Guía para Padres
de Familia.
Quinto grado Primaria.
“Coronavirus”
Secretaría de Educación Pública de Hidalgo Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
Presentación En la presente guía de trabajo para
padres de familia de nuestros alumnos de
quinto grado de educación primaria,
podremos encontrar indicaciones
precisas para la elaboración de
producciones escritas, investigaciones
sencillas que aporten conocimiento del
Virus COVID-19 “Coronavirus”, desde la
retroalimentación de aprendizajes de
todas las asignaturas trabajadas en el
aula.
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ÍNDICE
Presentación
Introducción.
Producciones escritas:
1. Recuento histórico.
2. Texto expositivo.
3. Boletín informativo.
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Introducción Según el Acuerdo número 02/03/20 expedido en el
Periódico Oficial en el que el Secretario de Educación
Pública, Lic. Esteban Moctezuma Barragán, informa
que debido al virus COVID-19 se suspenderán
clases conforme a las necesidades de salud y
contingencia requiera la Nación, debido a esto el 20
de marzo comienza un receso escolar que NO son
vacaciones, y culmina el 20 de abril del mismo
año, por lo que la Dirección de Educación Primaria
General, propone las siguientes actividades para
realizarse en familia de los alumnos de quinto grado
de primaria.
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1.
Recuento
histórico A lo largo de la historia la
humanidad se ha enfrentado a
diversas pandemias, indaguemos .
“ ¿Recuerdas que el recuento histórico nos
ayuda a comprender una serie de
acontecimientos que se han presentado en
momentos determinados explicados de
manera cronológica?
Observa la siguiente línea del tiempo donde
se presentan las grandes enfermedades a
a las que se enfrentó la humanidad en
distintas épocas.
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Comprendo lo que me cuentan,
contándolo…
“ ⪢ Selecciona 5 de las
enfermedades mencionadas e
investiga sobre ellas, investiga
también sobre el COVID-19.
De la información obtenida, anota
en tu cuaderno una relación de
sucesión que muestre las causas
que originaron cada enfermedad y
las respectivas consecuencias.
Recuerda ordenar
cronológicamente los hechos.
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¿Qué pasó?
Es momento de iniciar la redacción de tu recuento
histórico de las enfermedades que ha tenido la
humanidad. Es fundamental que pienses en el título
que le pondrás y el orden en que presentarás la
información cuidando que contenga una introducción
que explique lo que contendrá tu escrito, un desarrollo
cronológico de las información que compartirás y por
supuesto, una conclusión.
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Ya sabes que un texto se organiza en párrafos y estos, a su vez,
en oraciones cuya información se ordena gracias a los signos de
puntuación. La oración que contiene la información central de un
párrafo es la oración tópico, y el resto de las oraciones que
profundizan y detallan la idea central son oraciones de apoyo.
Porque tú también puedes contar la historia, llegó el momento de crear tu propio recuento histórico. Para ello, enlista los aspectos para organizar el desarrollo tu redacción.
Oración tópico Oraciones de apoyo
Párrafo 1
Párrafo 2
Párrafo 3
También es importante que al escribir tu primera
versión consideres el uso de….
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Nunca olvides
que… En los recuentos
históricos utilizamos
verbos en pretérito (que
refieren a épocas o
hechos pasados) o
verbos en copretérito
(que expresa algo que
sucedió al mismo tiempo
que otro evento).
NEXOS DE CONSECUENCIA
Por consiguiente…
Así que…
En consecuencia…
De manera que…
Entonces…
Tanto que…
De ahí que…
Por lo tanto…
De modo que…
Con que…
Luego…
Por ende…
Por lo que…
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Es momento de redactar el segundo borrador de tu recuento
histórico.
Al hacerlo, cuida que los párrafos se enlacen entre sí.
Evita repeticiones y revisa el uso de nexos temporales y de
causa-consecuencia.
Al final del texto escribe algunas conclusiones que expresen la
importancia de los sucesos que relataste.
Redacta una breve introducción en la que presentes el relato
general (de qué trata, qué periodo abarca).
Una vez concluido, con ayuda de tu familia, revisa de nuevo todo
el texto.
Corríjanlo cuantas veces sea necesario, agreguen y ordenen las
ideas hasta que mejore, incluyan algunas ilustraciones. Revisen
la ortografía y la puntuación.
Momento de valorar Pide a tu familia que te ayude a
verificar que tu recuento
histórico: Lo hice
muy bien
Lo hice a
veces y
puedo
mejorar
Necesito
ayuda
para
hacerlo
Presenta un orden de los
sucesos.
Se basó en emplear dos textos
para complementar información
sobre un mismo tema
Usa nexos temporales en la
construcción de relatos.
2. Texto
expositivo Dentro de los textos que has explorado se encuentran
los expositivos, cuya característica es informar de
manera objetiva acerca de un tema, en esta ocasión
lo harás sobre el COVID-19.
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Busquemos información…
Con ayuda de tu familia, busca
información sobre el COVID-19, al
hacerlo selecciona palabras clave,
que es una técnica que ocupamos
para buscar información específica en
las fuentes bibliográficas.
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• Redacta preguntas que te ayuden a
definir y a describir el tema, así como
las causas, consecuencias y posibles
soluciones.
Recuerda que al buscar la
información, los índices son una
excelente guía que apoya a agilizar
la búsqueda
verifica si la información que tienes,
responde a las preguntas que
planteaste.
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Es momento de escribir la primera versión de nuestro texto
informativo.
1. Establece relaciones de causa y efecto. Cuando
las preguntas sean ¿por qué ocurre?,¿qué
provoca?,¿a causa de qué? Contesta cuáles son las
causas de un suceso y cómo se relacionan con sus
efectos.
2. Las descripciones de eventos o procesos. Cuando
tienes que responder las preguntas ¿cómo se
produce?,¿qué características tiene?,¿cuál es el
origen?, debes redactar la descripción del proceso,
suceso o fenómeno, enfatizando lo que ocurre paso a
paso.
3. El uso de nexos. En los textos expositivos se utilizan
nexos, que tienen como función unir palabras o
enunciados para explicar, para señalar un orden, una
causa o consecuencia
4. No olvides anotar la referencia bibliográfica que
utilizas cada que sea necesario
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Segunda versión de mi texto informativo…
• Vuelve a leer las preguntas con sus respuestas; si es necesario,
mejóralas.
• Asegúrate de que cada pregunta tenga una respuesta clara y
pertinente.
• Ordénalas de acuerdo con la importancia de la información.
• Puedes eliminar las preguntas. Si lo haces, revisa la coherencia entre
los párrafos y si expresan claramente la información que quieres
comunicar.
• Revisa el uso de mayúsculas al inicio de cada párrafo, la ortografía y
puntuación. Si no sabes cómo se escribe una palabra, consulta un
diccionario.
• Cerciórate de haber escrito correctamente las referencias bibliográficas.
Momento de valorar Pide a tu familia que te ayude a
verificar que tu texto expositivo:
Lo hice
muy bien
Lo hice a
veces y
puedo
mejorar
Necesito
ayuda
para
hacerlo
Utilicé la información leída en la
producción de textos propios..
Sé cómo organizar la información
en un texto expositivo.
Empleo fuentes bibliográficas para
ubicarla información.
Maps
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Colorea en donde existen casos de Coronavirus, investiga en periódicos, noticias, internet, la
radio.
22
Investiga el número de personas
infectadas en cada país y
después, registra en una gráfica
de barras los resultados para
que podamos identificar cuales
son los países con mayor
cantidad de personas enfermas
del COVID-19.
Porque cuando prevenimos valemos por dos…
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Sabes que es importante difundir la información del COVID-19 y que
mejor que hacerlo con un boletín informativo.
Para comenzar, busca en diversas notas periodísticas cuidando que
cumplan con:
Veracidad.
Claridad
Brevedad
Interés humano
Que contengan las cuatro preguntas básicas del periodismo ¿qué
pasó? ¿a quién? ¿dónde? Y ¿por qué?
Elabora tu primera nota periodística.
Identifica riesgos
frecuentes en la
entidad y acciones
para la prevención
de desastres en
este caso del
Coronavirus.
Informa sobre la
importancia del
consumo diario de
alimentos para
evitar enfermedades
Comunica las
acciones para
promover la salud.
¿Qué acciones
podemos llevar a cabo
para prevenir y
atender
situaciones de riesgo
en el hogar, la escuela
y la localidad? En este
caso el Coronavirus.
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NO OLVIDES utilizar
frases adjetivas para
indicar modo y tiempo.
ORGANIZA TU BOLETÍN
INFORMATIVO
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Considera identificar la
disposición gráfica (tipos y
tamaños de letra, columnas,
entre otros) de las notas
periodísticas.
Y ahora, manos a la obra…
Felicidades¡¡¡
Con ayuda de tu familia has logrado
retroalimentar lo que has aprendido en
quinto grado de Educación Primaria,
cada una de las tareas que realizaste
fueron frutos importantes en tu
aprendizaje… esto fue un verdadero
trabajo en equipo, un auténtico trabajo
en familia.
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DIRECTORIO L.A.I. Atilano R. Rodríguez Pérez
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PUBLICA HIDALGO
Mtra. Francisca Ramírez Analco
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Abundio Pérez Martínez
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Francisco Javier Pérez Salinas
DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
Mtra. Irma Lozano Ramírez
Subdirectora de Proyectos Académicos
Diseño
Mtra. Elianna Guadalupe Hernández Pineda
Responsable del Proyecto de Lenguaje y Comunicación
de Dirección de Educación Primaria General
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