La Evaluación de los Aprendizajes
Facilitadora. Celinda Jiménez S.
.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN / MEDICIÓN
Comparación entre medición y evaluación
¿Qué se entiende por medir?
¿Qué se entiende por evaluar?
Diferencias entre Evaluación y Medición
Medición: Es la base de la
evaluación La medición está
contenida en la evaluación
Tiende a cuantificar Se centra sólo en los
objetivos preestablecidos
Evaluación:•Proceso más amplio que la Proceso más amplio que la medición.medición.•La evaluación se apoya en La evaluación se apoya en la medición (pruebas)la medición (pruebas)•Tiende a cualificarTiende a cualificar•Se centra en la persona y Se centra en la persona y en función de ella da una en función de ella da una valoración.valoración.
Concepto de Evaluación Educativa
Recogida de información rigorosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables a cerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. ( Casanova 1997).
Concepto de Evaluación Educativa
Según los autores Castillo y Cabrerizo (2003) la evaluación es un proceso que comprende tres características básicas:
Obtener información Formular juicio de valor Tomar decisiones .
Obtener información:
Aplicación de procedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación
Formular juicio de valor:
Los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible.
Tomar decisiones:
De acuerdo con las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible se podrán tomar las decisiones que convengan en cada caso.
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
PROCESOPROCESO
OBTENER
FORMULARTOMAR
INFORMACIÓN JUICIO
DECISIONES
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La evaluación educativa tiene tres funciones básicas:
Diagnóstica. Formativa. Sumativa.
Principios de la Evaluación
Evaluar el desempeño de los alumnos, significa recoger información, emitir juicios y realimentar las distintas competencias que deben ponerse en práctica para demostrar el aprendizaje
Principios de la Evaluación La enseñanza debe partir de
actividades reales que logren integrar los procesos y contenidos subyacentes involucrados.
Toda enseñanza debe procurar de parte de los alumnos una búsqueda activa y continua de los significados o sentidos de los aprendizajes involucrados.
Principios de la Evaluación Debe considerar el error como una
posibilidad de auto evaluación o autovaloración de los progresos en el aprendizaje y de necesaria reflexión para continuar avanzado en su obtención.
La importancia de los elementos motivacionales y el compromiso afectivo y personal del alumno y del docente en el aprendizaje.
Principios de la Evaluación Necesidad de significatividad y durabilidad
del cambio cognitivo que se produce en los estudiantes.
Se requiere que el alumno se involucre en el aprendizaje ( por conciencia y por deseo).
Principios de la Evaluación Debe dársele mayor importancia a la
investigación y a la interacción constructiva.
La evaluación debe fundamentarse en las potencialidades y ritmos de aprendizaje del estudiante.
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