8/16/2019 Escala de Apreciacion Nt1
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ESCALA DE APRECIACION NT1
Nivel: Pre-kínder Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1
Ámbito de aprendizaje Formación personal y social
Núcleo
Autonomía Identidad Convivencia
Iniciativa y confianza Manifestar su sinularidad !alores y normas
Aprendizajes esperados
Manifestar proresivamenteindependencias independencia y
responsabilidad en relación al cuidadode su cuerpo" de si mismo y de suspertenencias" de los dem#s y del
medio ambiente$
%reocuparse de su presentaciónpersonal en aspectos específicos tales
como &iiene" peinado" orden de suvestuario" entre otros$
Aplicar normas"responsabilidades y
comportamientos socialesintentando comprender el sentido
de aluno de ellos
Iniciarse en pr#cticasdemocr#ticas" se'alandosus opiniones" respetando
la de los dem#s ycontribuyendo al desarrollo
de proyectos de bien comúncon sus pares$
Indicadores
Nomina de ni'os ( e c o n o c e l u a r e s d e
s o )
v i t a j u a r c o n o b j e t o s
I d e n t i f i c a z o n a d e
u r i d a d
A d e c u a s u v e s t u a r i o d e
C o l a b o r a e n e l o r d e n d e
+ e l a v a e n f o r m a
c a r a y
+ e c e p i l l a l o s d i e n t e s p o
I n t e n t a p e i n a r s e
+ e c a m b i a d e r o p a s i s e
- r d e n a s u s p e r t e n e n c i a s
+ e l i m p i a l a n a r i z c a d a
. e d i c a u n l a p s o d e
i c a r
( e a l i z a l a t a r e a * u e s e l e
% i d e s i e m p r e p o r f a v o r
+ a l u d a a l l l e a r
A c e p t a l a s p r e f e r e n c i a s
C u m p l e r o l e s a s i n a d o s
. a s u o p i n i ó n s i n t e n e
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N-
/-/A0
+I1
N-1
/otal 2
)scala de apreciación
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Nivel3 Nivel transición I Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1
%eriodo3 mayo" junio y julio
Ámbito de aprendizaje C-M4NICACI-N
Núcleo 0enuaje artístico
Aprendizajes esperados
Crear secuencias de movimientos con o sin implementosa partir de las sensaciones *ue le enera la música
)5presarse creativamente a trav6s de diferentesmanifestaciones artísticas3 pintura" modelado" dibujo
Indicadores
Nómina de curso S E D E S P L A
Z A
R E A L I Z A
S U
S
P R O P I A S
S E C U E N C I A S
D E
M O V O M I E N T
O S
4 s a i m p l e m e n t o s
p a r a
b a i l a r c o n m ú s
i c a
. i b u j a o b
j e t o s
r e c o n o c i b l e
. i b u j a f i u r a & u m a n c o n
7 p a r t e s
M o d e l a o b j e t o s d e s u
i n t e r 6 s
% i n t a u t i l i z a
n d o
d i f e r e n t e s t 6 c
n i c a s
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)scala de apreciación
Nivel3 Nivel transición I Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1
%eriodo3 mayo" junio y julio
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AM8I/- .) A%()N.I9A:) F-(MACI-N %)(+-NA0 ; +-CIA0
N4C0)-
A4/-N-MIA I.)N/I.A.
M-/(ICI.A. ; !I.A +A04.A80) INICIA/I!A ; C-NFIAN9A()C-N-C)(+) ;
A%()CIA(+)
A%()N.I9A:)+ )+%)(A.-+
.isfrutar y e5perimentar elbienestar*ue produce la actividad físicaal ejercitar sus destrezascorporales condiferentes aparatos yobst#culos
Ad*uirir destrezas en eluso de alunosinstrumentospunzantes"cortantes" decarpintería y jardinería"en sus respectivosconte5tosde empleo" tomandolos resuardosnecesarios para su usoadecuado y seuro$
.istinuir a*uellosalimentos *ueaportan mayoresbeneficios para susalud" ad*uiriendoconsciencia delas características *ue6stos deben tenerpara ser consumidos$
%roponer jueos yactividades" suiriendoformas de oranizarlos y derealizarlos de acuerdo a susintereses e ideas$
/omar conciencia proresiva desu Identidad se5ual" a trav6s desus características corporales$
IN.ICA.-()+
N-MINA .) C4(+- ( e a l i z a r m o v i m i e n t o
s
d o +
o r t e a p i s t a s d e o b s t # c u l o
s
+ a l t a d i f e r e n t e s a l t u r a
s
C o r r e a d i s t i n t a
s
l o c i d a d e s
( e c o r t a c o n t i j e r a f i u r a
s
% u n t e a s o b r e l a l í n e
a
/ o m a e l l # p i z y p i n c e l e n t r e
I d e n t i f i c a a l i m e n t o
s
d a b l e s
) 5 p l i c a p o r * u 6 a l u n o
s
a l i m e n t o s n o d e b e n
i o . a r a z o n e s p a r a d e s c a r t a
r
o t r a s o p c i o n e s
. a r a z o n e s d e l a e l e c c i ó n
d e u n a o p c i ó n
I d e n t i f i c a s u s e 5
o
. a c a r a c t e r í s t i c a s d e s u
s e 5 o
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)scala de apreciación
Nivel3 Nivel transición I Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1
%eriodo3 mayo" junio y julio
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Ámbito de aprendizaje (elación con el medio natural y cultural
Núcleo +eres vivos y su entorno
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)scala de apreciación
Nivel3 Nivel transición I Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1
%eriodo3 mayo" junio y julio
C-M4NICACI-N
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)5perienciasclaves
Conciencia fonolóica Apro5imación y motivación a lalectura
Interpretaciónde sinosescritos
(econocimiento detipo de te5to
)5traer información parafraseo Arumentación Incremento devocabulario
Indicadores
Ni'osNi'as
I d e n t i f i c a n p a l a b r a s c o n
i u a l s o n i d o i n i c i a l
I d e n t i f i c a p a l a b r a s c o n i u a l s o n i d o f i n a l
. i s c r i m i n a e n t r e p a l a b r a s c o r t a s y l a r a s
( e c o n o c e c a n t i d a d d e s i l a b
a s d e u n a p a l a b r a
+ o l i c i t a * u e l e l e a n t e
5 t o s d e s u i n t e r e s
+ o l i c i t a * u e l e l e a n r i m
a s o t r a b a l e n u a s
+ o l i c i t a * u
e l e l e a n p o e m a s
+ o l i c i t a * u e l e l e a n
d i a r i o s o r e v i s t a s
) 5 p l o r a d i v e r s o s t i p o s d e t e 5 t o s
I d e n t i f i c a s u n o m b r e y p
a l a b r a s f a m i l i a r e s
. i s t i n u e c u e n t o s d e p o e m a s a p
a r t i r d e s u f o r m a t o
( e c o n o c e
a v i s o s % u b l i c i t a r i o
( e c o n o c e
( e v i s t a s y d i a r i o s
I d e n t i f i c a r p e r s o n a j e s d e l a & i s t o r i a r e l a t a d a
( e c o n o c e c a r a c t e r í s t i c a s
d e l o s p e r s o n a j e s
( e l a t a i d e a s n u e v a s f r e n t e a c o n s u l t a
s d e l o e s c u c & a d o
( e l a t a s o b r e l o e s
c u c & a d o d e l t e 5 t o
( e l a t a s i t u a c i ó n p u n t u a l e s
f r e n t e a p r e u n t a s
( e l a t a i d e a s n u e v a s f r e n t e a c o n s u l t a s e s c u c & a d o
- p i n a
s o b r e l o e s c u c & a
: u s t i f i c a
s u s a p r e c i a c i o n e s
+ u i e r e a l u n a s m o d i f i c a c i o n e s a l t e 5 t o
% r e u n t a p o r p a l a b r a s * u e n o c o n o c e
. a e l s i n i f i c a
d o d e u n a p a l a b r a
C a m b i a p a l a b r a s p o r o t r a s c o n e l
m i s m o s i n i f i c a d o
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(elaciones lóico matem#ticas y cuantificación
E%&erienias laves N'meros O&eraiones aritm(tias) Proedimientos de
al*lo resol*i!n
de &ro+lema
Conoimiento de
,ig*ras *er&os
geom(trios)
Resol*i!n de
&ro+lemas geom(trios)
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Indiadores
Ni.os
Ni.as
I d e n t i , i a a n t i d a d e s
R e s * e
l v e & r o + l e m a d e a d i i ! n )
R e s * e l v e & r o + l e m a d e s * s t r a i ! n
I d e n t i , i a m * / o s - & o o s
I d e n t i , i a a n t i d a d e s ) E n s * s t r a i ! n a d i i ! n
I d e n t i , i a , i g * r a s * e r & o s g e o m ( t r i o
I d e n t i , i a , i g * r a s g r a n d e s
I d e n t i , i a , i g * r a s e g ' n m o d e l o i n d i a d o
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