Funciones del director
• Control inicial del día.• Control final del día.• Consejo técnico.• Círculo de acción docente.• Consejo docente.• Asamblea de padres y
representantes.• Control de los recursos.
Control inicial del día.
• Verifica, al llegar, el estado físico del plantel, la asistencia del personal docente y no docente para iniciar las actividades laborales y para la elaboración de los alimentos, asistencia de alumnos y el menú del día. (PAE)
• Vela por el correcto izaje de la bandera y entonación del Himno Nacional.
• Garantiza la organización y ejecución de la conmemoración de las efemérides importantes.
• Verifica los aseguramientos de las actividades planificadas por cada docente para la ejecución del lunes cívico.
• Informa sobre actividades a realizar fuera del centro.
Control final del día.
• Revisa, antes de retirarse, la actividad de docentes y alumnos que se mantienen en el plantel, así como la higiene y seguridad con que se cierran las aulas y otras áreas.
• Anticipa los procesos de elaboración de alimentos del siguiente día.
El Consejo Técnico • Acuerda y distribuye misiones y responsabilidades según
la capacidad de cada miembro y controla los acuerdos adoptados en los órganos técnicos y de dirección.
• Delega tareas.• Mantiene al colectivo informado de los liniamientos
enviados por los organismos superiores y de lo que se discute y acuerda en el Consejo. Recoge criterios y responde las inquietudes.
• Atiende las quejas y sugerencias de docentes, alumnos, representantes y de la comunidad.
• Identifica las necesidades de superación de los docentes. Define quién, qué, dónde y cómo, garantizará la atención pedagógica. Acuerda las formas, plazos y resultados que se esperan.
• Analiza las formas de estimulación al colectivo pedagógico y a cada uno de sus miembros a partir de las posibilidades de la escuela y la comunidad.
• Se apoya en la Comunidad Educativa, Organizaciones e Instituciones de la comunidad para reconocer la actividad del docente.
• Brinda apoyo y atención a los recién graduados, estudiantes de la Misión Sucre, etc.
• Gestiona con la Dirección Municipal, Coordinación Regional de Escuelas Bolivarianas y Zona Educativa la solución de los problemas materiales de la escuela, incluidas las condiciones básicas para la vida y el trabajo de alumnos, docentes y obreros.
• Vela por el estado de mantenimiento de la infraestructura, medios básicos y propicia la eliminación de los peligros potenciales.
• Muestrea periódicamente, los datos estadísticos y de matrícula y los compara con la asistencia diaria.
• Realiza controles periódicos al inventario de materiales, a su ubicación y permanencia, según áreas de responsabilidad.
• Analiza los gastos de la escuela, compara con los resultados de los indicadores de eficiencia escolar y proyecta la ejecución de nuevos gastos según las necesidades.
• Vela por el cuidado, conservación y uso racional del equipamiento audiovisual del centro .
• Discute y determina los diseños de Acompañamientos y medidas concretas de ayuda metodológica y superación.
• Consulta y elabora con los miembros la elaboración del PEIC, el Calendario Productivo, los proyectos de aprendizaje, la evaluación de desempeño, la superación y la actividad científica, entre otros.
• Realiza encuentros previos para chequear el cumplimiento de tareas, recoger puntos de vista y propuestas para la agenda y el plan mensual de trabajo.
• Organiza la ejecución de la reunión: circula la agenda a todos los miembros con tiempo suficiente para su estudio y recopilación de opiniones.
• En la reunión, propicia el debate, define responsabilidades, señala incumplimientos y estimula resultados.
El Consejo docente:
• Se convoca al menos dos veces durante el año escolar, y cuantos sean necesarios, para discutir los problemas más importantes que afectan el cumplimiento de las metas trazadas. Se elabora una agenda mensual de carácter técnico-pedagógico y científico. Puede designar a maestros o formar comisiones para abordar determinados temas de la agenda.
• Analiza los resultados en los objetivos, misión, visión y espacios del plantel y su comparación con iguales etapas.
• Valora los resultados del cumplimiento del PEIC y la evaluación de desempeño en los diferentes cortes.
Círculos de Acción Docente
• Atiende personalmente la preparación y ejecución del Círculo de Acción Docente y Pedagógica, para debatir los resultados del trabajo, las deficiencias y las proyecciones de cada etapa.
• Análisis de los resultados de las visitas de acompañamiento.
• Discusión de diferentes proyectos de aprendizaje.• Controla la evaluación sistemática de las actividades de los
docentes para la posterior conformación de las evaluaciones de desempeño y las estrategias de superación para ellos.
• Balance del diagnóstico integral y fino.• Canaliza la atención individualizada a los alumnos,
poniendo especial énfasis en aquellos con problemas de aprendizaje, en grupos de riesgo y con problemas de indisciplina.
• Identificación, a través la práctica educativa y los controles de los docentes, las dificultades, necesidades y potencialidades de los estudiantes.
• Verifica y hace seguimiento a la incorporación de los egresados de sexto grado a los respectivos Liceos Bolivarianos, a partir de la entrega pedagógica y se mantiene informado de su evolución académica y social hasta el término de esta enseñanza.
• Extrae regularidades para perfeccionar las estrategias de la escuela.
• Garantiza la preparación de los docentes para el logro de la salida coherente a los contenidos de formación laboral y que aprendan haciendo.
• Analiza los resultados de los acompañamientos y visitas a clases, la evaluación sistemática de los estudiantes y otras actividades específicas realizadas con determinados docentes.
• Realiza encuentros individuales previos con los subdirectores o coordinadores pedagógicos para profundizar en causas y buscar posibles soluciones pedagógicas y científicas.
• Discute y organiza en la reunión, la estrategia y tareas de cada etapa para el cumplimiento de los objetivos de trabajo del mes, definidos en el Consejo Técnico.
• Define las prioridades para los Proyectos de aprendizaje en cada grado.
• Permite el análisis de las particularidades de los docentes de cada grado y etapa, con la adopción de las medidas que se requieran.
EL CONTROL DE LOS RECURSOS
• El director es el responsable máximo del aseguramiento material y financiero del proceso docente educativo en su escuela. Para ello:
• Mantiene informado al Consejo Docente, Estudiantes del Plantel y Asamblea General de Padres y/o Representantes, de los avances y dificultades que se aprecian en cada grado y de los acuerdos adoptados en ellos.
• Garantiza conjuntamente con los subdirectores y coordinadores pedagógicos la preparación del docente para el tránsito con sus alumnos por la etapa.
Asamblea de padres y representantes:
• Analiza periódicamente aspectos como la asistencia escolar, el aprendizaje y la calidad en la formación integral de los alumnos, continuidad de estudios, labor preventiva, la educación de padres y el apoyo a las tareas de la escuela. Se retroalimenta de las opiniones de la comunidad respecto a las conductas de los alumnos y sobre el funcionamiento de la escuela.
• Propicia que el Consejo involucre a los padres para lograr el apoyo en la solución de dificultades que puedan surgir, en particular, la limpieza, embellecimiento y la guardia diaria para la protección de los recursos.
• Organiza y ejecuta las reuniones y Escuelas de Padres, considerando los aspectos anteriores e informando sobre la evolución de alumnos y grupos en particular.
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