ESTRATEGÍAS
¿ Qué son?
Procedimientos, acciones y recursos utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Diseño y empleo de acciones didácticas e intenciones en el
proceso de la enseñanza.
Conocer qué y cómo va aprender el alumno.
Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso enseñanza-
aprendizaje
Ayudan al alumno a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes contenidos curriculares.
OBJETIVOS DE LAS ESTRATEGIASDIDÁCTICAS
Motivar
Mantener la atención del alumno
Despertar el interés del alumno
Detectar conocimientos previos.
Conceptualización de contenidos.
Organización y estructura de contenidos.
Comprender un texto.
FUNCIÓN
HABILIDAD
• CAPACIDADES DEL INDIVIDUO QUE SE MANIFIESTAN EN CUALQUIER MOMENTO.
ACTIVIDAD
• ACCIONES ESPECÍFICAS QUE FACILITAN LA EJECUCIÓN DE LA TÉCNICA. SON FLEXIBLES Y PERMITEN AJUSTAR LA TÉCNICA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
TÉCNICA
• PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS QUE APOYAN EL PROCESO ENSEÑANA-APRENDIZAJE.
DIFERENCIA ENTRE TÉRMINOS DIDÁCTIVOS
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
PROCESOS COGNOSCITIVOS
PROCESOS
AFECTIVOS -MOTIVACIONALES
PROCESOS PROCEDIMENTALES
METAATENCIÓN
* CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO Y
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN.
METAMEMORIA
* ASOCIACIÓN DE OBJETOS, FIGURAS Y PALABRAS CLAVES.
METACOMPRENSIÓN
* BUSCA LA ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
• ACTIVIDADES MENTALES QUE EJECUTAMOS PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN SIGNIFICATIVAMENTE
ESTRATEGIA METACOGNITIVA
• PROCESOS MENTALES QUE INTERACTÚAN DE MANERA DIRECTA CON EL MEDIO AMBIENTE
ESTRATEGIA COGNITIVA
• SE APOYAN CON DIFERENTES RECURSOS PARA SOLUCIÓN DE UNA TAREA.
ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS
La didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza y de aprendizaje
ESTRATEGIA DIDACTICA
ORIENTACION
PARA
REALIZAR SUS
APRENDIZAJES
INFORMACION
MOTIVACION
PROPORCIONAN
TECNICAS DE
ENSEÑANZATECNICAS DE
APRENDIZAJE
DISEÑADAS Y
PROPUESTAS CON
EL AGENTE
EDUCATIVO
ES EL PROPIO
ESTUDIANTE QUIEN
LAS ELIGE Y LAS
USA
TRABAJO
INDIVUDUAL
TRABAJO
CON EL
DOCENTE
TRABAJO
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
SITUADO
FLEXIBILIDAD
COGNITIVAS
CON LAS
SUGERENCIAS Y
AYUDA DE PROFESOR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
PROCESOS, HABILIDADES, ACCIONES Y RECURSOS
UTILIZADOS POR EL DOCENTE PARA FACILITAR APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS.
*VÍA VERBAL
* ESCRITA
* OBJETIVA
* VISUAL
*VIVENCIAL O EXPERIMENTAL
DISEÑADAS PARA ESTIMULAR
*OBSERVAR
* ANALIZAR
* OPINAR
*FORMULAR HIPÓTESIS
* DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS, ACCIONES, HABILIDADES QUE ADQUIERE Y
EMPLEA UN ESTUDIANTE DE FORMA INTENCIONADA PARA
APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
* RESÚMENES
* SÍNTESIS
* COMPOSICIÓN DE TEXTOS
* SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LOS ESTUDIANTES PASAN POR PROCESOS PARA COMPRENDER EL NUEVO CONOCIMIENTO.
* ORGANIZAR Y RESTAURAR EL NUEVO CONOCIMIENTO.
*ENSAMBLAR EL NUEVO CONOCIMIENTO.
*ASIMILAR E INTERPRETAR TODO LO OCURRIDO SOBRE EL TEMA.
*Lluvia de ideas.
* Interrogatorio.
* Presentación de objetivos.
Se usan al inicio de la
clase.
Estrategias para activar o generar
conocimientos previos.
*Ilustraciones
* Uso de palabras clave.
*Videos
*Películas
Estrategia para orientar la
atención de los alumnos.
*Mapas mentales
* Redes semánticas
* Cuadros sinópticos
* Resúmenes.
Estrategia para organizar la
información su presentación es:
GRAFICA o ESCRITA
Cuadros comparativos,
* cuadros expositivos, *Diagramas,
*Analogías -----Establecer
semejanzas –diferencias.
ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE
• ILUSTRACIONES, JUEGOS DE SECUENCIAS, VIDEOS, PELICULAS ETC…
ESTRATEGÍAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN
• ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, JERARQUIZACIÓN, CATEGORIZACIÓN, MAPAS CONCEPTUALES, PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS.
• RESÚMENES, INTEGRACIÓN DE EJEMPLOS, ARGUMENTACIÓN.
ESTRATEGÍAS COGNITIVAS O DE PROCESAMIENTO
• DEBATE, EXPOSICIONES, MESA, REDONDA, DRAMATIZACIONES.
• CREATIVIDAD PARA PROYECTAR NUEVOS ENFOQUES.
• DESCRIPCIÓN.
ESTRATEGÍAS DE PERSONALIZACIÓN