FRASES I FRASES I IMATGES DE IMATGES DE
L’ASSIGNATURAL’ASSIGNATURAMARTA GARCIA PONTMARTA GARCIA PONT
En aquest Power Point he exposat En aquest Power Point he exposat aquelles aquelles
imatges, frases, esquemes, paraules imatges, frases, esquemes, paraules que m’hanque m’han
acompanyat durant aquesta acompanyat durant aquesta assignatura i queassignatura i que
m’han semblat molt importants i m’han semblat molt importants i interessants.interessants.
““A 0-6, els grans conceptes científics es A 0-6, els grans conceptes científics es viuenviuen
des de la quotidianitat i el fer de cada dia des de la quotidianitat i el fer de cada dia quanquan
l’aula esdevé un espai compartitl’aula esdevé un espai compartitd’aprenentatge, tan ric en idees com en d’aprenentatge, tan ric en idees com en estímuls.”estímuls.”
Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil
El coneixement mai s’acaba, sempre El coneixement mai s’acaba, sempre s’apréns’aprén
“El model d'ésser viu ens ajuda a passar més
fácilment d'una visió estàtica de la ciència, que
ordena i classifica, a una de dinàmica, quemodelitza i transfereix.”
Victòria Carbó; Teresa Pigrau; Rosa M.Tarín
Can CollCan Coll
EXPERIMENTACIÓEXPERIMENTACIÓ
Experimentació d’infantsExperimentació d’infants
QUOTIDIANIETATQUOTIDIANIETAT
Desplaçaments d’animalsDesplaçaments d’animals
PREGUNTES, DUBTES, PREGUNTES, DUBTES, INQUIETUDSINQUIETUDS
Mares i fillsMares i fills
ERROR = ERROR = ++
“Els nens i les nenes s'interessen per tot el queels envolta. Qualsevol context pot constituir unafont d'aprenentatge, però no tots tenen la mateixapotencialitat per reconstruir l'experiència en funció
decultures distintes de les dominants i per deduir
estilsd'actuació responsables amb l'entorn.”
Neus Sanmartí ı Rosa M. Tarín
“Un projecte té sentit si afavoreix laconstrucció d'un coneixement que
promogui lacomprensió del món i la capacitat per
actuarhi d'una manera responsable i solidària”
Neus Sanmartí ı Rosa M. Tarín
““És la ciència de la quotidianitat, de la És la ciència de la quotidianitat, de la queque
podem ser part participant si les nostres podem ser part participant si les nostres aulesaules
esdevenen espais d’aprenentatge.”esdevenen espais d’aprenentatge.”
Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil
“ “ ...aules com a espais de recerca, on el ...aules com a espais de recerca, on el contactecontacte
amb els altres proporciona l’embolcallamb els altres proporciona l’embolcallacollidor necessari per a construir significatsacollidor necessari per a construir significatssobre el món quotidià.”sobre el món quotidià.”
Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil
INTERACCIÓINTERACCIÓ
Top Related