UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 21 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 05/marzo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Reflexiona y Analiza cada época del año litúrgico cristiano
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Explica las imágenes sobre calendario litúrgico.
- Elabora un mapa conceptual y luego expone.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Debate sobre el Calendario litúrgico.
- Esquematizan en un pápelo grafo.
- Reflexiona sobre la semana santa.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Respeta y practica las normas de convivencia en el grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Leen ficha de trabajo “El Año litúrgico”, luego en lluvia de ideas
responden ¿Qué partes tiene la lectura?. Mencionan y cada va
copiando las ideas en su cuaderno de trabajo (Borrador).
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Con las ideas expuestas y escritas en su cuaderno de trabajo,
elaboran un mapa conceptual en un papelografo, luego exponen en
grupos.
Evaluación de Aprendizajes
Complementan en su cuaderno un dibujo incompleto sobre la
organización del tema. “Calendario Litúrgico.”
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 22 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 12/marzo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Reflexiona y Analiza cada época del año litúrgico cristiano
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Explica las imágenes sobre calendario litúrgico.
- Elabora un mapa conceptual y luego expone.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Debate sobre el Calendario litúrgico.
- Esquematizan en un pápelo grafo.
- Reflexiona sobre la semana santa.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Respeta y practica las normas de convivencia durante la lluvia de ideas.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Leen ficha de trabajo “El Año litúrgico”, luego en lluvia de ideas
responden ¿Qué partes tiene la lectura?. Mencionan y cada va
copiando las ideas en su cuaderno de trabajo (Borrador).
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Con las ideas expuestas y escritas en su cuaderno de trabajo,
elaboran un mapa conceptual en un papelografo, luego exponen en
grupos.
Evaluación de Aprendizajes
Complementan en su cuaderno un dibujo incompleto sobre la
organización del tema. “Calendario Litúrgico.”
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 23 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 19/marzo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Reconoce la Revelación Natural de Dios hacia los hombres
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Formula representaciones de imágenes sobre Revelación Natural.
- Elabora conceptos y significados de la Revelación Natural de Dios al hombre.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Lectura sobre la ficha de trabajo.
- Esquematizan en un pápelo grafo.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Toma como único modelo a Dios y su generosidad con todos.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Leen ficha de trabajo “Dios se revela al hombre”, luego en lluvia de
ideas responden ¿Qué partes tiene la lectura te impresiono?.
Mencionan y cada alumno va copiando las ideas en su cuaderno de
trabajo (Borrador).
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Con las ideas expuestas y escritas en su cuaderno de trabajo,
elaboran una secuencia de imágenes sobre la revelación de Dios al
hombre, luego exponen en grupos.
Evaluación de Aprendizajes
Complementan resolviendo con un pupiletras.
Dibujan la ascensión de Jesús y su problema hecha a los hombres.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 24 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 26/marzo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Analiza y Reflexiona la importancia de la Revelación Sobrenatural
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Revela las imágenes sobre la revelación sobre natural de Dios al Hombre.
- Ejecuta un mapa conceptual y luego expone.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Descripción y explicación de las experiencias personales, sobre la manifestación de
Dios.
- Identificación de algunas formas de manifestación de Dios al hombre.
- Representación de hechos que manifiestan la revelación sobre natural de Dios.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Respeta y practica las normas de convivencia en el grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y Observan una secuencia de imágenes sobre “la
revelación sobre natural de Dios al hombre”
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Leen una ficha de trabajo “la revelación sobre natural” y debaten sobre su contenido. A partir de las siguientes preguntas.¿Qué nos expresa la ficha de trabajo?¿Cuál es el mensaje que mas te llama la atención?¿Cuáles son las acciones de tu persona frente a la participación en las fiestas patronales?¿Cuál es el significado de la revelación de Dios al hombre?
Evaluación de Aprendizajes
Concluyen con un dibujo “Crucifixión de Jesús” y una Oración.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 25 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 02/abril/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Identifica la estructura de la Biblia uso y manejo.
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Puntualiza las imágenes presentadas.
- Responde coherentemente las preguntas propuestas.
- Representa los conceptos aprendidos.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Representación y explicación sobre el texto sagrado.
- Identifica el texto sagrado, división, etc.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Respeta y practica las normas de convivencia en el grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el concepto de Biblia.
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Leen un texto dado “Conocemos la Biblia” y lidian sobre su contenido
A partir de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el significado de Biblia?
¿En cuantas partes se divide la Biblia?
¿Cuál es el autor principal de la Biblia?
¿Quiénes son los escribas de la Biblia?
Evaluación de Aprendizajes
Elaboran un cronograma de lectura de la Biblia, 5 min diarios.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 26 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 09/abril/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Reconoce y expone la Segmentación de la Biblia.
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Análisis y comentarios de los textos e imágenes.
- Interpretación del mensaje.
- Exposición y argumentación de ideas y opiniones.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Revela el significado de las imágenes.
- Elabora un mapa conceptual en un papelografo y luego expone.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra actitud de respeto y tolerancia en el grupo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Hablan y extraen una conclusión sobre el buen uso de la sagrada
Biblia.
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Analizan un texto dado “La Biblia II” y opinan sobre su contenido, con
ayuda de las siguientes preguntas.
¿Por qué es importante la lectura de la Biblia?
¿A quienes esta dirigido el texto sagrado o Biblia?
¿Qué es la segmentación de la Biblia?
¿Cuál es tu compromiso como cristiano frente al texto sagrado?
Evaluación de Aprendizajes
Realizan un dibujo sobre la estructura completa de la Biblia. (Año de
escritura de cada libro, autor, a quienes va dirigido.)
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 27 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 16/abril/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Identifica y observa la estructura de la Biblia: División AT - NT
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Identifica la división de la sagrada Biblia..
- Representa los conceptos aprendidos.
- Define el significado de brindar tu tiempo libre en el texto sagrado.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican las imágenes presentadas.
- Representan la estructura de la Biblia AT y NT
- Exposición en papelografos.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra actitud de respeto y tolerancia en el grupo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Hablan y extraen una conclusión sobre la estructura de la sagrada
Biblia. AT y NT
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Analizan una Biblia y opinan sobre su contenido y division AT y NT,
transcriben en un papelografo y exponen como guía desarrollan las
siguientes preguntas:
¿Cuántos libros hay en el Nuevos testamento?
¿ Cuántos libros hay en el Antiguo testamento?
¿Cuál es tu compromiso como cristiano frente al texto sagrado?
Evaluación de Aprendizajes
Realizan un dibujo sobre la estructura completa de la Biblia. Nuevos
testamento y Antiguo testamento.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 28 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 23/abril/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Reconoce y Reflexiona sobre la Creación de Mundo.
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Identifica en la Biblia la Creación.
- Define lo que es o significa la Creación de las cosas.
- Representa los conceptos aprendidos.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican las imágenes presentadas.
- Consultan en el Libro de Génesis Antiguo Testamento.
- Exposición en papelografos.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra actitud de respeto y tolerancia en el grupo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Leen Libro Génesis y extraen una conclusión sobre la importancia de
“la Creación del Mundo”
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Analizan una Biblia Génesis y opinan sobre su contenido transcriben
en sus cuaderno “La creación ” y en un papelografo exponen como
guía desarrollan las siguientes preguntas:
¿En cuantos días Dios a creado el mundo?
¿ Porque es importante santificar el séptimo día?
¿Qué Día te ha impresionado más de la lectura?
Evaluación de Aprendizajes
Realizan una secuencia de imágenes la creación, luego elabora un
pequeño boletín informativo acerca del cuidado de nuestro medio
ambiente.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VII No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 29 I.E.S.M. : “CESAR VALLLEJO” Distrito: HUACCANA Fecha: 30/abril/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 3ro
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Abstrae los símbolos y elementos de la Pascua.
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Identifica los símbolos y elementos de la Pascua.
- Define el significado de la celebración de la Pascua.
- Responde y Claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican las imágenes presentadas.
- Identificación de las cada símbolo y la enseñanza que nos brinda.
- Dibujo y Exposición en papelografos de cada simbolo.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra actitud de respeto y tolerancia en el grupo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan sobre los símbolos de la Pascua, realizan una síntesis.
Construcción (Reconstrucción) de nuevos Aprendizajes.
Consideran la ficha de trabajo “Símbolos de las Pascua” luego
observan cada imagen y opinan sobre su contenido que nos trasmite
describen en sus cuadernos y en un papelografo exponen como
guía desarrollan las siguientes preguntas:
¿Qué opinión de brinda cada símbolo?
¿ Que significado tiene cada imagen?
¿Principalmente a quien se recuerda en Pascua?
Evaluación de Aprendizajes
Elabora un papelografo una secuencia de imágenes de los elementos
y símbolos de la Pascua.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 30 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 03/Mayo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Sintetiza el sentido de la Oración en la Vida de los hombres
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Identifica en la Biblia la Oración que Jesús nos ha enseñado.
- Define el significado del “Padre nuestro”
- Responde y Claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican las imágenes presentadas.
- Identificación de cada imagen y la enseñanza que nos brinda.
- Escritura del Padre nuestro en Papelografo.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra actitud de respeto a sus compañeros como Dios nos ha enseñado.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan la oración “Padre Nuestro” luego realizan una síntesis.
Consideran la ficha de trabajo y la Biblia “Padre nuestro” luego
observan cada imagen y opinan sobre su contenido que nos trasmite
describen en sus cuadernos y en un papelografo exponen como
guía desarrollan las siguientes preguntas:
¿Qué nos enseña la Oración del Padre Nuestro?
¿ Por que es necesario brindar un tiempo a Jesús?
¿Qué mensaje te brinda la Oración del Padre Nuestro?
¿A quien pronunciamos en esta oración.?
Evaluación de Aprendizajes
Concluyen con la Oración “Padre Nuestro” y un canto.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 31 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 10/Mayo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Analiza y Reconoce los “evangelios sinópticos”.
INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Ubica en la Biblia el significado de los evangelios sinópticos.
- Identifica el lugar, fecha y a quien va dirigido cada evangelio.
- Representa los conceptos aprendidos.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante)
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican la imágenes presentada.
- Identificación de cada personaje de la imagen
- Transcribir las ideas de cada evangelista.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de los los
evangelios sinopticos.
Consideran la ficha de trabajo y la Biblia “Evangelios Sinopticos”
luego observan cada imagen y opinan sobre su contenido que nos
trasmite describen en sus cuadernos y en un papelografo exponen
como guía desarrollan las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje nos brinda Marcos y a quienes va dirigido.?
¿ Qué mensaje nos brinda Lucas y a quienes va dirigido?
¿ Qué mensaje nos brinda Juan y a quienes va dirigido?
¿ Qué mensaje nos brinda Mateo y a quienes va dirigido.?
Evaluación de Aprendizajes
Realizan un organigrama de los evangelios sinópticos.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 32 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 17/Mayo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Intuye y explica en texto bíblicos las consecuencias del SI de Maria. INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de la Madre de Jesús.
- Identifica en una lectura el significado de Madre - Amor
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y explican las imágenes presentadas.
- Identificación de cada personaje de la imagen
- Ejemplificación y represtación de el gran Amor de María a Jesús.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de Amor de
Madre.
Consideran la ficha de trabajo y la Biblia “María” luego observan
cada imagen y opinan sobre su contenido que nos trasmite
describen en sus cuadernos y en un papelografo exponen como
guía desarrollan las siguientes preguntas:
¿Quién es María?
¿ Como defines el amor de tu Madre.?
¿ Quien es la persona que dio la Vida a Jesús?
¿ Cual es tu comportamiento frente a tu Madre?
Evaluación de Aprendizajes
Concluyen con una Oración “Ave Maria ”y una cancion.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOPEDAGOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 33 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 24/Mayo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Analiza y examina los Dogmas Marianos INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de los dogmas Marianos.
- Identifica el significado y mensaje de un dogma.
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y descubren el significado de las imágenes presentadas.
- Identificación del mensaje que nos enseña un dogma.
- Ejemplificación y represtación del Papa, como autor de los dogmas.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de dogmas
marianos
Consideran la ficha de trabajo y los últimos dogmas Marianos luego
opinan sobre su contenido que nos trasmite describen en sus
cuadernos y en un papelografo exponen como guía desarrollan las
siguientes preguntas:
¿Quién es un dogma?
¿ Como definimos un dogma marianos?
¿ Porque consideramos a María madre de la humanidad?
¿ Cual es la importancia de los dogmas?
Evaluación de Aprendizajes
Elaboran un folleto informativo acerca de los dogmas Marianos.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 34 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 31/Mayo/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Identifica y reflexiona las Bienaventuranzas. INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de las bienaventuranzas
- Ubica en la Biblia las Bienaventuranzas impartidas por Jesús.
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y descubren el significado de las imágenes presentadas.
- Identificación de las Bienaventuranzas.
- Ejemplificación y represtación de Jesús y las bienaventuranzas
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de las
bienaventuranzas.
Consideran la ficha de trabajo y los últimos dogmas Marianos luego
opinan sobre su contenido que nos trasmite describen en sus
cuadernos y en un papelografo exponen como guía desarrollan las
siguientes preguntas:
¿Cuántas Bienaventuranzas nos regalo Jesús?
¿ Que son Bienaventuranzas?
¿ Porque es importante cumplir con las bienaventuranzas?
¿ Cuantas bienaventuranzas has cumplido?
Evaluación de Aprendizajes
Elaboran un folleto informativo acerca de las Bienaventuranzas de
Jesús.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 35 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 07/Junio/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Interpreta el significado de la Santísima trinidad en texto bíblico. INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de la Santísima Trinidad.
- Ubica quienes conforman la Santísima trinidad.
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y descubren el significado de las imágenes presentadas.
- Identificación de la Santísima trinidad.
- Ejemplificación y represtación de la Santísima trinidad.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de las la
Santísima trinidad.
Consideran la ficha de trabajo “Aprendemos sobre la Santísima
trinidad” luego opinan sobre su contenido que nos trasmite describen
en sus cuadernos y en un papelografo exponen como guía
desarrollan las siguientes preguntas:
¿Qué es la Santísima trinidad?
¿ Quienes conforman la Santísima trinidad?
¿ En donde nosotros encontramos a la Santísima trinidad?
¿ Cual es el significado de la Santísima trinidad?
Evaluación de Aprendizajes
Elaboran un folleto informativo acerca de la Santísima trinidad y el
significado de la misma.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 36 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 14/Junio/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Clasifica y reflexiona las parábolas nuevo reflexiona sobre el sentido de los milagros. INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de Milagro.
- Identifica los milagros hechos de Jesús en la Biblia.
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y descubren el significado de las imágenes presentadas.
- Identifica el significado de los Milagros
- Ejemplificación y represtación de la Santísima trinidad.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre el significado de los
Milagros.
Consideran la ficha de trabajo “Milagros” luego opinan sobre su
contenido que nos trasmite describen en sus cuadernos y en un
papelografo exponen como guía desarrollan las siguientes
preguntas:
¿Qué es un milagro?
¿ Que trato de dar a conocer Jesús en los Milagros?
¿ Porque es importante creer en los Milagros?
¿ Comenta sobre los milagros de Jesús?
Evaluación de Aprendizajes
Elaboran un folleto informativo acerca de los milagros de Jesús.
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNATFACULTDAD DE EDUCACION
OFICINA DE PRACTICA PROFESIONAL2011
_______________________________SELLO DEL COLEGIO
PRACTICANTE : MAMANI CENTENO, VIDALESPECIALIDAD : PSICOLOGIA Ciclo: VI No. Ord.
ESQUEMA PARA LA SESION DE APRENDIZAJE No. : 40 I.E.S.M. : “LEONCIO PRADO” Distrito: HUACCANA Fecha: 21/Junio/2011AREA : EDUCACION RELIGIOSA Nivel: SECUNDARIO CICLO: Grado: 4to
Tiempo90 Min
OBJETIVO(s) DE LA SESIÓN (Expresados en forma de destrezas y/o actitudes+contenidos+procedimiento)
Identifica y Argumenta el Amor y la Obediencia de Jesús.INDICADORES DE EVALUACION (Coherente con las destrezas y actitudes de los objetivos)
- Define el significado de Ejemplo de Amor
- Identifica en la lectura el significado de amor de Jesús.
- Responde y claramente las preguntas propuestas.
REPRESENTACION GRAFICA –ESQUEMÁTICA DE APRENDIZAJES (Prevista por el practicante
METODOS Y PROCEDIMIENTOS: (Enunciados como sustantivos)
- Observan y descubren el significado de las imágenes presentadas.
- Identifica el significado del amor de Dios a los hombres.
- Ejemplificación y represtación de Jesús y su amor hacia la humanidad.
ACTITUDES: (Comportamiento observables)
Demuestra responsabilidad en el salón de clases y en grupo de trabajo.
ACCIONES: (Son los pasos o tareas a realizar. Se recomienda los tres pasos en el marco del constructivismo y reconstructivismo)
Sistematización de los Saberes Previos.
Dialogan y extraen una conclusión sobre las siete palabra de Jesús
en la Cruz.
Consideran la ficha de trabajo “Jesús en la Cruz” luego opinan sobre
su contenido que nos trasmite describen en sus cuadernos y en un
papelografo exponen como guía desarrollan las siguientes
preguntas:
¿Qué es el amor, de Madre, Padre y de Dios.?
¿ Que mensaje de brinda las siete palabras de Jesús en la cruz?
¿ Quien es el la persona que mas te brinda amor en tu hogar?
¿ Que es Jesús y Maria para Ud.?
Evaluación de Aprendizajes
Concluyen canción “La fuerza del amor” y una frase “Con Cristo todo,
sin cristo Nada.”
TiempoAprox.
TOTAL 90 min.
EVALUACION DE LA CLASE DE PRÁCTICAPREPARACION DE LA CLASE (Presentación del Esquema) Hasta 5 PuntosDESARROLLO DE LA CLASE: Hasta 15 puntos
Calificación total
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL (LA) SUVERVISOR (A)
___________________________ _______________________PROFESOR (A) OBSERVADOR (A) PRACTICANTE
_______________________________SELLO DEL COLEGIO