BOLETÍN nº 030Diciembre - 2.011 - Abendua
c
IV S
II.-
“La relación terapéutica”“Introducción.
Perspectivas teóricas”
EMINARIO WWW
TAREA: 6.- En este boletín recogemos el
artículo de Jose Luis de la Matatrabajado durante el mes de diciembre
teoría y sistemática” (2ª parte: desde la página 46 a la 71)
publicado en ,
apartado de Psico(pato)logía.7.- Los materiales de Jose Luis de
la Mata que trabajaremos durante el mes de enero serán
,apartado de Clínica e
, apartado de Comunicación, publicados en
.
“El modelo dialéctico:
www.joseluisdelamata.com
www.joseluisdelamata.com
LIBURUEN TXOKOA
Arc
imbo
ldo
Edward Albee (1.962): Edward Albee (1.962):
“Quien teme a Virginia Wolf”
Ed: Cátedra (2.009)
ESQUEMAS REFERENCIALESESQUEMAS REFERENCIALES
Fairbairn
Prieto
Verón
Stierlin
Moles
Barthes
Baudrillard
Freud
Ackerman
Telma Reca M. KleinSullivan
WynneSluzki
Bateson
Watzlawick
Jackson Ruesch
Escuela de Palo Alto
SatirHaley
Goffman Hall BirdwhistellWeakland
- Th. Lidz
- Hill
“Un método peligroso”David Cronenberg 2011(Reino Unido)
Sabina Spielrein
“Te doy mi alma”Roberto Faenza 2002(Italia)
“Mi nombre es Sabina Spielrein”Elisabeth Marton 2003 (Suecia)
Lo que me “enseñan” no me evita todas las contra-dicciones de mi actuar social. Y lo que “me dicen”no se corresponde ni con lo que me ocultan ni con lo que yo descubro, aunque deba ignorarlo.Es como si me proveyeran de una identidad explí-cita que tanto en el intercambio interno como en elexterno, no me vale para adecuar los valores reci-bidos a las relaciones que tengo que establecer, nisus posibilidades a las realidades que tengo queafrontar
Teresa Gil Ruiz/Jose Luis de la Mata
c
Kandinsky Wassily: “Composition IX” (1936)
(1913)”Star Dancer on a Transalantic Cruise”
Matta Roberto: “Redness of Blue” ( 1996)
Fra
ncis
Pic
ab
ia:
Equipo de Redacción
SELF
Imagen Interactiva
producción
DIALÉCTICA INTERACTIVA
en los diferentes Planos de la INTERACCIÓN
Formulada y Propuestapor la SUBJETIVIDAD
Progresiva DIFERENCIACIÓN/IDENTIFICACIÓNSubjetivamente
en que Vivencialmente el niñ@ se va encontrandoInteractivamente
·
·
Aceptada y Confirmadapor los OTROS situados
VALORACIÓN OTRA que esas manifestaciones desencadenan en los otros de la Interaccióny marca el desarrollo del niñ@
DESARROLLO PSICOGENÉTICO Interdependencia VALORES SOCIOGENÉTICOS
IDENTIDAD
INSERCIÓN ACTIVO/PASIVAdel NiÑ@ en las
Redes de Circulación / CompetenciaIDENTIDAD FAMILIAR
VALORESde
Pertenencia Prestigio Afiliativa
(pag 28-29)
- Propone una Representación del Referente- Significación Denotada de Circulación Social
SignificativaObjetiva
- Constitución Construida efecto del discurso- Efectuación Objetiva del Referente- Indicador de Acción sobre el Referente: El (S) se representa algo; Esa Representación · no es estática · se incorpora a su acción
COMUNICACIÓN: Discurso
SEMIÓTICA
Comunicación No IntencionalTransparenta - un estado - el deseo del (S) Su ESTILO - la necesidad}
· SENTIDO· CONNOTACIÓN Estructura de valor Simbólico/Interactivo· VALORACIÓN - INTERPRETACIÓN desde lo Vivido/Biográfico del (S)
Manifiesta la Complementariedad Interactiva del Proceso ComunicacionalEl (S) intenta determinar en el Receptoruna Conducta Complementaria a la suya
MENSAJEMENSAJE
- Contexto- Situación- Tarea- Producción
Constituye el Campo dela Interacción Social}
SeñalSeñalSENTIDO
Imaginario/Simbólico
TEXTO(Estructura Profunda)
Métodos de Observación que, como Propedeútica, ofrecen:
La COMUNICACIÓN La SEMIÓTICAProducciónInteracción
Objetos SémicosRelación
Permite obtener la ESTRUCTURA de los Productoscaracterísticos de la Interacción humana
(O) Científico
CONDUCTA Ste/Sda
Actividad SimbólicaNos pone en disposición de INTERVENIR
en la de la INTERACCIÓN
estructuramatricesplanosefectos
1 Sus polos: (S) / (O)2 Propone un Mensaje = Comunicación Conducta 3 Desde un Contexto compartido4 Sobre el que se Proyectan Contextos Imaginarios Fantasmáticos de la Relación5 Conducta que es Polivalente y Multifuncioal: Puntuación de la Secuencia de Hechos y Relación Complementaria 6 Se comunica Metacomunicando = Proyectando de sí 7 El (S)
8 Complejidad : - Información / Relación - Comunicación / Metacomunicación - Códigos Digitales / C. Analógicos
se proponepropone su visión del otro
Relacional / Productora de ObjetosBienesMensajesSímbolos[
[[
Necesario dar cuenta de:1 Constitución Construida del Objeto2 Matrices Productoras del texto-Mensaje3 Conducta como manifestación de la Estructura de la Acción4 Actividad = Acción Productiva de Estructura Ste
Producto material complejo
dadilP ao nli iova cl ne un ifcia ol y P
b Con el (R) al que se dirige c Con el (S) del que procede
a Con el REFERENTEque simboliza
MENSAJEMENSAJE- necesidades
- intenciones- intereses- deseos YY
MODELO DIALÉCTICO
SUBJETIVIDAD / CONTEXTO Interacción Self
Mensaje u Organización Ste/Sda
PERSONALIDAD Corporeidad
PLANO SIGNIFICATIVOPLANO EXPRESIVO
PLANO SINTOMÁTICO
ACTIVIDAD
INTENCIONALIDAD
OBJETIVIDAD
SIGNIFICACIÓN COMO CLASE(Indice Tético)
PRODUCCIONESSIGNIFICANTES
operacionesque la
preceden
MODELOde
REFERENCIA
a La se refiere solamente a - la ACTIVIDAD Ste - sus modelizacionesb Esta teoría: teniendo en cuenta las distinciones - Subjetivo y Personal - Sistema Subjetivo/Personal Self permite explicar la polifuncionalidad de la ESTRUCTURA STE :
INTENCIONALIDADINTENCIONALIDAD
Esquema V (pag 44) SIGNO: SIMBOLO / SEÑAL / SINTOMA
Intencionalidad Consciente de la ComunicaciónRepresenta la concepciónque el (S) tiene del Referente de Sí-Mismo
Propone una Representación Subjetivo/Personal del Referentedesde la perspectiva del (S) productor del texto ConnotativosValores Vivido-Imaginarios de toda Comunicación Valorativos
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