2. ndice:
3. Anlisis de los tems. 4. Calidad de los test. 5. Calificacin en un test. 6. I - Redaccin de los test
7. Componentes del tem. 8. Redaccin de los tems. 9. Ejercicio 1
10. Si es as, pasemos a realizar el siguiente ejercicio:
11. Escribamos en un papel (y debe hacerse realmente en un papel o en el procesador de textos) 10 preguntas tipo tem sobre dicho tema. 12. Guardemos el papel o archivo hasta dentro de un rato. 13. Componentes del examen tipo test
14. Cuestiones sobre la persona que contesta: Nombre, grupo de clase, fecha, etc. 15. Componentes del tem
17. Clave: Opcin coherente (correcta) y pertinente con el tronco del tem. Ejemplo: - El caballo blanco de Santiago es de color: a) Blanco b) Verde c) Azul Tronco Clave Distractores Opciones 18. Redaccin de los tems
19. Puede utilizarse como referente alguna de las propuestas psicopedaggicas como la taxonoma de Bloom, por ejemplo.
20. Comprensin-> La persona debe interpretar. 21. Aplicacin->Saber cmo intervenir. 22. Anlisis-> Capacidad de conocer y comprender cmo funciona un todo. 23. Evaluacin-> Valoracin 24. Redaccin de los tems
25. Utilizar un vocabulario conocido (adecuado) por las personas que contestarn. 26. Redactar con claridad. 27. Una sola opcin correcta (clave). 28. Independencia entre tems. 29. Evitar giros expresivos, noes o negaciones, abreviaturas innecesarias, etc.
30. Los distractores se pueden obtener de errores habituales en profanos a la materia o de temas relacionados con el que se pregunta. 31. Todas las opciones deben tener la misma longitud y estilo literario. 32. Utilizar 3 opciones de respuesta. 33. Redaccin de los tems
34. Un distractor es bueno y efectivo si cualquier persona sin formacin en la temtica sobre la que versa el tem, aunque con un nivel de formacin suficiente como para compreder el tem sin dificultad, tiene la misma probabilidad de elegir el distractor que la clave. 35. Ejercicio 1 (continuacin)
36. Deberamos cambiar nuestro enfoque de redaccin? 37. Hemos ido en contra de muchos de los consejos ofrecidos anteriormente? 38. ... 39. II Anlisis de los tems
40. Discriminacin. 41. Homogeneidad. 42. Dificultad
43. Se calcula diviendiendo el nmero de personas que han contestado correctamente al tem, entre todas las que han contestado. 44. Su valor se mueve entre 0 (muy difcil) y 1 (muy fcil). Expresin: i.d : ndice de dificultad. n : Nmero de personas que han contestado correctamente. N : Nmero de personas totales que han contestado al tem. Interpretacin : 0---------i.d---------1 Difcil------------Fcil 45. Discriminacin
46. El ndice de discriminacin se calcula a partir del percentil 25 y 75 del test. 47. 0 indica una discriminacin nula, y 1 una discriminacin mxima. Expresin: na : Nmero de personas del percentil 25 que ha contestado correctamente al tem. nb : Idem del percentil 75. Na : Nmero de personas totales del percentil 25 que han contestado al tem. Nb : Idem del percentil 75 Interpretacin : 0----------------i.ds----------------1 No discrimina-Alta discriminacin 48. Homogeneidad
49. Se calcula a partir de la correlacin del tem con el resto del test. 50. 0 suponen baja homogeneidad y 1 alta homogeneidad.Expresin: r ix : Correlacin test-item. S x : Desviacin tpica del test. El cuadrado es la varianza del test. S i : Desviacin tpica del tem, su cuadrado es la varianza del tem. Interpretacin : 0---------i.h---------1 No homogeneo-------Homogeneo 51. III Calidad del test
52. Validez 53. Fiabilidad
54. Como precisin de las medidas obtenidas por un test. Se trata de lafiabilidad absoluta . Fiabilidad relativa Fiabilidad absoluta 55. Validez
56. Tipos de validez:
57. Comprobada:
58. Validez de constructo. Emprica:
59. Validez absoluta. 60. IV Calificacin en un test
61. Calificacin: i. d. de la persona
A: Aciertos. E: Errores. np: Nmero de opciones de los tems. N: Nmero de tems que tiene el test. C: Calificacin.