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Red
Libros y cursos,
¿garantizan la permanenciade los docentes?
ENTRE NOTASPor MARÍA ESTHER PADILLA MEDINA/DGDFCE
E
sta es sólo una muestra de las ofertas que circulan
en Internet, tanto en la capital del país como en dis-
dd fdv, d lib y cu qu
gz l éxi l pc d vlució,
pcul l qu cpd l dmpñ dc.
A p d l lcu y l álii dl cid d div-
d p y dcum l pl dl I-
u Ncil p l Evlució d l Educció ( INEE)
y d l Cdició Ncil dl Svici Pfil D-
c (CNSPD), uv g d Entre Notas se
ivi xi l qu lm pud
cumpli l cu qu fc “py l dc
l plicció d l vlució dl dmpñ”, “mj
u pácc dc”, “ñ l dc ñ” i-
clu “gz u pmci”.
Características de los cursos
E pági d I cu div cu,
ll y diplmd, publicd p dif i-
ci públic y pivd, cuy picipl f pp -
l dc p l plicció d l vlució dl
dmpñ, mdlidd pcil, b,
mix lí, y c u dució qu v dd d
sesiones de seis u ocho horas, hasta cuatro meses de tra-
bj. L f fmv muy div ppói:
lgu á cmid ip ig if-
mció lv l vlució y dquii hmi
écic p u dll, p jmpl: “lg qu ldc g l lm p ubi l plfm
dl Svici Pfil Dc (SPD ) u vidci d
ñz y liz l gumci cp-
di”, qu l m “lic l ucu y
pcdimi blcid p l INEE p l vlució
dl dmpñ dc”. Tmbié fc cid
p l dll d ci p d l vlució,
d qu l dc “dqui hmi p
lb u gumció c b u vidci
d ñz”. Film, á l qu fc mj-
l pácc dc: “qu l dc dcum y
mj u pácc dc, gic y imc u
gó ducv égic”, qu “mj l pácc
pfil, p d cmpd l cidd y l
d d vid dl pfil d l ducció l
d l Rfm Educv: clidd d vid p lg
clidd pfil”.
L mil d py icluy lgí digil im-
p, guí pácc, imuld d xám lí,
vid, udi y cu mulmdi. S xpid c-
cimi, cci diplm, gú l c. Iclu
lgu cu dic c c “vlidz l SPD”.
N l dig qu m
l xm pqu í
ml, p gzm
la permanencia
¿Y á udid p l vlució dc?
E lib yudá p pp y viá
cm u y dl xm. Adquiél quí Guí d udi qu vlú
u ccimi b m
juídic, pdgógic y cid
pgmác (c hj
dpdibl d pu)
P 310 p libí
pueden adquirir un paquete
“Cuid u plz”
P l m
interesados en transitar
c éxi l vluci
correspondientes
Ppá p u vlució d
pmci. Cu c vlidz p
l vici pfil dc
… y pud dci l qu
db b p qu
cig y dpid
cmbi d cvidd
Cu p l Exm d
Opició 2015 ¡N l pi má
ivi hy u fuu!
E lib y cm ñ
qu l vi publicd, p c l
vlució l v cci
Quintana Roo ofrece
“yuddi” dc
qu á vlud
Nu Egi Educv
á cd l Pdigm
d Ivció Hlíc
Interestructurante
!
¿?
Vuelan guías para profes
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Red
IMPORTANTE
E cu u iiciv d mp pivd,
cici y d lgu ici l.
El INEE y l SEP /CNSPD l g igú p
d vlidz.
L c d cu ucú l 1 500 y l
6 000 p, c div pl d pg: l cd
cédi, y m i i. Algu fc ju
l pci d cud c l úm d pcip y l
lug d impció; u má g bc “pé-
m c dcu ví ómi cil” l gmid
dl Sidic Ncil d Tbjd d l Educció
(SNTE). Tmbié l hy gui.
LO QUE NO DICEN
• Eá bd xám dizd
pub i qu yud qu
l m dll mj cmpci,
hbilidd y ccimi.
• L guí l v m l ifmció d l
guí d py (cdémic y écic) dipibl
de forma gratuita en el portal de la CNSPD
hp://vicipfildc.p.gb.mx/
La esencia de lo que será evaluado
El dmpñ dc ól cgu dl cci -
mi d l cid qu l cpd ñ l
maestro, sino de su conocimiento pedagógico de las ca-
cíc y fm d pd d u lum, d l
pc d gó y gizció l ul; dl pcu-
l cx l qu dll u pácc ducv,
l cul icluy dd l fm qu giz l -
cul, h l ccíc d l cmuidd qu
i. Td ll cid l cid dicipli y
impibl d gliz, p l qu dicilm u cu ll pdí “ñ”, much
m “ñ l dc ñ” “gz u pmci”. E plb, l
pdizj dll dd d igicd l cid c b l xpi-
ci y dpd l cid c u igicd y dd.
D d l cii p l lcció dl pim gup d dc qu pcip lvlució dl dmpñ : l dd — pó p qull dc d 30 y 45
ñ— y l güdd — 6 y 20 ñ l vici—; ¿cóm pdí u cu d
l dc d xpici? E d c, pud pyl p qu él mim l i-
mc y gum, p l ci d l qu á vlud l dmpñ ppi
d cd m, p l qu úicm él á vddm ppd p “g-
z u pmci”.
P d u jmpl: l gud p p l vlució dl dmpñ dc ci
p l Expdi d Evidci d Eñz,1 mdi l cul vluá l
álii y l xió qu l dc d Educció Báic ( EB) hc b l bj -
lizd p u lum, y l qu gum l dcii qu m l jcicid u fució dc (SEP/CNSPD, 2015). P Educció Mdi Supi (EM S),
l álii y l xió b u mu d l bj lizd p u udi-
y d l mil d py qu uliz l m p imp u cl, l cul
db cpd u mim iució d pdizj. E lm cuiá
vidci d ñz p gum l dcii qu m l jcici d l
fució dc (SEP/CNSPD, 2015c). El idicd p lcci y gum u xp -
ici d ñz y dll l pcul cx l qu é dll, l
dc, pu cm mci Emili T (2006), ól él h id cpz d d lució
l pblm cmplj iédi d l ñz y l pdizj qu h vivid c u
gup d lum u dmid cx.
Much dc cpc d xplici d fm cci l picipi qu ig
u dmpñ, pu l xi cdim, p iclu qull qu u
cu áci cu c l lm ci p giz y gum u p-
pi quhc l ul. T (2013) dic qu b “l vidci d g cil
qu hc c dmibl y cmplj i cmpñ hc c u dicu, d-
ci, c u xplicció fml cc d cóm l hc […] E má, culqui g -
cil cc y b much má d l qu pud dci c plb y fómul” (pp. 121, 123).
E pibl iclu cmdbl qu cmpñ y i l dc l cup -
ció, imzció y gumció ci d xpici qu lm ll
, d bidl l hmi qu l pmi fmiliiz c l p d
ium d vlució, c u ccíc cdémic y écic, í cm c
1 El Expdi d Evidci
d Eñz u d l
instrumentos que conforman
las cuatro etapas para la
vlució dl dmpñ
d cd m. E l miió
i d Entre notas
se detallan los instrumentos
p l vlució
dl dmpñ dc.
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/
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l fm qu dbá p. U cu pu -
d mj l cpcidd y l xpici dl dc-
; quizá, vé d jcici y xplicci dlld,
pud yudl cmpd cd p ium
d vlució p qu i gu u plicció
écic y lvid igú lm qu pud fc uvlció, m uxilil l cucció cci d
l vidci d ñz, l lució dl xm
d ccimi l b cóm lb y gum -
u plció didácc.
Prepararse para la evaluacióndel desempeño
Idpdim d l dividd d mdlidd,
ppói, mil y c d l cu, hy qu -ñl qu é b u vi d l dcum-
publicd l pági lcóic dl INEE y d
la CNSPD: Lineamientos emidos por el INEE ; Perl, pa-
rámetros e indicadores; Etapas, aspectos, métodos e ins-
trumentos; Guía técnica para el informe de cumplimiento
de responsabilidades profesionales; y Guía técnica para la
elaboración del Expediente de Evidencias de Enseñanza.
E mil á chm viculd í,
p l qu cmid u lcu igl p u mj
cmpió dl pc p l vlució dl dm-
pñ. El ig qu p lgu cu, u
apuesta a uno o algunos de ellos como referencia única,
mid l iglidd d l fu cil.
L bu ci qu l ifmció qu fc l
cu á l lcc d d l id p qu l
pud cul y udi p í mim, y ¿quié m-
j qu l ppi dc p dmi gi
fcv d udi? L y liz l dcum qu
mi dd l fu cil (l CNSPD y l INEE)
pud l mj fm d pp p l vlució
dl dmpñ, pcidid d l ipci
d c. E c d dcidi p l ici u
cu, ugi hc u viió cuidd d l cid qu bd l luz
d l dcum cil, d m qu vi l ig d hc u ivió qu
li l ig pl i b cmbi l uld pmd.
F f d cu, d dud vl cdémic, hy pci. E l pági dl
SPD á cuyd u pci pcíc p fc div cu d py luudi y l fmció d l dc cvcd pcip l pim gup p
l vlució dl dmpñ. U d l pci y cuid l qu cpd l
vlució d ig, qu fc “cc lib y pm u imuld d xám,
guí d udi cfm cd pl y u pii d mil bibligác
fm lcóic, ium”. L pmi qu “ mdid qu v-
c l pc d vlució, l f d cu mpliá y divicá d cubi
l cidd dl pl dc d Educció Báic cm d Educció Mdi
Supi cfm l Pl, pám idicd blcid p cd fució”.2
E cu é li, l dc cu c l cpcidd y l dcu -
m ci p pp p l vlució dl dmpñ. El pim p cc u ppói (SEP/CNSPD, 2015 y 2015b):
Educación Básica Educación Media Superior
• Vl l dmpñ dl p l dc
y écic dc d ducció báic,
p gz u ivl d ucici qui
jz lb d ñz, y gu d
manera el derecho a una educación de calidad
p iñ, iñ y dlc.
• Valorar el cumplimiento de las funciones
y pbilidd dl pl dc y écic
docente de educación media superior que asegure
u ivl uci l jcici d l lb
d ñz y qu cibuy fc
u ducció d clidd p l jóv.
• Idc cidd d fmció d l
dc y écic dc d ducció
báic, qu pmi g cci imác
d fmció cu, uí y ici écicdiigid mj u pácc d ñz
y u dll pfil.
• Idc l cidd d fmció, í cm
l quimi d cpcició y culizció
d l dc y écic dc cd c l
pácc d ñz dl mdl ducv dlivl y qu cibuy u dll pfil.
• Rgul l fució dc y écic dc, l
mdid qu l vlució dl dmpñ viá
d b p di l pc d pmció
l fució y d ccimi pfil
dl pl dc d ducció báic.
• Atender el desarrollo de la función docente,
l mdid qu l vlució dl dmpñ
pmiá di l pc d pmció
c cmbi d cgí y d ccimi
profesional del personal de educación media
upi.
P cibui l lg d ppói, l vlució dl dmpñ dc m
cm pu d pd l dcum Perl, parámetros e indicadores para los docentes
y técnicos docentes de Educación Básica y para los docentes de Educación Media Superior.
Ciclo escolar 2015-2016, uizd p l INEE.
2 SEP/CNSPD. Evaluación
Docente. Rcu d Apy.
Rcupd d:
hp://vlucidc.
p.gb.mx/idx.php
http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.phphttp://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.phphttp://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.phphttp://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.php
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Perfil, parámetros e indicadorespara docentes y técnicos docentes
L pl, pám idicd dl dmpñ cuy u ium báic p
dll l pc d vlució p l pmci d l dc y écic d-centes en el marco del SPD . E ll d l ccíc, culidd y pud
dbl qu l pl dc y écic dc qui p u dmpñ
pfil cz. E dmá u guí qu pmi m y m i u
fmció p dmpñ u dmid pu fució l im ducv.
SUBSECRETARÍADEEDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONALDELSERVICIOPROFESIONAL DOCENTE
13deabrilde2015
EVALUACIÓNDEL DESEMPEÑO DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2015-2016
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR ¢ COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONALDOCENTE
Evaluación del Desempeño Docente y Técnico Docente en Educación Media Superior
Ciclo Escolar 2015-2016
Mayo, 2015
Dl pfil, pám idicd dpd l Etapas, aspectos, métodos
e instrumentos.
Etapas, aspectos, métodose instrumentos. Proceso de evaluacióndel desempeño docente
L p dcib l dif mm dl pcd vlució, cucil y u uld diá
la permanencia de los maestros dentro del SP D.
L méd lud l fm qu vluá l -
pectos contenidos en el Perl, los parámetros e indicadores,
mdi u cju d ium.
24de abril de 2015
E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
EDUCACIÓN BÁSICA
CICLOESCOLAR2015-2016
SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Junio de 2015
E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE LA EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO DOCENTE.EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CICLOESCOLAR2015-2016
SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
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Red
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d e r e s p o n s a b i l i d a d e s p r o f e s i o n a l e s
E v a l u a c i ó n
d e l d e s e m p e ñ o
C i c lo E s co l a r 2 0 1 5 – 2 0 16
G u í a T é c n i c a
I n f o r m e d e c u m p l i
m i e n t o d e
r e s p o n s a b i l i d a d e s
p r o f e s i o n a l e s
D i r e c t o r o S u p e r v
i s o r
G uía dea p o y o p
a ra la e va luac ió n
d ia g n ó s t ica
E va l uac i ó n de l de s
e m pe ñ o. Ed ucac
i ó n Med ia S u pe r i o r
C ic lo Esco l
ar 2015 - 20
1 6
G u í a T é c n i c a
In fo rm e d e c u m p l i m
ie n to d e
r e s p o n s a b il id a d e s
p ro fe s io n a l e s
D i r e c t o r
G u í a T é c n i c a .
I n f o r m e d e c u m p l i m i e n t o d e r e s p o n s a b i l i d a d e s p r o f e s i o n a l e s
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D i r e c t o r o S u p e r v i s o r
E v a l u a c i ó n d e l d e s
e m p e ñ o
C ic lo E s co l a r 2 0 1
5 – 2 0 16
G uía dea p o y o p
a ra la e va l uac i ó n
d ia g n ó s t ica
E va l uac i ó n de l de
se m pe ñ o. Ed uca
c i ó n Med ia S u pe r
i o r
C ic lo Esco
lar 2015 - 20
1 6
G u í a
p a r a I a e l a b o r a c i ó n
d e l
i n f o r m e d e c u m p l i m
i e n t o
d e r e s p o n s a b i l i d a d
e s
p r o f e s i o n a l e s
D i r e c t o r
P u l di p cu c guí d
udi qu i cc dl pc d plicció y
dl cid d l ium.
Guías académicas
Ti l lidd d py l dc l d-
ll dl Expdi d Evidci d Eñz (Ep 2),
pcul l cpilció d l vidci qu -
viá p lb l x d álii qu á vlud
mdi u úbic. L guí xplic l p d vid-
ci qu l dc dbá ubi l plfm digil;
l ccíc d l bj qu p cm
vidci; u ccíc écic (xió, f-
m) y l lm ci p l lbció dlx d álii d l vidci, í cm biblig
d py p l udi.
U d l guí cdémic i l dic ( up-
vi p l dc d ducció báic) l lb -
ció dl Ifm d Cumplimi d Rpbilidd
Pfil (Ep 1), pcul l cpilció d l
ifmció cc dl cumplimi d pbilidd
dl dc p qu vlud u mm p-
i. L guí pci l pc vlu l ifm,
u ccíc, y fc mbié biblig d py.
Educación Básica • Guía para la elaboración del Expediente de Evidencias
de Enseñanza
• Guía para la elaboración del Informe de Cumplimiento
de Responsabilidades Profesionales
Educación Media Superior • Guía para la elaboración del Expediente de Evidencias
de Enseñanza
• Guía para la elaboración del Informe de Cumplimiento
de Responsabilidades Profesionales
Guías técnicas
Ti l lidd d i l dc l p-
cdimi p ubi l vidci dl xpdi dñz y liz l x d álii l plfm
digital del SPD . L guí pci p p l mj d l
plfm digil hbilid p l Ep 2, Expdi
d Evidci d Eñz d l Evlució dl Dm-
pñ. L ifmció d l plfm giz d
mm: 1. Evidci. Slcció, digilizció y cg
d l vidci d ñz l plfm digil;
2. Elbció d x d álii. Rdcció dl x
d álii d l vidci p d ucid guí.
E l guí dll l cidci pvi p lb- l Expdi d Evidci d Eñz (cii p
l lcció d vidci y ici p digilizl).
U d l guí écic pcíc p i l di-
c ( upvi p l dc d ducció báic)
l pcdimi p pd l Ifm d Cum-
plimi d Rpbilidd Pfil (Ep 1),
d l dc qu pcip l vlució dl d-
mpñ y qu lb l cul u cg. L guí
yud vg l plfm hbilid p dich
p d vlució.
Educación Básica • Guía Técnica. Expediente de Evidencias de Enseñanza
• Guía Técnica. Informe de Cumplimiento de Responsabi -
lidades Profesionales
Educación Media Superior • Guía Técnica. Expediente de Evidencias de Enseñanza
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lidades Profesionales (Director)
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