Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
1
Uso de las herramientas
tecnológicas por parte del
docente/profesor para el desarrollo del
trabajo colaborativo con su grupo de
estudiantes y el centro educativo.
La tecnología ha llegado a contribuir de
manera muy positiva el trabajo en
diferentes sectores, uno de ellos es el
educativo, donde ha permitido que
tanto docentes/profesores y estudiantes
los implementen en sus labores diarias.
Si los dispositivos móviles y
computadores de
escritorio están
conectadas a la Web,
implica que se pueden
trascender las barreras
físicas, y que mucha
información que se encuentra dispuesta
en la red es accesible para sus usuarios.
La posibilidad de utilizar recursos
informáticos para el aprendizaje,
asesoría y capacitación, abre el
abanico a distintas modalidades de
implementación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Las nuevas tecnologías permiten una
mayor interacción y
comunicación entre
personas, y la
posibilidad de compartir
información que facilite
la utilización de cierto
tipo de aprendizaje como puede ser el
colaborativo.
Pero, ¿en qué se basa el aprendizaje
colaborativo? Este se entiende como un
proceso social de construcción del
conocimiento, como la necesidad de
compartir el conocimiento para lograr
una meta común que trascienda las
posibilidades individuales. Es decir que
hay un aprovechamiento de este tipo
de aprendizaje en función de las
facilidades que brindan las nuevas
tecnologías.
Entre las principales características del
aprendizaje colaborativo encontramos:
la interacción, ya que se aprende del
intercambio de ideas de manera
sincrónica (en el mismo momento) en la
primera etapa del proceso donde se
intercambian ideas, como la
asincrónica (horarios
diferentes), donde hay
un espacio para la
reflexión individual
que puede ser
socializado posteriormente.
Además, el aprendizaje colaborativo
refuerza el sentimiento de solidaridad,
disminuye la sensación de aislamiento, y
promueve la motivación de los
integrantes del grupo favoreciendo una
mejor productividad.
Es importante de
destacar que el
conocimiento no se
recibe de manera
pasiva, sino que es
construido activamente por el
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
2
estudiantado, el objetivo no es
necesariamente la
transmisión de contenidos,
sino en la construcción
del conocimiento, que
a su vez, está basado
en un conocimiento previo, de ahí que
el rol del docente cambia
transformándose en un mediador entre
el conocimiento y el alumno.
Es decir, que esta teoría sostiene que el
aprendizaje se da cuando los alumnos
se comprometen en la construcción de
un producto significativo, tal como un
cuento, o una canción, por dar algunos
ejemplos.
De ahí que el estudiante
debe aprender
autogestionar su propio
aprendizaje, mediante las
siguientes estrategias, mismas
que se incluyen en el documento
“Orientaciones para el apoyo del
proceso educativo a distancia”, página
28.
Establezca una rutina diaria de
actividades que integren la
realización de trabajos
autónomos asignados, entre otras
actividades del hogar y
recreativas.
Planifique el tiempo que requiere
para realizar las actividades de la
Guía de Trabajo Autónomo.
Elabore un registro de consultas
que se pueda presentar a la
persona docente en el momento
que tenga contacto.
Desarrolle las actividades de
evaluación y compruebe los
nuevos aprendizajes que tiene.
Es importante de reconocer que la
tecnología es una herramienta que
ofrece muchas opciones para realizar el
trabajo colaborativo. A continuación se
anotan algunas que se pueden realizar:
Conversación en línea
Agendas compartidas
Transmisión de contenido
Sistemas de autogestión
Redes sociales
Grupos de noticias.
Elaboración de material
didáctico.
Actualmente existen
muchos recursos
tecnológicos para
desarrollar este tipo de
actividad, ya que nos
ofrecen diversas opciones
según las necesidades de las personas
usuarias.
Por tanto, cuando se habla de trabajo
colaborativo con uso de TIC, se hace
referencia a un entorno web que
soporta a grupos de personas
trabajando al mismo tiempo una tarea
específica.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
3
Un ejemplo de trabajo colaborativo con
el uso de TIC es el desarrollo de archivos
de forma colaborativa, entre los que se
encuentra Office 365 y los
proporcionados de forma gratuita por
Google como Google Docs.
Otro tema importante es el
almacenamiento, que es sin
duda uno de los
servicios más utilizados
de la nube, este
recurso ofrece varias
ventajas con respecto al
almacenamiento local, ya que no se
requiere un equipo con un disco duro
tan robusto y la información está
disponible en todo momento en
cualquier dispositivo que tenga
conexión a Internet.
Por otra parte encontramos
algunas aplicaciones o
servicios en línea como son
Office 365 y los de
almacenamiento como
Dropbox, además existe gran
cantidad de aplicaciones útiles, para
trabajar archivos en forma colaborativa
y calendarizar tareas, entre otros, con
actualizaciones en tiempo real.
Recursos Tecnológicos para
el Trabajo Colaborativo
El trabajo colaborativo en línea no es
sólo una realidad hoy es también una
necesidad que viene creciendo junto a
las diversas actividades que se
desarrollan en la sociedad.
Una característica importante de
destacar de esta actividad, es que las
personas pueden desarrollar sus
actividades, trabajo y estudio de una
manera innovadora, eficaz y efectiva
desde cualquier lugar y dispositivo con
el uso del Internet.
La web dispone de múltiples productos
informáticos que contribuyen a trabajar
y a generar contenido muy variado, sin
embargo, se deben definir primero
cuáles son las necesidades que se
tienen para elegir el que mejor se
adapte a las mismas.
Servicios de almacenamiento
Este servicio en muchos casos es
gratuito, es fácil de utilizar, tiene un
espacio limitado de Gb gratuitos y
algunos cuentan un espacio adicional
pago.
A continuación se anotan algunos de
estos servicios disponibles en la nube
para almacenamiento:
Google Drive
iCloud Drive
OneDrive
Dropbox
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
4
Estas herramientas se pueden acceder
en línea, en algunas se requiere crear
una cuenta, en otras por medio de una
cuenta de Google o por medio de una
dirección de correo electrónico en
nuestro caso desde el correo del
Ministerio de Educación Pública.
Otra ventaja que tienen es que algunas
se pueden instalar en nuestro equipo de
cómputo y al incorporar la información
en la herramienta, se actualiza en la
nube.
Además de la anterior, cuentan con
otras ventajas como:
1. Accesibilidad y portabilidad de la
información: una vez que se tiene
el servicio, se suben los archivos
(documentos, hojas de cálculo,
presentaciones, PDF, imágenes,
videos) que ahí se almacenan, se
podrán acceder desde cualquier
dispositivo en el que se inicie
sesión con la misma cuenta.
2. Compartir información de forma
fácil: una vez que se crea un
archivo o carpeta es muy fácil
compartirla con otras personas.
Se debe tomar en cuenta que
cuando se comparte una
carpeta se comparte todo su
contenido.
Se pueden dar permisos a las
personas con las que se
comparten las carpetas y
archivos para editar su contenido
o sólo verlo.
3. Seguridad: el contenido está
seguro, es más fácil perder la
información cuando se daña un
disco físico a que se vulnere la
seguridad de los servidores en la
nube.
Estos espacios tienen dos
funcionalidades principales que
facilitan el trabajo colaborativo:
compartir carpetas o archivos y la
solicitud de archivos, por lo que se
pueden crear carpetas de trabajo y
compartirla con nuestros estudiantes
para ellos las accedan y puedan buscar
la información requerida.
Su potencial para el trabajo
colaborativo es alto si tomamos en
cuenta que la información de la unidad
productiva se puede mantener en la
nube siempre actualizada y
sincronizada. Adicionalmente los
archivos se pueden trabajar entre varios
usuarios sin necesidad de estar en un
mismo espacio físico, lo que facilita que
entre varios usuarios puedan elaborar
un documento, una tarea o cualquier
otra actividad de producción.
Otras aplicaciones de software para el
trabajo colaborativo en línea son las
siguientes:
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
5
Blogs
Un blog es un sitio en Internet que
permite la publicación de
contenido en forma de
artículo, también se llama
“post” o entrada. La
información aparece en el blog
de forma cronológica inversa
mostrando primero las entradas más
recientes.
El autor de un blog tiene libertad de
ingresar nuevos artículos y editarlos en
cualquier momento. Las personas que
ingresan a su blog pueden dejar sus
comentarios sobre el contenido.
Los blogs se pueden utilizar con diversos
objetivos entre ellos: dar a conocer
información de interés, comunicar o
bien como forma de entretenimiento
personal y se pueden implementar
también en educación, pues permite la
interacción entre los usuarios
comentando sobre un tema
determinado y pueden aportar nuevos
insumos al mismo.
En un blog es posible mostrar video,
imágenes, texto y audio.
Existen varios tipos de Blog, entre ellos:
Los visitantes del blog pueden
publicar contenido de forma
abierta.
En este tipo de blog se
publican principalmente
fotos, se permite el ingreso de
comentarios sobre las imágenes
compartidas.
En este blog se ingresa
video.
Se realizan entradas de
audio en diferentes
formatos, en algunos casos se admite la
descarga de los audios por parte de los
visitantes.
Microblogging o
nanoblogging se
caracteriza por la
publicación de mensajes
cortos (de un máximo de 140
caracteres), la entrada puede incluir
texto y enlaces. El microblog más
utilizado es Twitter.
1. Conversaciones en línea
1.1 Chat
Conversación en línea o chat es un tipo
de mensajería instantánea que permite
que las personas se comuniquen entre sí
mientras están conectadas, en estos
espacios se puede enviar además de
texto, imágenes,
videos, gif animados, emojis, entre otros.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
6
Esta herramienta ha ido evolucionado y
ahora la mayoría de los chats permiten
crear grupos para comunicarse entre
varias personas, hacer llamadas y
videos llamadas. La más utilizada es
WhatsApp.
Se puede realizar estas conversaciones
dentro de algunas herramientas que la
tienen habilitadas entre ellas TEAMS.
2. Agendas compartidas
Es común que en el centro educativo se
programen tareas o reuniones con
cierta anticipación,
además con los
estudiantes se pueden
programar tareas,
exposiciones y también a nivel personal
se pueden calendarizar actividades.
En papel se pueden anotar todas esas
cosas, sin embargo, además del daño
ambiental que se produce al utilizar
papel, una agenda física no es capaz
de realizar muchas funciones que sí se
pueden realizar con las agendas
electrónicas.
Entonces, cuáles son las ventajas de las
agendas electrónicas con respecto a
las físicas:
Tienen menos impacto ambiental
ya que no consumen papel.
Tienen capacidad para
almacenar gran cantidad de
información.
Se pueden organizar las tareas y
eventos por categorías.
Permite la creación de
recordatorios y alertas que
ayudan a tener pendiente las
tareas por hacer, estos
recordatorios no notifican en
algunos momentos por medio del
correo electrónico o avisos en la
pantalla de la computadora.
Puede acceder desde cualquier
sitio y desde diferentes
dispositivos.
Se puede compartir con uno o
varios contactos.
Permite importar archivos de otros
calendarios.
Los eventos y tareas se pueden
repetir por día, semana,
quincena, mes o año, con un solo
clic.
2.1 Google Calendar
Es una agenda y calendario electrónico
desarrollado por Google. Permite
sincronizarlo con los contactos
de Gmail de manera que podamos
invitarlos y compartir eventos.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
7
Esta herramienta es una
de las usadas, pero
recientemente ha
añadido funciones, una
de ellas es la
característica llamada Goals o
Metas que se encuentra junto a los
eventos y recordatorios y cuya intención
es claramente la de ayudarnos a
conseguir aquellos propósitos que
siempre andamos posponiendo.
Además ofrece una variedad de vistas,
tal como semanal, mensual y agenda,
se pueden agregar rápidamente
eventos de calendario, fijar el número
de días a mostrar en su modo de vista
personalizada.
Todos los eventos en un Google
Calendar pueden ser comentados por
los usuarios, de ahí que los estudiantes
puedan agregar sus anotaciones sobre
la tarea por realizar o agregar sus
consultas sobre la misma.
Los eventos se almacenan en línea, lo
que significa que el calendario puede
ser visto desde muchos lugares.
Estos también pueden ser fácilmente
compartidos, ya sea de solo lectura o
con control completo, y solo para
personas especificadas o para todos, es
aquí donde se pueden realizar diversas
tareas para varios estudiantes y que
estas se incluyan en sus propios
calendarios o específicamente para un
solo estudiante cuando la tarea sea
específica para él/ella.
Se puede acceder de cualquier sitio y
desde diferentes dispositivos, se permite
importar archivos de otros calendarios.
Los eventos y tareas se pueden repetir,
por día, semana, quincena, mes o año
con solo un clic.
2.2 Calendario de Outlook
Outlook también tiene un
calendario que se puede
utilizar de forma similar al de
Google.
3. Elaboración y Transmisión de
contenido
Recursos Educativos Digitales
Los recursos digitales permiten la
creación y transmisión de diversos
recursos tanto de audio, video o
imagen.
A continuación se explicará la creación
de los siguientes recursos y algunas de
los recursos con los que se podrían
realizar.
3.1 Skype
Es una aplicación de Microsoft que
permite la
comunicación de
personas. Se puede
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
8
instalar en una computadora o en
dispositivos móviles. También se puede
acceder por medio de Office 365.
Ventajas del uso:
Llamadas entre personas usuarias
de Skype: las llamadas entre
personas usuarias son gratuitas, sin
importar la distancia; se pueden
realizar en cualquier parte del
mundo.
Llamadas a teléfonos fijos y móviles.
Llamadas grupales.
Vídeo llamadas individuales y
grupales.
Permite chatear, con mensajes de
voz, texto, videos e imágenes.
Permite compartir archivos,
compartir en tiempo real la pantalla
de la computadora.
3.2 Podcast
¿Qué es el Podcasting o podcast?
Su adaptación al español es pódcast en
singular y plural, consiste en la
distribución de archivos multimedia
(normalmente audio o vídeo que suelen
ser de larga duración, que pueden
incluir texto como subtítulos y notas)
mediante un sistema de redifusión (RSS),
que permite opcionalmente suscribirse y
usar un programa que lo descarga para
que el usuario lo escuche
posteriormente a su difusión original.
Pasos para su elaboración:
1. Seleccionar la temática y objetivo
el podcast.
2. Recopilar y organizar la
información.
3. Elegir la herramienta a utilizar para
la grabación del podcast.
4. Grabar el archivo de audio en la
herramienta seleccionada.
5. Alojar el archivo en un sitio
especializado para publicar
podcast (en caso de haberlo
grabado en una herramienta
offline).
6. Compartir el enlace.
Estas son algunas herramientas que se
pueden utilizar cuando realizamos un
podcast:
Software descargables: Audacity,
ePodcast Producer, Apowersoft
(grabador de audio).
Herramientas online: SoundCloud,
Spreaker, Buzzsprout.
Repositorios: iVoox, SoundCloud,
Spreaker, PodOmatic, PodBean
Repositorios de E-BOOKS y
audiolibros: archive.org,
librivox.org, megaepub.com,
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
9
lectulandia.com, español.free-
ebooks.net.
Spreaker es un app que cuenta con una
plataforma de audio, que permite a
cualquiera crear, difundir y compartir un
podcast personal en vivo a través de
Internet de una manera sencilla y
accesible.
Ofrece un conjunto de herramientas
que incluyen una mesa de mezclas
web, una biblioteca de efectos de
sonido y música, se encuentra
disponible tanto para los sistemas
operativos iOS y Android.
Existen varios tipos de podcast:
entretenimiento, información,
formación y persuasión.
3.3 Infografía, collages, poster
Estos materiales son una combinación
de imágenes explicativas, fáciles de
entender y textos con el fin de
comunicar información de manera
visual para facilitar su transmisión.
Además de las imágenes, se puede
ayudar más al lector a través de gráficos
que puedan entenderse e interpretarse
instantáneamente.
Estas son algunas herramientas para su
elaboración:
3.4 Edición de imágenes
El editor de imágenes es una
herramienta que cuentan con una
enorme cantidad de beneficios y son
utilizadas tanto por fotógrafos como
diseñadores gráficos, diseñadores web
e incluso por aquello usuarios
aficionados que desean mejorar sus
imágenes, dibujos y fotografías.
Este programa permite realizar todo tipo
de mejoras a los archivos de imágenes,
tales como fotografías, dibujos o
gráficos. Mediante sus múltiples
herramientas se puede mejorar la
calidad de los archivos gráficos,
optimizando ciertos parámetros como
los colores, la nitidez y los contrastes.
El retoque de la imagen mediante la
utilización de un editor de fotos permite
tanto mejorar su aspecto general como
obtener una imagen totalmente
diferente a partir de otra, agregando
elementos, filtros y efectos. Por ejemplo,
muchos editores de imágenes le
permiten al usuario añadir a sus fotos
stickers, marcos y leyendas de textos
personalizado.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
10
Estos son algunos de ellos:
Es importante que cuando se utilice una
imagen se cuente con los derechos del
autor para realizar su modificación, en
caso contrario existe la opción de
bancos de imágenes que se pueden
utilizar ya que son libres.
Ejemplos de algunas de ellas:
3.5 Mapas mentales
Un mapa mental es un diagrama usado
para representar palabras, ideas,
tareas, lecturas, dibujos, u otros
conceptos ligados y dispuestos
radicalmente a través de una palabra
clave o de una idea central. Estos son
un método muy eficaz, para extraer y
memorizar información.
Un mapa mental se obtiene y se
desarrolla alrededor de una palabra,
frase o texto, situado en el centro, para
luego derivar ideas, palabras y
conceptos, mediante líneas que se
trazan hacia alrededor del título; el
sentido de estas líneas puede ser horario
o anti-horario; es un recurso muy
efectivo para facilitar el estudio
académico.
Algunas herramientas digitales para su
elaboración son las siguientes:
3.6. Otros recursos
En la red se encuentran muchas otras
herramientas para la creación y difusión
de contenidos, tanto en video, juegos,
entre otros.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
11
A continuación se anotan algunos de
ellos:
Actualmente el Ministerio de Educación
Pública está apostando por el uso de la
herramienta Microsoft Teams, tanto
para el trabajo con las personas
estudiantes, centro educativo, oficinas
centrales.
Este es un espacio de trabajo basado en
chat de Office 365 diseñado para
mejorar la comunicación y
colaboración de los equipos de
trabajo, reforzando las funciones
colaborativas de la plataforma en la
nube.
Esta herramienta reúne en un mismo
espacio, las aplicaciones de
colaboración necesarias para trabajar
en equipo, entre ellas:
Chats
Videoconferencias,
por medio de
llamadas o video
llamadas
Notas
Acceso a contenido
Planner
Las personas usuarias de Teams pueden:
Realizar chats de grupo o
privados (conversaciones con
pocos miembros). Esto permite en
caso necesario conversar con
estudiantes que requieran una
orientación muy específica con
relación a sus otros compañeros,
es decir aquellos que requieran
apoyos educativos para ser
atendidos desde su especificidad.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
12
Es decir sería un subgrupo dentro
del grupo.
Ver el contenido y el historial de
chat en cualquier momento. Esto
facilita que si algún estudiante
requiere reforzar el tema visto o lo
conversado pueda accesar esta
información las veces que sea
necesario. Además durante la
conversación se pueden agregar
links como apoyo el tema que se
está tratando.
Iniciar reuniones de vídeo o voz,
igualmente se puede
implementar su uso para explicar
un tema o debatir sobre el mismo,
esto permite una interacción más
cercana entre los usuarios, ya que
pueden verse y escucharse.
Obtener acceso instantáneo a
todo el contenido,
las herramientas de
colaboración, los usuarios y las
conversaciones a través de
pestañas.
Agregar acceso rápido a los
documentos, a los sitios web y a
las aplicaciones que se usen con
frecuencia. En las carpetas que
se suban se pueden categorizar
por grupos de trabajo, estudiantes
o temas específicos, esto con la
finalidad que pueda ser
accesado con mayor facilidad
por el estudiantado.
En esta misma línea se puede
permitir el acceso a otro docente
de apoyo (Educación Especial)
para que brinden un
acompañamiento a las docentes
regulares, desde la visión de un
proceso integral, incorporando
otro material complementario
para que sea utilizado por
población específica.
Acceso a notas y documentos
gracias a la integración con
OneNote y SharePoint.
Trabajar con documentos de
Office Online directamente
desde Teams.
Planificar tareas gracias a la
integración con Planner.
Disfrutar de un espacio común de
trabajo con interfaz web y para
dispositivos móviles.
Al estar basado en grupos permite
al usuario moverse de una
plataforma de colaboración a
otra fácilmente, de ahí que se
pueden formar diferentes grupos
de trabajo, esto con la intención
de atender las necesidades
específicas del grupo de
estudiantes.
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
13
Otra plataforma
educativa gratuita es
Google Classroom,
esta herramienta fue
concebida en sus
inicios como una forma de ahorrar
papel, entre sus funciones está
simplificar y distribuir tareas así como
evaluar contenidos.
Permite además la creación de aulas
virtuales dentro de una misma institución
educativa, facilitando el trabajo entre
los miembros de la comunidad
académica. Además, sirve como nexo
entre profesores, padres y alumnos
agilizando todos los procesos de
comunicación entre ellos.
A partir de una página principal se van
creando aulas con
alumnos. En cada una de
dichas aulas el
docente/profesor puede
asignar tareas con textos,
audios, fotos y vídeos. Al mismo tiempo
puede poner avisos, crear encuestas o
recibir respuestas de sus estudiantes.
Está disponible en un amplio número de
idiomas, además, funciona en los más
conocidos dispositivos móviles y lectores
de pantalla.
Cada alumno tiene su propio drive con
capacidad ilimitada, de ahí que los
docentes/profesores pueden adjuntar
archivos para que los alumnos los vean
o editen. Además puede incluso crear
una plantilla editable, la cual puede ser
en Word.
Los alumnos son capaces de trabajar en
un mismo documento desde diferentes
computadoras en tiempo real
compartiéndolo a través de Google
Drive. Esto fomenta el trabajo
colaborativo con el uso de las TIC.
Los docentes/profesores pueden ver los
progresos que hace el alumnado,
comentar en los archivos de estos o
editarlos en tiempo real, esto con el fin
de motivarlos, reforzarlos y apoyarlos en
todo momento. Una vez entregados y
evaluados, los archivos ya no pueden
volver a ser modificados por el alumno.
4. Redes sociales
Las redes sociales son un
grupo de aplicaciones que
permiten la creación y el
intercambio de
contenidos generados por
las personas usuarias.
Hoy en día los medios tecnológicos no
solo se utilizarán como fuente de
información, las personas usuarios
también pueden comunicarse, opinar y
generar su propio contenido en la web.
Esta nueva iniciativa responde
justamente a la necesidad de trabajar
de forma colaborativa entre las
personas que necesitan Internet.
Con el nacimiento de esta nueva forma
de crear contenido digital nace
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
14
también un entorno virtual que es similar
al físico, en el cual hay personas,
espacios y relaciones sociales.
4.1 Redes sociales genéricas
Son redes sociales que van orientadas a
las relaciones que se dan por vínculos
familiares, de amistad o de
intereses mutuos. Entre ellas
se encuentran Facebook,
Instagram, Snapchat, entre
otras.
4.2 Redes sociales profesionales
En este tipo de redes se busca compartir
situaciones o experiencias laborales,
comerciales y profesionales.
Las personas usuarias incluyen
información de tipo profesional como el
currículo, la ocupación actual, entre
otros, con el fin de encontrar empleo o
promocionar profesionalmente, entre
ellas se encuentran:
Linkedln, Xing, Viadeo.
4.3 Redes sociales de contenidos
Estos espacios alojan contenido para
compartir en la web. Una de las redes
de contenido más utilizadas es YouTube,
que almacena videos que se pueden
observar, compartir,
descargar y
comentar, en esta
línea.
Actualmente se puede encontrar
información variada del MEP en esta
red.
También están otras redes sociales
Pinterest y Flickr.
Esta clasificación es simplemente una
forma de agrupar las redes sociales, sin
embargo, se podría hacer otro tipo de
clasificación, por ejemplo: sobre el tipo
de contendido que se comparte, como
imágenes, video, texto y también sería
válida.
Ingresar a las redes sociales suele ser una
tarea fácil, en la mayoría se hace por
medio de una cuenta de correo de
electrónico y en algunos casos
solicitarán otro tipo de requisito de
ingreso, dependiendo de la red social.
En cada red social se deben leer las
políticas de seguridad y ser cuidadoso
con la información que se comparte y
con quién se comparte, siempre se
debe partir de la premisa de que lo que
se sube en las redes sociales ya no es
privado y podría ser utilizado por
terceros para fines diferentes a los
esperados por el usuario.
Actualmente el MEP está utilizando esta
plataforma para enviar información
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
15
muy valiosa, al igual que algunos de los
programas que son parte de este
ministerio.
También dentro de esta red se pueden
encontrar diversos grupos, entre ellos se
anota el siguiente:
5. Grupos de noticias
Los grupos de noticias funcionan desde
1979, por lo cual no son nuevos en la
web y en este momento están siendo
sustituidos por las redes sociales. Son
grupos que se crean con el fin
específico de comunicaciones por
medio de mensajes o artículos.
Valores en el trabajo colaborativo
Un tema que no se puede dejar de
rescatar, son los valores que debemos
mantener al realizar no solamente el
trabajo colaborativo, sino también
cuando se elaboran documentos u
otros materiales de trabajo, entre ellos
destaco los siguientes:
Honradez
Una persona es honrada cuando actúa
de forma íntegra, por lo tanto, su
comportamiento se rige por principios
morales y respetando las normas
sociales.
En el trabajo colaborativo se debe
actuar con honradez, procurando
actuar de forma correcta, con
sinceridad y honestidad.
Asertividad
La asertividad es una habilidad social en
la que las opiniones se expresan de
manera firme, con respeto, claridad y
franqueza sin herir a las demás personas
o invalidar su opinión.
Para el trabajo en equipo la asertividad
es fundamental, se debe expresar las
opiniones de forma efectiva, sin ser
pasivos ni agresivos. Ser asertivo es
defender los propios derechos
respetando que los demás también los
tienen.
Trabajo en equipo
Cuando dos personas o más se unen
para, de forma
organizada, lograr un
objetivo en común se dice
que es trabaja en equipo.
El trabajo colaborativo requiere
necesariamente el trabajo en equipo,
Equipo Técnico Interdisciplinario Regional Recopilado por: M.Ps. Krysia Solís Morera Docente de Educación Especial
16
ya que se estará trabajando con otras
personas para cumplir una meta.
Los retos que usualmente no se pueden
lograr de forma individual muchas veces
con el aporte de otras personas se
pueden alcanzar.
En el trabajo en equipo se habla de las
5 “C”:
Coordinación.
Comunicación.
Confianza.
Compromiso.
Estas actitudes deben potenciarse en
los centros educativos para tener éxito
en las labores que realiza el equipo y
con esto beneficiar el trabajo
colaborativo.
Compromiso
El compromiso se entiende como una
obligación contraída o una palabra
dada.
Una persona está comprometida con
algo cuando cumple sus obligaciones,
pone su esfuerzo y empeño en lograr
aquello que se le ha encomendado.
En el trabajo colaborativo el
compromiso es un pilar importante,
cada una de las personas que trabajan
juntas deben asumir con
responsabilidad un compromiso para
cumplir las labores asignadas, a
sabiendas que su colaboración incidirá
de forma directa en los resultados
obtenidos.
Confianza
La confianza es un valor que estando
presente entre dos o más personas les
permite llevar a cabo proyectos de una
forma más efectiva.
Tener la esperanza que la otra persona
cumplirá con lo pactado hace que las
tareas se cumplan con tranquilidad y
efectividad.
La confianza también se debe
evidenciar en la propia persona, es
decir confiar en sí misma para hacer un
trabajo de calidad y acorde a lo
solicitado por los otros miembros del
equipo de trabajo.
Una vez finalizado este documento les
invito a dejar volar la
imaginación y
puedan hacer uso
tanto de las
herramientas que
se encuentran
incluidas en este
espacio, como de
muchas otras que se
pueden encontrar en la red.
¡Así que manos a la
obra!
Top Related