Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Indice
ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA Y USO DEL LIBRO
INFORME FINAL
Preparado para:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN
Agosto de 2001
Catterberg y Asociados 1
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Indice
INDICE INTRODUCCIÓN...................................................................................................3
1. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS............................................................11
2. LECTURA EN GENERAL..............................................................................19
3. LECTURA DE DIARIOS.................................................................................40
4. LECTURA DE REVISTAS..............................................................................52
5. LECTURA DE OTRO TIPO DE MATERIALES.................................58
6. LECTURA DE LIBROS...................................................................................68
7. COMPRA DE LIBROS ....................................................................................88
8. FORMAS DE ACCESO AL LIBRO...........................................................99
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Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 1
INTRODUCCIÓN
Este informe desarrolla los principales resultados de la encuesta sobre lectura encargada
por el Ministerio de Educación a Catterberg y Asociados. Fueron entrevistadas 2.400
personas de 18 años y más a lo largo de todo el país. Forman parte de una muestra
representativa de la población argentina. El objetivo básico de la investigación fue
conocer los principales hábitos y modalidades vinculados a la lectura entre la población
adulta de nuestro país. También, por cierto, se pretendió tener una noción de qué y
cuánto se lee hoy día en la Argentina.
¿Qué decir inicialmente de estos resultados? En principio, que son útiles para darnos
una visión global, que no teníamos, acerca de las magnitudes del fenómeno de la lectura
en general y de sus principales manifestaciones particulares. A partir de este estudio
sabemos, en efecto, que casi la mitad la población tiene acceso diario a un mínimo de
lectura, mientras que un tercio lee muy poco o no lee. La encuesta nos ilustra también
acerca de qué sectores de la población son más propensos a la lectura y cuáles no.
Asimismo, nos ofrece información confiable sobre el perfil de la población periférica y
refractaria a la lectura de donde pueden extraerse lineamientos para una política de
promoción del hábito de leer. Por último, nos permite elaborar hipótesis y nos ofrece
indicaciones precisas para orientar hacia distintos segmentos de población
investigaciones ulteriores.
Ahora bien, ¿puede un estudio cuantitativo desentrañar los hábitos y costumbres de una
población? ¿Es ello posible, sobre todo cuando se trata de la lectura, que como dijo
Proust, tal vez exagerando, es un hecho “íntimo”, junto al llanto y al amor? Los
entusiastas de las investigaciones cuantitativas dirán que sí y harán afirmaciones
concluyentes, como por ejemplo: “el 46% de los argentinos lee todos los días...” o “el
45% de la gente no leyó libros en el 2000”. A partir de allí, según el estado de ánimo o
la intencionalidad, algunos deducirán que el vaso está “medio vacío” y otros que está
“medio lleno”. No somos ajenos a tales simplificaciones, que caracterizan a nuestra
profesión en tiempos mediáticos. Sabemos que un estudio como el que se presenta debe
ser complementado por investigaciones de carácter cualitativo, donde sea posible
recoger el testimonio de personas concretas explicando el significado que tiene para
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Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 1
ellas leer o no leer, según sea el caso. Las encuestas son muy útiles, ayudan a mensurar
los fenómenos sociales, pero lo hacen al costo de perder de vista a las personas, cuya
subjetividad se diluye al agregarse estadísticamente las respuestas. Los individuos
quedan subsumidos en el conjunto, sin identidad ni historia. Pero son precisamente la
identidad y la historia personal, junto a las circunstancias del entorno, los factores clave
para entender el hábito de la lectura.
Conceptualizando la lectura
Veamos ahora un poco más de cerca en que consiste el fenómeno de la lectura que ha
interesado al Ministerio de Educación al encargar este estudio. Investigarlo implica
definirlo. Es necesario ser particularmente críticos para saber de que estamos hablando
cuando hablamos de “lectura”. La lectura tiene muchas aplicaciones: leemos carteles,
prospectos, recetas, avisos, fotocopias, folletos, diarios, libros, volantes, revistas, textos
de la computadora, leyendas en la televisión o el cine, etc. Todo eso es lectura, pero no
toda lectura es objeto de interés sociológico. Específicamente interesan a la
investigación, ante todo, la lectura de textos impresos asociados a ciertos formatos
básicos como el libro, el diario y la revista; también, por cierto, los textos en soporte
digital y el material extraído de la computadora o leído en la pantalla. ¿Cuál es el común
denominador de estas lecturas? En primer lugar, el hecho de que requieren un tiempo y
un nivel de atención mínimo; y, vinculado con esto, el supuesto de que contienen (o
pueden contener) conceptos, informaciones, argumentos o metáforas que deben
asimilarse y, hasta cierto punto, entenderse. La lectura que investigamos no es una
actividad instantánea, sino una tarea que insume un mínimo de continuidad y
concentración.
Pero esto no agota la definición de lectura. No solamente hay que establecer la
modalidad y los límites de lo que se lee, sino también especificar cómo se lee y para qué
se lee. Muchas veces se asocia la lectura únicamente al tiempo libre y al placer. “El
placer de la lectura”, eslogan de la última edición de la Feria del Libro, es una muestra
de esta tendencia. Otras veces la lectura queda ceñida a un canon que la connota
valorativamente y le adosa ceremonias y requisitos legitimadores. Pero en los tiempos
que corren la lectura es mucho más que eso. Es preciso derribar estos prejuicios: la
lectura que nos interesa no se agota con el tiempo libre o el placer ni es una actividad
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necesariamente ritual, estereotipada. Hoy en día se lee de muchas formas, para muchos
fines. Se lee en las bibliotecas, erguidos y en silencio; se lee en el subte haciendo
equilibrio entre dos estaciones; se lee en el baño, en la cama, en el piso. Se lee para estar
informado, por placer, por obligación, para buscar respuesta a los interrogantes de la
vida, para pasar el rato. Se lee con un orden, del principio al fin, o se “picotea”, como
haciendo zapping sobre los textos. Se leen obras históricas, ciencias sociales, manuales
de idioma, diarios, novelas rosa, poesías, recetas de cocina, libros de autoayuda, ensayos
filosóficos y chistes de gallego. Es este fenómeno múltiple, trasgresor y fragmentado, el
que nos propusimos encarar como investigadores.
En este contexto, el objetivo de la encuesta fue obtener una primera visión cuantitativa
del alcance y límite de la lectura, centrada en diarios, revistas, libros, fascículos,
periódicos no masivos, textos extraídos de la computadora y fotocopias. Para el acceso a
cada uno de estos materiales, y la determinación de frecuencias, se estableció una
“unidad mínima de lectura”, definiéndola, con laxitud, como una actividad desarrollada
en forma continua durante 15 o 20 minutos. Se preguntó a los entrevistados si
realizaban esta actividad diariamente, algunas veces por semana, de vez en cuando, o
nunca. En la primera parte del cuestionario se indagó sobre lectura en general para
profundizar luego en cada uno de los materiales aludidos. La encuesta indagó también
sobre los hábitos de lectura generales y particulares, y las razones y motivaciones de la
lectura y de la no lectura. Veamos ahora los principales hallazgos.
Resultados
Cuando se aborda la lectura en general sin discriminar soportes, y tal como se la definió,
el primer resultado relevante es que casi la mitad de la población declara que todos los
días dedica al menos 15 o 20 minutos a leer en forma continua. La cantidad de lectores
asiduos disminuye a medida que se especifican los materiales de lectura; así, un tercio
de la población lee diarios todos los días, una quinta parte lee libros con esa frecuencia,
mientras que apenas un 4% dedica atención diaria a las revistas.
La razón más mencionada para leer es “estar informado”. Luego se señalan, entre las
principales razones, la distracción o el entretenimiento, la necesidad de aprender cosas
nuevas y el estudio. La justificación de la lectura en general, centrada mayoritariamente
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en la información y la distracción, coincide con resultados de estudios internacionales y
muestra la influencia decisiva de los diarios, que son la lectura más extendida, para
moldear las motivaciones de los lectores.
El estudio confirma asimismo que la inclinación a la lectura está fuertemente
condicionada por el lugar que ocupan los individuos en la escala socioeconómica. A
medida que se incrementa el nivel educativo y los ingresos de las familias mayor es la
probabilidad de que las personas desarrollen el hábito de leer.
El nivel económico social no sólo condiciona el hábito de leer sino que influye en la
diversidad de las lecturas. Así, las personas más educadas y de mayor poder adquisitivo
tienen tendencia a leer todo tipo de materiales indiscriminadamente; son lectores ávidos,
acostumbrados a acceder diariamente a diarios, libros, revistas, u otros materiales. A su
vez, el status socioeconómico condiciona la forma de leer: los individuos de nivel alto
tienen mayor propensión a transgredir lo que se considera el canon de lectura. Leen
salteado, consultan, buscan, descartan y sintetizan los textos; las personas de los
estratos medio y bajo, por el contrario, focalizan su interés en los diarios o las revistas, y
en menor medida en los libros, pero su actitud es menos activa y permanece más
apegada a las convenciones.
Por otra parte, la lectura compite en desventaja con las otras actividades que los
individuos desarrollan en un día típico de vida. En promedio se trabaja 8 horas y se ve 2
horas y cuarto de televisión. En ese contexto, la lectura no es para la gran mayoría de la
población de la Argentina una ocupación prioritaria en los momentos de tiempo libre.
La gente, como es previsible, mira más televisión y ocupa sus horas en actividades en el
hogar. La lectura de diarios es la actividad principal del tiempo libre para apenas el 8%,
la lectura de libros lo es para el 6%, y la de revistas para el 1%. La lectura no mejora su
posición relativa si se indaga cuál es la actividad que más le gustaría realizar a los
entrevistados para ocupar su tiempo de ocio. Sólo el 6% piensa en los libros y apenas el
3% en los diarios. La población, antes que la lectura, prefiere “pasear con la familia”,
“hacer deportes”, “mirar televisión”, “viajar” o “escuchar música”.
Ahora bien, ¿qué agentes son inductores de la lectura en el contexto de una cultura que
no parece alentar esta práctica? Los agentes favorecedores que más se mencionan son,
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en primer lugar, la familia, luego los profesores y maestros, y otras instituciones –como
sindicatos o iglesias-. Parece claro, en efecto, que el interés de los padres y de la familia
favorece el hábito y la frecuencia de lectura. Así, el 65% de los lectores sistemáticos –
aquellos individuos que leen todos los días- reconoce que sus padres están interesados
en la lectura. En cambio, siete de cada diez no lectores afirman que sus padres tienen
poco o ningún interés. No obstante, se observa que una considerable proporción de
lectores sistemáticos y habituales desarrollan el hábito más allá de la influencia familiar.
¿Qué factores influyen en el hábito de leer cuando la tradición familiar y la influencia
paterna están diluidas o no existen? Aunque las evidencias no sean concluyentes puede
adelantarse una hipótesis: el interés personal, la influencia de maestros, profesores,
amigos y familiares menos cercanos, junto a la escuela, e instituciones como el club, las
iglesias o los sindicatos, suplen las carencias del ambiente familiar y contribuyen a
desarrollar el hábito de la lectura.
Más allá de estas influencias y condicionantes, debemos tener presente que la lectura es
una actividad compleja, que encierra múltiples posibilidades y que se puede encarar
desde muchas actitudes y motivaciones distintas. En este sentido, la lectura de diarios y
libros representan dos abordajes típicos muy diferentes. Los diarios, en general, se leen
rápido, con una actitud pragmática, localizada en determinados temas de interés y
requieren bajo nivel de concentración. El diario está ampliamente democratizado,
aunque sus lectores más asiduos se reclutan ente los varones, de edades intermedias,
pertenecientes a los estratos medio y medio bajo de la escala socioeconómica. Los
libros, en cambio, suscitan mayor distancia, son más difíciles de conseguir y están
asociados imaginariamente a un ritual o canon: deben leerse del principio al fin, sin
saltear capítulos; requieren tiempo, tranquilidad y capacidad para evadirse de las
preocupaciones cotidianas. Se leen diarios para estar “informado”; por el contrario, se
leen libros por gusto, por razones de estudio y por el afán de mejorar el desempeño en la
vida.
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Lectura de libros
En el contexto de esta investigación, la lectura de libros mereció un lugar central. A
partir del abundante material obtenido, pueden hacerse, a modo introductorio, algunas
observaciones
La primera es que la lectura de libros aparece fuertemente condicionada por el interés,
pero existen muchas más personas interesadas en la lectura de libros que lectores
intensivos. En efecto, la mitad de la población se declara interesada por los libros, pero
sólo una quinta parte leyó el último año más de 5 libros, y apenas el 8% leyó más de 10
libros. La conclusión sería: mucho interés, poca lectura; una frase que tal vez explique
el éxito de eventos como la Feria del Libro, y pueda servir como pórtico e inspiración
para renovar los esfuerzos de promoción de la lectura.
La segunda observación es que la lectura de libros no se agota en el placer. En rigor, 7
de cada 10 lectores afirman que leen por placer o gusto, pero 3 que lo hacen por
obligaciones de estudio y trabajo. Los varones de edad intermedia son los lectores
profesionales típicos, mientras las mujeres leen más por placer, y los jóvenes por
razones de estudio.
La tercera observación es que el nivel social condiciona claramente la lectura de libros y
la conformación de una biblioteca en el domicilio. Las familias de mayores recursos
económicos y culturales leen, compran y coleccionan libros en una proporción
marcadamente más alta que las que no poseen esos recursos.
La cuarta observación es que, sin embargo, el 25% de individuos de nivel
socioeconómico bajo leen libros con frecuencia. Su principal motivación es el gusto por
la lectura (un aspecto que debe profundizarse en la investigación cualitativa) y el
recurso más usual para acceder a los libros es pedirlos prestados, no comprarlos.
Por último, la encuesta permite determinar que sólo el 7% de los lectores libros acceden
a ellos mediante las bibliotecas. Esto da pie a pensar que las bibliotecas no suplen en la
actualidad las necesidades de los individuos que no pueden comprar libros. Sabemos
por investigaciones anteriores que las bibliotecas tienen una imagen estereotipada en la
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población: para la mayoría son una suerte de recinto exclusivo, asociado a la frialdad y
el silencio. Así, el placer queda erradicado del espacio de la biblioteca pública; allí no
pueden encontrarse novelas, ni cuentos, ni la historia viva del país; según la visión
predominante, la biblioteca es un lugar para la lectura por obligación, vinculada casi
exclusivamente con el estudio.
Los que no leen
Hemos comentado los principales resultados, intentando ponerlos en un contexto.
Sabemos que una combinación de condiciones familiares, culturales y socioeconómicas,
junto con el interés personal, determina el hábito de lectura. Pero desconocemos qué
lleva en última instancia a la gente a leer, sobre todo libros, cuando los motivos no son
específicamente profesionales o de estudio. El deseo de leer es un rasgo de la identidad,
imposible de capturar para las estadísticas. Debemos tratar de esclarecerlo mediante
abordajes alternativos.
¿Qué decir, por último, de los no lectores? ¿Por qué no leen? ¿Cómo justifican su
actitud? Las razones para no leer son diversas: falta de interés, de tiempo, de hábito,
problemas para concentrarse, dificultades orgánicas, falta de recursos económicos, etc.
En este contexto, sabemos, sin embargo, que la falta de tiempo es una excusa que no se
correlaciona estrictamente con la realidad: los lectores y los no lectores disponen de
poco tiempo, aunque unos leen y otros no. Asimismo, sabemos que las condiciones del
entorno familiar, social y económico pueden desvanecer la intención de leer.
Respecto, específicamente, a los libros, la investigación muestra que un importante
sector de la población es refractaria a ellos y difícilmente pueda ser inducida a leer. Su
magnitud varía de acuerdo a la forma de indagar. Sin embargo, es factible tener una
noción de la cantidad de población que cumple estas condiciones. Si se reúnen en un
segmento los que nunca leen material escrito junto a los que no leen libros y prefieren
otras actividades a la lectura, resulta que entre el 35 y el 38% de la población mayor de
18 años de la Argentina no lee libros y es probable que no lo haga en el futuro.
No obstante, algo más de una quinta parte de los no lectores de libros afirma que podría
leerlos si se dieran ciertas condiciones o circunstancias. Representan un 7% del total de
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la población y su identificación es relevante porque son, en principio, los individuos
permeables a una política de promoción de la lectura de libros. De ellos, siete de cada
diez viven en el interior de país; casi ocho de cada diez tienen entre 26 y 60 años y
prácticamente todos pertenecen a la clase baja o media.
¿Bajo qué condiciones, según su apreciación, estas personas podrían leer libros? Casi
cuatro de cada diez dicen que necesitarían disponer de más tiempo; una cantidad
equivalente se refiere a la situación económica (el precio de los libros, la falta de
ingresos familiar), el resto alude a cuestiones personales: problemas en la vista y
dificultades en la concentración. Finalmente, entre las acciones que podrían impulsarse
para favorecer la lectura se impone, para los no lectores, rebajar el precio de los libros y
en segundo término desarrollar políticas públicas de fomento de la lectura y promoción
de las bibliotecas.
Perspectivas
Hasta aquí nuestra introducción acerca de la encuesta nacional de lectura. El informe
desarrolla los resultados y muestra las correlaciones más relevantes entre variables.
Nuestra convicción final, al presentar este trabajo, es que la Argentina, a pesar de sus
dificultades, mantiene una considerable tradición lectora. En este contexto es cierto, sin
embargo, y no puede dejar de alarmarnos, algo elemental que se deduce de la
investigación realizada: la disparidad social y económica condiciona fuertemente el
acceso a la lectura. Esta brecha se ampliará aún más si la Argentina no crece y, sobre
todo, si no distribuye con equidad la riqueza.
Vivimos tiempos de incertidumbre, de ansiedad, de desasosiego. Nada será poco si en
estas circunstancias críticas logramos que los argentinos lean más. La lectura es
información, pero también es una respuesta a demandas profundas de nuestra
subjetividad. La lectura es diversión, pero es a la vez un antídoto contra la ansiedad y el
temor. Rilke escribió al principio de los Cuadernos de Malte: “Hice algo contra el
miedo. Permanecí sentado y escribí”. Ojalá muchos más compatriotas nuestros puedan
decir en el futuro próximo: “Hice algo contra el miedo. Permanecí sentado –o acostado
o parado- y leí”.
Eduardo Fidanza - Director de Catterberg y Asociados
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1. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
Definición del universo
El universo, para la realización de la encuesta, fue definido como toda la población del
territorio argentino, de 18 años y más, residentes en centros urbanos de más de 30.000
habitantes. No se establecieron restricciones de nacionalidad (sólo se requirió que los
entrevistados fueran residentes de los hogares seleccionados) ni de limite máximo de
edad. La población total residente en centros urbanos de más de 30.000 habitantes
alcanza el 79% del total de la población urbana del país, y el 71% del total de la
población en Argentina, de acuerdo a los datos del Censo Nacional de Población y
Vivienda del INDEC de 1991.
Tabla 1.1: PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN DE 18 AÑOS O MÁS RESIDENTE EN CENTROS URBANOS DE LA ARGENTINA SEGÚN TAMAÑO DE LA LOCALIDAD DE RESIDENCIA.
Ciudades de: Más de 500 mil
De 100 mil a500 mil
De 30mil a 100 mil Total
% de población respecto al total de
Argentina 49% 12% 9% 71%
% de población respecto al total urbana (> 2000)
55% 14% 10% 79%
% de población respecto al universo
planteado 70% 17% 13% 100%
Fuente: Catterberg y Asociados en base al Censo de 1991.
Criterio de diseño muestral
La estratificación de la muestra se realizó mediante dos criterios. El primero fue de
acuerdo a las Regiones en que se divide el territorio nacional, según el último Censo
Nacional de Población: Metropolitana, Pampeana, Cuyo, Nordeste, Noroeste y
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Patagonia. El segundo criterio fue el tamaño de hábitat de las localidades,
desagregándolas en tres categorías: más de 500 mil habitantes, de 100 a 500 mil
habitantes y de 30 a 100 mil habitantes. La combinación de ambos criterios permitió
conformar 15 estratos efectivos, en los que se distribuyeron las localidades donde se
realizaron las entrevistas (ver tabla 1.2).
Tabla 1.2: ESTRATOS MUESTRALES DEFINIDOS DEL 1 AL 15
Hábitat
Región Más de 500 mil
De 100 mil a 500 mil
De 30mil a 100 mil
Metropolitana
1 -- --
Pampeana
2
3
4
Cuyo
5
6
7
Noroeste
8
9
10
Nordeste
11
12
13
Patagonia --
14
15 --: En estas regiones no existen localidades que respeten el tamaño de hábitat requerido
Las entrevistas se realizaron en el área metropolitana (Capital Federal y Partidos del
Gran Buenos Aires) y en 15 centros urbanos del resto del país. Se seleccionó un
centro urbano por cada estrato a excepción de los centros urbanos de más de 500 mil
habitantes en la región Pampeana donde se seleccionaron dos. Entre las localidades de
más de 500 mil habitantes se incluyeron seis de los siete centros urbanos más grandes
del país: Área Metropolitana, Gran Córdoba, Gran Mendoza, Gran Tucumán,
Resistencia-Corrientes y Mar del Plata. La selección de los restantes centros urbanos se
realizó aleatoriamente pero utilizando, en alguna medida, el muestreo de criterio para
asegurar la dispersión en términos de la distribución geográfica de las localidades en
cada región.
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De este modo, el diseño de la muestra asegura una amplia cobertura territorial, y un
nivel óptimo de representación de las distintas escalas de localidades y regiones que
conforman el país. La Región Pampeana fue representada por cuatro localidades. Las
Regiones Cuyo, Noroeste y Nordeste por tres localidades cada una y la Región
Patagónica por dos.
Tabla 1.3: LOCALIDADES SELECCIONADAS SEGÚN ESTRATO DE TAMAÑO Y REGIÓN. HÁBITATREGIÓN
MÁS DE 500 MIL
DE 100 MIL A 500 MIL
DE 30MIL A 100 MIL
TOTAL CIUDADES
METROPOLITANA
Buenos Aires y Partidos del GBA -- -- 1
PAMPEANA Gran Córdoba Mar del Plata
Santa Fe
Concepción del Uruguay 4
CUYO
Gran Mendoza San Juan
Villa Mercedes (San Luis) 3
NOROESTE
Gran Tucumán
Santiago del Estero Tartagal 3
NORDESTE
Corrientes -Resistencia Posadas Clorinda 3
PATAGONIA --
Comodoro Rivadavia Bariloche 2
TOTAL CIUDADES 6 5 5 16
Tamaño y margen de error
En cada región se realizaron 400 entrevistas a fin de asegurar un margen de error
menor al 5% para un nivel de confiabilidad del 95%. En total se realizaron 2.400 casos,
lo que implica un error muestral a nivel nacional de +/- 2,04% para un nivel de
confianza del 95%. En el procesamiento se corrigió el sesgo introducido por la
asignación de la misma cantidad de casos en todas las regiones mediante una
ponderación, que fue establecida de acuerdo al peso poblacional de cada uno de los
estratos definidos por las regiones y los diferentes tamaños de hábitat.
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La distribución de casos por localidad fue la siguiente:
• Capital Federal 120 • Partidos del GBA 280 • Gran Córdoba 120 • Mar del Plata 120 • Santa Fe 80 • Concep. del Uruguay 80 • Corrientes 94 • Resistencia 106 • Posadas 120
• Clorinda 80 • San Miguel de Tucumán 200 • Santiago del Estero 120 • Tartagal 80 • Mendoza 200 • San Juan 120 • Villa Mercedes 80 • Comodoro Rivadavia 200 • Bariloche 200
Desarrollo de la muestra
Una vez seleccionadas las localidades, se procedió a seleccionar los puntos muestra
(PM). Cada PM estuvo conformado por cinco manzanas: la principal, en donde debía
comenzar el rastreo de entrevistados, y cuatro manzanas de reemplazo numeradas, a las
que se recurría si en la manzana central no se podía efectivizar el número de encuestas
requeridas. Se realizaron un total de seis o siete entrevistas en cada punto muestra. La
selección de los puntos muestras se realizó de forma aleatoria y en dos etapas. Primero
se sortearon -de forma proporcional a su peso poblacional y tomando en cuenta la
cantidad de casos que correspondía a cada localidad- los radios censales donde se
realizarían las encuestas. Una vez seleccionados los radios censales, se sorteó, al interior
de cada uno de ellos, la manzana donde se comenzarían a realizar las encuestas. El total
de puntos muestras seleccionados fue de 396.
En cada manzana seleccionada se determinó aleatoriamente una esquina de inicio y se
seleccionaron hogares mediante un intervalo de 1 ó 2 viviendas, según se explica más
adelante.
La selección de los entrevistados en el interior de cada hogar se realizó mediante cuotas
de sexo y edad, las cuales se determinaron de acuerdo a parámetros censales. Las cuotas
se estimaron para cada localidad respetando la proporción de la población mayor de 18
años según su genero y edad. Los rangos de edad utilizados fueron los siguientes:
de 18 a 25 años, de 26 a 40 años, de 41 a 60 años y 61 años y más.
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Tabla 1.4: DISTRIBUCIÓN CENSAL DE LA POBLACIÓN DE 18 AÑOS Y MÁS SEGÚN SEXO Y EDAD EN CADA UNA DE LAS LOCALIDADES SELECCIONADAS. Localidad Hombres Mujeres 18-25 26-40 41-60 61 y + Capital 44% 56% 25% 26% 22% 27% GBA 48% 52% 30% 30% 22% 17% Córdoba 47% 53% 22% 31% 30% 17% Mar del Plata 47% 53% 18% 30% 32% 21% Santa Fe 46% 54% 19% 31% 31% 19% Concepción del Uruguay 48% 52% 18% 29% 32% 21% Corrientes 47% 53% 25% 36% 26% 13% Resistencia 47% 53% 22% 33% 28% 16% Posadas 47% 53% 23% 37% 28% 12% Clorinda 50% 50% 21% 38% 32% 9% San Miguel de Tucumán 46% 54% 22% 34% 29% 15% Santiago del Estero 46% 54% 23% 33% 29% 15% Tartagal 50% 50% 25% 37% 27% 11% Mendoza 46% 54% 20% 31% 31% 18% San Juan 44% 56% 18% 29% 32% 21% Villa Mercedes 49% 51% 20% 34% 30% 16% Comodoro Rivadavia 50% 50% 21% 37% 29% 12% Bariloche 49% 51% 22% 39% 28% 11%
Tipo de entrevistas y procedimientos
Las entrevistas fueron personales, con aplicación de un cuestionario diseñado ad hoc. El
trabajo de campo se realizó del 26 de febrero al 13 de marzo de 2001.
Las encuestas se realizaron en hogares, por lo tanto se saltearon los comercios,
instituciones, empresas, hoteles, pensiones y cualquier construcción que no responda a
las características de viviendas. Se contactó a la gente llamando a las puertas de sus
casas y la encuesta se realizó en forma personal con cada entrevistado. En ningún caso
se dejaron cuestionarios para que la gente los conteste por sí sola. Las encuestas fueron
individuales, ya que no podían ser respondidas por más de una persona.
Catterberg y Asociados 15
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 1
A cada encuestador se le entregó una hoja de ruta por cada punto muestra a encuestar.
En cada una de ellas se identificaba el número de PM, la localidad y el área donde se
debían hacer las encuestas, la cantidad total de encuestas a completar en dicho PM y
la distribución de ese total en los diferentes segmentos de edad y sexo. Cada hoja de
ruta incluía además, un mapa en donde se ubicaba la manzana sorteada para realizar las
entrevistas y las cuatro manzanas de reemplazo numeradas, a las que se debió recurrir si
en la manzana central no se podían efectivizar el número de encuestas requeridas.
Luego de cada entrevista efectiva, los encuestadores debieron dejar dos viviendas sin
timbrear en el caso de las localidades de más de 100.000 habitantes y una en el caso de
las de menos de 100.000. En cambio, si en el domicilio timbreado no se concretaba la
entrevista, se continuó timbreando en la próxima vivienda sin dejar intervalos.
Las personas encuestadas debían residir en la vivienda seleccionada. No se le realizó
la encuesta a personas que estuvieran de visita, ni a personal doméstico que no viviera
en la casa, ni a encargados de edificios. Se encuestó sólo una persona por hogar. En
edificios de departamentos se permitió hacer hasta tres entrevistas efectivas en todo el
edificio.
Cada encuestador se identificó mediante una credencial y una carta del Ministerio de
Educación en donde se explicaban los motivos de la encuesta y se agradecía la
colaboración con los encuestadores.
Desarrollo del cuestionario
El cuestionario utilizado fue diseñado especialmente para este trabajo. Consistió de 89
preguntas y tuvo una duración promedio de unos 60 minutos. El cuestionario se
compuso de preguntas abiertas y cerradas y de un conjunto de datos socio-
demográficos del entrevistado. No sólo contuvo preguntas que sirven de indicadores de
cada una de las variables relevantes que hacen a los objetivos generales y específicos
del estudio, sino también preguntas de clasificación (con el objeto de ser utilizadas
como variables independientes en el análisis) y preguntas filtro que permitieron
determinar con rigurosidad si una persona era parte del universo o no.
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En algunas preguntas del cuestionario, fue necesario mostrar tarjetas, en las que
figuraron las alternativas de respuesta para que el entrevistado las lea y pueda elegir la
suya. A las respuestas incluidas en las tarjetas se le rotó orden para evitar sesgos. En los
casos en que los entrevistados no podían leer las tarjetas (por problemas de visión, o
analfabetismo) el encuestador lo hizo por ellos.
Antes de obtener la versión definitiva del cuestionario se llevó a cabo una encuesta
piloto con los siguientes objetivos:
1. Perfeccionar el texto y diseño
2. Mejorar los procedimientos de la encuesta
3. Evaluar el nivel de falta de respuesta
4. Perfeccionar los procedimientos de control, codificación, ingreso y corrección
de datos
5. Evaluar la organización general de la encuesta
La encuesta piloto fue hecha en la Capital Federal y en el GBA. En total se realizaron
50 entrevistas.
Edición , supervisión, ingreso y cleaning.
Si bien cada coordinador de campo fue responsable por la edición de los cuestionarios
que haya completado su equipo, el conjunto de los cuestionarios fue luego revisado en
la oficina de Buenos Aires. Esta tarea, junto con la codificación correspondiente a las
preguntas abiertas, fue realizada por un equipo de cinco personas especialmente
entrenadas, siguiendo criterios de sistematización de la información y unificación de
procedimientos que garantizaran un tratamiento unívoco de la verificación de la
información y de la conceptualización de las diferentes dimensiones temáticas del
cuestionario.
La supervisión de las encuestas fue telefónica. Se supervisó desde la oficina de Buenos
Aires el 20% de los cuestionarios realizados por cada encuestador.
Catterberg y Asociados 17
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 1
El ingreso de datos se realizó en forma manual, utilizando un software de data entry
específico. La totalidad de los datos fueron luego sometidos a un proceso de validación
(clean up) y análisis de consistencia. Ello permitió detectar y corregir algunos errores
de grabación.
Catterberg y Asociados 18
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
2. LECTURA EN GENERAL Interés por la lectura, frecuencia y razones para leer La primera aproximación a la lectura en general se realizó a través de dos cuestiones
estrechamente relacionadas: el interés de los miembros de la familia del entrevistado por
la lectura, y el interés que despierta en sus padres esta actividad. Más de la mitad de la
muestra respondió que tanto la familia como los padres tienen interés por la lectura,
mientras que una cuarta parte reconoció que su padres tienen poco interés y casi una
quinta concluyó lo mismo en relación con la familia.
Tabla 2.1: INTERÉS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y DE LOS PADRES DEL ENTREVISTADO POR LA LECTURA EN GENERAL
MIEMBROS DE LA FAMILIAPADRES DEL
ENTREVISTADO ESTÁN INTERESADOS 54 53 ALGUNOS SÍ Y OTROS NO 28 17 NO ESTÁN INTERESADOS 18 26 NS/NC -- 4 TOTAL 100 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados La primera observación en relación con estos resultados es la clara correlación entre la
percepción acerca del interés por la lectura y el lugar que ocupan los individuos en la
escala económico social. En efecto, en ambos casos (familia, padres) la proporción de
individuos que percibe un entorno interesado aumenta a medida que se incrementa la
educación y la posesión de bienes. Ello no significa, por cierto, que en los sectores de
menos recursos el interés del entorno familiar por la lectura no registre una considerable
difusión; así, entre el 43 y el 45% de los entrevistados de NES bajo reconoce que su
familia y sus padres están interesados por la lectura.
Específicamente, en relación con el grado de interés de los padres, se verifica que los
entrevistados más jóvenes reconocen en mayor proporción que los de más edad que sus
Catterberg y Asociados 19
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
padres están interesados por la lectura. En efecto, mientras el 65% de los menores de 26
años admite el interés paterno, sólo el 41% lo hace entre los mayores de 60 años. Ello
parece un claro indicio del incremento del interés por la lectura en los últimos años y
permite postular, como hipótesis, que las familias más jóvenes no sólo se interesan más
por la lectura sino que probablemente leen más, en comparación con lo que ocurría
algunas generaciones atrás. Datos que se analizarán más adelante parecen reforzar este
argumento.
Tabla 2.2: INTERÉS DE LOS PADRES POR LA LECTURA EN GENERAL
ESTÁN INTERESADOS
MÁS O MENOS
NO ESTÁN INTERESADOS
NS/NC
TOTAL
18-25 65 21 13 1 100 26-40 57 17 24 2 100 41-60 46 14 35 5 100
EDAD
+ 61 41 17 33 9 100
N.E.S ALTO 75 6 17 2 100 MEDIO 59 18 20 3 100
BAJO 43 18 32 7 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados
La frecuencia de lectura en general –ya sea de diarios, revistas, libros u otros materiales-
fue el siguiente tema planteado a los entrevistados en el tópico que se está analizando.
La intención de esta pregunta, que abarca un fenómeno complejo y diversificado, fue
obtener una primera noción acerca del acceso a una unidad mínima de lectura por parte
de la población argentina. Esta unidad fue definida como la dedicación a la lectura
“durante 15 a 20 minutos en forma continua” y se la midió a través de una escala de
frecuencias que permite diferenciar la lectura sistemática (“todos o casi todos los días”),
la lectura habitual (“algunos días por semana”), la lectura esporádica (“de vez en
cuando”), y la no lectura.
Los resultados obtenidos, aunque describen un fenómeno complejo y diverso, tienen
valor por sí mismos. El 47% de la población lee diariamente, al menos durante 15 o 20
minutos de manera continua, diarios, revistas, libros u otros materiales. El 20% lee
Catterberg y Asociados 20
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
algunos días a la semana. Finalmente, un tercio no lee o lee muy poco: el 14% nunca lo
hace y el 19% lee sólo “de vez en cuando”.
Gráfico 2.1: FRECUENCIA DE LECTURA EN GENERAL
De vez en cuando
19%
Nunca 14%
Todos o casi todos
los días47%
Algunos días por semana
20%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados No se observan diferencias significativas por género en la frecuencia de lectura. En
cambio, es clara la correlación entre lectura y Nivel Económico Social -N.E.S.-: siete de
cada diez personas que no leen pertenecen al nivel bajo; entre los que leen “de vez en
cuando” seis de cada diez pertenecen a ese estrato. En el nivel alto más del 70% lee
todos los días, en el nivel bajo sólo lo hace el 34%.
Desde el punto de vista geográfico debe señalarse que en el NOA se registra la mayor
concentración de lectores “sistemáticos” (aquellos que leen “todos o casi todos los
días”), así como la menor proporción de no lectores, que alcanza a apenas el 4%, muy
por debajo del promedio general. Por el contrario, es el NEA la región con menor
cantidad de lectores “sistemáticos” y mayor cantidad de lectores “esporádicos”, de
acuerdo a las respuestas recogidas. Por su parte, el tamaño de los centros urbanos -
hábitat- no parece tener relevancia en relación con la frecuencia de lectura.
Catterberg y Asociados 21
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Tabla 2.3: FRECUENCIA DE LECTURA EN GENERAL
TODOS LOS DÍAS
ALGUNOS DÍAS A LA SEMANA
DE VEZ EN CUANDO
NUNCA
TOTAL
MUJER 46 19 20 15 100 GÉNERO
VARÓN 48 21 18 13 100 18-25 51 26 15 8 100 26-40 46 19 22 13 100 41-60 46 19 20 15 100
EDAD
+ 61 44 15 18 23 100
N.E.S ALTO 72 16 8 4 100 MEDIO 56 21 15 8 100
BAJO 34 19 25 22 100 METROPOLIT. 45 22 17 15 100
PAMPEANA 46 17 21 16 100 CUYO 52 20 15 13 100
NORDESTE 41 20 25 14 100 NOROESTE 57 16 23 4 100
ZONA
PATAGONIA 45 19 21 15 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados
El siguiente tópico planteado a los entrevistados, después de haber indagado la
frecuencia de lectura, fue las razones para leer. En este punto no es ocioso recordar
nuevamente que la lectura en general abarca situaciones y motivaciones muy diversas,
de modo que una pregunta de este tipo sólo puede ofrecer una aproximación general al
fenómeno complejo de las razones de lectura.
En este contexto, la razón mencionada con más frecuencia para leer es “estar
informado”: cinco de cada diez lectores dan esa respuesta. Luego se mencionan, entre
las principales razones, la distracción o el entretenimiento (18%), la necesidad de
aprender cosas nuevas (12%) y el estudio (10%). La justificación de la lectura en
general, centrada mayoritariamente en la información y la distracción, coincide con
resultados de estudios internacionales recientes.1
1 Una encuesta nacional sobre lectura y ocio efectuada en 1998 por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) del estado español, arroja resultados similares: el 45% responde que lee “para estar informado”, y 30% que lo hace “para distraerse” (“Ocio y lectura”, Estudio CIS 2.280, de marzo de
Catterberg y Asociados 22
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Tabla 2.4: RAZONES DE LECTURA %
ESTAR INFORMADO 49 DISFRUTAR, DISTRAERSE O ENTRETENERSE 18 APRENDER COSAS NUEVAS, MEJORAR LA CULTURA 12 ESTUDIO 10 COSTUMBRE 4 TRABAJO 4 OTRAS RESPUESTAS 3 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
Si bien la avidez informativa es la razón claramente predominante para explicar la
lectura en general, y ello es congruente, como se verá más adelante, con la difusión de
la lectura de diarios, el análisis del conjunto de motivos resulta orientador para
comenzar a trazar un perfil de los distintos tipos de lectores. Una primera observación
en esta línea es que la lectura vinculada al afán de informarse es un motivo típico, antes
que nada, de la población masculina, mayor de cuarenta años y de los sectores
socioeconómicos medio y bajo. Ello no significa que las mujeres no ofrezcan como
razón más frecuente para leer el estar informadas, pero es claro que la lectura por placer
o distracción ocupa para ellas un lugar más importante que para los varones (23% de las
mujeres da esta razón contra 13% de los varones). Por otra parte, aunque resulte obvio,
debe señalarse que para los menores de 25 años el estudio es una razón muy importante
para justificar la lectura; este motivo, en efecto, se ubica en segundo lugar entre los
jóvenes (después de “estar informado”) con un 28% de menciones.
1998). La comparación con datos internacionales debe hacerse con mucha precaución evitando sacar conclusiones taxativas. Ello se justifica debido a que no existen encuestas internacionales sobre lectura, que utilizando una misma metodología, incluyan a la Argentina. Sólo con este requisito podrían desarrollarse comparaciones internacionales fundamentadas sobre el tema en cuestión.
Catterberg y Asociados 23
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Tabla 2.5: RAZONES DE LECTURA
ESTAR INFORMADO
DISFRUTAR, DISTRAERSE
APRENDER, MEJORAR LA
CULTURA
ESTUDIO
OTRAS RESPUEST
AS
TOTAL
MUJER 42 23 13 11 11 100 GÉNERO
VARÓN 57 13 11 10 9 100 18-25 35 17 11 28 9 100 26-40 51 18 13 7 11 100 41-60 57 16 12 2 13 100
EDAD
+ 61 57 22 11 1 9 100
N.E.S ALTO 44 19 10 16 11 100 MEDIO 48 17 13 13 9 100
BAJO 52 19 11 6 12 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
El lugar de la lectura entre el tiempo libre y el tiempo de trabajo
En base a una pregunta que admitía respuestas múltiples, la población respondió acerca
de sus actividades durante el tiempo libre. Se trata de lo que la gente hace, no de lo que
desea hacer. Como es esperable, el 41% mencionó la televisión; luego siguieron “hacer
algún trabajo en casa” (24%); “escuchar música” (18%) “pasear con la familia” (16%),
“leer diarios” (16%); “leer libros” (12%), entre otros.
Catterberg y Asociados 24
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Tabla 2.6: ACTIVIDAD A LA QUE LE DEDICA MÁS TIEMPO LIBRE
1ER. LUGAR
2DO. LUGAR TOTAL
MENCIONES MIRAR TELEVISIÓN 26 15 41 HACER ALGÚN TRABAJO EN LA CASA 12 12 24 ESCUCHAR MÚSICA 8 10 18 PASEAR CON LA FAMILIA 7 9 16 LEER DIARIOS 7 6 13 HACER DEPORTES 7 5 12 LEER LIBROS 6 7 13 SALIR CON AMIGOS 6 6 12 DORMIR LA SIESTA 5 7 12 RECIBIR O HACER VISITAS 3 4 7 DEDICARSE A UN HOBBIE 2 1 3 LEER REVISTAS 1 3 4 VER PELÍCULAS EN VIDEO 1 1 2 JUGAR A JUEGOS 1 1 2 NAVEGAR POR INTERNET 1 1 2 MANDAR O RECIBIR E-MAILS 1 1 2 VIAJAR 1 - 1 IR A CENTROS COMERCIALES - 1 1 IR A DISCOTECAS - 1 1 IR AL CINE O AL TEATRO - 1 1 PARTICIPAR EN ACTIVIDADES CULTURALES - 1 1 NINGUNA - 1 1 OTRAS RESPUESTAS 4 4 8 NS/NC 1 2 1 TOTAL 100 100
BASE: TOTAL DE ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
En cambio, cuando se pregunta cuál es la actividad que a las personas más les gustaría
realizar, la televisión deja el primer lugar al deseo de “pasear con la familia”, que
menciona casi una cuarta parte de los entrevistados. Pero no hay una gran diferencia
entre lo que la gente hace en su tiempo libre y los que le gustaría hacer; básicamente se
trata de actividades sociales y deportivas: ver televisión, escuchar música, descansar,
realizar trabajos hogareños son los temas más mencionados. En ese contexto, la lectura
tiene una presencia minoritaria. En efecto, si se acepta una sola opción de respuesta,
únicamente el 6% dice que leer libros es la actividad que le insume más tiempo libre y
8% afirma lo mismo respecto de los diarios. Si, en cambio, se pregunta por la actividad
Catterberg y Asociados 25
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
preferida, la lectura de libros no varía su magnitud: el 6% dice que le gustaría leer libros
–que es lo que efectivamente hace- , mientras que apenas el 3% declara que desearía
leer diarios.
Gráfico 2.2: ACTIVIDAD A LA QUE SE LE DEDICA MÁS TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDAD QUE MÁS LE GUSTA
9%
3%
2%
1%
3%
3%
4%
8%
6%
11%
14%
3%
8%
7%
9%
1%
1%
1%
1%
2%
3%
5%
6%
6%
7%
7%
8%
8%
12%
26%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Viajar
Ir al cine o al teatro
Actividades culturales
Leer revistas
Dedicarse a un hobbie
Recibir o hacer visitas
Dormir la siesta
Salir con amigos
Leer libros
Hacer deportes
Pasear con la familia
Leer diarios
Escuchar música
Hacer trabajo en casa
Mirar televisión
Más gusta Más tiempo dedica
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Frecuencia y tiempo dedicado a la lectura: hacia un índice de intensidad de lectura
Procurando definir de manera más exhaustiva las características de la lectura se
interrogó a los entrevistados acerca de la cantidad de horas dedicadas a esta actividad
durante los días de semana y los fines de semana. Para valorar las respuestas obtenidas
es preciso considerarlas a la luz de la frecuencia de lectura. El objetivo es avanzar en la
construcción de un indicador de intensidad de lectura que conjugue la frecuencia con
Catterberg y Asociados 26
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
que se realiza esta actividad (a diario, semanalmente, esporádicamente, etc.) con la
cantidad de tiempo que se le dedica.
Tabla 2.7: CANTIDAD DE HORAS POR DÍA DEDICADAS A LA LECTURA DURANTE LA SEMANA Y DURANTE EL FIN DE SEMANA
DÍAS DE LA SEMANA FIN DE SEMANA
NO LE DEDICA TIEMPO 5 15 MENOS DE 1 HORA 34 27 ENTRE 1 Y 2 HORAS 42 37 ENTRE 2 Y 3 HORAS 7 10 ENTRE 3 Y 4 HORAS 3 3 MÁS DE 4 HORAS 6 4 NS/NC 3 4 TOTAL 100 100
PROMEDIO 1.40 1.31
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
Este procedimiento permitió diferenciar tres segmentos de lectores, tal como se muestra
en el Cuadro de abajo. Los lectores de alta intensidad fueron definidos como aquellos
que cumplen los siguientes requisitos mínimos: leen al menos 2 horas todos los días o
con frecuencia semanal. Los lectores de media intensidad abarcan una amplia franja
que comprende una serie de situaciones diversas: desde la lectura diaria de duración
menor a 1 hora hasta la lectura esporádica de más de 4 horas. Por último, los lectores de
baja intensidad forman una categoría residual caracterizada por la lectura poco frecuente
y de poca duración.
Catterberg y Asociados 27
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Cuadro2.1: ÍNDICE DE INTENSIDAD DE LECTURA
Tiempo de lectura
Frecuencia de lectura
No le dedica tiempo
Menos de 1 Hora
Entre 1 y 2 horas
Entre 2 y 3 horas
Entre 3 y 4 horas
Más de 4 Horas
Todos los
días
ALTA
3 o 4 veces a
la semana
MEDIA
40%
13%
1 o 2 veces a
la semana
BAJA 33%
De vez en
cuando
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
La distribución porcentual resultante muestra que la población más inclinada a la lectura
apenas supera el 10%, mientras que los lectores de baja intensidad alcanzan a un tercio.
Por su parte, una amplia franja del 40% incluye a los lectores de intensidad media. A
estos segmentos debe agregárseles los no lectores absolutos que representan el 14%.
Así, queda conformada la siguiente distribución:
Gráfico 2.3: POBLACIÓN SEGÚN INTENSIDAD DE LECTURA
Baja33%
No lectores
14%
Alta13%
Media40%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 28
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Si se analiza la distribución de este índice según las variables sociodemográficas puede
avanzarse hacia algunas precisiones de interés. En primer lugar se observa que la
cantidad de lectores de intensidad “alta” disminuye a medida que aumenta la edad de la
población. Así, entre los menores de 26 años el 22% es lector de alta intensidad, pero
esta magnitud desciende abruptamente a partir de esa edad, para ubicarse cerca del 13%
en el grupo etario 26-40, en 8% en el segmento 41-60 y en el 7% entre los mayores de
60 años.
La segunda observación, ya adelantada, es que la intensidad de lectura desciende a
medida que las individuos ocupan estratos más bajos de la escala socioeconómica. Casi
una cuarta parte de la población de NES alto es lector de alta intensidad, mientras que
en el nivel bajo alcanzan esta condición sólo el 6%.
Tabla 2.8: INTENSIDAD DE LECTURA
ALTO
MEDIO
BAJO
NO LECTOR
TOTAL
MUJER 13 39 33 15 100 GÉNERO
VARÓN 12 42 33 13 100 18-25 22 41 29 8 100 26-40 13 38 36 13 100 41-60 8 42 35 15 100
EDAD
+ 61 7 40 30 23 100 N.E.S ALTO 24 56 16 4 100 MEDIO 18 44 30 8 100
BAJO 6 34 39 22 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados
Esta información permite perfilar dos segmentos de población claramente diferenciados
respecto a la lectura en general: por un lado los jóvenes de sectores socioeconómicos
altos y medios que son lectores asiduos e informados; por el otro lado, una considerable
masa de población mayor de cuarenta años de estratos medios y bajos que frecuenta
muy poco la lectura. En medio de ellos una amplia franja de población, básicamente de
clase media, mantiene una relación ambivalente con la lectura: frecuentan con cierta
Catterberg y Asociados 29
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
asiduidad diarios, revistas y libros, y otros materiales, pero esta actividad no termina de
arraigar con firmeza en su vida cotidiana, que se reparte en múltiples intereses y
actividades.
Hábitos más difundidos en relación con la lectura
Los hábitos más difundidos asociados a la lectura pueden resumirse así:
1) El 86% de la población prefiere leer en su casa; el resto de los lugares de lectura son
prácticamente irrelevantes: cerca del 7% lee en el trabajo, y el 3% lo hace en los
medios de transporte. Las bibliotecas públicas son el ámbito de lectura para apenas el
0,7% de la población.
Tabla 2.9: LUGAR DE LECTURA HABITUAL
% LA CASA 86 TRABAJO 7 MEDIOS DE TRANSPORTE 3 LUGARES DE ESPERA 1 BARES O CONFITERÍAS 1 BIBLIOTECAS PÚBLICAS 1 LUGARES ABIERTOS (PLAZAS, PARQUES) - CENTROS EDUCATIVOS 1 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
2) No existe un momento del día que concentre mayoritariamente la lectura. El 28% de
los entrevistados afirma que leen a la noche, mientras que el 21% lo hace por la mañana
y el 21% por la tarde. Una cuarta parte de los entrevistados responde que el horario de la
lectura le resulta indiferente. Se observa que una tercera parte de las mujeres leen de
Catterberg y Asociados 30
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
noche mientras que ese hábito lo tienen solo una cuarta parte de los varones; el horario
preferido por éstos para la lectura es la mañana.
Tabla 2.10: MOMENTO DEL DÍA EN QUE LEE MÁS FRECUENTEMENTE
% A LA MAÑANA 21 AL MEDIODÍA 4 A LA TARDE 21 A LA NOCHE 28 ES INDISTINTO 25 NS/NC 1 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
3) Para la mayoría de la población (54%) no hay preferencias entre leer los días de
semana o los fines de semana. Entre quienes manifiestan preferencias, se verifica mayor
inclinación por los días de semana: el 30% ofrece esta respuesta, mientras que el 16%
se inclina por el fin de semana. Es interesante observar que entre los más jóvenes
aumenta notoriamente la proporción de los que leen los días de semana; en cambio, en
los grupos etarios 26-40 y 41-60 crece considerablemente la cantidad de lectores de fin
de semana.
Tabla 2.11: MOMENTO DE LA SEMANA EN QUE LEE MÁS FRECUENTEMENTE
%
LOS DÍAS HÁBILES 30 EL FIN DE SEMANA 16 ES INDISTINTO 54 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 31
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
4) Más de seis de cada diez entrevistados responden que es indistinto para ellos leer
durante el año o en la época de vacaciones. A medida que aumenta la edad de los
individuos esta opinión se expresa en mayor proporción. Entre los que manifiestan
inclinaciones por una u otra época de año, casi el 30% prefiere leer “el resto del año” y
no durante las vacaciones. Para los más jóvenes ésta es la opción preferida: asocian la
lectura a las actividades anuales, donde el estudio tiene un peso considerable. Para el
conjunto de la población, las vacaciones no son el momento apropiado para la lectura:
apenas el 7% elige ese momento del año para realizar esta actividad.
Tabla 2.12: MOMENTO DEL AÑO EN QUE LEE MÁS FRECUENTEMENTE
%
DURANTE LAS VACACIONES 7 EL RESTO DEL AÑO 30 ES INDISTINTO 63 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
Tipo de lectores Más allá de las características enumeradas, la lectura en general abarca un fenómeno
muy amplio que incluye no sólo los diversos materiales de lectura, y las motivaciones
que éstos suscitan, sino también la frecuencia con que se accede a ellos. A su vez, y
éste es un factor importante a tener en cuenta, los materiales de lectura tienen una
penetración diferente en el conjunto de la sociedad: casi el 80% accede a la lectura de
diarios con alguna frecuencia, mientras que alrededor del 60% accede a las revistas y
algo más del 50% a los libros.
Combinando la frecuencia de lectura con el tipo de material leído es factible construir
una tipología que ordene al conjunto de la población. Esta herramienta permite
distinguir seis segmentos, como puede apreciarse en el siguiente Gráfico:
Catterberg y Asociados 32
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Gráfico2.4: TIPOLOGÍA DE LECTORES
No lectores14%
Lectores de libros9%
Lectores de revistas
2%
Lectores de diarios,
revistas y libros 37%
Lectores de diarios25%
Lectores de baja intensidad
13%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
• En primer término, se observa un segmento de 37% de individuos que leen en
forma intensiva diarios, revistas y libros indistintamente. Este tipo de lector,
caracterizado por la avidez y la sistematicidad, se incrementa a medida que
asciende la educación y el nivel de ingresos familiares.
• Luego puede distinguirse un segmento, conformado por el 25% de la población,
cuya lectura principal es el diario. Razones pragmáticas y localizadas, como la
información y los requerimientos laborales, tienen mayor validez al interior de
este sector, conformado mayoritariamente por población masculina de edad
intermedia (26 a 60 años).
• En contraste con ellos se encuentra el segmento centrado en la lectura de libros,
donde son ampliamente mayoritarias las mujeres, la población menor de 40
años, y los individuos de NES medio y alto. El gusto por la lectura, vinculado
con una búsqueda personal de mejora, junto a razones de estudio, son claves
para este segmento, que incluye al 9% de la población.
• La lectura de revistas, como se verá más adelante, es un fenómeno minoritario.
Es congruente con ello que sólo un 2% de la población centre sus lecturas
específicamente en este material. Este grupo está conformado básicamente por
mujeres de nivel económico social bajo. Es probable que se trata de un mercado
Catterberg y Asociados 33
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
ligado a publicaciones de bajo costo, centradas en las vicisitudes del mundo del
espectáculo.
• Un 13% de la población lee muy poco o casi no lee. Se los puede identificar
como lectores de “baja intensidad”. Por su perfil son más cercanos a los no
lectores que a los lectores. Predomina relativamente entre ellos la población
femenina y los individuos de nivel económico social bajo.
• Finalmente, el 14% de la población que nunca lee. El perfil de este segmento y
las razones que explican su actitud serán abordadas en la última parte de este
capítulo.
Tabla 2.13: TIPOLOGÍA DE LECTORES
LECTORES
DE TODO LECTORES DE DIARIOS
LECTORES DE LIBROS
LECTORES DE
REVISTAS
LECTORES DE BAJA
INTENSIDAD
NO LECTORES
TOTAL
MUJER 38 17 11 3 15 15 100 GÉNERO VARÓN 35 34 6 1 10 13 100
18-25 47 16 16 2 11 8 100 26-40 37 29 6 2 13 13 100 41-60 31 30 7 2 15 15 100
EDAD
+ 61 33 21 7 4 10 25 100 N.E.S ALTO 65 19 9 - 4 4 100 MEDIO 45 25 11 1 10 8 100
BAJO 26 26 6 3 16 22 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados
Visión retrospectiva acerca del hábito de leer y razones que explican la disminución de la lectura
Cuando se interroga a la población acerca si se lee más, menos o igual que años
anteriores la respuesta obtenida es prácticamente simétrica: el 35% afirma que lee más,
mientras que el 36% dice que lee menos; el 28% sostiene que lee igual que antes. El
Catterberg y Asociados 34
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
género y la edad influyen marcadamente en estas percepciones; así, casi la mitad de los
jóvenes (de entre 18 y 25 años) afirman que se lee más que antes, con lo cual están
transmitiendo su propia experiencia de lectores recientes. En cambio, a medida que
aumenta la edad de la población, más entrevistados afirman que leen menos que hace
unos años. Esta situación se hace más patente después de los 40 años. La segunda
diferencia importante es que una proporción mucho más alta de mujeres que de varones,
sostiene que lee menos que antes. En efecto, el 43% de la población femenina afirma
esto, contra sólo un 28% de los varones.
Tabla 2.14: ACTITUD HACIA LA LECTURA RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES % LEE MÁS QUE ANTES 35 LEE IGUAL QUE ANTES 28 LEE MENOS QUE ANTES 36 NS/NC 1 TOTAL 100
LEE MÁS QUE
ANTES LEE IGUAL QUE ANTES
LEE MENOS QUE ANTES
NC
TOTAL
MUJER 35 22 43 - 100 GÉNERO VARÓN 36 36 28 - 100
18-25 48 26 26 - 100 26-40 38 28 34 - 100 41-60 27 30 42 1 100
EDAD
+ 61 25 31 43 1 100
N.E.S ALTO 40 24 36 - 100 MEDIO 35 28 36 1 100
BAJO 35 29 36 - 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Ahora bien, ¿qué explicación dan aquellos que leen menos? En una pregunta que
admitía respuestas múltiples, casi el 50% de los entrevistados dijeron que leen menos
“porque no tienen tiempo”. La frecuencia de esta respuesta aumenta entre las mujeres,
el grupo etario 26-40 y el estrato socioeconómico medio. A esta razón, le sigue otra
Catterberg y Asociados 35
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
vinculada con deficiencias físicas: casi el 18% afirma que lee menos “porque tiene
problemas en la vista”. Como es previsible, entre los mayores de 60 años este motivo
alcanza casi al 50% de los entrevistados.
La siguiente razón para explicar la disminución de la lectura es el cambio de hábitos o,
directamente, la falta de interés. Un 15% de la población afirma que leer es algo del
pasado que no se corresponde con sus intereses actuales. Entre los varones este motivo
es más frecuente que entre las mujeres. Asimismo, entre el grupo de población más
joven y el de más edad también se incrementa la frecuencia de esta respuesta. Por
último, es mencionable que un 10% explica la disminución de la lectura por el hecho de
que ya no estudia; entre los jóvenes de 18 a 25 años la frecuencia de esta razón alcanza
al 22%.
Tabla 2.15: RAZONES POR LAS QUE LEE MENOS QUE ANTES (RESPUESTA ESPONTÁNEA / MÚLTIPLE)
% NO TIENE TIEMPO (TIENE MUCHO TRABAJO/ TIENE HIJOS CHICOS/ ESTÁ MUY OCUPADO) 49 TIENE PROBLEMAS EN LA VISTA 18 CAMBIÓ SUS HÁBITOS/ YA NO LE INTERESA/ TIENE OTRAS PRIORIDADES 15 YA NO ESTUDIA 10 LOS LIBROS SON CAROS 5 NO SE PUEDE CONCENTRAR (TIENE MUCHOS PROBLEMAS/ PREOCUPACIONES/ ESTÁ MUY COMPLICADO) 4 POR CUESTIONES ECONÓMICAS (NO TIENE PLATA/ ESTÁ SIN TRABAJO/ NO PUEDE COMPRARLOS) 4 LO DEPRIME (LAS NOTICIAS SON TODAS MALAS/ CADA VEZ PEORES) 1 OTRAS RESPUESTAS 5
BASE: LECTORES EN GENERAL / LEEN MENOS QUE ANTES
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 36
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Los no lectores: perfil y motivos
Un 14% de la población afirma que nunca lee. Son personas que se declaran ajenas a
esta actividad y no la practican en ninguna circunstancia. ¿Cuál es el perfil de estos
individuos? Desde el punto de vista sociodemográfico sus características parecen claras:
predominan entre ellos las mujeres, las personas mayores de 60 años y los individuos
ubicados en el nivel económico social bajo.
Tabla 2.16: NO LECTORES
NO LECTOR %
TOTAL POBLACIÓN 14 GÉNERO MUJER 15 VARÓN 13 EDAD 18-25 8
26-40 13
41-60 15
+ 61 23 N.E.S ALTO 4 MEDIO 8
BAJO 22
BASE: NO LECTORES Fuente: Catterberg y Asociados
El nivel económico social marca aquí las diferencias más apreciables. En efecto, de
cada 100 personas que no leen, 73 pertenecen al estrato bajo, mientras que 25
pertenecen al estrato medio y sólo 2 al alto. La variable edad muestra también
diferencias entre lectores y no lectores que se acentúan claramente después de los 60
años. Así, los mayores de 60 años son el 18% de la población, pero entre ellos los no
lectores alcanzan a casi el 30%. Por último, se observa que de los no lectores el 57%
son mujeres –4 puntos porcentuales por encima del promedio de mujeres en la
población-.
Catterberg y Asociados 37
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
Gráfico2.5: COMPOSICIÓN DE LOS NO LECTORES
“Cada 100 personas que no leen.....”
18-25 13%
Bajo 73%
Mujer 57%
26-40 28%
Hombre 43%
Medio 25%
41-60 29%
Alto2%
61 y más 30%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
NES
Edad
Género
BASE: NO LECTORES
Fuente: Catterberg y Asociados
Desde el punto de vista geográfico el hallazgo más importante es que en el NOA –la
región que registra la mayor cantidad de lectores sistemáticos- los no lectores alcanzan a
apenas el 3,9% de la población lo que marca una diferencia significativa con el resto de
las regiones que registran pocas oscilaciones en relación al promedio general.
Cuando se pregunta a los que no leen cuál es la principal razón de su actitud la respuesta
que reúne mayor frecuencia (32%) es: “no me interesa la lectura”. Resulta significativo
que en el grupo etario más joven (18-25) el 56% da esta respuesta. La segunda
justificación que esgrimen los no lectores, de acuerdo a la frecuencia, es “dificultades en
la vista”, una razón que se incrementa notablemente entre las mujeres, los mayores de
60 años y los individuos pertenecientes al nivel económico social bajo. La falta de
tiempo es la tercera razón, con casi 19% de menciones. Nuevamente son las mujeres y
los individuos de NES bajo quienes la mencionan en mayor proporción.
Con frecuencias sensiblemente menores se mencionan luego como razones para no leer
las siguientes: “me cuesta leer”, “no estoy habituado”, y “no me puedo concentrar en la
lectura”, al parecer todas razones asociadas a la perdida del hábito de leer y a las
dificultades que el abandono de la lectura provoca. En este contexto, es significativo
Catterberg y Asociados 38
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 2
señalar que sólo el 3% afirma que “no sabe leer” y que el 3% responde que no lee
porque “no puede comprar o conseguir los materiales de lectura”.
Tabla 2.16: PRINCIPALES RAZONES POR LAS QUE NUNCA LEE
1° LUGAR
2° LUGAR
TOTAL MENCIONES
NO LE INTERESA LA LECTURA 32 14 46 NO DISPONE DE TIEMPO 19 9 28 TIENE DIFICULTADES EN LA VISTA 19 6 25 NO ESTÁ HABITUADO A LEER 8 17 25 LE CUESTA LEER 9 8 17 NO SE PUEDE CONCENTRAR EN LA LECTURA 5 11 16 NO PUEDE COMPRAR O CONSEGUIR MATERIALES DE LECTURA 3 5 8 NO SABE LEER 3 1 4 OTRAS RESPUESTAS 2 7 9 NS/NC - 22 22 TOTAL 100 100
BASE: NO LECTORES Fuente: Catterberg y Asociados
Tabla 2.17: PRINCIPALES RAZONES POR LAS QUE NUNCA LEE (1ER. LUGAR)
NO LE INTERESA LA
LECTURA
TIENE DIFICULTADES
EN LA VISTA
NO DISPONE DE TIEMPO
OTRAS RESPUESTAS
TOTAL
MUJER 30 21 19 30 100 GÉNERO
VARÓN 35 17 18 30 100 18-25 56 - 27 17 100 26-40 38 15 18 29 100 41-60 33 10 20 37 100
EDAD
+ 61 14 41 14 31 100
N.E.S ALTO - - 24 76 100 MEDIO 30 14 22 34 100
BAJO 32 21 18 29 100
BASE: NO LECTORES Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 39
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
3. LECTURA DE DIARIOS Perfil de lectores y no lectores de diarios La lectura de diarios es la modalidad de lectura más extendida entre los lectores en
general. En efecto, casi cuatro de cada diez de éstos últimos lee los diarios todos o casi
todos los días -son, por lo tanto, lectores sistemáticos de diarios- ; un tercio los lee
algunos días en la semana -lectores habituales-. Dos de cada diez accede a los diarios de
vez en cuando -lector esporádico- . Finalmente, sólo una pequeña minoría de 8% nunca
accede a la lectura de diarios.2
Tabla 3.1: FRECUENCIA DE LECTURA DE DIARIOS
LECTORES EN GENERAL
TOTAL DE LA POBLACIÓN
TODOS O CASI TODOS LOS DÍAS 38 32 TRES O CUATRO DÍAS POR SEMANA 11 UNO O DOS DÍAS POR SEMANA 21
27
DE VEZ EN CUANDO 22 19 NUNCA 8 22 TOTAL 100 100
BASE: TODOS LOS ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados Los lectores sistemáticos de diarios tienen un perfil nítido. Predominan los varones, la
población de 26 a 40 años y los individuos de nivel socioeconómico medio-alto y alto
(ABC1).
2 Si en lugar de considerar a los lectores generales se toma el conjunto de la población, la distribución de frecuencia de lectura de diarios arroja los siguientes resultados: Un tercio de la población lee los diarios todos los días; un 27% los lee algunos días en la semana; una quinta parte accede a los diarios esporádicamente, mientras que casi una cuarta parte no lee diarios.
Catterberg y Asociados 40
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
En relación al género, aproximadamente la mitad de los varones son lectores
sistemáticos, mientras que algo menos de un tercio de las mujeres lo son.
Correlativamente, entre las mujeres se encuentra la mayor proporción de lectores
esporádicos y de no lectores: cuatro de cada diez, mientras que sólo dos de cada diez
varones exhiben esta tendencia.
En cuanto a la edad, el segmento más expuesto a la lectura de diarios es el de los
jóvenes adultos -26 a 40 años- . Representan por un lado, como ya se señaló, los
mayores exponentes de la lectura sistemática (42%) y, simultáneamente son el
segmento que menores lectores esporádicos y no lectores exhibe. Por contraposición,
los jóvenes de 18 a 25 años constituyen el segmento menos lector: menor lectura
sistemática (29%), y mayor lectura esporádica y no lectura (35%).
Se observa una marcada correlación entre lectura de diarios y nivel socioeconómico: a
medida que se asciende en la escala social, crece la lectura sistemática, mientras que
descienden los niveles de lectura esporádica y de no lectura. De este modo, mientras
que la mayoría de los entrevistados de nivel medio-alto y alto son lectores sistemáticos
(57%), sólo lo son un tercio de los encuestados de nivel bajo. A su turno, mientras que
sólo el 14% de las personas de nivel medio-alto y alto se ubica entre los lectores
esporádicos y los no lectores, el 37% de los bajos exhibe esta tendencia.
En relación al área geográfica del país, los datos revelan que hay más lectores en el
NOA (49% de lectores sistemáticos) y menos lectores en el NEA y en la Región
Patagónica (40 y 41% de lectores esporádicos y no lectores, respectivamente).
Catterberg y Asociados 41
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.2: FRECUENCIA DE LECTURA DE DIARIOS
SISTEMÁTICAMENTE
HABITUAL MENTE
ESPORÁDICAMENTE
NUNCA
TOTAL
MUJER 30 32 28 10 100 GÉNERO
VARÓN 46 31 17 6 100 18-25 29 36 29 6 100 26-40 42 31 19 8 100 41-60 39 31 23 7 100
EDAD
+ 61 39 28 20 13 100
ALTO 57 29 11 3 100 N.E.S MEDIO 39 32 20 9 100
BAJO 32 31 28 9 100 METROPOLIT. 39 33 20 8 100
PAMPEANA 33 33 24 10 100 CUYO 38 35 21 6 100
NORDESTE 28 32 33 7 100 NOROESTE 49 27 21 3 100
ZONA
PATAGONIA 37 22 34 7 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
La siguiente tabla muestra la relación entre la condición de actividad de los
entrevistados y la lectura de diarios. Los datos revelan que ésta se encuentra más
difundida entre las personas activas (41% de lectores sistemáticos), mientras que, por el
contrario, los menores niveles de lectura se dan entre las amas de casa y los
desocupados (56% y 50% respectivamente de lectores esporádicos y no lectores).
Catterberg y Asociados 42
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.3: FRECUENCIA DE LECTURA DE DIARIOS
SISTEMÁTICAMENTE
HABITUAL MENTE
ESPORÁDICAMENTE
NUNCA
TOTAL
TRABAJA 41 28 20 8 100
AMA DE CASA 20 23 24 32 100
ESTUDIANTE 29 33 28 9 100
JUBILADO/ PENSIONADO 31 26 15 28 100
OCUPACIÓN
DESOCUPADO/ SUBOCUPADO 27 23 22 28 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados Un dato interesante: entre los lectores sistemáticos y habituales, el 42% es lector exclusivo de diarios, mientras que 58% restante lee, además, otro tipo de materiales escritos. Gráfico 3.1: LECTORES DE DIARIOS EXCLUSIVOS Y NO EXCLUSIVOS
Lecto res d e d iario s
y o tro s materiales
58 %
Lecto res só lo d e d iario s
4 2 %
BASE: LECTORES SISTEMÁTICOS Y HABITUALES DE DIARIOS
Fuente: Catterberg y Asociados Ahora bien, volviendo a las personas que nunca leen diarios (8% de los lectores en
general y 22% del total de población), al analizar las razones que esgrimen para explicar
esta conducta, surge claramente la falta de interés por este tipo de lectura: en efecto,
casi 6 de cada 10 de éstos, se expresa claramente en esos términos, mientras que un
Catterberg y Asociados 43
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
tercio aduce razones de tipo económico (no puede comprar diarios), y una porción muy
minoritaria, falta de tiempo.
Tabla 3.4: RAZONES POR LAS CUALES NUNCA LEE DIARIOS
% NO LE INTERESAN 58 NO LOS PUEDE COMPRAR 29 NO DISPONE DE TIEMPO 9 OTRAS RESPUESTAS 3 NS/NC 1 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO LECTORES DE DIARIOS
Fuente: Catterberg y Asociados Como se observa en el cuadro siguiente, entre los no lectores de diarios, la falta de
interés como motivación principal es mucho más acentuada entre los varones, los
jóvenes de 18 a 25 años y las personas de nivel medio-alto y alto, segmentos en los
cuales esta tendencia es ampliamente mayoritaria (más del 70% de respuestas). En
cambio, el argumento económico vinculado a no poder comprar diarios está mucho
más extendido entre las mujeres, las personas mayores de 40 años y los segmentos
medio y bajo, y se aproxima por su distribución estadística a las magnitudes que arroja
en esos mismo segmentos la falta de interés.
Por otro lado, al considerar las regiones geográficas, la falta de interés predomina en
todas las regiones (sobre todo en el NOA), menos en el NEA, donde esta
argumentación se ve superada por la de tipo económico.
Catterberg y Asociados 44
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.5: RAZONES POR LAS CUALES NUNCA LEE DIARIOS
NO LE INTERESAN
NO LOS PUEDE COMPRAR
NO DISPONE DE TIEMPO
OTRA- NS/NC
TOTAL
MUJER 47 38 9 6 100 GÉNERO VARÓN 80 10 9 1 100 18-25 72 14 9 5 100 26-40 65 22 10 3 100 41-60 54 40 4 2 100
EDAD
+ 61 43 39 11 7 100 N.E.S ALTO 89 7 4 - 100 MEDIO 57 27 12 4 100 BAJO 56 34 6 4 100
METROPOL. 57 29 11 3 100 PAMPEANA 62 24 8 6 100 CUYO 45 35 15 5 100 NORDESTE 38 58 - 4 100 NOROESTE 79 21 - - 100
REGIÓN
PATAGONIA 51 41 4 4 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO LECTORES DE DIARIOS Fuente: Catterberg y Asociados Modalidades de la lectura de diarios Seis de cada diez personas que lee diarios los compra. Del resto que lee diarios sin
comprarlos, 9% los consigue en el trabajo, 25 % los obtiene por préstamo y 7% los
consigue gratuitamente en los medios de transporte.
Gráfico 3.2: PROCEDENCIA DE LOS DIARIOS
Los consigue en
el trabajo9%
En medios de
transporte7% Los compra
59%
Se lo prestan
25%
BASE: LECTORES DE DIARIOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 45
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Casi el 60% de los lectores de diarios lee sólo las secciones que le interesan; sólo cuatro
de cada diez lee el diario entero.
Tabla 3.6: MODALIDAD DE LECTURA DE DIARIOS
%
LEE SÓLO LAS SECCIONES O LOS TEMAS QUE MÁS LE INTERESAN 56
LEE COMPLETO O CASI COMPLETO 44
TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE DIARIOS Fuente: Catterberg y Asociados ¿Quiénes son los lectores “parciales”? En mayor medida las mujeres, los menores de 25
años y las personas de nivel económico social bajo. Los lectores del diario completo,
por el contrario, son, en mayor proporción, mayores de 60 años, de sexo masculino y de
sectores medios, y medio-altos y altos.
Catterberg y Asociados 46
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.7: MODALIDAD DE LECTURA DE DIARIOS
COMPLETO O CASI COMPLETO
SÓLO SECCIONES QUE MÁS LE INTERESAN
TOTAL
MUJER 40 60 100 GÉNERO VARÓN 47 53 100
18-25 34 66 100 26-40 43 57 100 41-60 48 52 100
EDAD
+ 61 51 49 100 N.E.S ALTO 48 52 100 MEDIO 46 54 100 BAJO 40 60 100
METROPOLITANA 44 56 100 PAMPEANA 44 56 100
CUYO 50 50 100 NORDESTE 35 65 100 NOROESTE 42 58 100
REGIÓN
PATAGONIA 37 63 100
BASE: LECTORES EN GENERAL/ LECTORES DE DIARIOS Fuente: Catterberg y Asociados Entre los lectores “parciales” la sección preferida es Policiales que convoca casi a las
dos terceras partes de ellos. Salud, Educación, Cultura, Avisos Clasificados, Política
Nacional y Espectáculos también son lecturas mayoritarias, si bien las más difundidas
junto con Policiales son Salud y Educación. Lo que menos se lee (sólo un tercio) son las
secciones Ciencia y Tecnología, Informática, Juegos, Economía y Finanzas, y Turismo.
Catterberg y Asociados 47
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.8: SECCIONES O TEMAS DEL DIARIO QUE LEE
SI NO TOTAL
POLICIALES 67 33 100 SALUD 64 36 100 EDUCACIÓN 64 36 100 CULTURA 52 48 100 AVISOS CLASIFICADOS 52 48 100 POLÍTICA NACIONAL 51 49 100 ESPECTÁCULOS 51 49 100 MEDIO AMBIENTE 50 50 100 DEPORTES 49 51 100 HISTORIETAS Y CHISTES 49 51 100 INTERNACIONALES 41 59 100 SUPLEMENTOS PARA LA MUJER 37 63 100 TURISMO 33 67 100 ECONOMÍA Y FINANZAS 30 70 100 JUEGOS 30 70 100 INFORMÁTICA 29 71 100 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 29 71 100
BASE: LECTORES DE DIARIOS PARCIALES
Fuente: Catterberg y Asociados
En el siguiente cuadro, se puntualizan (para el 56% de los lectores “parciales” del
diario), las secciones que se leen mayoritariamente (más del 50% de menciones)
ordenadas de mayor a menor, según género, edad y nivel socioeconómico. De esta
forma pueden constatarse comparativamente entre estos segmentos, distintos gustos y
preferencias temáticas en la lectura de diarios, así como tendencias comunes. Por
ejemplo:
• Mientras que el tema preferido de las mujeres es Salud (76% de menciones), éste
no es de lectura mayoritaria entre los hombres.
• Mientras que el tema preferido por los hombres es Deportes (80% de
menciones), éste no es de lectura mayoritaria entre las mujeres.
Catterberg y Asociados 48
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
• Espectáculos es la sección preferida por los más jóvenes (18 a 25 años) con el
61% de las menciones, mientras que es de lectura minoritaria en los restantes
grupos etareos.
• Política Nacional está a la cabeza de las preferencias temáticas de los sectores
medio-altos y altos (70% de menciones), es bastante menos preferida en los
sectores medios (55% de menciones) y es minoritaria en los bajos.
• La única sección que se lee en forma mayoritaria por la totalidad de los
segmentos considerados es Educación.
Tabla 3.9: SECCIONES O TEMAS DEL DIARIO QUE MÁS LEE (%) GÉNERO EDAD N.E.S
MUJERES HOMBRES 18-25 26-40 41-60 61Y MÁS ALTO MEDIO BAJO
SALUD 76 DEPOR-TES 80 ESPECTÁ-
CULOS 61 EDUCA-CIÓN 67 EDUCA-
CIÓN 67 SALUD 74 POLÍTICA NACIONAL 70 EDUCA-
CIÓN 66 SALUD 68
EDUCA-CIÓN 72 POLICIA-
LES 61 HISTORIETAS Y CHISTES
61 SALUD 64 SALUD 65 POLÍTICA NACIONAL 64 CULTURA 67 SALUD 58 EDUCA-
CIÓN 61
SUPLEMENTOS PARA LA MUJER
63 POLÍTICA NACIONAL
55 EDUCA-CIÓN 60 POLICIA-
LES 63 POLICIA-LES 61 EDUCA-
CIÓN 55 SALUD 64 POLICIALES 58 AVISOS CLASIFI-CADOS
59
ESPECTÁ-CULOS 60 EDUCA-
CIÓN 54 CULTURA 53 AVISOS CLASIFICADOS
60 POLÍTICA NACIONAL
55 CULTURA 53 ESPECTÁCULOS 64 CULTURA 56 POLICIALES 58
CULTURA 57 HISTORIETAS Y CHISTES
51 AVISOS CLASIFI-CADOS
56 POLÍTICA NACIONAL 52 CULTURA 53 EDUCA-
CIÓN 63 POLÍTICA NACIONAL 55
HISTORIETAS Y CHISTES
51
MEDIO AMBIENTE 55
AVISOS CLASIFI-CADOS
50 POLÍTICA NACIONAL 42 MEDIO
AMBIENTE 52 INTERNA-CIONALES 56 MEDIO
AMBIENTE 52
AVISOS CLASIFICADOS
53 CULTURA 51 POLICIA-LES 54 ESPECTÁCU
LOS 51
POLICIA-LES 55
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
51 DEPORTES 51
BASE: LECTORES DE DIARIOS PARCIALES
Fuente: Catterberg y Asociados
La lectura de diarios respecto de años anteriores no es homogénea: el 39% manifiesta
que lee igual que antes, 32% lee más que antes y 29%, menos.
Catterberg y Asociados 49
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
Tabla 3.10: LECTURA DE DIARIOS RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES
% LEE MÁS QUE ANTES 32 LEE IGUAL QUE ANTES 39 LEE MENOS QUE ANTES 29 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE DIARIOS
Fuente: Catterberg y Asociados Los varones se encuentran en mayor proporción entre los entrevistados que han
incrementado el hábito de lectura de diarios, mientras que, por el contrario, las mujeres
se declaran menos lectoras que años atrás. Se verifica también una correlación positiva
entre la disposición a la mayor o menor lectura de diarios respecto de años anteriores y
los niveles educativo y socioeconómico de los entrevistados: A mayor nivel, se
incrementa la tendencia hacia mayor lectura y, viceversa, a menor nivel, más
entrevistados afirman que leen menos diarios que antes.
Tabla 3.11: LECTURA DE DIARIOS RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES
LEE MÁS
QUE ANTESLEE IGUAL QUE ANTES
LEE MENOS QUE ANTES
NC
TOTAL
MUJER 30 36 34 - 100 GÉNERO VARÓN 34 42 24 - 100 18-25 45 40 14 1 100 26-40 35 37 28 - 100 41-60 23 39 38 - 100
EDAD
+ 61 21 40 39 - 100 N.E.S ALTO 45 38 17 - 100 MEDIO 30 42 28 - 100
BAJO 32 36 32 - 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE DIARIOS Fuente: Catterberg y Asociados La justificación de la menor tendencia a la lectura de diarios en la actualidad es la
situación económica personal (falta de dinero, de trabajo) y la falta de tiempo. De los
Catterberg y Asociados 50
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 3
entrevistados que leen menos diarios que antes un 36% y un 28% respectivamente
expresa uno y otro argumento.
Tabla 3.12: RAZONES POR LAS QUE LEE MENOS DIARIOS QUE ANTES (ESPONTÁNEA / MÚLTIPLE) % POR CUESTIONES ECONÓMICAS (NO TIENE PLATA/ ESTÁ SIN TRABAJO/ NO PUEDE COMPRARLOS) 36 NO TIENE TIEMPO (TIENE MUCHO TRABAJO,/TIENE HIJOS CHICOS,/ESTÁ MUY OCUPADO) 28 SON CAROS 14 CAMBIÓ SUS HÁBITOS/ YA NO LE INTERESA/ TIENE OTRAS PRIORIDADES 14 TIENE PROBLEMAS EN LA VISTA 13 LO DEPRIME(LAS NOTICIAS SON TODAS MALAS/ CADA VEZ PEORES/ TODO ES TRÁGICO) 8 NO SE PUEDE CONCENTRAR (TIENE MUCHOS PROBLEMAS/ PREOCUPACIONES/ESTÁ MUY COMPLICADO) 2 OTRAS REPUESTAS 4
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE DIARIOS / LEEN MENOS QUE ANTES Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 51
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 4
4. LECTURA DE REVISTAS La lectura de revistas es un fenómeno minoritario. Apenas un 6% de los lectores en
general, es lector sistemático de revistas; 20% es lector habitual. Correlativamente, la
mayoría se expone poco o nada a este tipo de lectura: 51% es lector esporádico y 23%
nunca lee revistas3.
Tabla 4.1: FRECUENCIA CON QUE LEE REVISTAS
LLEECCTTOORREESS EENN GGEENNEERRAALL
TTOOTTAALL DDEE LLAA PPOOBBLLAACCIIÓÓNN
TTIIPPOO DDEE LLEECCTTOORR
TTOODDOOSS OO CCAASSII TTOODDOOSS LLOOSS DDÍÍAASS 66 55 Sistemático TTRREESS OO CCUUAATTRROO DDÍÍAASS PPOORR SSEEMMAANNAA 66 55 UUNNOO OO DDOOSS DDÍÍAASS PPOORR SSEEMMAANNAA 1144 1111
Habitual
DDEE VVEEZZ EENN CCUUAANNDDOO 5511 4444 Esporádico NNUUNNCCAA 2233 3355 No lector TTOOTTAALL 110000 110000
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados La segmentación de esta conducta según variables sociodemográficas y regionales no
arroja resultados estadísticamente significativos. Sólo merece destacarse una ligera
tendencia más favorable a la lectura entre las mujeres, por comparación con los varones,
y en los residentes en la Región de Cuyo.
3 Si en lugar de considerar a los lectores generales se toma el conjunto de la población, la distribución de frecuencia de lectura de revistas es la siguiente: 5% lee todos los días; un 17% lee algunos días en la semana; 44% accede a las revistas esporádicamente, mientras que el 35% no las lee nunca.
Catterberg y Asociados 52
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Tabla 4.2: FRECUENCIA CON QUE LEE REVISTAS
SISTEMÁTICAMENTE
HABITUALMENTE
ESPORÁDICAMENTE
NUNCA TOTAL %
GENERO HOMBRES 5 17 50 28 100 MUJERES 7 21 52 20 100 EDAD 18-25 5 20 55 20 100 26-40 5 18 57 20 100 41-60 8 16 47 29 100 MÁS DE 60 6 25 40 29 100 NES ALTO 10 17 46 27 100 MEDIO 6 19 51 24 100 BAJO 6 19 52 23 100 REGIÓN METROPOL. 7 19 51 23 100 PAMPEANA 5 16 50 29 100 CUYO 10 26 46 18 100 NOA 4 20 55 21 100 NEA 6 19 56 19 100 PATAGONIA 9 19 53 19 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados Siete de cada diez lectores en general que no leen revistas justifican su actitud
afirmando que las revistas no les interesan. Una quinta parte explica que no las lee
porque no puede comprarlas.
Casi seis de cada diez personas que no pueden comprar revistas pertenecen al nivel
económico social bajo.
Catterberg y Asociados 53
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Tabla 4.3: RAZONES POR LAS CUALES NUNCA LEE REVISTAS
% NO LE INTERESAN LAS REVISTAS 72 NO LAS PUEDE COMPRAR 20 NO DISPONE DE TIEMPO 5 NO LAS PUEDE CONSEGUIR 2 OTRAS RESPUESTAS 1 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO LEEN REVISTAS
Fuente: Catterberg y Asociados A diferencia de la lectura de diarios, la comparación con hábitos de lectura de revistas
en relación a años anteriores marca una tendencia definida: es mucho mayor la
proporción de entrevistados que manifiesta que lee menos revistas que antes, casi el
50%. Otro 39% mantiene los mismos hábitos, y sólo el 15% actualmente lee más
revistas.
Tabla 4.4.: LECTURA DE REVISTAS RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES
% LEE MÁS QUE ANTES 15 LEE IGUAL QUE ANTES 39 LEE MENOS QUE ANTES 46 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE REVISTAS
Fuente: Catterberg y Asociados Las mujeres leen, en proporción con los varones, menos revistas que años atrás.
Asimismo se verifica una relación inversa entre el hábito de lectura de revistas en
relación al pasado y la edad de los entrevistados: a mayor edad, mayor tendencia a leer
menos, y a menor edad, mayor tendencia a leer más. En relación al nivel
socioeconómico de los entrevistados, no se verifican diferencias significativas.
Catterberg y Asociados 54
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Tabla 4.5: LECTURA DE REVISTAS RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES
LEE MÁS QUE ANTES
LEE IGUAL QUE ANTES
LEE MENOS QUE ANTES NS/NC
TOTAL %
GENERO HOMBRES 16 41 43 - 100 MUJERES 14 36 49 1 100 EDAD 18-25 18 45 37 - 100 26-40 15 41 44 - 100 41-60 14 34 52 1 100 MÁS DE 60 9 31 58 2 100 NES ALTO 11 42 47 - 100 MEDIO 16 37 47 - 100 BAJO 15 39 45 1 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE REVISTAS
Fuente: Catterberg y Asociados La justificación de la menor tendencia a la lectura de revistas en la actualidad es la falta
de tiempo y la situación económica personal (falta de dinero, de trabajo). Casi 30% de
los entrevistados que leen menos revistas que antes expresa uno y otro argumento. En
segundo lugar se aduce la falta de interés y tener otras prioridades (casi 24%). En
tercer lugar, se objeta el precio (son caras), argumento que esgrime un 15%.
Finalmente, un 12% manifiesta tener problemas en la vista.
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Tabla 4.6: RAZONES POR LAS QUE LEE MENOS REVISTAS QUE ANTES (MÚLTIPLE)
% NO TIENE TIEMPO (TIENE MUCHO TRABAJO,/TIENE HIJOS CHICOS,/ESTÁ MUY OCUPADO) 29 POR CUESTIONES ECONÓMICAS (NO TIENE PLATA/ ESTÁ SIN TRABAJO/ NO PUEDE COMPRARLAS) 27 CAMBIÓ SUS HÁBITOS/ YA NO LE INTERESA/ TIENE OTRAS PRIORIDADES 24 SON CARAS 15 TIENE PROBLEMAS EN LA VISTA 12 LO DEPRIME (LAS NOTICIAS SON MALAS, CADA VEZ PEORES) 2 OTRAS RESPUESTAS 9 NS/NC 2
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE REVISTAS / LEEN MENOS QUE ANTES
Fuente: Catterberg y Asociados ¿Qué sectores tiene menos tiempo que otros como para leer menos revistas que antes?
Sobre todo las mujeres, los adultos jóvenes de 26 a 40 años, las personas de nivel
socioeconómico medio y los residentes en la Región de Cuyo.
¿Qué segmentos aducen en mayor medida problemas económicos que han condicionado
la restricción de la lectura de revistas? Los sectores bajos. Las dificultades de ingreso y
de trabajo como argumentos, se relacionan estrechamente con el nivel socioeconómico:
a menor nivel socioeconómico, aumenta este tipo de opiniones. Asimismo, los
habitantes del NEA y del NOA exhiben esta tendencia en mayor medida que los
entrevistados de otras regiones del país.
Catterberg y Asociados 56
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Tabla 4.7: RAZONES POR LAS QUE LEE MENOS REVISTAS QUE ANTES
POR CUESTIONES ECONÓMICAS
PORQUE NO TIENE TIEMPO
GENERO HOMBRES 29 25 MUJERES 27 32 EDAD 18-25 18 28 26-40 27 40 41-60 34 29 MÁS DE 60 27 10 NES ALTO 13 16 MEDIO 26 32 BAJO 32 28 REGIÓN METROPOL. 25 26 PAMPEANA 22 31 CUYO 26 37 NOA 41 35 NEA 39 25 PATAGONIA 32 26
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE REVISTAS / LEEN MENOS QUE ANTES
Fuente: Catterberg y Asociados
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5. LECTURA DE OTRO TIPO DE MATERIALES
Otro tipo de materiales de lectura investigados (revistas y diarios no masivos,
fascículos y material de la computadora) exhiben una difusión minoritaria en la
población: 88% de los lectores no leen fascículos, 79% no leen diarios y revistas no
masivos, y 75% no lee materiales extraídos de la computadora.4
Tabla 5.1: LECTURA DE OTROS MATERIALES
LLEECCTTOORREESS EENN GGEENNEERRAALL
TTOOTTAALL DDEE LLAA PPOOBBLLAACCIIÓÓNN
SSÍÍ NNOO SSÍÍ NNOO MMAATTEERRIIAALLEESS EEXXTTRRAAÍÍDDOOSS DDEE LLAA CCOOMMPPUUTTAADDOORRAA 25 75 21 79
DDIIAARRIIOOSS YY RREEVVIISSTTAASS NNOO MMAASSIIVVOOSS 21 79 18 82
FFAASSCCÍÍCCUULLOOSS 12 88 10 90
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados Revistas y los diarios de circulación no masiva
Las revistas y los diarios de circulación no masiva tienen difusión relativamente
homogénea en los distintos estratos considerados. Sin embargo, la lectura es
ligeramente superior entre las mujeres, las personas mayores de 40 años y las que
pertenecen al nivel socioeconómico medio-alto y alto. Por otro lado, es marcadamente
superior el consumo de este tipo de material de lectura en Patagonia, por comparación
con el resto de las regiones, sobre todo, la Metropolitana, donde sólo el 17% de los
entrevistados se inclina por la lectura de estos materiales, frente a un 38% en el área
citada en primer término.
4 Si en lugar de considerar a los lectores generales se toma el conjunto de la población, la distribución de frecuencia de estos materiales es la siguiente: Nueve de cada diez personas no leen fascículos, ocho no leen diarios y revistas no masivos y también ocho de cada diez no lee materiales extraídos de la computadora.
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Tabla 5.2: LECTURA DE OTRO TIPO DE MATERIALES: REVISTAS Y DIARIOS NO MASIVOS
SI NO NC TOTAL GENERO HOMBRES 18 82 - 100 MUJERES 24 75 1 100 EDAD 18-25 21 79 - 100 26-40 17 82 1 100 41-60 25 75 - 100 MÁS DE 60 24 76 - 100 NES ALTO 27 73 - 100 MEDIO 22 78 - 100 BAJO 20 79 1 100 REGIÓN METROPOL. 17 82 1 100 PAMPEANA 26 74 - 100 CUYO 21 79 - 100 NOA 20 80 - 100 NEA 23 76 1 100 PATAGONIA 38 62 - 100
Base: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados ¿Cuál es la temática de estos materiales? Se destaca ampliamente los temas religiosos.
Para el 43% de la población que lee diarios y revistas de circulación no masiva, sus
lecturas son sobre religión y/o Iglesia. Sobresalen las revistas Atalaya y Cristo Hoy. En
segundo lugar, se encuentran temas técnicos o científicos con el 9%. Otras temáticas
menos difundidas son: barriales o zonales (7%), profesionales (6%), del club o sobre
deportes (5%), política (4%), hobbies (4%), y cultura (3%).
Catterberg y Asociados 59
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Tabla 5.3: TEMÁTICA DE REVISTAS Y DIARIOS NO MASIVOS
% RELIGIÓN / IGLESIA 43 TÉCNICO / CIENTÍFICO 9 BARRIALES / ZONALES 7 PROFESIONALES 6 CLUB / DEPORTES 5 POLÍTICA 4 HOBBIES 4 CULTURA 3 OTROS 19 TOTAL 100
Base: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE OTROS MATERIALES
Fuente: Catterberg y Asociados Las mujeres, los mayores de 40 años y la población de nivel socioeconómico bajo son
quienes leen en mayor medida revistas y diarios sobre temas religiosos o de la Iglesia.
Catterberg y Asociados 60
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Tabla 5.4: TEMÁTICA DE REVISTAS Y DIARIOS NO MASIVOS
RELIGIÓN / IGLESIA
TÉCNICO / CIENTÍFICO
BARRIALES / ZONALES
PROFESIONALES
OTROS
TOTAL
GENERO HOMBRES 30 16 10 5 39 100 MUJERES 53 4 5 7 31 100 EDAD 18-25 31 7 3 8 51 100 26-40 36 17 12 7 28 100 41-60 51 10 9 6 24 100 MÁS DE 60 59 3 4 4 30 100 NES ALTO 21 34 - 14 31 100 MEDIO 32 9 8 7 44 100 BAJO 60 3 9 4 24 100 REGIÓN METROPOL. 32 9 16 9 34 100 PAMPEANA 47 12 4 6 31 100 CUYO 49 10 - 5 36 100 NOA 66 1 - 1 32 100 NEA 64 10 - 3 23 100 PATAGONIA 23 7 3 1 66 100
Base: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE OTROS MATERIALES
Fuente: Catterberg y Asociados Materiales extraídos de la computadora La lectura de materiales extraídos de la computadora es un fenómeno casi excluyente de
los estratos medio-altos y altos de la escala socioeconómica. Así, seis de cada personas
de ese estrato son lectores de estos materiales, mientras que en los estratos medio y el
bajo predomina la proporción de no lectores (sólo leen materiales extraídos de la
computadora el 31% de los sectores medios y el 11% de los bajos). Ello es correlativo a
la posesión de computadora: en ocho de cada diez hogares de nivel medio-alto y alto,
mientras que sólo en cuatro de cada diez de nivel medio y en uno de cada diez de nivel
bajo hay computadora.
Asimismo, existe una moderada tendencia favorable a este tipo de lectura entre los
varones por comparación con las mujeres.
Catterberg y Asociados 61
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En relación a la edad, como resulta previsible, los menores de 25 años leen estos
materiales en mayor proporción que el resto de la población. Cuanto menor es la edad
de la población, mayor es su disposición a leer materiales de la computadora.
También en este caso la región Patagonia exhibe el mayor índice de este tipo de lectura
(36%). Por contraposición, el menor se observa en el NOA (18%).
Tabla 5.5: LECTURA DE MATERIALES EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
LEE NO LEE TOTAL GENERO HOMBRES 28 72 100 MUJERES 22 78 100 EDAD 18-25 40 60 100 26-40 28 72 100 41-60 19 81 100 MÁS DE 60 6 94 100 NES ALTO 63 37 100 MEDIO 31 69 100 BAJO 11 89 100 REGIÓN METROPOL. 24 76 100 PAMPEANA 28 72 100 CUYO 22 78 100 NOA 18 82 100 NEA 28 72 100 PATAGONIA 36 64 100
BASE: LECTORES EN GENERAL/ LECTORES DE MATERIALES EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
Fuente: Catterberg y Asociados Ahora bien, la frecuencia de lectura de este tipo de materiales muestra que es bastante
amplia la proporción de personas que los leen esporádicamente; un 42% de los lectores
de este tipo de materiales, mientras que sólo el 26% se declara lector sistemático y 32%,
lector habitual.
Catterberg y Asociados 62
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Tabla 5.6: FRECUENCIA DE LECTURA DE MATERIALES EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
% TTIIPPOO DDEE LLEECCTTOORR TODOS O CASI TODOS LOS DÍAS 26 Sistemático TRES O CUATRO DÍAS POR SEMANA 14 UNO O DOS DÍAS POR SEMANA 18 Habitual
DE VEZ EN CUANDO 42 Esporádico TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL/ LECTORES DE MATERIALES EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
Fuente: Catterberg y Asociados ¿Cuál es el origen de los materiales de lectura extraídos de la computadora? Se destaca
ampliamente Internet, 74% menciona esta red virtual como fuente de sus lecturas vía
computadora. En segundo lugar y todavía en forma mayoritaria, encontramos los textos
en disco rígido o diskette y los e-mails (54 y 50%, respectivamente). Menos difundidas,
en cambio están las enciclopedias virtuales o similares (39%), y mucho más
minoritarios aún son el chateo (23%), los libros en soporte magnético (16%) y los
juegos virtuales (16%).
Tabla 5.7: ORIGEN DE MATERIALES DE LECTURA EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
SI NO NS/NC TOTAL INTERNET 74 26 -- 100 TEXTOS EN DISCO RÍGIDO O DISKETTE 54 45 1 100 E-MAIL 50 49 1 100 ENCICLOPEDIAS VIRTUALES O SIMILARES 39 60 1 100 CHAT 23 76 1 100 LIBROS EN SOPORTE MAGNÉTICO 16 82 2 100 JUEGOS VIRTUALES 16 83 1 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE MATERIALES EXTRAÍDOS DE LA COMPUTADORA
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 63
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Fascículos En relación a la lectura de fascículos, esta conducta es relativamente homogénea en
todos los estratos considerados. Sin perder de vista que los lectores en este caso son
muy minoritarios, se observa que la lectura desciende a la mitad en los entrevistados
mayores de 60 años, y aumenta a medida que se asciende en la escala socioeconómica.
También es mayor en la Patagonia que en el resto del país.
Tabla 5.8: LECTURA DE OTRO TIPO DE MATERIALES: FASCÍCULOS
SI NO NS-NC TOTAL GENERO HOMBRES 11 89 - 100 MUJERES 13 86 1 100 EDAD 18-25 13 86 1 100 26-40 12 87 1 100 41-60 13 86 1 100 MÁS DE 60 7 93 - 100 NES ALTO 23 77 - 100 MEDIO 13 87 - 100 BAJO 9 91 - 100 REGIÓN METROPOL. 11 88 1 100 PAMPEANA 14 86 - 100 CUYO 9 91 - 100 NOA 3 97 - 100 NEA 16 84 1 100 PATAGONIA 29 70 1 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados Fotocopias La lectura de textos fotocopias es un fenómeno minoritario. El 64% de los lectores en
general no lee materiales fotocopiados y el 13% lo hace con poca frecuencia. Por su
parte los lectores de fotocopias alcanzan sólo al 23% (12% muy frecuentemente y 11%
con bastante frecuencia).
Catterberg y Asociados 64
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Tabla 5.9: FRECUENCIA DE LECTURA DE TEXTOS FOTOCOPIADOS
%
MUY FRECUENTEMENTE 12 BASTANTE FRECUENTEMENTE 11 POCO FRECUENTEMENTE 13 NADA FRECUENTEMENTE 64 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados La fotocopia es un fenómeno claramente restringido a los más jóvenes. En efecto, el
45% de los lectores generales que tienen entre 18 y 25 años recurren a la lectura de
fotocopias con cierta frecuencia. Esta conducta disminuye marcadamente a medida que
aumenta la edad de los entrevistados.
Asimismo, el fenómeno se hace más frecuente a medida que se asciende en la escala
socioeconómica: mientras que el 34% de los segmentos medio-altos y altos consumen
fotocopias, sólo el 15 % de los bajos lo hace.
Tabla 5.10: FRECUENCIA DE LECTURA DE TEXTOS FOTOCOPIADOS MUY
FRECUENT. BASTANTE FRECUENT.
POCO FRECUENT.
NADA FRECUENT.
TOTAL
GENERO HOMBRES 11 10 12 67 100 MUJERES 13 12 14 61 100 EDAD 18-25 27 18 20 35 100 26-40 13 13 10 64 100 41-60 5 5 14 76 100 MÁS DE 60 1 4 6 89 100 NES ALTO 23 11 13 53 100 MEDIO 16 13 14 57 100 BAJO 7 8 12 73 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 65
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El estudio es la principal y mayoritaria razón de lectura de textos fotocopiados: casi
seis de cada diez lectores se expresa en este sentido. Una quinta parte los lee por
motivos de trabajo, y otra quinta parte por necesidad de actualización o información
independientemente del trabajo o el estudio. Lógicamente, estas razones -sobre todo
estudio y trabajo- están estrechamente asociadas a la edad de los entrevistados: entre los
más jóvenes (18 a 25 años) la primera respuesta alcanza una frecuencia de 82% de
menciones, contra un 12% en los mayores de 60. La lectura de fotocopias por razones
de trabajo, por su parte, alcanza los máximos valores entre las personas de 26 a 60 años
(33%).
Tabla 5.11: PRINCIPALES RAZONES DE LECTURA DE MATERIAL FOTOCOPIADO (RESPUESTA MÚLTIPLE) % ESTUDIO 58 TRABAJO 21 NECESIDAD DE INFORMACIÓN O ACTUALIZACIÓN INDEPENDIENTE DEL ESTUDIO O TRABAJO 18
DISTRACCIÓN, CURIOSIDAD, PLACER 12 OTRAS RESPUESTAS 8
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE TEXTOS FOTOCOPIADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
El recurso a la fotocopia es una necesidad más que una virtud: 60% de los lectores de
fotocopias preferirían leer los textos originales, mientras que sólo para el 12% las
fotocopias son más útiles. Por su parte, a un 28% le da lo mismo una fotocopia que su
texto original.
Catterberg y Asociados 66
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 5
Tabla 5.12: PREFERENCIA POR TEXTOS ORIGINALES O POR TEXTOS FOTOCOPIADOS %
PREFIERE LOS TEXTOS ORIGINALES 60 LAS FOTOCOPIAS LE RESULTAN MÁS ÚTILES 12 LE DA LO MISMO 28 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE TEXTOS FOTOCOPIADOS
Fuente: Catterberg y Asociados Los textos fotocopiados que más se leen son capítulos de libros y apuntes de clase. El
70% de estos lectores exhibe esta tendencia. En menor medida aunque todavía
mayoritaria se leen fotocopias de escritos elaborados por otros (no publicados) (53%).
Con altas frecuencias también, aunque minoritariamente, siguen en orden artículos de
diarios y revistas (49%) y libros enteros (41%).
Tabla 5.13: TIPOS DE MATERIALES DE LECTURA FOTOCOPIADOS QUE LEE
SI NO TOTAL
CAPÍTULOS DE LIBROS 72 28 100 APUNTES DE CLASE 70 30 100 ESCRITOS ELABORADOS POR OTROS ( NO PUBLICADOS) 53 47 100 ARTÍCULOS DE DIARIOS O REVISTAS 49 51 100 LIBROS ENTEROS 41 59 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE TEXTOS FOTOCOPIADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 67
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
6. LECTURA DE LIBROS
Interés por los libros, frecuencia de lectura y cantidad de libros leídos
Para analizar específicamente la lectura de libros se indagó inicialmente acerca de tres
cuestiones: el interés por los libros, la frecuencia de lectura y la cantidad de libros leídos
durante el último año. En conjunto, estos temas permiten una aproximación inicial al
fenómeno de la lectura de libros.
Considerando el conjunto de la población, algo más de una cuarta parte –28%- declara
tener “mucho” interés en la lectura de libros. Un 22% dice tener “bastante” interés. El
restante 50% tiene poco o ningún interés por los libros.
Gráfico 7.1: INTERÉS POR LECTURA DE LIBROS
Bastante22%
Mucho28%
Nada28%
Poco22%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Si se considera el universo de lectores, casi un tercio declara tener “mucho” interés por
la lectura de libros; algo más de una cuarta parte dice tener “bastante” interés, mientras
que otra cuarta parte afirma que los libros le interesan “poco”. El 16% de los lectores
declara, finalmente, que no le interesa leer libros.
Catterberg y Asociados 68
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Tabla 6.1: INTERÉS POR LECTURA DE LIBROS
LECTORES EN GENERAL
TOTAL DE LA POBLACIÓN
MUCHO 32 28 BASTANTE 26 22 POCO 26 22 NADA 16 28 TOTAL 100 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados El interés por la lectura de libros se incrementa notablemente entre las mujeres y en la
población de mayor nivel económico social. Por otra parte, como sucede con la lectura
en general, el interés por los libros desciende a medida que disminuyen la educación y
los bienes de las personas. Correlativamente, el desinterés por la lectura de libros se
incrementa entre los varones, las personas mayores de 40 años y los individuos
pertenecientes al NES bajo.
Tabla 6.2: INTERÉS POR LECTURA DE LIBROS
MUCHO BASTANTE POCO
NADA
TOTAL
MUJER 40 26 21 13 100 GÉNERO
VARÓN 24 26 32 18 100 18-25 31 34 28 7 100 26-40 32 28 26 14 100 41-60 33 19 25 23 100
EDAD
+ 61 34 21 24 21 100
N.E.S ALTO 50 34 11 5 100 MEDIO 38 27 24 11 100
BAJO 23 23 31 23 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 69
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Considerando el total de la población, el 21% dice leer libros todos o casi todos los días.
El 18% lo hace con frecuencia semanal (entre tres o cuatro días y uno o dos días por
semana). Un 33% lee libros “de vez en cuando” y el resto, un 28%, nunca lee libros.5
El 8% del total de población leyó más de 10 libros el último año. El 12% leyó entre 5 y
10 libros; 35% afirma haber leído entre 1 y 4 libros y 45% no leyó ningún libro. Por su
parte, casi seis de cada diez lectores responden que leyeron un libro el último mes. Si se
considera, como en este caso, el total de la población, no sólo los lectores, resulta que
un tercio de los argentinos accedió a un libro durante los últimos treinta días.
Gráfico 6.2:
Entre 1 y 435%
Ninguno45%
Más de 10 el último año
8% Entre 5 y 10 12%
LECTURA DE LIBROS: FRECUENCIA Y CANTIDAD
Algunos días por semana
18%
Todos o casi todos los días
21%
Nunca 28%
De vez en cuando
33%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados Focalizando el análisis en la población lectora, resulta que el 9% declara haber leído –
totalmente o en parte- más de 10 libros el último año; casi el 14% entre 5 y 10 libros; el
41% entre 1 y 4, y 36% ninguno. En coherencia con el interés por los libros, resulta que
la población de NES alto lee, en proporción, mayor cantidad de libros que los sectores
medios y bajos de la escala socioeconómica. Sin embargo, en la amplia franja de 41%
que lee entre 1 y 4 libros las frecuencias según NES tienden a equilibrarse. Por otra
parte, confirmando la tendencia ya detectada, entre los que no leyeron ningún libro el
último año predomina la población masculina, los mayores de 40 años y los individuos
ubicados en el NES bajo.
5 Comparando estos resultados con los datos españoles disponibles surge que en nuestro país leerían libros diariamente menos personas que en España, pero sería más amplia la base de lectores. En efecto,
Catterberg y Asociados 70
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Tabla 6.3: LECTURA DE LIBROS EL ÚLTIMO AÑO
MÁS DE 10
ENTRE 5 Y 10 LIBROS
ENTRE 1 Y 4 LIBROS
NINGUNO
TOTAL
MUJER 10 14 44 32 100 GÉNERO
VARÓN 8 13 38 41 100 18-25 10 21 50 19 100 26-40 7 14 43 36 100 41-60 11 9 35 45 100
EDAD
+ 61 8 8 36 48 100
N.E.S ALTO 24 28 35 13 100 MEDIO 12 17 43 28 100
BAJO 4 7 40 49 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Principales hábitos de lectura de libros
De los lectores de libros6, el 30 % lee sólo por obligaciones ligadas al trabajo o al
estudio (12% por razones profesionales y 18% por razones de estudio). El 69% restante
lo hace por placer, en los momentos de tiempo libre. El 60% de los lectores “por placer”
son mujeres y el 64% tiene menos de cuarenta años. Como es previsible, por otra parte,
más del 70% de los que leen libros por motivos de estudio son menores de 26 años,
mientras que la lectura por razones profesionales se concentra fuertemente en los grupos
etarios 26-40 y 41-60, que reúnen, en este caso, casi al 80% de la población.
29% de españoles leen libros “todos o casi todos los días”, pero 39% nunca lo hacen. 6 Aquellos que leyeron por lo menos un libro el último año (55%).
Catterberg y Asociados 71
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Tabla 6.4: MOTIVACIONES ASOCIADAS A LA LECTURA
%
LEE POR GUSTO, EN MOMENTOS DE TIEMPO LIBRE 69
LEE EN RELACIÓN CON SU CONDICIÓN DE ESTUDIANTE 18 LEE EN RELACIÓN CON REQUERIMIENTOS DE SU PROFESIÓN O ACTIVIDAD LABORAL 12
NS/NC 1
TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados En este contexto, es interesante observar que, comparativamente, en el NES bajo se lee
“por placer” en mayor proporción que en los otros estratos de la escala socioeconómica.
Así, pareciera que las motivaciones que explican la lectura de libros en los sectores
bajos tienen ante todo que ver con el gusto por la lectura –una factor cuya explicación
excede a una investigación cuantitativa- y luego, en mucha menor proporción, con el
hecho de estar estudiando o por requerimientos profesionales.
Los lectores motivados por razones profesionales tienen un perfil nítido: seis de cada
diez son varones, y ocho de cada diez son adultos jóvenes (26 a 40 años) o adultos
mayores (41 a 60), y pertenecen a los niveles alto y medio de la escala socioeconómica.
También es claro, por cierto, el perfil de los que leen por razones de estudio: el 71% es
menor de 26 años.
Catterberg y Asociados 72
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Tabla 6.5: MOTIVACIONES ASOCIADAS A LA LECTURA
LEE POR GUSTO
LEE POR RAZONES DE
ESTUDIO
LEE POR RAZONES
PROFESIONALES
TOTAL
MUJER 75 16 9 100 GÉNERO
VARÓN 63 21 17 100 18-25 53 40 7 100 26-40 70 13 18 100 41-60 78 4 17 100
EDAD
+ 61 91 2 5 100
N.E.S ALTO 61 14 25 100 MEDIO 68 19 13 100
BAJO 74 18 7 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
La mayoría de los lectores de libros (64%) los elige por iniciativa propia; a mayor edad
más personas eligen los libros por su propia cuenta. También más individuos del NES
bajo, en comparación con los otros estratos, eligen los libros por su propia iniciativa.
Tabla 6.6: MODALIDAD PARA LA ELECCIÓN DE LIBROS %
LOS ELIGE POR PROPIA INICIATIVA 64 SE INFORMA POR LA OPINIÓN DE OTROS 19 DEPENDE 17 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
Entre los que se dejan guiar por la opinión de otros –el 19% de los lectores de libros-
resulta decisivo el círculo más cercano –familia, amigos- y luego los docentes. En
efecto, el 46% declara que consulta a “familiares o amigos” y el 39% a “docentes”. Es
interesante observar que el resto de posibles fuentes de consulta evaluados (publicidad,
Catterberg y Asociados 73
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periodismo, figuras del espectáculo, figuras religiosas o políticas, criticas de libros en
los diarios, vendedores domiciliarios y bibliotecas) obtienen muy pocas menciones.
Tabla 6.7: OPINIONES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DE LIBROS
% FAMILIARES O AMIGOS 46 DOCENTES 39 LECTURA DE CRITICAS DE LIBROS DE LOS DIARIOS 4 INFORMACIÓN A TRAVÉS DE LA PUBLICIDAD 4 ASESORAMIENTO EN LIBRERÍAS 3 COMENTARIOS DE FIGURAS POLÍTICAS O RELIGIOSAS 2 PERIODISTAS 1 FIGURAS DEL ESPECTÁCULO 1 CONSULTA EN BIBLIOTECA - VENDEDORES DOMICILIARIOS - TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS / LOS ELIGEN POR LA OPINIÓN DE OTROS
Fuente: Catterberg y Asociados
Entre otros hábitos de la población lectora de libros pueden destacarse los siguientes:
• Siete de cada diez lectores leen los libros de uno por vez. Esta actitud, que
responde al canon tradicional de lectura, está más difundida en los estratos
medio y bajo de la escala socioeconómica. En el nivel alto, en cambio, se
observa mayor propensión a la lectura de varios libros simultáneamente.
Catterberg y Asociados 74
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Tabla 6.8: MODALIDAD DE LECTURA DE LIBROS
% LEE LOS LIBROS DE A UNO POR VEZ 71 LEE PARTES O CAPÍTULOS DE DISTINTOS LIBROS, PARA HACER CONSULTAS 16 LEE VARIOS LIBROS A LA VEZ 13 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
• Casi la mitad de la población lectora (48%) compra los libros que lee. Sin
embargo, el acceso a los libros mediante la compra sólo es mayoritario en los
niveles socioeconómicos alto y medio. En el nivel bajo el acceso más frecuente
es el préstamo (35%) y recién en segundo lugar la compra (32%). Por otra parte,
sólo el 7% de los lectores de libros los obtienen en las bibliotecas. La
distribución de este segmento por nivel económico social es homogénea; ello
muestra que el servicio prestado por las bibliotecas no tiene, al parecer, una
incidencia significativa en el segmento de más bajo poder adquisitivo, con
menores posibilidades de comprar libros, pero que podría acceder a ellos a
través de las bibliotecas.
Catterberg y Asociados 75
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Tabla 6.9: VÍAS DE ACCESO A LOS LIBROS QUE LEE 1° LUGAR 2° LUGAR TOTAL
MENCIONESLOS COMPRA EL MISMO ENTREVISTADO 48 14 62 SE LOS PRESTAN FAMILIARES, AMIGOS O COMPAÑEROS DE ESTUDIO 24 26 50
LOS COMPRA ALGÚN MIEMBRO DE LA FAMILIA 9 8 17 LOS PIDE A PRÉSTAMO EN UNA BIBLIOTECA 7 12 19 SE LOS REGALAN 6 13 19 ESTABAN EN SU CASA DESDE HACÍA TIEMPO 6 12 18 OTRAS RESPUESTAS - 2 2 NS/NC -- 13 13 TOTAL 100 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
• El 60% de la población guarda los libros en su casa después de haberlos leído.
Casi un 30% lo devuelve a quien se lo prestó. La forma de acceso al libro y su
destino posterior a la lectura tienen estrecha relación con la situación económico
social de los entrevistados. Así, casi cuatro de cada diez lectores devuelven
libros en el nivel bajo, contra algo más de uno de cada diez en el alto.
• La mitad de la población tiene menos de 50 libros en su casa. El 10% posee más
de 300 libros. La formación de una biblioteca en la casa está asimismo
condicionada por el nivel económico social. El circulo virtuoso “compra -
lectura – acopio” funciona más fluidamente entre los que tienen más ingresos y
educación. En efecto, casi la mitad de los hogares de mayores recursos poseen
más de 200 libros; en cambio, esa condición la cumplen sólo el 6% de los
hogares de nivel bajo.
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Gráfico 6.3: CANTIDAD DE LIBROS QUE POSEE EN SU CASA
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Total población 24% 26% 18% 12% 8% 10%
NES Alto 4% 10% 20% 18% 14% 34%
NES Medio 16% 27% 21% 15% 11% 1%
NES Bajo 43% 32% 14% 5% 3% 3%
Menos de 20 Entre 20 y 50 Entre 50 y100 Entre 100 y 200 Entre 200 y 300 Más de 300
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
• Siete de cada diez lectores de libros dicen que comentan con otras personas sus
lecturas. En cambio, algo más de una quinta parte prefiere no conversar con los
demás acerca de sus lecturas. Proporcionalmente las mujeres y los individuos de
NES alto tienden a socializar sus lecturas. En cambio, los varones y la población
de estrato socioeconómico bajo es más propensa a la reserva.
Tabla 6.10: ACTITUD DE COMENTAR O NO LOS LIBROS QUE LEE %
COMENTA CON OTRAS PERSONAS LOS LIBROS QUE ESTÁ LEYENDO 71 PREFIERE NO COMENTAR CON OTRAS PERSONAS SUS LECTURAS 21 DEPENDE 8 TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
• El interés por la lectura no se traslada al libro como objeto. Así, el 83% de los
lectores centran su interés sólo en el contenido de los libros. En efecto, la gran
Catterberg y Asociados 77
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mayoría opta por la afirmación “a mí un libro me interesa sólo por el contenido
de la lectura”. En cambio, el 14% dice que el libro también le interesa como
objeto, además del contenido. Finalmente, sólo el 3% responde que el libro le
interesa como objeto, no por su contenido sino por su diseño.
• Siete de cada diez lectores consideran que hay poca o ninguna información sobre
libros y autores. Seis de cada diez afirma que la información disponible le sirve
“poco” para decidir la lectura o la compra de libros.
Tabla 6.11: OPINIÓN SOBRE LA INFORMACIÓN DISPONIBLE EN RELACIÓN A LIBROS Y AUTORES Y SOBRE LA UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN % %
HAY MUCHA INFORMACIÓN 6 LE SIRVE MUCHO 12
HAY BASTANTE INFORMACIÓN 20 LE SIRVE BASTANTE 23
MUCHA / BASTANTE 26 LE SIRVE POCO 58
HAY POCA INFORMACIÓN 53 NS/NC 7
NO HAY NINGUNA INFORMACIÓN 17 TOTAL 100
POCA / NINGUNA 70
NS/NC 4
TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 78
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Gráfico 6.4: HÁBITOS MÁS FRECUENTES DE LOS LECTORES DE LIBROS
60%
64%
69%
71%
71%
83%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Guarda los libros una vez leidos
Eligen por iniciativa propia
Lee por gusto, en su tiempo libre
Comenten sus lecturas
Leen de un libro por vez
Interes por el contenido
BASE: LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
Géneros y temas de lectura
¿Qué tipo de género se lee más? En primer lugar libros de texto, después novelas y
cuentos. En efecto, el 45% de la población afirma que lee “frecuentemente” libros de
texto y el 21% sostiene que lo hace “esporádicamente”. Algo más de un tercio de los
consultados declara que nunca lee este tipo de material.
Las novelas y cuentos, ocupan, como se dijo, el segundo lugar según frecuencia de
lectura. El 37% de la población afirma que lee “frecuentemente” este género, mientras
que el 36% dice que lo hace “esporádicamente”. Sólo el 27% responde que nunca lee
novelas y cuentos.
Después de estos géneros se ordenan por frecuencia de lectura biografías y poesía y
libros científicos y técnicos. El resto de géneros son leídos por minorías. Ellos son:
historietas y comics, arte y decoración, ensayos, teatro y guiones de cine o TV.
Catterberg y Asociados 79
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Tabla 6.12: FRECUENCIA DE LECTURA SEGÚN GÉNEROS
FRECUENTEMENTE
ESPORÁDICAMENTE
FREC. + ESP
NO LEE
TOTAL
LIBROS DE TEXTO 45 21 66 34 100
NOVELAS Y CUENTOS 37 36 73 27 100 LIBROS TÉCNICOS Y CIENTÍFICOS 31 18 49 51 100
BIOGRAFÍAS 22 32 54 46 100
POESÍA 21 33 54 46 100
HISTORIETAS/ COMICS 13 19 32 68 100
ARTE Y DECORACIÓN 11 15 26 74 100
ENSAYOS 8 14 22 78 100 TEATRO/GUIONES DE CINE O TV 7 10 17 83 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
Los temas leídos con mayor frecuencia son “historia”, -que posiblemente englobe en la
comprensión de los entrevistados a la novela histórica-, “humanidades y ciencias
sociales” y después “religión” y “literatura”. Siete de cada diez lectores afirman que
leen frecuentemente o esporádicamente “historia” que, de lejos, aparece como el área
temática más frecuentada por los lectores. Humanidades y ciencias sociales se ubican en
segundo lugar con 58% de lectores (frecuentes o esporádicos). Literatura y ficción se
encuentran en tercer lugar con 50% de lectores. El resto de los temas, como puede verse
en el cuadro de abajo, son abordados por menos de la mitad de la población, hasta llegar
en algunos casos (empresas, sexualidad, ocultismo) a ser temas que despiertan interés
minoritario.
Catterberg y Asociados 80
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Tabla 6.13: FRECUENCIA DE LECTURA SEGÚN TEMAS
FRECUENTEMENTE
ESPORÁDICAMENTE
FREC. + ESPOR.
NO LEE
TOTAL
HISTORIA 42 31 73 27 100 HUMANIDADES Y CS. SOCIALES 28 30 58 42 100
RELIGIÓN 23 19 42 58 100
LITERATURA/ FICCIÓN 23 27 50 50 100
CUENTOS INFANTILES 21 17 38 62 100 PSICOLOGÍA/ RELACIONES HUMANAS 19 26 45 55 100
CIENCIAS NATURALES 19 24 43 57 100
DEPORTES 19 18 37 63 100
NOVELA POLICIAL 18 26 44 56 100
CIENCIA FICCIÓN 17 22 39 61 100
POLÍTICA 17 23 40 60 100
COMPUTACIÓN 17 18 35 65 100
MISTERIO/ TERROR 15 18 33 67 100
AUTOAYUDA 13 20 33 67 100
HOBBIES 13 15 28 72 100
ECONOMÍA 12 15 27 73 100
DECORACIÓN 10 14 24 76 100
EMPRESAS/ MARKETING 7 11 18 82 100
SEXUALIDAD/ EROTISMO 4 17 21 79 100
OCULTISMO 3 5 8 92 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
Visión retrospectiva acerca de la lectura de libros
Cuatro de cada diez lectores de libros dicen que “leen más que antes”; un tercio, en
cambio, afirma lo contrario. Entre los jóvenes se reconoce con mayor frecuencia el
aumento de la lectura. En efecto, casi seis de cada diez lectores de libros de entre 18 y
Catterberg y Asociados 81
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25 años afirman que “leen más que antes”. Por el contrario, casi cinco de cada diez de
entre 41 y 60 años dicen leer menos que años atrás.
Tabla 6.14: ACTITUD HACIA LA LECTURA DE LIBROS RESPECTO DE AÑOS ANTERIORES
% LEE MÁS QUE ANTES 43 LEE IGUAL QUE ANTES 23 LEE MENOS QUE ANTES 34 TOTAL 100
LEE MÁS QUE ANTES
LEE IGUAL QUE ANTES
LEE MENOS QUE ANTES
TOTAL
MUJER 42 21 37 100 GÉNERO
VARÓN 45 25 30 100 18-25 56 19 25 100 26-40 43 25 32 100 41-60 32 21 47 100
EDAD
+ 61 31 31 38 100
N.E.S ALTO 47 21 32 100 MEDIO 43 25 32 100
BAJO 42 21 37 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
Se indagaron las razones de los que afirman que leen menos que antes. Casi la mitad de
los lectores de libros que dicen que leen menos, lo justifican por la falta de tiempo.
Entre los estratos medios y altos de la escala socioeconómica, el grupo etario 26-40 y la
población femenina esta respuesta registra mayor frecuencia. En conjunto, la segunda
razón para leer menos libros es económica. En efecto, si se suman las razones “los
libros son caros” y “falta de recursos económicos”, resulta que un tercio de la población
alude a esta cuestión. Como es previsible, en el estrato socioeconómico bajo este motivo
se menciona con mayor frecuencia: allí cuatro de cada diez individuos dan esta
explicación, que se convierte así en el principal motivo para leer menos.
Catterberg y Asociados 82
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
El tercer motivo es el cambio de hábitos, al que alude el 15% de los lectores
entrevistados. Entre los varones, la población más joven y en el NES alto está razón
registra mayores frecuencias.
Tabla 6.15: RAZONES POR LAS QUE LEE MENOS LIBROS QUE ANTES (MÚLTIPLE)
% NO TIENE TIEMPO (TIENE MUCHO TRABAJO,/TIENE HIJOS CHICOS,/ESTÁ MUY OCUPADO) 49 SON CAROS 17 POR CUESTIONES ECONÓMICAS (NO TIENE PLATA/ ESTÁ SIN TRABAJO/ NO PUEDE COMPRARLOS) 16 CAMBIÓ SUS HÁBITOS/ YA NO LE INTERESA/ TIENE OTRAS PRIORIDADES 15 TIENE PROBLEMAS EN LA VISTA 13 YA NO ESTUDIA 7 NO SE PUEDE CONCENTRAR (TIENE MUCHOS PROBLEMAS/ PREOCUPACIONES/ ESTÁ MUY COMPLICADO) 3 OTROS 2
BASE: LECTORES EN GENERAL / LECTORES DE LIBROS / LEEN MENOS QUE ANTES Fuente: Catterberg y Asociados
Los no lectores de libros: perfil y motivos
El fenómeno de la falta de lectura vuelve a mostrar la fuerte influencia de las
condiciones socioeconómicas. Considerado el total de la población, este fenómeno se
aprecia en toda su magnitud; como se muestra en el gráfico siguiente, el 28% nunca lee
libros, el 45% no lo ha hecho el último año –se los considera no lectores- y el 68% no
ha leído libros el último mes. Sin embargo, en el NES bajo los que nunca leen libros
alcanzan al 40% y los que no han leído un libro el último año al 57%. Estos porcentajes
contrastan netamente con los registrados en el estrato alto de la escala económico social.
Allí, apenas el 9% “nunca lee” y sólo el 17% no ha leído un libro el último año.
Catterberg y Asociados 83
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Gráfico 6.5: NO LECTORES DE LIBROS
28%
45%
68%
9%17%
39%
19%
37%
59%
40%
57%
80%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Nunca lee No leyo último año No leyo último mes
Total población NES Alto NES Medio NES Bajo
BASE: TOTAL DE ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
¿Cómo es el perfil de los individuos que no leen libros? Entre la población que no lee
hay mayor proporción de varones, de personas mayores de 40 años y de individuos
pertenecientes al NES bajo. En efecto, de los no lectores de libros, el 55% es población
masculina, el 56% tiene más de 40 años y el 60% pertenece al estrato bajo de la escala
socioeconómica.
Un tercio de los que no leen libros dice, para explicar su actitud, que “no le interesan los
libros”. El perfil de los desinteresados por los libros es inequívoco: predominan los
varones, la población mayor de 40 años y los individuos pertenecientes al nivel
económico social bajo. La segunda razón en importancia para no leer es la falta de
tiempo, aunque, como se dijo en relación con la lectura en general, es una explicación
cargada de subjetividad.
La tercera razón es la imposibilidad de comprar libros. Aquí, como es previsible,
resulta, una vez más, decisivo el nivel económico social: casi ocho de cada diez
entrevistados que da esta explicación pertenece al estrato bajo.
Catterberg y Asociados 84
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Tabla 6.16: RAZONES DE NO LECTURA DE LIBROS
% NO LE INTERESAN 34 NO DISPONE DE TIEMPO 25 NO LOS PUEDE COMPRAR 15 NO ESTÁ HABITUADO A LEER 9 TIENE DIFICULTADES EN LA VISTA U OTROS PROBLEMAS 9 NO SE PUEDE CONCENTRAR EN LA LECTURA 5 NO LOS PUEDE CONSEGUIR 2 OTRAS RAZONES 1 TOTAL 100
BASE: NO LECTORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados Seis de cada diez no lectores de libros afirman que “nunca fueron lectores habituales de
libros” y casi ocho de cada diez dice que “entre leer libros y realizar otras actividades,
prefiere otras actividades”.
Gráfico 6.6:
Podría leer libros bajo
ciertas condiciones
21%
Prefiere realizar otras
actividades a leer libros
76%
Ns/Nc3%
HABITOS Y PREFERENCIAS DE LOS NO LECTORES DE LIBROS
Ns/Nc1%
Nunca fue un lector habitual
59%
En el pasado leía con más frecuencia
40%
BASE: NO LECTORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados Existe un importante sector de la población que es refractaria a los libros y difícilmente
pueda ser inducida a leer este tipo de materiales. Su magnitud varía de acuerdo a la
forma de indagar. Sin embargo, es factible tener una noción de la cantidad de población
que cumple estas condiciones. Si se reúnen en un segmento los que nunca leen material
escrito (14%) junto a los que no leen libros y prefieren otras actividades a la lectura,
Catterberg y Asociados 85
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
resulta que entre el 35 y el 38% de la población mayor de 18 años de la Argentina no lee
libros y es probable que no lo haga en el futuro.
Condiciones y acciones para motivar el interés por los libros
No obstante la situación que se ha descripto, algo más de una quinta parte de los no
lectores de libros afirma que podría leerlos si se dieran ciertas condiciones o
circunstancias. Representan un 7% del total de la población y su identificación es
relevante porque son, en principio, los individuos permeables a una política de
promoción de la lectura de libros. De ellos, siete de cada diez viven en el interior de
país; casi ocho de cada diez tienen entre 26 y 60 años y, prácticamente, todos
pertenecen a la clase media o baja.
¿Bajo que condiciones, según su apreciación, estas personas leerían libros? Casi cuatro
de cada diez dicen que necesitarían disponer de más tiempo; una cantidad equivalente se
refiere a la situación económica (el precio de los libros, la falta de ingresos familiar), el
resto alude a cuestiones personales: problemas en la vista y dificultades en la
concentración. Tabla 6.17: CONDICIONES QUE REQUERIRÍA PARA LEER LIBROS
%
TIEMPO 38 PRECIO MÁS BAJOS 33 SOLUCIONAR SUS PROBLEMAS ECONÓMICOS (TENER MÁS TRABAJO, MAS INGRESOS) 5
TENER BUENA VISTA 8 ESTAR MÁS TRANQUILO / PODER CONCENTRARME 6 OTRAS RESPUESTAS 6 NS-NC 4 TOTAL 100
Base: LECTORES EN GENERAL / NO LECTORES DE LIBROS / REQUIEREN CIERTAS CONDICIONES PARA LEER
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 86
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 6
Finalmente, entre las acciones que podrían impulsarse para favorecer la lectura se
impone, para los no lectores, rebajar el precio de los libros (42%) y en segundo término
impulsar políticas públicas de fomento de la lectura y promoción de las bibliotecas
públicas.
Tabla 6.18: INCENTIVO QUE FACILITARÍA LA LECTURA DE LIBROS
1° LUGAR
2° LUGAR
TOTAL MENCIONES
REBAJAR EL PRECIO DE LOS LIBROS 42 19 61
DESARROLLAR CAMPAÑAS NACIONALES DE FOMENTO DE LA LECTURA 14 15 29
PROMOCIONAR MÁS LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS 13 17 30
PUBLICITAR MÁS LAS NOVEDADES 5 9 14
VENDER MÁS LIBROS EN LOS SUPERMERCADOS Y KIOSCOS 5 7 12
HACER PROMOCIONES O DAR PREMIOS EN LAS LIBRERÍAS 4 6 10
OFRECER LOS LIBROS A DOMICILIO O TELEFÓNICAMENTE 4 3 7
OTRAS RESPUESTAS 3 2 5
NS/NC 10 22 32
TOTAL
100
100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO LECTORES DE LIBROS / REQUIEREN CIERTAS CONDICIONES PARA LEER
Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 87
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
7. COMPRA DE LIBROS
Frecuencia y cantidad de libros comprados
La compra de libros es un fenómeno aún más restringido que la lectura. Sólo el 7% del
total de la población es comprador intensivo de libros –compraron más de diez libros el
año pasado-. En el otro extremo, el 60% no compró ningún libro, durante los últimos
doce meses. Como compradores “habituales” de libros –compran entre 5 y 10 libros
anualmente- se definen sólo el 10% de los entrevistados.
Gráfico 7.1: COMPRA DE LIBROS EL ÚLTIMO AÑO
Entre 5 y 10 libros10%
Más de 10 libros7%Ningún libro
60%
Entre 1 y 4 libros23%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Considerando los lectores en general, no ya el conjunto de la población, resulta que los
compradores intensivos se elevan al 8%, los compradores habituales (entre 5 y 10
libros) alcanzan al 11%; los que compran entre 1 y 4 libros son el 28%, y los que no han
comprado libros en los últimos 12 meses llegan al 53%.
Catterberg y Asociados 88
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.1: COMPRA DE LIBROS EL ÚLTIMO AÑO
LECTORES EN GENERAL
TOTAL DE LA POBLACIÓN
10 LIBROS O MÁS 8 7 ENTRE 5 Y 10 LIBROS 11 10 ENTRE 1 Y 4 LIBROS 28 23 NINGÚN LIBRO 53 60 TOTAL 100 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Respecto de la compra de libros el condicionamiento socioeconómico es crucial.
Mientras que en el nivel alto el 54% compró 5 o más libros el último año, en el nivel
bajo lo hicieron sólo el 9%. Casi ocho de cada diez individuos pertenecientes al nivel
bajo no compraron libros en los últimos doce meses. Por otra parte, entre los que no
compraron libros se registran frecuencias mayores en la población masculina, los
mayores de 60 años y los individuos pertenecientes al NES alto.
Tabla 7.2: COMPRA DE LIBROS EL ÚLTIMO AÑO
10 LIBROS O MÁS
ENTRE 5 Y 10 LIBROS
ENTRE 1 Y 4 LIBROS
NINGÚN LIBRO
TOTAL
MUJER 9 11 30 50 100 GÉNERO
VARÓN 7 12 25 56 100 18-25 8 15 34 43 100 26-40 7 12 32 49 100 41-60 9 12 25 54 100
EDAD
+ 61 8 6 14 72 100
N.E.S ALTO 31 23 31 15 100 MEDIO 9 14 33 44 100
BAJO 2 7 21 70 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 89
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Desde el punto de vista regional no se observan en general diferencias significativas.
Sin embargo, puede mencionarse que en el NOA se registra la mayor frecuencia de no
compradores de libros que alcanza en esa zona al 60%. Por otra parte, se constata que en
el área metropolitana aumenta la frecuencia de compradores de más de 4 libros en
comparación con las otras regiones.
La frecuencia de compra de libros es un aspecto complementario a la medición de la
cantidad de libros comprados. En rigor, es una estimación librada más a la subjetividad
del entrevistado pues exige aportar información de menor precisión. Entre los lectores
en general, el 14% afirma que compra libros “frecuentemente”, mientras que el 44%
dice que lo hace “de vez en cuando”, y el 42% que nunca compra libros. El
comportamiento de este indicador es similar al del número de libros comprados:
correlaciona marcadamente con el nivel económico social. En efecto, mientras que el
41% de los individuos del estrato alto dicen que compran libros “habitualmente”, sólo
cumplen esta condición el 5% de los del estrato bajo. En el otro extremo, el 56% de
entrevistados del NES bajo responde que “nunca compra libros”, mientras que esta
actitud la asumen sólo el 12% de los de mayor poder adquisitivo.
Finalmente, los no compradores de libros tienen un perfil característico, ligado por
cierto a los no lectores: entre ellos hay una proporción levemente mayor de varones, de
mayores de 40 años y casi el 60% pertenece al NES bajo.
Catterberg y Asociados 90
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.3: FRECUENCIA DE COMPRA DE LIBROS
% FRECUENTEMENTE 14 DE VEZ EN CUANDO 44 NUNCA COMPRA LIBROS 42 TOTAL 100
FRECUENTEMENTE
DE VEZ EN CUANDO
NUNCA COMPRA
TOTAL
MUJER 16 46 38 100 GÉNERO
VARÓN 12 42 46 100 18-25 15 54 31 100 26-40 14 49 37 100 41-60 15 41 44 100
EDAD
+ 61 13 22 65 100
N.E.S ALTO 41 47 12 100 MEDIO 17 47 35 100
BAJO 5 39 56 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
Hábitos de compra
Entre los compradores de libros existen algunos hábitos predominantes:
• El 65% de la población lectora compra “frecuentemente” los libros en las
librerías tradicionales, esto es, las que funcionan con locales a la calle. Otro 23%
lo hace esporádicamente y sólo el 12% afirma que nunca compra libros en
librerías. De acuerdo a los resultados, la preferencia por las librerías es
ampliamente mayoritaria en comparación con otros lugares de venta. En efecto,
luego de las librerías con locales a la calle se ubican, a gran distancia, las
librerías de los shoppings y luego los kioscos y la venta domiciliaria. En este
contexto, es interesante observar que el 71% afirma que nunca compra libros en
la Feria del Libro, lo que parece avalar la impresión de que la Feria es más un
lugar de encuentro y de exhibición que una ocasión para vender libros.
Catterberg y Asociados 91
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Finalmente, se confirma la poca importancia de los supermercados como puntos
de venta y el escasísimo desarrollo del comercio de libros por Internet.
Tabla 7.4: FRECUENCIA DE COMPRA DE LIBROS SEGÚN PUNTOS DE VENTA
FRECUENTEMENTE
ESPORÁDICAMENTE
NUNCA
NS-NC
TOTAL
EN LIBRERÍAS (A LA CALLE) 65 23 12 -- 100
EN LIBRERÍAS EN SHOPPINGS 10 19 70 1 100
EN KIOSCOS 8 14 78 -- 100
VENTA DOMICILIARIA 8 16 76 -- 100
EN LA FERIA DEL LIBRO 7 22 71 -- 100 EN PUESTOS DE VENTA EN PARQUES O PLAZAS 7 14 79 -- 100
EN LIBRERÍAS DONDE SE PUEDE TOMAR ALGO Y LEER LIBROS 6 7 87 -- 100
EN SUPERMERCADOS 6 10 84 -- 100
EN CLUBES DE LIBROS 2 6 92 -- 100
EN INTERNET 1 3 92 4 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / COMPRADORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
• Tres cuartas partes de los entrevistados compran libros para leerlos ellos
mismos, mientras que una quinta parte lo hace para algún miembro de la familia.
Sólo el 2% compra libros para regalar y el 3% declara que compra libros
simplemente “por el deseo de tenerlos”. La compra de libros para otros
miembros de la familia es más frecuente en los sectores bajos de la escala
socioeconómica que en los altos y, como es previsible, el regalo de libros,
aunque minoritario, es más habitual en los estratos medios y altos.
Catterberg y Asociados 92
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.5: DESTINO DE LOS LIBROS QUE COMPRA % PARA LEERLOS EL ENTREVISTADO MISMO 75 PARA ALGÚN MIEMBRO DE LA FAMILIA QUE LO NECESITA 20 PARA REGALAR 2 POR EL DESEO DE TENERLOS 3 TOTAL 100
PARA LEERLOS ÉL
MISMO
PARA ALGÚN MIEMBRO DE LA FAMILIA
PARA REGALAR
POR EL DESEO DE TENERLOS
TOTAL
MUJER 71 23 3 3 100 GÉNERO
VARÓN 79 17 2 2 100 18-25 91 4 2 3 100 26-40 70 27 1 2 100 41-60 60 34 3 3 100
EDAD
+ 61 83 6 7 4 100
N.E.S ALTO 85 10 4 1 100 MEDIO 81 13 3 3 100
BAJO 61 35 1 3 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / COMPRADORES DE LIBROS Fuente: Catterberg y Asociados
• Casi tres cuartas parte de los entrevistados se rigen por el canon clásico de la
lectura: prefieren comprar los libros de a uno, leerlos completos y luego volver a
comprar. Por el contrario, algo más de una quinta parte compra libros aunque no
haya terminado de leer los que compró anteriormente. Esta actitud más
innovadora y que denota una relación diferente con el fenómeno de la lectura y
la compra es más frecuente en el sector alto de la escala socioeconómica. En
efecto, casi un tercio de los individuos de ese estrato adopta esta actitud, contra
sólo el 10% en el nivel bajo.
Catterberg y Asociados 93
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.6: MODALIDAD DE COMPRA % PREFIERE COMPRAR UN LIBRO, LEERLO COMPLETO Y RECIÉN DESPUÉS COMPRAR OTRO 73
LE GUSTA COMPRAR UN LIBRO, Y AUNQUE NO LO LEA ENTERO, VOLVER A COMPRAR OTRO 21
NINGUNA DE LAS DOS MODALIDADES 6
TOTAL 100
PARA LEERLOS ÉL
MISMO
PARA ALGÚN MIEMBRO DE LA FAMILIA
PARA REGALAR
POR EL DESEO DE TENERLOS
TOTAL
N.E.S ALTO 85 10 4 1 100 MEDIO 81 13 3 3 100
BAJO 61 35 1 3 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / COMPRADORES DE LIBROS/ COMPRAN PARA LECTURA PERSONAL Fuente: Catterberg y Asociados
• Los compradores se reparten por mitades respecto de la variedad temática de los
libros que compran: el 50% adquiere libros sobre “muchos temas distintos”,
mientras el 48% sólo lo hace sobre unos pocos temas.
• Como ocurre con los fenómenos más novedosos asociados a la computación, la
compra de material en CD es minoritaria. Casi nueve de cada diez entrevistados
nunca compró este tipo de material.
• La mayoría de la población de lectores –54%- estima que los libros están
“caros”, lo cual parece reflejar la incidencia de la crisis económica sobre el
mercado editorial. En muchas respuestas abiertas se ha manifestado, con
distintas expresiones, que “en esta casa no hay presupuesto para libros”. El nivel
socioeconómico vuelve a ser importante en este punto: la mitad de las personas
del estrato alto dice que los libros tienen precios accesibles; en cambio, en el
nivel bajo sólo una cuarta parte está en condiciones de afirmar lo mismo.
Catterberg y Asociados 94
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.7: OPINIÓN SOBRE EL COSTO ACTUAL DE LOS LIBROS
%
CAROS 54
NI BARATOS NI CAROS 34
BARATOS 10
NS-NC 2
TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / COMPRADORES DE LIBROS
Fuente: Catterberg y Asociados
Visión retrospectiva acerca de la compra de libros
Casi la mitad de los compradores de libros (46%) afirma que compra “menos libros que
antes”, mientras que menos de un tercio dice que compra más. Se trata de la tendencia
inversa a lo manifestado respecto de la lectura: de acuerdo a las respuestas habría en la
actualidad más lectores y menos compradores que antes. La razón económica –precio de
los libros, falta de ingresos suficientes- es la explicación más difundida entre los que
compran menos libros. En efecto, en una respuesta múltiple, más del 50% de los que
sostienen que compran menos libros que antes, fundamentan su opinión en razones
económicas (“falta de dinero”, “falta de trabajo”, “cuestiones económicas, etc.). Si a
ellos se les suma el 39% que alega como razón el precio de los libros, se concluye que
nueve de cada diez individuos que compran menos libros lo hacen por motivos
económicos.
Catterberg y Asociados 95
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Tabla 7.8: RAZONES POR LAS QUE COMPRA MENOS LIBROS QUE ANTES (MÚLTIPLE) % POR CUESTIONES ECONÓMICAS (NO TIENE PLATA/ ESTÁ SIN TRABAJO/ NO PUEDE COMPRARLOS) 51
SON CAROS 39
NO TIENE TIEMPO DE LEER (TIENE MUCHO TRABAJO/TIENE HIJOS CHICOS/ESTÁ MUY OCUPADO, ETC.) 14
CAMBIÓ SUS HÁBITOS/ YA NO LE INTERESA LEER/ TIENE OTRAS PRIORIDADES 8
YA NO ESTUDIA 4
TIENE PROBLEMAS EN LA VISTA 2
NO SE PUEDE CONCENTRAR (TIENE MUCHOS PROBLEMAS/ PREOCUPACIONES/ESTÁ MUY COMPLICADO) 2
OTRAS RESPUESTAS 4
BASE: LECTORES EN GENERAL / COMPRADORES DE LIBROS / COMPRAN MENOS QUE ANTES
Fuente: Catterberg y Asociados
Lectura y compra de libros: segmentación del mercado editorial
El cruce entre la frecuencia de lectura y la frecuencia de compra de libros permite
segmentar el mercado editorial. El resultado de esta operación se muestra en el gráfico
siguiente.
Catterberg y Asociados 96
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
Gráfico 7.2: MERCADO DEL LIBRO
Inaccesible43%
Cautivo no lectores
7%
Cautivo lectores
11%
Potencial18%
Periférico21%
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS
Fuente: Catterberg y Asociados
Como se aprecia, dentro del total de la población, sólo el 11% es a la vez lector y
comprador intensivo de libros. Dentro de este segmento, que denominamos “mercado
cautivo de lectores”, más de un tercio son jóvenes menores de 25 años y casi nueve de
cada diez pertenecen a los niveles alto y medio de la escala socioeconómica.
Luego puede distinguirse otro grupo conformado por compradores intensivos que son
poco lectores. Se los denomina “mercado cautivo de no lectores”7. Se trata de
individuos más afectos a coleccionar libros que a leerlos. Representan un 7% del total
de la población y entre ellos predominan las mujeres y los individuos de edad
intermedia (entre 26 y 60 años).
Desde el punto de vista de una política de fomento de la lectura y la compra de libros
existen dos segmentos particularmente significativos. El primero, que llamamos
“mercado periférico”, está compuesto por lectores de mediana intensidad que compran
pocos libros. Reúne al 21% de la población y en su composición predominan las
mujeres, los menores de 40 años y los individuos del estrato medio de la escala
socioeconómica. El otro segmento interesante está conformado por los lectores que no
compran libros. Se trata de un “mercado potencial”. Representan el 18% de la población
7 La denominación de cada uno de estos segmentos no conlleva un juicio valorativo. Se trata de tipologías que destacan los rasgos salientes de los individuos que las conforman. En este caso, cuando se habla de “mercado cautivo de no lectores” no se afirma que sus integrantes sean no lectores natos o que nunca
Catterberg y Asociados 97
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 7
y en su composición predomina relativamente la población femenina, los menores de 25
años y las personas de nivel económico social bajo.
Fuera de los segmentos descriptos resta un 43% de la población que no lee ni compra
libros. Se le ha llamado “mercado inaccesible”; los que lo integran no leen, ni nunca han
sido lectores de libros; la lectura no les interesa y nunca compran libros. Este perfil
torna muy problemática su inclusión en las políticas de promoción de la lectura y venta
de libros. La composición de este segmento es característica: predominan relativamente
los varones, los individuos de más de 40 años y aquellos que pertenecen al nivel
económico social bajo.
Tabla 7.9: MERCADO DEL LIBRO
CAUTIVOS LECTORES
CAUTIVO DE NO
LECTORES MERCADO
PERIFÉRICOMERCADO
POTENCIAL MERCADO
INACCESIBLE
TOTAL MUJER 11 8 23 19 39 100 GÉNERO
VARÓN 11 7 20 16 47 100 18-25 16 6 30 24 24 100 26-40 10 9 25 16 41 100 41-60 10 10 18 14 48 100
EDAD
+ 61 9 2 10 19 60 100
N.E.S ALTO 40 12 28 3 16 100 MEDIO 15 8 29 17 32 100
BAJO 3 7 14 21 56 100
BASE: TOTAL ENTREVISTADOS Fuente: Catterberg y Asociados
vayan a leer; lo que se hace, simplemente, es acentuar el carácter de compradores más que de lectores que estos individuos exhiben.
Catterberg y Asociados 98
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
8. FORMAS DE ACCESO AL LIBRO8
La librería: frecuencia y motivos de visita La librería, junto con la biblioteca y, eventualmente la Feria del Libro, son las formas
habituales de acceso al libro impreso. Si bien la librería es la modalidad de acceso más
frecuente, casi la mitad de los lectores en general no las visita nunca o casi nunca (si se
considera a la población total el porcentaje se eleva al 54%), un 26% va cada dos o tres
meses o menos durante el año, un 13% una vez por mes y un 15% con mayor
frecuencia.
Gráfico 8.1: FRECUENCIA DE CONCURRENCIA A LIBRERIAS
46
15
11
13
7
5
3
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Nunca o casi nunca
Una o dos veces por año
Cada dos o tres meses
Una vez por mes
Dos o tres veces por mes
Una vez por semana
Dos o más veces por semana
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados La frecuencia disminuye cuanto más bajo es el nivel económico-social de los
entrevistados. No concurre nunca o casi nunca el 60% de la población de nivel bajo, el
40% de los de nivel medio y el 12% de los de nivel económico-social alto. Respecto de
la edad se observa que los mayores (69% no concurre casi nunca o nunca) tienden a
concurrir menos a librerías que los más jóvenes (36% no concurre casi nunca o nunca).
El análisis por género permite observar que las mujeres van con mayor frecuencia a las
librerías (58%) que los varones (48%). La concurrencia varia significativamente
Catterberg y Asociados 99
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
cuando se analiza el comportamiento de los distintos tipo de lectores definidos en
relación al mercado del libro. Así, entre los “lectores cautivos” un 24% concurre una
vez por semana o más a una librería, y no concurren nunca o casi nunca el 11%. Entre
los “potenciales”, la no concurrencia asciende al 58% y llega al 81% entre los
“inaccesibles”.
Tabla 8.1: FRECUENCIA DE CONCURRENCIA A LIBRERÍAS UNA VEZ
POR SEMANA
O MÁS
DOS O TRES
VECES AL MES
UNA VEZ POR MES
CADA DOS O TRES
MESES
UNO O DOS
VECES POR AÑO
NUNCA O CASI
NUNCA
TOTAL
MUJER 8 7 13 13 17 42 100 GÉNERO
VARÓN 7 6 12 10 13 52 100 18-25 10 8 15 13 19 35 100 26-40 9 8 13 12 17 40 100 41-60 6 5 11 11 16 50 100
EDAD
+ 61 4 4 12 7 5 69 100
N.E.S ALTO 15 16 9 18 11 12 100 MEDIO 10 7 14 14 14 40 100
BAJO 3 4 8 7 18 60 100
CAUTIVO LECTOR
24 20 29 11 4 11 100 CAUTIVO NO
LECTOR 13 9 18 15 25 21 100
PERIFÉRICO 10 8 18 24 22 18 100 POTENCIAL 4 4 9 8 18 58 100
MERCADO DEL LIBRO
INACCESIBLE - 1 4 3 10 81 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados No siempre se concurre a una librería con el objetivo explicito de comprar un libro: de
los entrevistados que van a librerías, el 69% lo hace aunque no compre libros o no tenga
como objetivo predeterminado comprar algún libro.
8 Todos los análisis de este capítulo se realizan sobre la base de los entrevistados que leen libros, diarios o revistas (que representan el 86% del total de los encuestados).
Catterberg y Asociados 100
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
La frecuencia de concurrencia a librerías se relaciona con los motivos por los que se
visitan librerías, la frecuencia es menor entre los que van a una librería sólo cuando
tienen que comprar un libro y mayor entre los que tienen el hábito de visitar librerías
aunque sin el objetivo explicito de compra.
Gráfico 8.2: MOTIVOS DE CONCURRENCIA A LIBRERÍAS
Me gusta ir a librerías aunque no
compre libros69%
Nc1% Concurro a
librerías cuando tengo que comprar
un libro30%
BASE: LECTORES EN GENERAL / CONCURREN A LIBRERÍAS (46% DE LA POBLACIÓN TOTAL)
Fuente: Catterberg y Asociados Esta actitud se correlaciona con el lugar que ocupan los individuos en la escala
económico-social. En efecto, si bien es cierto que cuanto más alto es el nivel
económico-social más frecuentemente los entrevistados visitan librerías sin el objetivo
concreto de compra (75% en la población de nivel alto) esta actitud prevalece también
–aunque en una medida menor- en la población de nivel económico social bajo (66%).
También marcan diferentes actitudes la edad y el género, la visita a librerías sin objetivo
de compra prevalece entre los de mayor edad (78%) y entre las mujeres (72%).
Catterberg y Asociados 101
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
Tabla 8.2: MOTIVOS DE CONCURRENCIA A LIBRERÍAS
CONCURRE AUNQUE NO
COMPRE LIBROS
CONCURRE SÓLO CUANDO DEBE
COMPRAR
NS/NC
TOTAL
MUJER 72 27 1 100 GÉNERO
VARÓN 65 34 1 100 18-25 69 30 1 100 26-40 68 32 - 100 41-60 68 31 1 100
EDAD
+ 61 78 22 - 100
N.E.S ALTO 75 25 - 100 MEDIO 70 30 - 100
BAJO 66 34 - 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / CONCURREN A LIBRERÍAS Fuente: Catterberg y Asociados
Resulta interesante señalar que la concurrencia a librerías, aún sin tener pensada la
compra de un libro, puede redundar en el consumo de libros cuando se asocia con la
posibilidad económica. Tal el caso del 79% de los “lectores cautivos” definidos como
individuos que son lectores y compradores habituales y que tienen el hábito de visitar
librerías. Esta población se caracteriza por ubicarse en niveles económico sociales altos
(28%) y medios (53%). El gusto por recorrer librerías también es alto (72%), pero no
parece incidir en la compra, entre quienes componen el segmento de “lectores
potenciales” -lectores que no compran libros- probablemente porque el 56% de ellos se
ubica en el nivel económico social bajo.
También se indagó acerca de preferencias en algunos atributos específicos que
caracterizan el perfil de una librería ideal. Las respuestas obtenidas permiten concluir
que prefieren, principalmente, una librería grande con muchas secciones (59%), con
empleados que no pregunten y dejen buscar al lector (57%) y en las que los libros no
estén envueltos en celofán (52%). Atributos tales como librerías de nuevos vs. librerías
de usados y saldos resultan indiferentes para la mayoría de los usuarios (54%), mientras
que la exhibición de best sellers tiende a polarizar a los usuarios entre aquellos a los
Catterberg y Asociados 102
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
que les resulta indiferente el tema (44%) y los que, en alguna medida, están a favor de
exhibirlos en lugares destacados (44%).
Tabla 8.3: ATRIBUTOS QUE PREFIERE DE UNA LIBRERIA
MUCHO// BASTANTE
MUCHO
BASTANTE
LO MISMO
BASTANTE
MUCHO
MUCHO/ BASTANTE
GRANDE CON MUCHAS SECCIONES
59 45 14 20 8 13 21 CHICA ESPECIALIZADA EN CIERTOS TEMAS
QUE HAGAN PROMOCIONES O SORTEOS
49 25 24 34 5 12 17 QUE NO HAGAN PROMOCIONES
QUE EXHIBA LOS BEST SELLER EN LUGARES DESTACADOS
44 27 17 44 7 5 12 QUE NO TENGA BEST SELLER EN EXHIBICIÓN
QUE LOS LIBROS ESTÉN ENVUELTOS EN CELOFÁN PARA PROTEGERLOS
19 11 8 29 9 43 52 QUE LOS LIBROS NO ESTÉN ENVUELTOS
CON EMPLEADOS QUE PREGUNTEN LO QUE UNO ESTÁ BUSCANDO
32 20 12 11 12 45 57 CON EMPLEADOS QUE
NO PREGUNTEN Y DEJEN BUSCAR AL LECTOR
QUE SEA SOLO DE LIBROS NUEVOS 18 11 7 54 13 15 28
QUE SEA SÓLO DE LIBROS USADOS O
SALDOS
BASE: LECTORES EN GENERAL / CONCURREN A LIBRERÍAS
Fuente: Catterberg y Asociados ¿Cómo se distribuyen las preferencias en los atributos evaluados entre varones y
mujeres, población de diferentes niveles económico-sociales y de diferentes edades?
El análisis por género permite observar que las mujeres son las que más se inclinan por
una librería en la que los empleados no pregunten y dejen buscar al lector (60%), las
que tienden a elegir aquellas librerías que exhiban los best sellers (49%) y las que más
rechazan la presentación de los libros envueltos en celofán (55%).
Respecto de la incidencia del nivel económico social en las preferencias del lector
puede concluirse en que la población de nivel bajo es la que, en mayor medida, optaría
por una librería en la que los empleados pregunten acerca de lo que están buscando
(40%), por una en la que los best sellers estén exhibidos en lugares destacados (48%) y
en la que los libros se presenten envueltos en celofán (25%). Este sector de población es
el que más se inclina por una librería que sea sólo de libros usados o saldos (35%). En
Catterberg y Asociados 103
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
los mismos temas los individuos de niveles económico sociales medios y altos tienden a
preferir librerías con empleados que no interfieran en la elección (62% de la población
de nivel medio y 58% en la de nivel alto) y en las que los libros no estén envueltos en
celofán (53% de la población de nivel medio y 56% en la de nivel alto). En el resto de
los atributos tienden a asumir una actitud de neutralidad.
Otra variable que modifica la elección de una librería es la edad. Los entrevistados de
41 a 60 años son los que más optan por librerías con empleados que se interesen por lo
que están buscando y por aquellas en las que los best sellers se exhiben en lugares
destacados (52%). Los jóvenes son los más interesados en librerías que hagan
promociones o sorteos entre los compradores (54%).
Cabe señalar que las preferencias por tamaño de librería son similares en todos los
niveles económico sociales, en ambos géneros y en todos los segmentos de edad.
Tabla 8.4: ATRIBUTOS QUE PREFIERE DE UNA LIBRERÍA (MUCHO + BASTANTE) GRANDE
CON MUCHAS
SECCIONES
QUE HAGAN PROMOCION
ES O SORTEOS
BEST SELLER EN LUGARES DESTACADOS
QUE LOS LIBROS NO
ESTÉN ENVUELTOS
EMPLEADOS QUE NO
PREGUNTEN Y DEJEN BUSCAR
QUE SEA SOLO DE LIBROS NUEVOS
MUJER 60 49 49 55 60 18 GÉNERO
VARÓN 58 49 37 49 52 19 18-25 58 54 37 48 62 19 26-40 61 50 45 60 58 16 41-60 56 45 52 45 48 18
EDAD
+ 61 62 36 48 55 58 22
N.E.S ALTO 59 44 39 56 58 23 MEDIO 57 45 42 53 62 20
BAJO 62 56 48 50 48 13
BASE: LECTORES EN GENERAL / CONCURREN A LIBRERÍAS Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 104
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
La biblioteca: frecuencia y motivos de visita
La biblioteca constituye una forma de acceso a la lectura relativamente poco frecuente
entre la población lectora. Sólo un 28% de los lectores en general (un 25% del total de
la población) concurre por lo menos una vez al año a una biblioteca.
Gráfico 8.3: FRECUENCIA DE CONCURRENCIA A BIBLIOTECAS
71
8
3
5
4
3
5
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Nunca o casi nunca
Una o dos veces por año
Cada dos o tres meses
Una vez por mes
Dos o tres veces por mes
Una vez por semana
Dos o más veces por semana
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
La frecuencia con la que se concurre a una biblioteca se relaciona más con la actividad
y, consecuentemente, con la edad de la población que con el nivel económico social. La
ocupación es una variable que se asocia claramente con el uso de bibliotecas, son los
estudiantes (76%) y, en mayor medida aún, los estudiantes que trabajan (92%) los que
más frecuentemente concurren a bibliotecas. Los entrevistados que trabajan (24%
concurre) y, principalmente, las amas de casa (13%) y los jubilados (13%) son los que
menos utilizan los servicios de las bibliotecas. Esto explica por qué la población de
nivel bajo es la que menos concurre a librerías (77% no concurre): es en este segmento
donde se concentra la mayor proporción de jubilados (14%) y de amas de casa (26%) y,
la menor de estudiantes (8%, 17% en el nivel medio y 21% en el alto).
La concurrencia a bibliotecas también se relaciona claramente con la edad,
observándose que la frecuencia aumenta cuando más joven es la población. Así,
mientras el 88% de los entrevistados de más edad no suelen concurrir a bibliotecas, la
Catterberg y Asociados 105
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
mitad de los más jóvenes concurren y, un 19% de ellos consulta en una biblioteca por lo
menos una vez por semana. Evidentemente esta relación se explica en buena parte por el
hecho de que hay una mucho mayor proporción de estudiantes entre las personas más
jóvenes que entre las de mayor edad.
Tabla 8.5: FRECUENCIA CON QUE CONCURRE A BIBLIOTECAS
UNA O MÁS VECES POR
SEMANA
UNA A TRES VECES POR
MES
ALGUNAS VECES POR
AÑO
NUNCA O CASI
NUNCA TOTAL
MUJER 8 9 11 72 100 GÉNERO
VARÓN 8 10 13 69 100 18-25 19 20 15 46 100 26-40 7 8 13 72 100 41-60 4 3 10 83 100
EDAD
+ 61 1 4 7 88 100
N.E.S ALTO 10 10 13 67 100 MEDIO 10 12 12 66 100
BAJO 6 6 11 77 100 TRABAJA 5 7 12 76 100
AMA DE CASA 2 5 6 87 100 ESTUDIANTE 27 30 19 24 100
TRABAJA Y ES ESTUDIANTE 49 33 10 8 100
OCUPA-CIÓN
JUBILADO/ PENSIONADO 2 2 9 87 100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados
Es interesante señalar que dos de cada tres lectores denominados “potenciales” con
respecto al mercado del libro –leen pero no compran libros- no concurren a bibliotecas.
Este es un segmento para el cual podría esperarse una alta utilización de las bibliotecas.
¿Cuál es la función que cumplen las bibliotecas? Más de la mitad de la población que
lee libros, diarios o revistas, opina que la finalidad principal es “ofrecer libros que por
razones económicas la gente no puede comprar”, un 19% considera que su función es
“brindar información sobre temas de investigación”, un 17% dice que “proporciona un
Catterberg y Asociados 106
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
lugar dónde leer tranquilo en un ambiente agradable” y un 7% que allí se pueden “leer
libros que están agotados o no se venden”.
Tabla 8.6: PRINCIPAL FINALIDAD DE LAS BIBLIOTECAS
% OFRECER LIBROS A LA GENTE QUE POR RAZONES ECONÓMICAS NO LOS PUEDE COMPRAR 55 OFRECER INFORMACIÓN SOBRE TEMAS DE INVESTIGACIÓN 19 PROPORCIONAR UN LUGAR PARA LEER TRANQUILO EN UN AMBIENTE AGRADABLE 17 DAR LA POSIBILIDAD DE LEER LIBROS QUE ESTÁN AGOTADOS O NO SE VENDEN 7 OTRAS RESPUESTAS
1
NS-NC 1 TOTAL
100
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados La opinión sobre la función de las bibliotecas es similar en todos los estratos económico
sociales y en ambos géneros, pero se diferencia cuando se observa la edad de los
entrevistados. Cuanto mayor es la edad de la población, mayor es la percepción de que
las bibliotecas cumplen la función de ofrecer libros a la gente que, por razones
económicas no los pueden comprar (60% en el segmento de más de 61 años), mientras
que cuanto más joven es la población mayor es la opinión que dice que la función de las
bibliotecas es ofrecer información sobre temas de investigación (24%). Opinión, esta
última, que se incrementa fuertemente entre los estudiantes (32%) y entre los
estudiantes que trabajan (37%).
Catterberg y Asociados 107
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
Tabla 8.7: PRINCIPAL FINALIDAD DE LAS BIBLIOTECAS
OFRECER LIBROS A
QUIENES NO LOS PUEDE COMPRAR
OFRECER INFORMACIÓN SOBRE TEMAS
DE INVESTIGACIÓN
LUGAR PARA LEER
TRANQUILO
POSIBILIDAD DE LEER
LIBROS QUE ESTÁN
AGOTADOS
OTRAS + NS/NC TOTAL
MUJER 59 16 16 7 2 100 GÉNERO
VARÓN 51 21 17 8 3 100 18-25 50 24 17 7 2 100 26-40 53 20 16 8 3 100 41-60 58 15 17 6 4 100
EDAD
+ 61 60 12 16 8 4 100
N.E.S ALTO 54 19 18 8 1 100 MEDIO 52 21 17 8 2 100
BAJO 59 16 16 7 2 100
BASE: LECTORES EN GENERAL Fuente: Catterberg y Asociados
También se evaluaron las razones por las que el 28% de los entrevistados que leen
concurren a las bibliotecas. En este caso el motivo principal es “obtener información
sobre temas de investigación” (44%) y no, como surge de la percepción mayoritaria
acerca de la función de las bibliotecas, “ofrecer libros para gente que no puede
comprarlos” (30%). Un 14% concurre a las bibliotecas para disfrutar de “un lugar dónde
leer tranquilo y en un ambiente agradable” y un 7% para “leer libros agotados o que no
se venden”.
Catterberg y Asociados 108
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Tabla 8.8: PRINCIPAL RAZÓN POR LAS QUE SE CONCURRE A LAS BIBLIOTECAS
%
PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE TEMAS DE INVESTIGACIÓN PROPIOS O DE LOS HIJOS
44
PARA ACCEDER A LIBROS QUE POR RAZONES ECONÓMICAS NO PUEDE COMPRAR
30
PARA DISFRUTAR DE UN LUGAR DONDE LEER TRANQUILO EN UN AMBIENTE AGRADABLE
14
PARA LEER LIBROS QUE ESTÁN AGOTADOS O NO SE VENDEN
7
OTRAS RESPUESTAS
4
NS/NC
1
BASE: LECTORES EN GENERAL / CONCURREN A BIBLIOTECAS (25% DE LA POBLACIÓN TOTAL)
Fuente: Catterberg y Asociados Las razones de concurrencia a bibliotecas se correlacionan con el nivel económico-
social de los entrevistados, observándose que mientras las razones económicas crecen
cuanto más bajo es el nivel económico social (38% en el nivel bajo, 28% en el medio y
14% en el alto) la búsqueda de información para temas de investigación prevalece en la
población de nivel económico social alto (61%).
Como se señaló anteriormente, un 71% de los lectores no concurre a bibliotecas. A esta
población se le preguntó acerca de los motivos por los cuales no suele concurrir. Un
29% dice no necesitarlo, un 27% alega no tener tiempo, un 20% manifiesta que no le
interesa y prefiere hacer otras actividades, un 8% dice que no le gustan las bibliotecas,
un 7% no concurre porque no tiene ninguna cerca y un 3% no concurre porque la que
conoce no es buena o no tiene lo que necesita.
Catterberg y Asociados 109
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Tabla 8.9: PRINCIPAL RAZÓN POR LAS QUE NO SE CONCURRE A LAS BIBLIOTECAS
% NO LO NECESITA 29
FALTA DE TIEMPO 27
NO LE INTERESA, PREFIERE HACER OTRAS ACTIVIDADES 20
NO LE GUSTAN LAS BIBLIOTECAS 8
NO HAY NINGUNA CERCA 7
NO SON BUENAS/ NO TIENEN LO QUE NECESITA 3
OTRAS RESPUESTAS 4
NS-NC 2
TOTAL 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO CONCURREN A BIBLIOTECAS Fuente: Catterberg y Asociados Los sectores que, en mayor medida, manifiestan no necesitar los servicios de las
bibliotecas es la población de nivel económico social alto (44%), los más jóvenes (40%)
y los varones (34%). Entre los que dicen no concurrir por falta de tiempo prevalece la
población de nivel medio (31%) y los que tienen entre 26 y 40 años (38%). Por último,
dicen que no les interesa concurrir a bibliotecas porque prefieren hacer otras
actividades, principalmente, los entrevistados de nivel económico social bajo (25%) y
los que tienen entre 41 y 60 años (25%).
Catterberg y Asociados 110
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Tabla 8.10: PRINCIPAL RAZÓN POR LAS QUE NO SE CONCURRE A LAS BIBLIOTECAS NO LO
NECESITA FALTA DE
TIEMPO NO LE
INTERESA
OTRAS RESPUEST
AS NS/NC TOTAL
MUJER 26 29 20 24 1 100 GÉNERO
VARÓN 34 25 20 20 1 100 18-25 40 16 12 30 2 100 26-40 24 38 17 21 - 100 41-60 25 27 25 22 1 100
EDAD
+ 61 37 19 23 20 1 100
N.E.S ALTO 44 25 8 23 - 100 MEDIO 29 31 17 22 1 100
BAJO 27 24 25 23 1 100
BASE: LECTORES EN GENERAL / NO CONCURREN A BIBLIOTECAS Fuente: Catterberg y Asociados
La Feria del Libro en Buenos Aires: frecuencia de visita y compra de libros
La Feria del Libro constituye un acontecimiento que es conocido por el 91% de la
población lectora. No se observan diferencias significativas en el nivel de conocimiento
por nivel económico-social, edad o sexo. Respecto de la región en la que residen los
entrevistados se observa que la Feria del Libro es más conocida en el área Metropolitana
(un 98%, 87% en la región Pampeana y en la Patagonia, 83% en Cuyo) y menos en la
región Noroeste (80%) y Noreste (80%).
Catterberg y Asociados 111
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Gráfico 8.4: CONOCIMIENTO DE LA FERIA DEL LIBRO
Oyó hablar91%
No oyó hablar9%
BASE: LECTORES EN GENERAL
Fuente: Catterberg y Asociados El alto nivel de conocimiento de la Feria del Libro no se correlaciona con un nivel
similar de concurrencia. Sólo el 33% de los que han oído hablar de ella han concurrido
alguna vez. Naturalmente por la localización de la Feria del Libro en el ámbito de la
Ciudad de Buenos Aires, el nivel de concurrencia es mayor entre la población de la
Región Metropolitana (49%).
Gráfico 8.5: CONCURRENCIA A LA FERIA DEL LIBRO
Concurrió
33%
No concurrió67%
BASE: POBLACIÓN QUE OYÓ HABLAR DE LA FERIA DEL LIBRO (78% DE LA POBLACIÓN TOTAL)
Fuente: Catterberg y Asociados
Sin embargo, el factor económico parece tener una importante incidencia ya que
mientras el 56% de la población de nivel alto ha concurrido alguna vez a la Feria del
Libro, el 83% de los entrevistados de nivel bajo no concurrió nunca.
Catterberg y Asociados 112
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
Tabla 8.11: CONCURRENCIA A LA FERIA DEL LIBRO
CONCURRIÓ NO CONCURRIÓ TOTAL MUJER 33 67 100 GÉNERO
VARÓN 32 68 100 18-25 36 64 100 26-40 35 65 100 41-60 29 71 100
EDAD
+ 61 30 70 100
N.E.S ALTO 56 44 100 MEDIO 41 59 100
BAJO 17 83 100 METROPOLIT. 49 51 100
PAMPEANA 20 80 100
ZONA
89 100 CUYO 11 NORDESTE 8 92 100 NOROESTE 9 91 100
PATAGONIA 20 80 100
BASE: POBLACIÓN QUE OYÓ HABLAR DE LA FERIA DEL LIBRO Fuente: Catterberg y Asociados También está fuertemente correlacionado con el nivel económico social de la población
la frecuencia con que se concurre a la Feria del Libro, observándose que es mayor
cuanto más alto es el nivel de los entrevistados: un 17% de los consultados de nivel alto
concurre todos los años mientras que esta frecuencia la registra la mitad de la población
de nivel bajo (8%). Asimismo, las mujeres (16% todos los años y 20% muchas veces)
suelen concurrir con mayor frecuencia que los varones (9% todos los años y 16%
muchas veces).
Catterberg y Asociados 113
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
Tabla 8.12: CONCURRENCIA A LA FERIA DEL LIBRO
%
CONCURRE TODOS LOS AÑOS 13 NO CONCURRE TODOS LOS AÑOS PERO FUE MUCHAS VECES 18 CONCURRIÓ ALGUNAS VECES 46 CONCURRIÓ SÓLO UNA VEZ 22 NS/NC 1 TOTAL 100
BASE: POBLACIÓN QUE CONCURRIÓ ALGUNA VEZ A LA FERIA DEL LIBRO (25% DE LA POBLACIÓN TOTAL)
Fuente: Catterberg y Asociados
La compra de libros no parece ser el principal objetivo de los que concurren a la Feria
del Libro ya que sólo la mitad de los visitantes compran libros mientras que la otra
mitad visita la Feria para recorrerla y mirar. Naturalmente, el segmento de compradores
de libros crece cuando más alto es el nivel económico-social –62% en el nivel alto y
36% en el nivel bajo-. Los compradores se incrementan, también, en la población de
más edad (54% y 42% en el caso de los jóvenes) y entre las mujeres (56% y 41% entre
los varones).
Catterberg y Asociados 114
Encuesta Nacional de Lectura y Uso del Libro Capítulo 8
Tabla 8.13: ACTITUD DE COMPRA EN LA FERIA DEL LIBRO
% SOLO VA A RECORRERLA Y A MIRAR 50 COMPRA LIBROS 49 NS-NC 1 TOTAL 100
SOLO VA A
RECORRERLA Y A MIRAR
COMPRA LIBROS NS-NC
TOTAL
MUJER 42 56 2 100 GÉNERO
VARÓN 59 41 - 100 18-25 58 42 - 100 26-40 48 50 2 100 41-60 47 53 - 100
EDAD
+ 61 46 54 - 100
N.E.S ALTO 38 62 - 100 MEDIO 49 51 - 100
BAJO 62 36 2 100
BASE: POBLACIÓN QUE CONCURRIÓ ALGUNA VEZ A LA FERIA DEL LIBRO Fuente: Catterberg y Asociados
La cantidad habitual de libros que compran los que concurren a la Feria del Libro son
uno o dos (67%), un 23% compra entre tres y cuatro libros y un 6% más de cuatro
libros.
Gráfico 8.6: COMPRA DE LIBROS EN LA FERIA DEL LIBRO
Si49%
No50%
Nc1%
Ns/nc4%
Más de 46%
3 ó 423%
1 ó 267%
BASE: POBLACIÓN QUE CONCURRIÓ ALGUNA VEZ A LA FERIA DEL LIBRO Fuente: Catterberg y Asociados
Catterberg y Asociados 115
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