UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
Alumna: Velasco g. Mónica Materia: teoría, diseño y evaluación
curricular Nombre del trabajo: entregable 2-mapa
conceptual Fecha: 04/07/2015
V I G E N C I A D E L D E B AT E C U R R I C U L A R.Aprendizajes básicos, competencias y estándares.
E VA LU AC I Ó N C U R R I C U L A R Y E VA LU AC I Ó N D E P R O G RA M A S C O N F I N E S D E
AC R E D I TAC I Ó N .C E RC A N Í A S Y D E S E N C U E N T R O S .
Retomando a Díaz Barriga y de
acuerdo a mi plan de estudios, la
evaluación que llevaría a cabo sería
meramente interna (ya que en base
a la evaluación para la acreditación,
UNITEC se encuentra evaluada
externamente por Federación de
Instituciones Mexicanas Particulares
de Educación Superior [FIMPES]).
PROPUESTA PERSONALPor lo tanto, la evaluación sería
de acuerdo con la vigencia del
actual plan de estudios;
congruencia con el nivel socio-
económico de alumnos y
profesores; la demanda escolar;
demanda laboral de la carrera de
psicología y los aspectos evolutivos
de la misma sociedad.
Desde que comenzamos el curso, pude
percatarme que la definición de currículo era
tan vasta que, englobarla en una sola
definición, era dejar atrás elementos de gran
importancia. Fue entonces que cualquier
tema implicado en el “currículo” sería igual
de inmensa, por lo tanto, la evaluación es de
suma importancia para que el currículo
institucional mexicano rinda frutos en base a
los logros obtenidos por los alumnos y el
crecimiento profesional de sus maestros.
CONCLUSIÓNTambién estoy de acuerdo, como lo
menciona al principio de la lectura, con
que no solo se evalúe a los alumnos
y/o a los maestros, sino que también a
las grandes instituciones que rigen
nuestra educación y a nuestro país en
general, porque desde este nivel
estamos percatando deficiencias, no
solo a nivel educación, también a nivel
gobernación.
REFERENCIASColl, C. y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. Distrito Federal, México: Cuadernos de la Reforma.
Díaz, A. (2005). Evaluación curricular y evaluación de programas con fines de acreditación. Cercanías y desencuentros. Congreso Nacional de Investigación Educativa. Sonora, México.
S.a. (2014). Acreditaciones. Lugar de publicación: Calidad educativa | UNITEC. Recuperado de: http://www.unitec.mx/calidad-educativa/