7/21/2019 Enseñar Música e Idiomas, Cuanto Antes Mejor
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30/9/15 12:31Enseñar música e idiomas, cuanto antes mejor
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Nos lo han demostrado Sylvain Moreno y Yunjo Lee, de la Universidad de York, en un estudio realizado con 36 niños de 4
a 6 años de edad a los que proporcionaron un breve entrenamiento en música (http://www.unobrain.com/blog/tienen-mejores-funciones-ejecutivas-musicos-profesionales) y también en un segundo idioma (nociones de Francés). Estos
investigadores realizaron el experimento con niños que estaban en un campamento de verano.
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A la mitad de los niños se les dio clases de música y a la otra mitad clases de Francés durante ese tiempo, una hora al día
de lunes a viernes durante 4 semanas. Tanto antes del entrenamiento como inmediatamente después, los niños
realizaron una prueba por ordenador mientras se recogía la actividad eléctrica de sus cerebros con la
electroencefalografía.
En las tareas propuestas, se les presentaban dos fonemas (sonidos) franceses o dos notas musicales respectivamente,uno de ellos frecuente y otro menos frecuente. Este mismo procedimiento volvía a repetirse un año después para ver si
los cambios que pudieran darse, se conservarían en el tiempo.
Los resultados, publicados en la revistaChild Development (2015), mostraron como ambos tipos de entrenamiento breve
ocasionaron cambios en el funcionamiento cerebral de los niños. Para empezar, se encontró que los niños del grupo de
idiomas fueron capaces de discriminar más rápido los fonemas poco frecuentes, así como los del grupo de música lo
hicieron con las notas musicales, mostrando así una mejor habilidad para procesar información relevante y suprimir la
irrelevante.
Además, el entrenamiento tuvo un efecto positivo general, independiente de su modalidad, ya que los niños de ambos
grupos también mostraron cambios cuando realizaron la tarea para la que no habían sido entrenados. Ello demostraría
que existe algún tipo de transferencia entre el entrenamiento musical y el de los idiomas.
Para terminar, y de forma un tanto sorprendente, cuando se les volvió a evaluar después de un año, los investigadores
encontraron que los cambios cerebrales hallados tras el entrenamiento aún se mantenían aunque algo
atenuados. Parece que con un poco de entrenamiento en la infancia, la música y los idiomas pueden ocasionar cambios
cerebrales positivos y duraderos. (http://www.unobrain.com/search/node/idiomas) Y aunque nos pille más mayores,
nunca es tarde si la dicha es buena. Aprender siempre es bueno porque estimula nuestro cerebro.
Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, Unobrain (/backend/article/editar/www.unobrain.com)