7/26/2019 Evaluacin de Metodologas Activas
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APLICACIN DE METODOLOGAS ACTIVAS
Las metodologas activas permiten una mayor interaccin del estudiante con el
proceso de enseanza-aprendizaje, adquiriendo un rol activo, que incorporadinamismo y energas, lo hace ms atractivo al aula y por lo mismo genera una
motivacin positiva en ellos a interiorisarse en el tema y cumplir con las
asignaciones, cambia la dispocisin del alumnado frenta a la clase y facilita la
creacin de un entorno adecuado para el desarrollo de las actividades y
favoreciendo establecer una sintona entre docente-alumno
!n el transcurso de este mdulo se revisaron numerosas metodologas, sin
embargo he seleccionado una combinacin de dos de ellas que se ajustan a
las necesidades y caractersticas de los receptores
"lanificacin de la aplicacin de metodologas activas
Asignatura Rehabilitacin Oral! V a"# $e O$#nt#l#g%a
Te&a Seleccin $e c#l#r $entari#
Estrategia esc#gi$a T'cnica $e c#l#car estructuras en c#&binacinc#n Destracin $i(ica$#)
C#&*etencias a $esarr#llar El alu&n# ser+ ca*a, $e selecci#nar el c#l#r-ue &+s se ase&e.e al *resente en el $iente $e&uestra! a tra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a enla lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)
Ob.eti/# u #b.eti/#s $e laestrategia
3 Establecer en #r$en secuencial l#s *as#s*r+ctic#s *ara la seleccin $el c#l#r $entari# atra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a en la
lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)
3 C#&*ren$er 2 .usti(icar la secuencia $e l#s*r#t#c#l#s *ara la seleccin $e c#l#r $entari# atra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a en lalu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)
3 E.ecutar entre sus *ares la seleccin $el c#l#r$entari# a tra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a enla lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)
3 Anali,ar las /enta.as 2 $es/enta.as entre las
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$#s t'cnicas $e seleccin $e c#l#r $entari# enestu$i#)
Te&a $n$e se lle/ar+ acab#0 Durante el h#rari# asigna$# *ara las clases
tericas $e la Asignatura $e Rehabilitacin Oral$e V a"# $e O$#nt#l#g%a! un Martes a las 45066hrs)
Tie&*# -ue se utili,ar+0 75 &inut#s a*r#8i&a$a&ente
Material -ue se utili,ar+0 Muestrari# $e c#l#res Vita Cl+ssic#
Muestrari# $e c#l#res Vita 9D Master
C#rrect#r $e ilu&inacin
Pa*el
L+*i,
Clase &agistral $e seleccin $el c#l#re.ecuta$a c#n anteri#ri$a$)
N:&er# $e alu&n#s0 ;
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Descri*cin el *r#ces#
- "revio al inicio de la actividad, los estudiantes debern repasar la claserealizada con anterioridad respecto a la (eleccin del )olor en *ehabilitacin+ral
- !'pondr$ los objetivos de la actividad a realizar, e'plicar$ la metodologa aimplementar y dividir$ al grupo de estudiantes, en grupos . minutos&
T'cnica $e c#l#car estructuras0
- )ada grupo recibir un grupo de fichas con una secuencia clnica de unat$cnica en particular para la seleccin de color dentario, uno en base a laluninosidad y el otro al matiz y saturacin, las que debern ordenarsecuencialmente ./ minutos&
- 0n representante de cada grupo, seleccionado al azar, e'pondr y e'plicarel protocolo a seguir para la seleccin de color seg1n la t$cnica que se lesasign, al grupo contrario .2 minutos&
Destracin entre *ares0
- Los compaeros realizarn entre ellos el paso prctico de la t$cnica e'plicadapor el grupo contrario% inicialmente un alumno del grupo se presta comopaciente, mientras el resto realiza la seleccin del color de manera individual,
luego rotan hasta que todos hayan sido pacientes .3/ minutos& 4inalmentecompararn los resultados entre ellos ./ minutos& !n caso de no sercoincidentes lo volvern a revisar en conjunto frente al paciente en cuestin yllegarn a un concenso ./ minutos&
- !'pondrn los resultados al grupo contrario .3 minuto&, y e'plicarn elprocedimiento realizado, fundamentando sus selecciones ./ minutos& )adagrupo dar su opinin respecto a la t$cnica desarrollada
- 4inalizar$ la actividad dando espacio a preguntas que les hayan surgido, har$referencia a los errores captados durante el desarrollo de las t$cnicas, y har$
un resumen de las actividades desarrolladas, haciendo una comparacin entreambas t$cnicas y dando $nfasis en los aspectos ms importantes y aportandocon informacin adicional que no se haya mencionado anteriormente ./ a 3/minutos&
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E/aluacin $e la a*licacin $e Met#$#l#g%as Acti/as)
Metodologa:
Tcnica de colocar estructuras encombinacin con Demostracin entre pares.
Fecha de la
metodologa
Una vez
fnalizadas
todas las clases
tericas de la
asignatura,
Martes 17 de
Noviembre de
!1".
Duracin de
la
metodologa
#" minutos.Aplicado a la asignatura de los estudios
de:
$e%abilitacin &ral , ' a(o de &dontolog)a.
Tema a tratar :
*eleccin de color de cer+mica.
Descripcin de la experiencia
ara mi -ue un tanto complicado decidirme por la metodolog)a actividad a
realizar, a /ue mi tarea docente es supervisar el traba0o cl)nico de un reducido
grupo de alumnos.
inalmente resolv) aplicar la metodolog)a seleccionada una vez /ue terminado el
ciclo de clases tericas, durante el %orario /ue se destinaba a ellas, de manera
/ue no le restara %orario de cl)nica previo a la seleccin de color /ue deben
realizar en sus pacientes, a /ue si bien durante la clase se entrega los
contenidos tericos, no se realiza un paso pr+ctico previo al memento de
en-rentarse al paciente sin embargo es evaluado en la pauta de evaluacin
cl)nica de la asignatura.
2a actividad se realiz en un grupo de 3 alumnos, los cuales -ueron dividos en ,
cada e/uipo recibi un grupo de fc%as /ue indicaban el protocolo a seguir para
la seleccin de color para cer+mica con dos tcnicas distintas, /uienes deb)an
ordenar secuencialmente e4plicar cada paso al e/uipo contrario. 2uego cada
grupo realiz la seleccin de color con la tcnica e4puesta por el grupo contrario,
entre ellos, se realiz una puesta en com5n se resolvieron las dudas re-orzlo m+s importante.
ue mu gratifcante, a /ue inicialmente ellos estaban temerosos con poco
entusiasmo a realizar la actividad, una vez e4puesto los ob0etivos la
metodolog)a a emplear, su actitud cambi dr+sticamente mostrando gran
entusiasmo participacin.
*iempre me %e caracterizado por ser una pro-esora e4igente, /ue intimida a los
estudiantes, cosa /ue %e comprobado en este grupo de estudiantes a /ue se
ponen mu nerviosos al presentar sus casos cl)nicos o al interrogarlos, pero enesta ocasin lo /ue m+s me agrad es /ue se desarroll en un ambiente
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rela0ado, cmodo mu ameno, generando una sinton)a con ellos entre ellos,
/ue invitaba a realizar preguntas sin miedo a e/uivocarse.
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Valoracn de los estudiantes :
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aprendiza0e
$e-uerza el traba0o
en e/uipo .
Motiva al estudianteen el tema
:enera -eedbac al
alumno de su traba0o
tambin del
docente
Desarrolla el traba0oentre pares.
avorece la sinton)a
con el estudiante.
Did+ctico, din+mico,
5til.
ermite poner en
pr+ctica lo aprendido
en teor)a.
implementar
me(oras en
la
metodologa
)*mplementar
esta
acti+idad a
todo el curso
de manera
regular en la
asignatura)
una tcnica$
por lo 'ue no
hubo
comparacin
basada en laexperiencia
entre una ,
otra tcnica)
-lo un grupo
reducido de .
alumnos "ue
"a+orecido
con esta
acti+idad$'uedando el
resto de los
compa/eros
de la
asignatura
sin esta
posibilidad de
aprendia(e)
desarrollo de la
acti+idad "ue precisa
respecto a sus
necesidades clnicas$
en una prximaocasin podra no
ser coincidente el
trmino de las clases
tericas , el a+ance
clnico)
0+idencias de aprendia(e) 1%mo s 'ue han aprendido con esta
metodologa2
articipacin activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades, en una
primera instancia demostrando los conocimientos tericos luego aplic+ndolos
en la pr+ctica.
uesta en com5n de la seleccin de color, con an+lisis de los resultados sus
errores.
eedbac positivo de los alumnos con planteamiento de me0oras.
;orrecta seleccin de color en sus pacientes.
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