ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN
ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE UNA INSTITUCIÓN ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, AREQUIPA-2015EDUCATIVA, AREQUIPA-2015
Mg. PRESENCIO OSWALDO TANCO HUAMANI
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Los estudiantes de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” no tienen habilidades del pensamiento crítico que haría mejor su desenvolvimiento dentro del Área de Historia, Geografía y Economía.
Se evidencia escaso trabajo grupal, aburrimiento, desinterés
hacia el área, ausencia de participación y de opinión
FORMULACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA GENERAL
PROBLEMASESPECÍFICO
¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen las habilidades del
pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de
Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de
Socabaya, Arequipa – 2015?¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al análizar información de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.
¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA GENERAL
PROBLEMASESPECÍFICO
¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen las habilidades del
pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de
Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de
Socabaya, Arequipa – 2015?¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.
¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.
JUSTIFICACIÓN TEÓRICALas estrategias metodológicas docentes permitirán incentivar al estudiante en el fortalecimiento de sus habilidades del pensamiento crítico convirtiéndolos en actores directos de su práctica escolar y del mejoramiento de su trabajo escolar.
JUSTIFICACION PRÁCTICAEs que algunos docentes utilizarán las estrategias metodológicas de fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en su práctica diaria y que beneficiará a los estudiantes con los cuales experimentará nuevos rumbos pedagógicos en el proceso enseñanza aprendizaje, pues los estudiantes poseerán mayor cantidad de habilidades críticas.
JUSTIFICACIÓN METODOLOGÍCA
Proponer estrategias metodológicas que permitan fortalecer las habilidades del pensamiento crítico
JUSTIFICACIÓN
ANTECEDENTES
LOCALESLOCALESChicata (2014) realizó investigación
sobre optimizar estrategias para fomentar EL PENSAMIENTO CRIITICO de estudiantes de
secundaria obteniendo resultados con significancia.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERALDeterminar la influencia de las estrategias metodológicas para fortalecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al
analizar información de las habilidades del pensamiento crítico en
estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de
Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de
Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.
2. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al
inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico3. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico
4. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico
VARIABLE INDEPENDI
ENTE…
MARCO TEÓRICO
VARIABLE DEPENDIEN
TE…
Pensamiento crítico
Habilidades del pensamiento crítico
El pensamiento crítico y su historia
El pensamiento crítico y sus características
El pensamiento crítico y Educación
El pensamiento crítico y Ciencias Sociales
El pensamiento crítico y la indagación en el área de Historia, Geografía y Economía
Estrategias metodológicas
Clasificación de las estrategias
Selección de estrategias metodológicas
Adecuación de las estrategias metodológicas
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS GENERAL
Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.
HIPÓTESIS
1. Las estrategias metodológicas fortalecen
significativamente al analizar información
de las habilidades del pensamiento crítico
en estudiantes del VII Ciclo del Nivel
Secundaria en el Área de Historia,
Geografía y Economía de la I.E. San Luis
Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de
Socabaya, Arequipa – 2015.
2. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico
3. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico
4. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VariableDependiente
Definición conceptual
Definición operacional Dimensiones Indicadores
Habilidades del
pensamiento crítico
Capacidad de desarrollo de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones, expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis, nos menciona Paul y Elder (2003)
Las habilidades del pensamiento crítico
serán medidos a través de un cuestionario
que reflejará el uso de algunas habilidades del pensamiento crítico y consta de 13 ítems cuya escala de valoración es nominal y cuyas dimensiones a tomar en cuenta son: analizar información inferir implicancias, proponer alternativas de solución y argumentar una posición
Analizar información
Identificar ideas principales en un texto Identificar la situación problemática de un casoReconocer en un caso los sujetos involucrados y sus accionesDeterminar las causas y consecuencias del problema planteado en un caso
Inferir
implicancias
Deducir implicanciasEstablecer correspondencia entre implicancias y sujetos involucrados.
Plantear implicancias y/o consecuencias en relación con la información analizada.
Proponer
alternativas de solución
Establecer coherencia entre alternativas y problemaCrear alternativas posibles de realizarInvolucrar a su entorno cercano en las alternativas
Argumentar
posición
Asumir postura a favor o en contra, en relación al temaExponer las razones de la postura asumidaSustentar ideas y conclusiones expuestas
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VariableIndependiente
Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores
Estrategias metodológicas
Las estrategias metodológicas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizada sistemáticamente permitiendo la construcción Del conocimiento escolar y en particular intervienen en la interacción con las comunidades. Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente. Bernal (2006)
Las estrategias metodológicas para el fortalecimiento de las habilidades críticas son secuencias integradas de procedimientos y recursos utilizados por el docente con el propósito de desarrollar en los estudiantes capacidades para analizar información inferir implicancias, proponer alternativas de solución y argumentar una posición y la utilización de estas en la generación de nuevos conocimientos, su aplicación en el área de Historia, geografía y Economía y promover aprendizajes significativos.
Objetivos y meta - Plazos de tiempo- Responsabilidades
Actividades y acciones
- Ejecución- Organización
Recursos y métodos
- Materiales- Aprendizaje- Capacidades- Conocimientos- Competencias- Actitudes- Valores
Evaluación
- Asistencia- Intervención- Participación- Impacto
METODOLOGÍA
Tipo: Aplicada
Diseño: Cuasi experimental
Población: 110 estudiantes de ambos sexos
Muestra: 55 estudiantes Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
- Encuesta – cuestionario Análisis estadístico de datos:
-Tablas de frecuencia-Gráficos-Estadísticos