alumno&&H
MAE(=RO """9 MARC"AL$ COMO U< (AR1E cuando el alumno memorice las cuatro mil setenta - dos
sílabas$ distribuidas en los treinta - cuatro carteles %ue tendr0 al
frente&&&MAE(=RO ""9 E
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MAE(=RO ""9 En la ense.an,a elemental 'a- principios fi+os %ue constitu-en
do)mas&
MAE(=RO " =odo conocimiento 'umano debe eliminar la duda - comen,ar
por un acto de f&&&
MAE(=RO =ODO( &&&en el orden establecido$ en primer lu)ar& 9 (ALE
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JO(E PEDRO9 Eso es discutible4 lo %ue no se discute es la ciencia de sus
aportes&&&
DOC=OR 5ERRA9 (e lo a)rade,co4 no todos en la Comisi!n reconocen mis
títulos&
JO(E PEDRO9 Vamos$ doctor&&& no ser0 por eso %ue renuncia&&&
DOC=OR 5ERRA9 En un principio se di+o %ue la dictadura sería pro*isoria - a
esta altura -a es e*idente %ue no ser0 así&&&
JO(E PEDRO9 El )obierno es el mismo %ue 'ace seis meses$ cuando usted
acept! inte)rar la Comisi!n&&&
DOC=OR 5ERRA9 Pero el ambiente 'a cambiado$ mi ami)o& El doctorRamíre,$ con sus conferencias sobre su libro 'a soli*iantado
los 0nimos&&&
JO(E PEDRO9 GEs mi persona la %ue soli*ianta al doctor Ramíre,H
DOC=OR 5ERRA9 Pero es la Comisi!n la %ue est0 en boca de la )ente&
JO(E PEDRO9 =odos saben mu- bien %ue no 'e escrito nada %ue -a no
sostu*iera desde 'ace a.os&DOC=OR 5ERRA9
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otros 'icieron por los C!di)os Ci*il - Comercial 4 puede sacar
una le- comple+a - traba+osa como esta en unos meses&G
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dictadura al)una& > como -o esto- con*encido %ue solo la
escuela le dar0 esas condiciones$ recibo la direcci!n escolar de
%uien me la d Gsea %uien sea&&H
PAU(A
DOC=OR 5ERRA9 VAC"LA
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de le- a la altura de los pueblos m0s adelantados del mundo& G>
le pide su aprobaci!n a este )obiernoH GDiciendo a %uien %uiera
oírlo %ue las asambleas 'an sido - ser0n por muc'o tiempo
incapaces de dictar una le- de educaci!n$ %ue solo la dictadura
puede 'acerlo$ estableciendo por sí solo %ue es el )obierno del
Coronel Latorre el #nico %ue puede resol*er la cuesti!n de la
ense.an,a en nuestro país&&H > %ue adem0s 'a- %ue apurarse$
%ue el pro-ecto no puede esperar el restablecimiento de un
)obierno constitucional& G=al parece %ue el se.or Varela
aceptara la omnipotencia personal con la condici!n de le*antaren sus manos el pro-ecto de Educaci!n Com#n&&H De sus
palabreas se desprende %ue el establecimiento de la dictadura$ la
sub*ersi!n de todo orden le)al$ la proscripci!n de toda
asamblea le)islati*a$ la usurpaci!n de la soberanía popular son
'ec'os pro*idenciales$ di)nos de aplauso - bendici!n&&&GA*e
Csar&&H Pero el se.or Varela tambin 'a dic'o %ue le atribu-o por ideal un tiranuelo teniendo en la siniestra el pro-ecto de
educaci!n - un sable *ie+o en la derec'a&&& > esto$ se.ores$
merece una rectificaci!n importante: Gen la siniestra sí$ el
pro-ecto de educaci!n com#n$ pero en la derec'a no un sable
*ie+o %ue para nada ser*iría$ sino un sable nue*o - puntia)udo$
como los %ue a'ora est0n de moda&&H(O5RE LA =AR"MA (E APA1A LA LU? RP"DAME
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(ECRE=AR"O9 La Comisi!n se.or$ est0 de acuerdo con sus decisiones sobre la
primera fiesta de fin de curso$ pero solicita detalles&&&
JO(E PEDRO9 (í&&& anote usted& Concentraremos todas las escuelas
municipales$ con sus maestros - a-udantes$ en la Pla,a
"ndependencia&&&
(ECRE=AR"O9 A
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(ACERDO=E9&&&Así como de la ni.e, educada en los sanos principios de la
moral reli)iosa$ pueden - deben esperar las familias - la sociedad
elementos de orden$ de pa,$ de *erdadera felicidad4 así$ por el
contrario$ de una educaci!n apartada de todo principio reli)ioso
%u otra cosa puede esperarse sino la desmorali,aci!n$ el
des%uicio de la familia - de la sociedadN&&& Pues entre nosotros
tambin 'a-$ por des)racia$ %uienes se afanan por plantear
seme+ante educaci!n sin medir los unos las 'orribles
consecuencias de tal ense.an,a - otros mo*idos del espíritu de
secta - de odio al catolicismo&&& (e plantean escuelas llamadas populares$ de las %ue sistem0ticamente se eIclu-e toda educaci!n
reli)iosa&&& ADELA LEVA
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Cat!lica$ %ue 'o- m0s %ue nunca se *e perse)uida$ oprimida -
calumniada por sus encarni,ados enemi)osH
X(CUR"DAD& LA( CAMPA EL
SECRETARIO CURA< A JOSE PEDRO AU< DORM"DO E< EL
("LL@
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leerlos&& >o apenas respiraba&&& Recin cuando termin! pareci! darse
cuenta %ue -o estaba allí& Me mir! - solo me di+o: Est0 bien4 a'ora
empe,amos&&&
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JO(E PEDRO9 "MPAC"E (E LO PO
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municipales& Oi)an ustedes: lecciones sobre ob+etos$ lectura$ escritura
- dibu+o$ aritmtica$ composici!n$ )ram0tica - ret!rica$ )eo)rafía con
nociones de 'istoria$ derec'o - deberes del ciudadano$ 'istoria de la
Rep#blica$ moral$ nociones de 0l)ebra - )eometría$ fisiolo)ía$
'i)iene$ física natural$ )imnasia - m#sica *ocal&&&G solo falta
metafísica$ %uiromancia$ derec'o romano$ idioma 'ebreo - un 'imno
cual%uiera&&& Mambr# se fue a la )uerra por e+emploH&&&
>o me pre)unto$ se.ores& A %ue conduce ese f0rra)o de materias
desi)nadas obli)atoriamente sino al embrutecimiento del educandoN&&
GPero 'a- m0sH El pro-ecto distribu-e el pro)rama en escuelas de8ero&$do& - Ker& 1rado4 - en las escuelas de campa.a$ establece la
obli)atoriedad de dictar nociones de a)ricultura&& Por %u di*idir las
escuelas en 8ero& do& - Ker& 1radoN&&G/uien sabeH Por %u obli)ar a
todos los ni.os de campa.a a estudiar a)riculturaN G/uien sabe&&H
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ESTANCIERO, EL PROPIETARIO Y EL COMERCIANTE. AL LADO
DEL ("LL@
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E(=A
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PROP"E=AR"O9 GDonde se 'a *istoH GM0s de dos mil comisiones populares$
desparramadas por todo el país - metiendo manos en la
ense.an,aH GRealmente cosas de locosH
E(=A
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5AU?A9 El pro-ecto del se.or Varela a*asalla las facultades constitucionales
de las +untas departamentales& (us prerro)ati*as sobre la
instrucci!n p#blica$ conferidas por las Asambleas$ son
sustituidas en el pro-ecto por la de los inspectores
departamentales nombrados por el se.or Varela&&& G(erían estos
pe%ue.os s0trapas - no las +untas %uienes mandarían en las
escuelasH&&& Pero el se.or Varela tampoco debi! nombrar a su
pro-ecto como Le- de Educaci!n Com#n$ como tampoco
debi! pedir la confirmaci!n del título a un )obierno pro*isorio -
%ue nunca 'a podido dictar disposiciones con car0cter de le-&GEn todo este lu+o de menosprecio a las instituciones el se.or
Varela se pronuncia por el raro sistema de conferir al e+ecuti*o
la facultad de dictar le-esH G El se.or Varela no puede proponer
le)islaci!n al)una por%ue no es le)isladorH GMenos puede
dero)ar ni mandar a dero)ar nada por%ue l no es puebloH G>
menos la tiene toda*ía para in*estir al poder e+ecuti*o con las prerro)ati*as de dictar le-es por%ue el se.or Varela no es
constitu-ente&&H GDespus de todo esto&&& ense.e usted la
constituci!n a sus 'i+osH
APA1@<
""
JOSE PEDRO, ADELA > EL SECRETARIO E(CUCA< A MONTERO
"
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MOo9-o solo %uería decir %ue salta la *ista %ue las
preocupaciones del )obierno no son las su-as$ se.or& Usted - la
Comisi!n %ueman sus días por los títulos de los maestros$ por
%ue ten)an sueldos di)nos$ por los pro)ramas - locales
escolares&&& Ellos$ solo %uieren mantener la reforma dentro deciertos límites&& Usted$ se.or$ multiplic0ndose en el traba+o 'asta
el a)otamiento4 ellos$ anali,ando cada cl0usula %ue pueda
)enerar antecedentes - afectar al poder político&
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(ECRE=AR"O9 >o9-o no lo entendía&&&pero a'ora sí4 su esposa tiene ra,!n$ 'a-
%ue saber 'asta donde se puede lle)ar&&& Otros se)uir0n donde
nosotros 'emos fracasado&&
JO(E PEDRO9 GFracasado&&NH
ADELA9 Jos Pedro&&&
(ECRE=AR"O9 G(al*e su *ida&&&H GEste país no lo merece&&H GCercenaron la
le-&&&su le-$ se.or&&H
PAU(A
JO(E PEDRO9 REFLE"VO$ AC"A (U E(CR"=OR"O9
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