LA PRIMERA INFANCIA EN SITUACIONES DE EMERGENCIA
“Estrategia de Protección Integral a niños y niñas afectados por el terremoto de Ica
2007 – Perú”
Foro EducativoColombia - 2012
Lena Arias
• Invisibilidad– Respuesta basada en la familia, no identificación de
las necesidades especiales de sus miembros– “No demanda atención” – la voz del niño
• Alta vulnerabilidad– Periodo critico – deterioro rápido
• Efectos profundos y trascendentes– Afecta de forma significativa los procesos de
crecimiento y maduración – Efectos poco visibles pero que se instalan en el
subconsciente
LA INFANCIA TEMPRANA (0 a 3 años) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA
- INTEGRALIDAD- Los procesos de crecimiento y desarrollo en
la primera infancia son interdependientes. - Nutrición – Salud – Higiene - Apoyo
psicoafectivo - CUIDADO AL CUIDADOR
- La seguridad fisica y emocional del niño depende y es responsabiliad de sus cuidadores. Cómo esta el cuidador?
LA INFANCIA TEMPRANA (0 a 3 años) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA
“Estrategia de Protección Integral de Niños, Niñas Menores de 3 años
afectados por el Sismo”Perú - 2007
FECHA Y HORA: 15 de Agosto de 2007, 18.41 pm
LUGAR: Zona Sur central del Perú
(Ica, parte de Lima y Huancavelica)
MAGNITUD: 7.0 Richter (ML)
INTENSIDAD (MM): VII Pisco.
DURACIÓN: 190 Segundos
DESCRIPCIÓN DEL EVENTO
PROVINCIA Población Total (*)
Familia Damnificada
Población Damnificada
(**)
% Población Damnificada
CHINCHA 184,349 15,730 78,650 42.7%ICA 319,511 13,813 69,065 21.6%PISCO 132,505 17,697 88,485 66.8%PALPA 19,819 138 690 3.5%CAÑETE 177,925 3,429 17,145 9.6%YAUYOS 29,488 2,590 12,950 43.9%TOTAL 863,597 53,397 266,985 30.9%
(*) INEI: Población proyectada a 2005
(**) Calculo por cinco integrantes por familia en base a los datos INDECI del 28 de agosto del 2007
POBLACIÓN DAMNIFICADA EN ZONAS MAS AFECTADAS
“Estrategia de Protección Integral de Niños, Niñas Menores de 3 años afectados por el Sismo”
Perú - 2007
OBJETIVO
Proteger la nutrición, la salud y promover elapoyo psicosocial de los niños y niñasmenores de 3 años que se encuentran ensituación de emergencia como consecuenciadel terremoto ocurrido en las provincias dePisco, Chincha e Ica.
TOTAL: 11 DISTRITOSINTERVENIDOS: 8 DISTRITOS
TOTAL: 8 DISTRITOSINTERVENIDOS: 7 DISTRITOS
TOTAL: 14 DISTRITOSINTERVENIDOS: 11 DISTRITOS
79% distritos intervenidos a
nivel de las tres provincias de la
Región Ica
POBLACION OBJETIVO:
Niños y Niñas menores de 36 meses (7439)
Afectados por el terremoto
AMBITO DE INTERVENCIÓN
ESTRATEGIA OPERATIVA• Integral: Nutrición – Salud/Higiene –
Apoyo Psicoafectivo
• Secuencial: Se inicia con Nutrición e Higiene, seguido de Apoyo Psicoafectivo
• Inter institucional: Salud, Educación, Desarrollo Social y Gobiernos locales
• Dinámica organizacional. Oganizaciones de base
ESTRATEGIA OPERATIVA• Se refuerza las estructuras existentes:
Servicios de salud, Salas de Educación Temprana (SET), Wawa Wasi.
• Visibilizar un espacio para el niño: Modulo de Protección Integral (MPI).
Provincia ESPACIOS DE INTERVENCIÖN Total
MPI SET Wawa Wasi CRED
Chincha 33 76 24 16 149
Pisco 47 22 20 14 103
Ica 31 95 122 16 264
Total 111 193 166 46 516
MPI: Módulos de Protección Infantil con base en las Organizaciones sociales de base comunitaria (vaso de leche, club de madres, comedores, albergues)
ESPACIOS DE INTERVENCION
7439 niños y niñas
COMPONENTESORGANIZACION
Grupos de madres organizadas, madres coordinadoras, madres cuidadoras, promotoras educativas comunitarias, lideresas comunitarias, agentes comunitarios de salud.
PAQUETE DE ATENCIÒN INTEGRAL
NutriciónComplemento nutricional Suplemento nutricional -
“Multimicronutrientes”
Apoyo Psicosocial- Identificación de reacciones adversas- Orientación a padres sobre practicas
de cuidado que promueve la confianza y seguridad mediante el juego
Higiene y manejo de infecciones
Promoción de prácticas, entrega de kits de higiene
CAPACITACIONCapacitación a grupos de madres y madres coordinadoras en los temas de nutrición, salud e higiene.Fortalecimiento de capacidades al personal de Salud, Educación, Municipio y MIMDES .Capacitación a monitoras, madres cuidadoras, profesoras coordinadoras y promotoras educadoras en los temas de apoyo psicosocial , comunicación y consejería nutricional.
COMUNICACIÓNCoordinación con los medios de comunicación en cada provincia para la difusión de las actividades realizadas.
MONITOREOSeguimiento, acompañamiento permanente
Evaluación
GESTIÓN Coordinación con ONGs, municipios, establecimientos de salud, PRONAA, MIMDES y MINEDU y
sector privado.
FORTALECIMIENTO DE REDES SOCIALES
•Club de madres
•Comites de vaso de leche
•Juntas vecinales
•Comedores populares
•Comedores infantiles
Empadronamiento niños y niñas
Redes sociales existentes
Responsable niños y niñas por espacios
Instituciones existentes SET, WWWS
APOYO PSICOAFECTIVO
• Identificación de reacciones psicologicas• Espacios de trabajo con los cuidadores• Espacios lúdicos con los niños• Establecer horarios - retomar la vida
cotidiana• Contar con objetos transicionales
HALLAZGOSProporción de niños y niñas con
problemas de sueñoProporción de niños y niñas con ansiedad de separación
HALLAZGOS
Proporción de niños y niñas que han presentado disminución del apetito
según grupo etáreo
Proporción de niños y niñas con llanto/ grito ante extraños
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
SALUD
• PERSONAL DE SALUD
• MADRES COORDINADORAS, PADRES , MADRES DE FAMILIA
MINEDU - SET
• DOCENTES COORDINADORAS
• PROMOTORAS EDUCATIVAS
COMUNITARIAS
MIMDES (WAWA WASI, PRONAA)
• COORDINADORAS DE CAMPO
• MADRES GUÍA MADRES CUIDADORAS
7936 PERSONAS
CAPACITADAS13125485 1139
“…a nosotras nos capacitaron...nos brindaron como dar consejería, dar, brindar un apoyo psicosocial al niño, a mi me sirvió mucho no sólo para aplicarlo a mi
comunidad o ¿cómo decirlo? yo con un conocido o dentro del trabajo diario, ¡no!, sino con mi propia familia, ¿no?, con mi propio niño.”Enfermera, Red de Salud de Ica – Ministerio de Salud
-¿Y con salud llegaron a vincularse?-Claro,…debo resaltar que al principio, ¿qué pasaba?, cuando nosotros asistíamos con los niños a hacer su control de crecimiento, generalmente era objeción “que
haga su ficha o pague su ficha”, ¿ya? nos teníamos que retirarnos ya no podíamos hacerlo, entonces a consecuencia de esta Estrategia, las enfermeras sabían que existían las Salas de Educación Temprana y sabían que tenían que ser atendidos,
porque era un grupo de niños que no podían dejarse de lado.”Especialista SET - Ministerio Educación - Ica
“...yo creo que esas son las dos cosas las cuales las mamás le van a quedar eternamente grabado, porque como le digo, la alimentación fue nueva, para todas
nosotras y nunca nos vamos a olvidar que gracias a ello, nuestros niños se recuperaron y otro, el apoyo psicosocial, fueron las dos cosas fundamentales que
iban de la mano, para que nuestros niños salieran adelante.”Madre Coordinadora, Pisco
“La reconstrucción no sólo ha sido en la infraestructura, también ha sido en las personas”
Coordinadora Wawa Wasi, Ministerio de la Mujer Desarrollo Social Ica
TESTIMONIOS
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