LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – 1º BACHILLERATO
ADVERBIO, PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN
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GRAMÁTICA. TEMA 3
1. El comentario crítico de textos.
2. El adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
3. Repaso básico de Sintaxis I.
1. EL ADVERBIO
Los adverbios constituyen una clase de palabras invariables, es decir, que no admiten
morfemas flexivos. Este es su rasgo formal más claro, pues permite diferenciarlos de sustantivos,
adjetivos y pronombres.
1.1. ORIGEN Y FORMACIÓN DE LOS ADVERBIOS EN CASTELLANO
Los principales procedimientos para la formación de adverbios son los siguientes.
a) Composición a partir de preposiciones: a-trás, de-trás, a-bajo, de-bajo, en-frente,
a-dentro, a-fuera…
b) A partir de adjetivos: por medio de dos procedimientos básicos:
a. Eliminando la variación de género y número . Ejemplos: Habla claro. La
pelota llegó muy alto. Tira fuerte.
b. Mediante derivación, añadiendo el sufijo –mente a la forma femenina del
adjetivo: solamente, tontamente, sinceramente, claramente, fácilmente… 1
Este procedimiento de formación de adverbios es el más productivo en la
actualidad, puesto que permite convertir en adverbio cualquier adjetivo.
1.2. CLASIFICACIÓN DEL ADVERBIO SEGÚN SU SIGNIFICADO
Fundamentalmente, los adverbios sirven para designar circunstancias relativas a las
acciones o estados (expresados por los verbos) y a las cualidades (expresadas por los
adjetivos). Estas circunstancias pueden ser de distinto tipo, por lo que encontramos, entre otros los
siguientes tipos de adverbios:
LUGAR Aquí, allí, fuera, dentro, lejos, cerca, arriba, abajo…
TIEMPO Ayer, hoy, ahora, luego, pronto, antes, después…
1 Algunos gramáticos consideran que los adverbios en –mente se forman por composición (adjetivo femenino + mente),
de ahí la conservación del acento prosódico en los dos componentes. La Nueva gramática de la RAE considera que –
mente es un sufijo y que, por tanto, estos adverbios se forman por derivación.
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MODO Así, bien, mal, como… y la mayoría de los acabados en -
mente
CANTIDAD Muy, mucho, poco, menos… y todos los demás
cuantificadores.
AFIRMACIÓN Sí, también, claro, asimismo…
NEGACIÓN No, tampoco, nunca, nada…
DUDA Quizá(s), acaso, posiblemente…
APROXIMACIÓN Casi, apenas, aproximadamente…
Estos se pueden considerar los significados generales de los adverbios, pero hay que tener
en cuenta que cada uno aporta matices de significado diferentes que condicionan en buena medida
su funcionamiento en la oración. Así, hay adverbios que pueden transmitir más de una información
y que, por tanto, pertenecen a dos series distintas: los adverbios jamás y nunca, por ejemplo,
significan tiempo y negación.
Dentro de la clasificación del adverbio tenemos que señalar los ADVERBIOS RELATIVOS:
DONDE, COMO, CUANDO, CUANTO. Se trata de adverbios que se están refiriendo a un elemento
que lo antecede en la oración (de ahí el calif icativo de relativo). Como veremos en el momento de
revisar las oraciones subordinadas adjetivas, los adverbios relativos desempeñan una doble
función: como NEXO (que introduce la subordinada adjetiva) y como Complemento circunstancial.
Algunos ejemplos:
- La casa donde vive está muy lejos.
- El año cuando nos conocimos fue el mejor de mi vida.
- La manera como lo hizo no fue la más adecuada.
- Todo cuanto me ha pedido se lo he dado.
También debemos indicar la existencia de ADVERBIOS EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS.
Fíjate que siempre llevan tilde:
- ¿Cómo has llegado hasta aquí?
- ¿Qué bonito es este jersey!
- ¿Cuándo llegará tu profesora?
- No sé dónde he puesto mi cartera.
- Me preguntó cuándo llegaría el tren.
- ¿Cuánto te ha costado este piso?
1.3. LAS LOCUCIONES ADVERBIALES
Llamamos locuciones adverbiales a un conjunto de palabras que funcionan unitariamente con
el mismo valor y la misma función que un adverbio. Son muchas y muy variadas. Las locuciones
adverbiales se pueden formar a partir de diversas estructuras:
– Grupos nominales: tal vez, una eternidad, acto seguido.
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– Coordinaciones: más o menos, sin comerlo ni beberlo.
– Grupos preposicionales: sin embargo, de verdad, a pie juntillas, de todos modos, sin
duda, a oscuras, en todo caso, de repente, a menudo, de pronto, a veces, a tientas, a
lo lejos, a diario, en especial, a saco, de sopetón, a la fuerza, al momento , a duras
penas, a toda pastilla, a las bravas …
Son muy habituales las locuciones adverbiales que aparecen como modificadores periféricos
de la oración: sin duda, en efecto, en consecuencia, por tanto, desde luego, por supuesto, sin
embargo, no obstante, etc.
Sin duda, mañana podremos ir al cine
Tus observaciones son, en efecto, muy interesantes.
1.4. CUANTIFICACIÓN DEL ADVERBIO
Algunos adverbios admiten gradación o cuantificación mediante procedimientos sintácticos
y morfológicos similares a los del adjetivo. Algunos pueden recibir, incluso, sufijos apreciativos
(aumentativos o diminutivos).
GRADACIÓN MORFOLÓGICA GRADACIÓN SINTÁCTICA
Mediante el sufijo –ísimo Mediante sufijos
apreciativos
Mediante modificadores
adverbiales
cerquísima
lejísimos
altísimo
despacísimo
malísimamente
tardísimo…
cerquita
despacito
prontito
muy cerca
más lejos
menos tarde
tan mal
demasiado fuertemente
bastante abajo
Otros adverbios, que tienen un significado diferente, rechazan en cambio la cuantificación
o gradación, es el caso de: aquí, hoy, ya, todavía, siempre, sí, no…
1.5. FUNCIÓN DEL ADVERBIO
El adverbio desempeña dentro de la oración funciones de modificador de otros elementos:
verbos, adjetivos, otros adverbios e incluso oraciones, cuyo significado matiza de diferentes formas:
• Núcleo de frase adverbial: Los adverbios pueden convertirse en núcleos de frase
(frase adverbial) cuando aparecen modificados por otras palabras: mucho después de
la cena, muy cerca de tu casa; debajo de la silla; delante de ti…
• Adverbio modificador de un verbo: funciona como complemento circunstancial
del verbo (CC) e informa de diferentes aspectos relativos a la acción verbal:
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- Hemos comido aquí (CCLugar)
- Hemos comido pronto
(CCTiempo)
- Hemos comido bien (CCModo)
- Hemos comido mucho
(CCCantidad)
• Adverbio como modificador de un adjetivo o de otro adverbio : desempeña la
función de MODIFICADOR (MOD.)2, aportan valor de cuantif icación e indica la
intensidad con la que se entiende el significado de lo expresado por el adjetivo o el
adverbio: algo curioso, bastante alto, demasiado pronto, muy cerca.
• Adverbio como modificador de una oración: modificadores periféricos . En este
caso el adverbio modifica a toda la oración (y no solo al verbo). Es el caso de
estructuras como: “Desgraciadamente, el volcán no deja de emitir lava”; “Posiblemente
mi madre llegue mañana”.
• Adverbios relativos (donde, como cuando, cuanto) y en ocasiones los
interrogativos y exclamativos (dónde, cómo, cuándo, cuánto), funcionan también
como indicadores de subordinación: introducen una oración subordinada. Los
analizaremos con calma al estudiar las oraciones subordinadas.
Quédate en el lugar donde te he dicho
Nos preguntó dónde vivía mi hermana.
2. LOS ELEMENTOS RELACIONANTES: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
Los elementos relacionales son clases de palabras que tienen como función relacionar otras
unidades lingüísticas, tanto palabras como oraciones o grupos sintácticos. Hay dos clases de
elementos relacionantes: las preposiciones y las conjunciones.
Las unidades lingüísticas se pueden relacionar entre sí de dos maneras diferentes: por
coordinación y por subordinación:
a) Coordinación: dos o más unidades están coordinadas cuando ninguna complementa
sintácticamente a la otra, sino que ambas tienen el mismo rango o jerarquía gramatical:
Juan y Pedro fueron al cine
Dame el lápiz o el bolígrafo
Juan ni fuma ni bebe ni dice palabrotas
Me gustaría que te fueras a casa y que descansaras.
b) Subordinación: una unidad lingüística está subordinada a otra cuando la
complementa, modifica, completa o precisa su significado; son unidades de distinto
nivel gramatical.
No me gusta el café con leche.
No quiere que te vayas todavía.
2 Debido a este valor de cuantificación que aporta el adverbio en este tipo de estructuras, muchas gramáticas consideran
que desempeña la función de CUANTIFICADOR.
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Siempre sale con sus amigos.
2. PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES
2.1. LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son palabras totalmente invariables: no admiten morfemas flexivos. Salvo
según, cuya condición de preposición discuten algunos gramáticos, todas las preposiciones
carecen de autonomía (no pueden aparecer sin el elemento al que acompañan) y son átonas
(forman con la unidad a la que preceden una sola entidad fónica).
Las preposiciones desempeñan la función de subordinadores, es decir, marcas de
subordinación, de unidades sintácticas (palabras, grupos, construcciones de infinitivo) a las que se
denomina término de la preposición. La unidad formada por la preposición y su término forman
una frase (o sintagma) preposicional.
Las preposiciones admiten como término fundamentalmente grupos nominales o estructuras
equivalentes (pronombres, oraciones subordinadas sustantivas). También pueden aparecer
acompañando a determinados adverbios (de donde, por detrás, desde arriba) e incluso a grupos
preposicionales, de forma que podemos encontrar a veces dos preposiciones juntas: desde por la
mañana, de entre los árboles, para con sus compañeros, tras de ti, por entre los matorrales.
Las preposiciones son las siguientes:
A, ANTE, BAJO, (CABE), CON, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PARA,
POR, SEGÚN, SIN, (SO), SOBRE, TRAS, DURANTE Y MEDIANTE.
– Cabe y so son preposiciones arcaicas prácticamente fuera de uso en la lengua actual.
– Algunos gramáticos excluyen de las preposiciones según porque es una unidad tónica y
precede a los pronombres yo y tú, mientras que las otras preposiciones exigen las formas
pronominales mí y ti. Además, según tiene un uso adverbial. Ejemplo: ¿Qué harías tú? Según.
Lo cierto es que esta palabra es realmente controvertida. Nos la encontraremos en las
gramáticas en el apartado de las preposiciones (cuando antecede a un grupo nominal), como
adverbio o como conjunción (en el caso de que introduzca una oración subordinada).
2.1.1. Las locuciones preposicionales
Cuando dos o más palabras se agrupan constituyendo una unidad gramaticalizada (es decir,
con significado unitario y un valor funcional conjunto) equivalente a una preposición, forman lo que
llamamos una locución preposicional: junto a, acerca de, con objeto de, gracias a, en torno a,
respecto de, en virtud de, acerca de, al lado de, dentro de, después de, encima de, por culpa
de, a causa de…
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2.2. LAS CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS
2.2.1. Conjunciones
Las conjunciones son, como las preposiciones, palabras átonas, invariables y carecen de
autonomía sintáctica. Desempeñan la función de nexos de coordinación y de subordinación .
Las conjunciones coordinantes ponen en relación unidades equivalentes de cualquier tipo
y estructura:
PALABRAS Te oigo fuerte y claro
FRASES Búscalo en la biblioteca o en una buena librería
ORACIONES
SUBORDINADAS
Me dijo que no aguantaba más y que se quería marchar.
ORACIONES
INDEPENDIENTES
Hacía un día espantoso y no se podía salir a la calle.
ENUNCIADOS Había empezado a llover. Y hacía, además, un viento muy fuerte.
Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes
COPULATIVAS • Y: es la conjunción básica. También existe la variante E (cuando la
siguiente palabra comienza por vocal i): María e Irene fueron al teatro.
• NI: es equivalente a Y, pero con significado negativo: Ni estudia ni trabaja.
• TANTO… COMO: locución conjuntiva discontinua que se utiliza para
coordinar con cierto valor enfático palabras y grupos: Me llevo bien tanto
con Juan como con Luis.
DISYUNTIVAS • O: con la variante U cuando la siguiente palabra comienza por “o”: O
aceptas u objetas lo que tengas que objetar.
• O BIEN: O estás atento o bien te marchas de clase.
ADVERSATIVAS • PERO: con significado restrictivo.
• SINO (QUE): con significado de exclusión.
• AUNQUE: se utiliza en ocasiones como adversativa, pero tiene
preferentemente un valor concesivo: No llega tarde, aunque a veces se
despista del reloj. Recuerda: “aunque” tiene valor adversativo cuando
puede reemplazarse por “pero”.
• MAS: variante de pero, apenas se utiliza fuera de la lengua culta
• SIN EMBARGO y NO OBSTANTE.
EXPLICATIVAS • ESTO ES, ES DECIR, O SEA…
DISTRIBUTIVAS • Expresan una relación de alternancia: BIEN … BIEN; Unos… otros.
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Algunas gramáticas incluyen este tipo de oraciones en el bloque de las
oraciones yuxtapuestas o bien en el bloque de las coordinadas.
Conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes
Conjunciones y locuciones conjuntivas más frecuentes en la subordinación:
SIGNIFICADO CONJUNCIONES LOCUCIONES CONJUNTIVAS
COMPLETIVO Que, si
TEMPORAL Cuando En cuanto, tan pronto como, una vez que, cada
vez que…
CAUSAL Que, pues, porque Puesto que, ya que, dado que…
FINAL Que Para que, a fin de que…
CONDICIONAL Si, como, cuando A condición de que, con tal que, a no ser que,
a menos que, siempre que…
CONCESIVO Aunque Aun cuando, aun si, por más que, a pesar de
que, mientras que…
CONSECUTIVO Que Por lo tanto, en consecuencia…
COMPARATIVO Que…
*No te preocupes por memorizar las conjunciones: las reconocerás perfectamente cuando
expliquemos los diferentes tipos de oraciones subordinadas.
3. LAS INTERJECCIONES
Las interjecciones son una clase de palabras que se emplean para formar enunciados
exclamativos. Mediante las interjecciones podemos expresar sentimientos o impresiones y
podemos dirigirnos al oyente para que haga algo o deje de hacerlo, o s implemente, para saludarlo
o despedirnos de él.
Desde el punto de vista gramatical, las interjecciones se clasifican así:
o Interjecciones propias o simples. Son interjecciones constituidas por palabras que
solo se emplean como tales interjecciones. Ejemplos: ¡uf!, ¡ah!, ¡huy!...
o Interjecciones impropias o derivadas. Son interjecciones, creadas a partir de palabras
o grupos que pertenecen en origen a otras categorías. Ejemplos: ¡fuera!, ¡mi madre!,
¡caracoles!...
Existen locuciones interjectivas, esto es, expresiones acuñadas formadas por varias
palabras que constituyen una sola pieza léxica y equivalen a una interjección: ¡cómo no!, ¡ahí va!,
¡hasta luego!...
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4. REPASO DE SINTAXIS I
La Sintaxis es la parte de la Gramática que se ocupa de estudiar los mecanismos que
permiten construir oraciones a partir de la palabra. Las unidades que estudia la Sintaxis son
fundamentalmente el sintagma (o frase) y la oración. Analizar sintácticamente consiste en dar los
siguientes pasos:
1.º Identif icar las partes que componen una oración.
2.º Clasificar las diferentes unidades que componen la oración = identif icación del tipo de unidad
o categoría sintáctica (frase nominal, frase adjetival, oración subordinada, etc.).
3.º Asignarle una función sintáctica a cada unidad (CI, CD, SUJETO, PREDICADO, CC, etc.).
1.º Los manifestantes llevaban una enorme pancarta
2.º Los manifestantes llevaban una enorme pancarta
SN NV SN
SN SV
3.º Los manifestantes llevaban una enorme pancarta
SN NV SN(CD)
SUJETO /SN PREDICADO/SV
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1. EL SINTAGMA O FRASE
Un sintagma (S.) o frase (FR.) es una palabra o un grupo de palabras que de manera unitaria
desempeñan una función dentro de la oración. Existen varios tipos de sintagma y cada uno de ellos
tiene una estructura particular:
• SINTAGMA NOMINAL (SN): tiene como núcleo un sustantivo o un elemento equivalente
(pronombre, verbo en infinitivo, o cualquier otro elemento sustantivado). Su estructura es:
TIPOS DE UNIDAD
SINTAGMA O FRASE
NOM, ADJ, ADV, PREP, VERBAL
ORACIÓN
SIMPLE
COMPUESTA
POR COORDINACIÓN
POR SUBORDINACIÓN
FUN
CIO
NES
SIN
TÁC
TIC
AS
ORACIONALES
SUJETO
PREDICADO
CD, CI, CC, PVO, C.Ag, Atr., CR, CC.
NO-ORACIONALESVOCATIVO
MODIFICADORES ORACIONALES
DE LA FRASEDETERMINANTE, NÚCLEO, MODIFICADOR, ENLACE,
TÉRMINO.
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DETERMINANTE + (MODIFICADOR)+ NÚCLEO + (MODIFICADOR)3.
Ejemplos de sintagmas nominales:
- Los alumnos de mi clase
- Casas de piedra
- Los grandes capiteles griegos
LA APOSICIÓN: se trata de un modificador del núcleo del SN que, a su vez, también es un SN.
Existen dos tipos de aposición: explicativa (si va entre comas) o especificativa (si no va entre
comas): mi primo Javi / La capital, Madrid.
• EL SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj.): se forma a partir de un adjetivo que funciona como
núcleo y que puede ir acompañado, o no, de dos tipos de modificadores:
- Un cuantificador (Cuant.) que expresa el grado o la intensidad de la cualidad
designada por el núcleo: muy alto; bastante bonito. Suele ser siempre un
adverbio, pero en ocasiones encontramos otro tipo de estructuras que también
funcionan como cuantif icadoras: la mar de tonto; qué bueno; el doble de caro.
- Un complemento del adjetivo (CAdj.) que tiene como función matizar la
significación de este: interesado en la Literatura; harto de sus historias.
* Para uniformar criterios, les llamaremos a ambos
MODIFICADOR, sin establecer diferencia entre cuantificador
y complemento del adjetivo.
• EL SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv.): su núcleo es un adverbio y al
igual que en el SAdj. el núcleo puede ir modificado por un cuantif icador
(bastante temprano) o por un complemento del adverbio (CAdv.) (cerca
de mi casa). De igual manera que en el caso anterior, hablaremos
en ambas situaciones de MODIFICADOR.
3 Existe una gran variedad terminológica en relación al elemento que acompaña al núcleo del SN. Dependiendo del manual
utilizado encontraremos “complemento del nombre, “adyacente” o “modificador”. Optaremos por este último término. De igual
modo, en algunas gramáticas, en lugar de la función DETERMINANTE se utiliza la terminología de ACTUALIZADOR.
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• EL SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep.): a
diferencia de los anteriores, en el SPrep no tenemos un
núcleo, puesto que la preposición (al carecer de
autonomía sintáctica) no puede considerarse como tal.
Más bien, lo que tenemos es un elemento que sirve de ENLACE con el resto de la oración
(la preposición) y un TÉRMINO (otro sintagma, que habitualmente es un SN, aunque no
siempre –hasta aquí; por allí4; por ingenuo). Por lo tanto, el sintagma preposicional se
compone de ENLACE (preposición) + TÉRMINO (sintagma).
• EL SINTAGMA VERBAL (SV): su núcleo es un verbo y se identif ica con el predicado de la
oración. Su estructura es la de NÚCLEO + COMPLEMENTOS.
2. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
La oración es una unidad formada por sintagmas que se estructura habitualmente en un
sujeto (SN) y un predicado (SV)5, cuyos núcleos concuerdan en número y persona. Si la oración
tiene solo un verbo conjugado, entonces tenemos una ORACIÓN SIMPLE. En el caso de que la
oración contenga más de un verbo pueden darse dos situaciones:
A) ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN: oración compleja formada por
oraciones unidas por nexos que poseen autonomía y que por lo tanto podrían funcionar
de manera independiente: María ha subido la calefacción y después se marchó a la
cama.
B) ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN: en este caso existe una oración
principal y una (o más) oraciones subordinadas que dependen de la oración principal,
que dependen de ella y desempeñan una función con respecto al verbo principal: Me ha
dicho que el examen era muy fácil (=me lo ha dicho).
3. LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS
3.1. EL SUJETO
44 Ojo: en algunas gramáticas se considera que este tipo de estructuras (hasta aquí, por allí, hacia allá, por fuera…) en realid ad son
locuciones adverbiales. Se trata de una opción, desde nuestro punto de vista, muy acertada. 5 Esta estructura en sujeto y predicado no se cumple en el caso de las oraciones impersonales (que carecen de sujeto).
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Es aquel componente de la oración cuyo núcleo concuerda con el núcleo del predicado
(verbo) en número y persona. La posición normal del sujeto está al comienzo de la oración, pero
esta puede variar libremente en función de la intención comunicativa del hablante: Juan ha traído
flores a Paula / A Paula ha traído flores Juan / Flores ha traído Juan a Paula.
Existen dos tipos de sujeto:
• Sujeto expreso: está presente en la oración (mis amigos me han acompañado). Dentro del
sujeto expreso en ocasiones tenemos un sujeto múltiple (o sujeto compuesto), que es aquel
que posee varios núcleos unidos por un nexo (María, Juan y Pedro van al gimnasio).
• Sujeto omitido (o implícito o elíptico): es el pronombre personal que se extrae a partir del verbo
(hemos estado en el instituto/ SO nosotros).
En el caso del sujeto múltiple se dan casos peculiares de concordancia:
• Cuando existen varios núcleos en el sujeto la concordancia debe producirse en plural (ej.
Luis y Pedro comparten casa). Sin embargo, cuando en el sujeto los núcleos comparten un
único determinante, la concordancia se produce en singular (ej. La entrada y la salida de
gente se produce de manera constante).
• Si el núcleo es un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, la coordinación
puede realizarse tanto en singular como en plural (ej. Una docena de personas se presentó
en el ayuntamiento / una docena de personas se presentaron en el ayuntamiento). Sin
embargo, si solamente tenemos un núcleo nominal que es un sustantivo colectivo, la
concordancia necesariamente debe realizarse en singular (ej. La arboleda se incendió en
verano).
* El sujeto jamás irá precedido de preposición. Sin embargo, existen algunas
excepciones. Esto sucede en oraciones del tipo: Entre Luis y Alfonso bajaron el armario / Hasta
un niño de primaria acertaría la respuesta. En realidad, ni “entre” ni “hasta” son en estos casos
preposiciones, sino elementos enfáticos que pueden ser suprimidos perfectamente. Por lo tanto,
seguimos hablando de sintagmas nominales que funcionan como sujeto.
3.2. EL PREDICADO
El predicado es la parte de la oración cuyo núcleo es una forma verbal. Esta forma verbal
puede ser:
- Forma verbal simple: Puso un pantalón verde.
- Forma verbal compuesta: Ha puesto un pantalón verde.
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- Verbo en voz pasiva: La novela fue publicada por una gran editorial.
- Locución verbal6: Dio la cara por sus compañeras.
- Perífrasis verbal7: María puede comprar una casa mejor.
- Un verbo pronominal: Se divorció el año pasado de su marido.
Existen dos tipos de predicado:
• PREDICADO NOMINAL: es aquel que tiene como núcleo una forma conjugada de “ser”,
“estar” o “parecer” más un atributo. En los predicados nominales (o atributivos) el verbo no
es más que un mero enlace (que no aporta información léxica, sino solo gramatical) entre el
sujeto y el atributo.
• PREDICADO VERBAL: en este caso la información léxica fundamental del predicado la
aporta el verbo conjugado.
3.3. LOS COMPLEMENTOS ORACIONALES O PERIFÉRICOS
No deben confundirse con los complementos del verbo. Se trata de elementos que
modifican, matizan o valoran la oración en su conjunto. Se caracterizan por tener cierta
independencia fonética, por ir entre comas, y por tener movilidad dentro de la oración.
Son complementos oracionales los subrayados en las siguientes oraciones:
- Desde mi punto de vista, este trabajo no está bien hecho.
- Según el profesor, este centro es el mejor.
- En este caso, una operación no sería viable.
- Políticamente, su programa electoral es un desastre.
- Has dejado de lado su amistad, afortunadamente.
- En cuanto a tus notas, prefiero no hablar.
6 Una locución verbal es una forma compleja formada por un verbo y un complemento que se han asimilado hasta
tal punto que constituyen una expresión unitaria (que incluso puede sustituirse por una palabra sinónima): irse de rositas,
poner de vuelta y media, echar de menos, echar en falta, tener en cuenta, echar en cara, dar d e lado, dar la nota, sacar
de quicio, querer decir, etc. 7 Tienes un registro de las perífrasis verbales en el tema 2 de Gramática.
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El vocativo es también una función extraoracional o periférica (que no debe confundirse con
el sujeto). Este elemento pretende llamar la atención del interlocutor, por lo que pertenece a la
función apelativa del lenguaje. Está desempeñado por un sustantivo o por una frase nominal, va
entre comas, y posee libertad de posición dentro de la oración, aunque acostumbra a ir en el inicio:
- Señora, tenga su cuenta.
- Cariño, ¿puedes venir un momento?
- Estimados colegas, ha llegado la hora de despedirme.
3.4. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
Generalmente se establece una diferencia entre complementos verbales argumentales
(aquellos que son necesarios para que la oración tenga sentido y sea gramatical) y no argumentales
(aquellos de los que se puede prescindir). No obstante, esta diferencia no siempre se cumple ya
que en muchos casos es posible eliminar complementos argumentales sin que el sentido de la
oración se resienta (Ayer comimos croquetas en un restaurante / ayer comimos en un restaurante).
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
* Suele ser un SN, sin embargo, cuando se refiere a seres animados comienza por la preposición
“a”: adoro a mi perro / quiero mucho a mis hermanos.
* Semánticamente designa el objeto o persona sobre el que recae la acción verbal.
* Se conmuta por el pronombre personal átono lo/la/los/las: he destruido las pruebas = las he
destruido8 / Adoro a mi perro = lo adoro.
* Si la oración se transforma a voz pasiva se convierte en el sujeto: He destruido las pruebas = las
pruebas han sido destruidas por mí.
* Los verbos que expresan medida, peso, duración o precio representan una situación especial:
admiten la sustitución pronominal, pero no la conversión a pasiva, y, además, son necesarios para
el verbo (tienen carácter argumental):
La película duró dos horas = la película las duró = dos horas fueron duradas por la película*
8 Ojo: en las zonas leístas (y Galicia está incluida) resulta frecuente la sustitución del CD por le/les cuando se
refiere a personas. Se trata de un caso de leísmo que está admitido en la norma cuando “le” sustituye a una persona
masculina (Le vi).
El caso contrario es el loísmo y el laísmo: consiste en utilizar estos pronombres personales átonos tanto para el
CD como para el CI (la di una patada; lo dije la verdad; lo quiero mucho). No está admitido en la norma gramatical. Se
consideran, por lo tanto, vulgarismos.
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El cerdo pesaba veinte quilos = el cerdo los pesaba = veinte quilos eran pesados por el
cerdo*
El hilo mide diez metros = El hilo los mide = diez metros son medidos por el hilo*
Así pues, este tipo de verbos van acompañados de un complemento que se sitúa en una
línea intermedia entre el CC de cantidad y el CD. Siguiendo las normas que establece la
Gramática de la RAE, nos inclinaremos por considerarlos CD.
EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
* Siempre es un sintagma preposicional que comienza por “a”9.
* Se sustituye por el pronombre personal átono le/les: hemos entregados los exámenes los alumnos
= les hemos dado los exámenes.
* Si transformamos la oración a pasiva, se mantiene inalterado = Hemos entregado los exámenes
a los alumnos = Los exámenes han sido entregados a los alumnos.
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
* Se trata siempre de un sintagma preposicional que puede estar encabezado por cualquier
preposición (con, de, por, etc.).
* Esa preposición está exigida por el verbo, de tal forma que su presencia es necesaria para que la
oración tenga significado pleno (me alegro de tus buenas notas).
* Se puede reemplazar por el pronombre tónico (“eso”) o por cualquier pronombre tónico, pero
siempre manteniendo la preposición: me alegro de eso; confío en tu hermana = confío en ella.
* Es muy habitual encontrar este complemento acompañando a los verbos pronominales:
alegrarse de; confiar en; fiarse de; divorciarse de; casarse con; compartir con; influir en; oponerse
a; alejarse de; atenerse a; abalanzarse sobre; vanagloriarse de; esforzarse por; enterarse de… Pero
también lo encontremos con verbos no pronominales: confiar, compartir, insistir…
9 Nunca por la preposición “para”. En este caso estaremos ante un complemento circunstancial de beneficiario :
Ha llegado una carta para Juan.
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EL ATRIBUTO (Atr.)
* Acompaña a los verbos ser, estar o parecer (verbos copulativos o atributivos).
* Siempre predica una cualidad del sujeto, con el que suele concordar en género y en número. POR
LO TANTO, SI NO HAY SUJETO (IMPERSONALIDAD SINTÁCTICA) TAMPOCO PUEDE HABER
ATRIBUTO (es muy tarde).
* Se puede sustituir solamente por le pronombre personal átono “lo”: es muy buena = lo es.
* Puede estar desempeñado por un adjetivo, un sustantivo, un sintagma preposicional o adverbial:
Es muy buena; Es de Barcelona; ese chico es así; Era mi profesora.
* Jamás debe confundirse con el CD. LAS ORACIONES ATRIBUTIVAS JAMÁS LLEVAN CD.
EL PREDICATIVO (CPvo)
* Responde a la pregunta “cómo” y generalmente es un sintagma adjetival (que concuerda con el
sujeto o con el CD), pero no siempre, de ahí que pueda confundirse con e CC de modo.
- El alumno contestó nervioso a la pregunta.
- Mi hermano trabaja de portero en una discoteca (el CPvo es un sintagma preposicional).
- Encontré a mi padre guisando / muy contento (el CPvo es un verbo en gerundio).
- Han nombrado a su madre directora de la empresa (el CPvo es un sintagma nominal).
* El predicativo puede referirse o bien al sujeto (María llegó muy cansada) o bien al CD (Han
encontrado muerto al perro desaparecido).
* Tenemos que diferenciar entre predicativo argumental (aquel que no puede eliminarse) y
predicativo no argumental10:
- Los niños se han hecho mayores (predicativo argumental).
- Los concursantes llegaron cansados la meta (predicativo no argumental).
COMPLEMENTO AGENTE (CAg)
10 Algunos autores (y también tu libro de texto de Oxford) consideran que los predicativos argumentales en realidad
funcionan como atributos de verbos “semicopulativos” como encontrarse, volverse, etc. Nosotros optaremos por
considerar solo atributos a aquellos sintagmas que acompañan a los verbos ser, estar o parecer.
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ADVERBIO, PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN
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* Comienza siempre por la preposición “por”11.
* Aparece solamente en las oraciones en voz pasiva (verso ser + participio).
* Designa a aquel que realiza la acción verbal: la novela ha sido escrita por un famoso escritor.
* Se convierte en el sujeto de la oración activa: La novela ha sido escrita por un famoso escritor =
Un famoso escritor ha escrito la novela.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
* Se trata de una función sintáctica muy heterogénea que transmite información muy variada:
tiempo, lugar, modo, finalidad, causa, compañía, cantidad, etc.
* Esta función sintáctica puede estar desempeñada por estructuras muy diferentes (SN, Sadj., S.
Adv., etc.).
* Presenta cierta movilidad dentro de la oración: Esta mañana he comprado el periódico/ He
comprado el periódico esta mañana.
* En principio, su presencia no es obligatoria, podríamos suprimirlos.
* Ojo: algunos complementos circunstanciales son exigidos por el verbo, de tal modo que no pueden
ser eliminados: reside en Madrid; se marchó de casa. En estos casos también se acepta la opción
de complemento de régimen. En la Gramática de la RAE reciben el nombre de complementos de
régimen locativos.
* Hay varias clases de complementos circunstanciales:
TIPO EJEMPLOS
De lugar Hemos recibido a los invitados en el salón
De tiempo Por la tarde iremos a la peluquería
De modo Ha hecho los deberes rápidamente
De materia Mi padre ha hecho el pastel con leche de soja
11 En el libro de texto de la editorial Oxford se consideran como complemento agente estructuras del tipo: “la clase
se llenó de gente”. En nuestra opinión, se trata de un complemento de régimen que acompaña a un verbo pronominal
(llenarse de).
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De instrumento Derribó el tabique con un martillo
De compañía Han ido de vacaciones con sus amigos.
De cantidad Me lo ha repetido cuatro veces
De finalidad Estudia para abogado.
De causa No hemos llegado a tiempo por su culpa.
De duda Tal vez vaya a la playa la próxima semana.
De beneficiario Está haciendo una chaqueta para su nieta.
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