7/21/2019 FOMENTAR LA CULTURA DE PAZ COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
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CUMAN, ENERO 2014.
PROPUESTA METODOLOGICA PARA FOMENTAR LA CULTURA DE PAZ COMOHERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES de 5GRADO SECCIN A
DE LA E.B AQUILES NAZOA. PARROQUIA SANTA INES, ESTADO SUCRE.PERIODO ESCOLAR 2013 2014.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA FORMACIN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA UNIVERSITARIA REPBLICA ARGENTINA
CUMAN, ESTADO SUCRE.
ASESOR: AUTOR:
LCDA. SHEIMAR VELSQUEZ ANGEE PICHARDOC.I.: V-19.125.722 C.I.: V- 15.936.022
LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRALSEMESTRE: VIII
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PREGUNTA CIENTFICA
Cmo desarrollar una estrategia metodolgica para fomentar la cultura de paz como herramienta deaprendizaje en los estudiantes de 5grado seccin "A" de la E.B "Aquiles Nazoa" parroquia Santa
Ins, Estado Sucre, durante el periodo Escolar 2013 - 2014?
OBJETIVO GENERAL
Proponer una estrategia metodolgicas para el fomento de la cultura de paz como herramienta deaprendizaje en los estudiantes de 5grado seccin A de la E.B Aquiles Nazoa, Parroquia Santa Ins,Estado Sucre, durante el periodo escolar 20132014.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar las distintas tendencias tericas que define los valores para desarrollar una cultura depaz.
Desarrollar actividades con ayuda de bibliografia que sensibilicen y motiven a los estudiantes acrear y mantener un ambiente pacfico en la escuela.
Ejecutar actividades grupales que permitan la interaccin de todos los estudiantes para mejorar suconvivencia escolar y familiar.
Evaluar la estrategia propuesta en pro de fortalecer el proceso educativo desde el fomento de lacultura de paz.
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MTODOS DE LA INVESTIGACIN
MTODOS TERICOS.
MTODOS EMPRICOS
Encuestas:(3)
Preguntas: (5) Cerradas
Respuestas: Seleccin Simple(Siempre, casi siempre,algunas veces, nunca)
Estudiantes(10)
Docentes(10)
Representantes(10)
AnlisisSntesis.Histrico - Lgico
Observacin.
Encuesta (tipo cuestionario)
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FUNDAMENTOS TERICOS QUESIRVEN DE PLATAFORMA
EPISTEMOLICA
MOMENTO I
PSICOLGICOVIGOTSKY
BASES LEGALES
PEDAGGICOE. BXTERSOCIOLGICO
VASALLO BARRUETA
FILOSFICOFABELO
LOE (1999)Art. 14
CRBV (1999)Art. 1 / 102
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Tabla N 04: Funcin de la Escuela
Resultados absolutos y porcentualesde la encuesta aplicada a los docentes
Resultados absolutos y porcentuales dela encuesta aplicada a los estudiantes
Tabla N 05: Funcin de la Familia
MOMENTO II
60%
40% Siempre
Algunasveces
60%20%
20%
Siempre
Algunas Veces
Nunca
N PreguntaSiempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Nunca
04Se han organizado en la escuelaJornadas sobre la Cultura dePaz?
0 0 4 6
Fuente:Encuesta realizada a los Docentes y Estudiantes de la E.B. Aquiles Nazoa
Grafica N 04
N PreguntaSiempr
e
Casi
siempre
Alguna
s
veces
Nunca
05Tu representante participa enlas actividades de integracinen la escuela? 6 0 2 2
Grafica N 05
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Objetivo Metas Actividades Estrategias
Lapso Ejecucin Valoracin de la ActividadDeterminar las distintas
tendencias tericas que definen
los valores que motivan a los
nios y nias a desarrollar una
cultura de paz.
Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.B
Aquiles Nazoa
reconozcan e identifiquenen un100% los valores ylos pongan en prctica en
la escuela, casa ycomunidad.
Explicar el
significado de losvalores.
Importancia de losvalores en la escuela,
familia y comunidadpara fomentar lacultura de paz.
Inicio:
Saludo
Desarrollo:Exposicin sobre los valores.
Conversacin socializada sobre la cultura de paz.
Cierre:Talle grupal
Mareales multigrafiado para verificar si tiene
conocimiento sobre el tema valores y cultura de paz.Conclusiones
Se desarroll
durante lavinculacin28-11-13
La mayora conoce y nombra los valores, pero
no saben explicar o argumentar las respuestasen cuanto a su significado
Un 80% entiende que es cultura de paz.
Todos participaron en las actividades.
Desarrollar actividades con
ayuda de bibliografa que
sensibilicen y motiven a los
nios a crear y mantener un
ambiente pacifico en la escuela.
Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.BAquiles Nazoa en un100% se toleren y respeten
para poder trabajar engrupo y mejorar sucomportamiento dentro yfuera delAula.
Explicar los valoresque es tan presentesen las relacioneshumanas como la
amistad.
Cultura de paz en laescuela
Inicio:Lectura Mi abuela en navidad
Desarrollo:
Conversacin socializada, tomando como partida lacomprensin de la lectura y destacando los valores
presentes
Cierre:Actividad en el cuaderno, formar oraciones con sujeto,
verbo, predicado con las palabras, Amor, Amistad, Paz,Celebracin, Navidad, Nio Jess.Conclusin
Se desarrolldurante lavinculacin28-11-13
El 100% mostro inters en la lectura a medidaque la misma se iba desarrollando expresaronsentimientos como, alegra en su mayoraidentificaron los valores presentar en las lectura.
Ejecutar actividades grupales
que permitan la interaccin de
todos los estudiantes paramejorar su convivencia y
aprendizaje
Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.B
AquilesNazoaen 100%realicen actividades
grupales que permitan suinteraccin, estimule sumotricidad fina y aprendande una manera divertida laelaboracin de
manualidades para mejorarsu convivencia en el aula.
Elaboracin de juegotradicionales con
material deaprovecho
Inicio:
Saludo
Desarrollo:
Explicacin sobre la elaboracin del juego trikerconmateriales de aprovecho
Cierre:
Exposicin del producto final ante sus compaeros yjuegos
Conclusin
Se desarrolldurante la
vinculacin24-10-13
El 100% mostro motivacin e inters en laelaboracin y expresin del juego triker
Momento III y IV: propuesta cientfica (PLAN DE ACCIN) y aplicacin
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El individuo nace con todas las potencialidades para sudesarrollo, su formacin de pensar, su sentimiento, su inteligencia, sus
valores no estn predeterminados. Este proceso va a estar influenciadopor el medio familiar, escolar y social en general, en el que se desarrolla elindividuo; la formacin de la personalidad en el ser humano es algoautnomo pero si queremos formar un ser social integral que posea todaslas herramientas necesarias para adaptarse a la sociedad debemosproporcionar la atencin a temprana edad en nuestros nio y nias.
CONCLUSIN
Docentes:
Incluir el eje: Derechos Humanos y Cultura de Paz en los Proyectos de Aprendizaje.
Padre:
Educacin familiar en pro de mejorar la convivencia escolar.Fomentar la cultura de paz.
RECOMENDACIONES
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