EL TEXT ARGUMENTATIU
Álex Lara
Emanuel Vinicius
Laia Ramírez
Què és?
Un text que el seu objectiu és raonar, defensar una opinió pròpia i debatre amb altra gent, aquesta opinió i la dels altres.
Què el forma part?
• L’OPINIÓ: és dir com veiem alguna cosa, dir el nostre punt de vista. Pot ser segons els gustos (agradar, molestar...) o segons les idees (expressar, comunicar...).
• L’ARGUMENTACIÓ: és presentar raons i proves per convèncer de que la nostra opinió és certa.
Com es pot expressar la teva posició?
Segons si estàs d’acord o no amb l’opinió del teu company hi ha unes posicions anomenades posicions argumentatives:
• Posició positiva: donen suport a l’opinió.
• Posició negativa: rebutgen l’opinió.
• Posició mixta: reconeix arguments a favor i en contra, està de les dues bandes.
LA SEVA ESTRUCTURA
1. Introducció: és la part que situa, enuncia un tema i dóna l'opinió a favor o en contra
2. Tesi: es presenta l’opinió que volem defensar
3. Argumentació: exposem proves i raons que aproven la nostra opinió.
4. Conclusió: expressa el resultat final.
Què són els contra arguments?
És un argument contrari a la nostra opinió. Quan volem presentar un text argumentatiu hem de pensar contra arguments per a saber respondre’ls correctament
Què són els recursos argumentatius?
Consisteixen a explicar un fet com a exemple i a partir d’aquesta anècdota o història, s’extreuen conclusions.
Tenen un gran poder de convicció, és dir, que serveixen per acabar de convèncer.
Un altre recurs...
També es pot utilitzar un recurs que consisteix en basar-se en valors de la societat actual, com un exemple, i així donar validesa a la seva opinió.
Són valors que depèn l’època van canviant.
Recursos argumentatius...• La pregunta retòrica: fer una pregunta sense
esperar resposta, per cridar l’atenció.
• L’argument d’autoritat: es citen paraules d’un conegut prestigiós. La cita ha d’anar entre cometes.
• La repetició: es repeteixen elements per donar importància a aquests elements, li dona èmfasi.
Més recursos...
• La ironia i altres figures literàries: jocs de paraules, frases fetes... És una estratègia per fer més convincent a l’argument.
ÀMBITS EN ELS QUE S’UTILITZA EL TEXT ARGUMENTATIU
• Àmbit interpersonal: és el que s’utilitza en casa, moments quotidians. El llenguatge és informal.
• Àmbit social: el que s’utilitza a la vida pública, la opinió es fa per mitjans de comunicacions.
• Àmbit cientificotècnic i literari: des de la ciència s’opina, i ho fan els experts, amb llenguatge formal.
• Àmbit acadèmic: el que s’utilitzaria a classe on donem proves del nostre coneixement del tema i aportem raons.
AQUEST TEXT ÉS...
El País, Emilio Trigueros el 23 de gener del 2014 a les 00:00h.
LLIÇONS A L’AIRE“No hauríem anticipar el fracàs de les negociacions
per a l’arribada del canvi climàtic de 2015. L'extensió del progrés tecnològic i els
ensenyaments dels horrors de temps passats faciliten el camí…”
ÀMBIT INTRAPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLES D’OPINIÓ)
ÀMBIT ACÀDEMIC (DEBATS A CLASSE)
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
“Has suspès l’assignatura perquè no has estudiat, no has treballat durant el curs, el teu comportament no ha sigut l’adequat i no has
deixat treballar als altres. Per tant l’assignatura l’haurà de recuperar al setembre i fer diversos
deures a l’estiu…”
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)
ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC
(DES DE LA CIÈNCIA)
ÀMBIT ACÀDEMIC (DEBATS A CLASSE)
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
“Mare, avui puc sortir ja que he fet els deures, he estudiat pels exàmens i he acabat els treballs, a més t’he ajudat a
netejar la casa i a cuidar al meu germà...”
ÀMBIT INTRAPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC
(DES DE LA CIÈNCIA)
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...La Vanguardia, Ignasi Escamilla el 30 d’octubre
del 2013 a les 20:38h.
PROPOSTA PER AGILITZAR LES DIADES CASTELLERES
“Quants cops no hem vist que a la tercera ronda la plaça està mig buida i a la ronda de pilars finals quasino hi ha públic? No seria hora d’anar actualitzant el
funcionament de les actuacions a plaça per a fer-lo mésàgil?...”
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT INTRAPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC
(DES DE LA CIÈNCIA)
ÀMBIT INTERPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
“Com metge d’urgències, he tractat infinitat de casos de enverinament accidental y exposició a productes perillosos. No obstant això, no estic d’ acord amb la proposta de que les probes amb animals són necessàries per determinar la seguretat dels cosmètics i altres productes de casa. Aquestes proves no protegeixen els consumidors contra els productes insegurs...”-Daniel Hart-
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT INTERPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
“ -MARE:Qui posa la taula?-FILLA: Avui jo no puc perquè he de passar els apunts a net, estudiar per demà i ordenar la meva habitació...”
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC
(DES DE LA CIÈNCIA)
“A l’Àfrica mateix, bantu prové d’homontu, <<els homes>>. I fang vol dir precisament<<els homes>>.Aquesta visió antropocèntrica els duia a practicar el canibalisme, ja que per a ells els altres individus no tenen la mateixa consideració...” –Jordi Sabater Pi. El traç de la natura-
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
AQUEST TEXT ÉS...
ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)
ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)
ÀMBIT INTERPERSONAL
(QUOTIDIÀ)
“-Professora, no entenc perquè al treball, m’ha ficat menys nota que al meu company, m’ho podria explicar?-Doncs si, has tret menys nota per això: T’haspassat totes o gairebé totes les estones del treball parlant amb altra gent, quasi no has col·laborat i no has estudiat la part que et tocava estudiar…”
TORNA-HO A PROVAR
TORNA-HO A PROVAR
CONTINUA
Top Related