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Antropología social
Guia Docente 2018/2019
Antropología social
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José Palacios Ramírez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]
Índice
Antropología social .............................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias ......................................................................................................................4
Metodología .........................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................7
Convocatoria de Febrero/Junio:.........................................................................................7
Convocatoria de Septiembre: .............................................................................................8
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Bibliografía básica ...............................................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 11
Tutorías .............................................................................................................................. 11
Antropología social
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Antropología social Módulo: Bases sociales del comportamiento.
Materia: Antropología social.
Carácter: Obligatorio.
Nº de créditos: 6 Créditos.
Unidad Temporal: 2º Curso- 2ºCuatrimestre
Profesor/a de la asignatura: José Palacios Ramírez.
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Jueves de 17 a 19 horas.
Profesor/a coordinador de curso: Miguel Ángel Calvo
Breve descripción de la asignatura
La asignatura Antropología social parte de la idea de presentar al alumno las principales
características y desarrollos de dicha disciplina, poniendo énfasis en aquellas cuestiones de teoría,
conceptos, método, que pueden ser de utilidad en su formación como psicólogo, ya que le ofrecen
un marco de comprensión de la realidad diferente, crítico y abierto a una concepción anti-etnocéntrica
de la diversidad humana y de la vinculación entre la subjetividad individual y los marcos colectivos
en los que se desenvuelve.
Brief Description
The subject Social Anthropology depart from the idea to display to the student the main characteristics
and developments of this discipline, putting the emphasis in those questions of theory, concepts and
method, that can be useful in their formation as psychologist, since they offer a different frame for
understanding the reality, a critical and opened way to a anti-ethnocentric conception of the human
diversity and the entailment between the individual subjectivity and the collective marks in which is
developed.
Requisitos Previos
[Requisitos previos si hubiera]
Objetivos
1- Proporcionar los conocimientos necesarios acerca de los sistemas socioculturales.
2- Capacitar al estudiante para la comprensión y el análisis crítico de la realidad sociocultural y de su
influencia en el comportamiento humano.
3- Presentar las bases culturales del comportamiento humano y de los mecanismo relacionados con
los procesos de integración y exclusión social.
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4- Promover el estudio del comportamiento humano considerando la diversidad cultural: raza, género,
etnia, etc.
5- Explicar las teorías que relacionan la subjetividad individual y los marcos culturales.
6- Introducir al estudiante en la metodología de investigación etnográfica como una vía de
conocimiento útil para la Psicología.
Competencias
Competencias básicas
MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética.
MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado
MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias generales
CG6. Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores
históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
CG9. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos
necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y
organizaciones en los distintos contextos. educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y
comunitario.
Competencias transversales
CT1. Capacidad de análisis y síntesis.
CT13. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CT14. Razonamiento crítico.
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Competencias específicas
CEM4.6. Conocer los principales hallazgos y teorías de la antropología en relación a las diferencias
socio‐culturales en el mundo contemporáneo.
CEM4.7. Conocer las características e implicaciones éticas y científicas de la concepción bio-psico-
social de la naturaleza humana.
CEM4.8. Conocer las principales escuelas de pensamiento en Antropología en relación con la noción
de persona, la subjetividad y la corporalidad.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Evaluación en el aula 3 3 (2%)
Tutorías a distancia 20
147 (98%)
Estudio personal 80
Realización de ejercicios prácticos y de
trabajos 30
Lecturas y búsquedas de información 17
TOTAL 150 3 147
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
1. EL CONCEPTO DE CULTURA
1.1 ¿Qué es la Antropología? El campo de conocimiento antropológico. El proceso histórico de
surgimiento de la Antropología como ciencia.
1.2 Los significados de la cultura: adaptación, variación y cambio. Nociones clásicas y actuales de
cultura. Etnocentrismo y relativismo cultural: dimensiones ético-políticas del conocimiento
antropológico.
2. LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA: ASPECTOS TEÓRICOS
2.1 Enfoques teóricos en Antropología: aspectos relevantes y conexiones con la Psicología.
3. LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA: ASPECTOS TEÓRICOS
3.1 Etnografía: el método científico de la antropología. Conocimientos transculturales: la comparación
y su heurística. Etnografía más allá de la descripción: explicación e interpretación. El trabajo de
campo. Principales técnicas cualitativas de investigación.
4. ANTROPOLOGÍA Y PSICOLOGÍA
4.1 Antropología y el campo psicológico. Del problema de la “racionalidad” a las transformaciones
sociales en torno a la subjetividad. Cognición, subjetividad y cultura.
4.2 Subjetividad, cultura y la cuestión de lo “patológico”. Teoría antropológica de la enfermedad.
Síndromes culturalmente delimitados. Antropología, enfermedad mental y psiquiatría. Modelos
explicativos sobre la enfermedad mental: una perspectiva histórica y transcultural.
Programa de la enseñanza práctica
Actividad practica 1: “La lógica tecnológica de la naturaleza humana”. Visionado orientado del
documental El nacimiento de una pasión, y elaboración de un trabajo a partir de la búsqueda de
información sobre 1 invento o avance tecnológico humano, en el que se debe prestar atención su
impacto cultural sobre las lógicas sociales y la naturaleza humana.
Actividad practica 2: “La diversidad de las prácticas culturales”. Visionado guiado del documental El
primer grito, y a partir de ahí elaboración de un trabajo escogiendo un estadio del ciclo de vida
humano y buscando de forma comparativa información sobre cómo se desarrolla dicho estadio en
al menos tres culturas significativamente distintas.
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Actividad practica 3: “La utilidad de los modelos teóricos”. Visionado guiado del documental
Foucault por sí mismo, y a partir de ahí, con los materiales facilitados por el profesor en el campus
virtual, el alumno deberá elaborar un breve trabajo donde identifique las conexiones entre un
modelo teórico antropológico a su elección y la Psicología.
Actividad practica 4: “La perspectiva etnográfica”. Visionado guiado del documental La vida loca, y
a partir de ahí elaboración de un trabajo que consistirá en pensar cómo se podría plantear un
pequeño análisis etnográfico sobre un grupo o colectivo cultural en base a unos ítems propuestos
por el profesor.
Actividad practica 5: “La plasticidad contemporánea de la subjetividad”. Visionado guiado del
documental La trampa, y a partir de ahí, elaboración de un trabajo que consistirá en buscar
información de algún tipo de práctica cultural contemporánea en torno a la subjetividad, en base a
unos ítems propuestos por el profesor.
Actividad practica 6: “Síndromes culturales occidentales”. Visionado guiado del documental El niño
medicado, y a partir de ahí elaboración de un trabajo consistente en buscar información sobre
algún tipo de trastorno psico-cultural contemporánea en base a unos ítems propuestos por el
profesor.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
- Psicología social.
- Psicología de los grupos y las Organizaciones.
- Humanidades.
- Desarrollo social y emocional.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
- Pruebas de evaluación (70% del total de la nota): Son exámenes de desarrollo, que buscan captar
no solo el aprendizaje de contenidos, sino también prestar atención al grado de comprensión y a la
forma de redactar-expresar lo aprendido.
- Realización de trabajos (20% del total de la nota): con la siguiente distribución, un 10% los
comentarios de texto; un 10% los trabajos prácticos.
- Participación del estudiante (10% del total de la nota): vinculada a la participación del alumno en
el conjunto de las dinámicas generadas en el trabajo de la asignatura: foros, actividades de
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seguimiento, tutorías etc. Al tratarse de una modalidad no presencial, se considera que la actitud e
implicación del alumno es fundamental para el proceso de aprendizaje.
Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica
como práctica para superar la asignatura.
Convocatoria de Septiembre:
- Pruebas de evaluación (70% del total de la nota): Un examen de desarrollo.
- Realización de trabajos (20% del total de la nota): en este caso se asigna al conjunto de trabajos
prácticos, que si no fueron entregados deberán entregarse de cara al examen. En caso afirmativo la
nota se guardará para obtener la nota final.
- Participación del estudiante (10% del total de la nota): Además del seguimiento de la participación
del alumno en los mecanismos de seguimiento del estudio en el campus virtual durante el curso, de
cara a la convocatoria de septiembre, también se tendrá en cuenta el hecho de que el alumno
aproveche las herramientas del campus virtual para resolver dudas y mejorar la calidad de su estudio.
Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica
como práctica para superar la asignatura.
El Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de
créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez
en todo el territorio nacional, establece lo siguiente:
0 - 4,9 Suspenso.
5,0 - 6,9 Aprobado.
7,0 - 8,9 Notable.
9,0 - 10 Sobresaliente.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Bohannan, P.; Glazer, M. (comps.). (2007). Antropología. Lecturas. Madrid: McGrawHill.
(Tema 1.1)
Ember, C.R., & Ember, M. (1997). Antropología cultural. Madrid: Prentice-Hall. (Tema 1.1)
Goffman, E. (1992). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Madrid: Amorrortu.
(Tema 4.2)
Goodenough, W.H. (1975). “Cultura, lenguaje y sociedad”, en J.S. Kahn (ed), El concepto de
cultura: Textos Fundamentales. Barcelona: Anagrama. (Tema 4.1)
Kahn, J.S. (1975). El concepto de cultura. Textos fundamentales. Barcelona: Anagrama.
(Tema 1.2)
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Kottak, C.P. (2011). Antropología Cultural: Espejo para la humanidad. Madrid: McGraw-Hill.
(1.1 Y 1.2)
Mullauer-Seichter, T. (2005). Historia de la Antropología social: escuelas y corrientes. Madrid:
Addenda. (Tema 2.1)
Reynoso, C. (1998). Corrientes en antropología contemporánea. Buenos Aires: Editorial
Biblos. (Tema 2.1)
Rossi, I; O´Higgins, E. (1981). Teorías de la cultura y métodos antropológicos. Barcelona:
Anagrama. (Temas 2.1; 3.1)
Velasco, H. M. (comp.) (1996). La cultura y las culturas. Lecturas de Antropología social y
cultural. Madrid: UNED. (Tema 1.2)
Bibliografía complementaria
Augé, M. (1998). Hacia una antropología de los mundos contemporáneo. Barcelona: Gedisa.
Augé, M. Herlich, CL. (1984). Le sens du mal. Paris: Editions des archives contemporaines.
Bateson, G. (1993). Una unidad sagrada. Pasos ulteriores hacía una ecología de la mente.
Gedisa, Barcelona.
Berger, P., Luckmann, T. (1984). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.
Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Madrid: Taurus Humanidades.
D´Andrade, R. (1995). The Development of Cognitive Anthropology. Cambridge: Cambridge
University Press.
Douglas, M. (1990). Pureza y Peligro. Un análisis de los conceptos de contaminación y Tabú.
Madrid: S. XXI.
Durkheim, E.; Mauss, M. (1971). “De ciertas formas primitivas de clasificación”, en Institución
y culto, Barcelona: Barral.
Elias, N. (1994). Teoría del símbolo. Un ensayo de Antropología Cultural. Barcelona:
Península.
Geertz, C. (1996). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa.
Godelier, M. (1998). El enigma del Don. Barcelona: Paidós.
Leach, E. (1989). Cultura y comunicación. La lógica conexión de los símbolos. Madrid: S. XXI.
Levi-Strauss, C. (1999). El pensamiento salvaje. México DF: Fondo de Cultura Económica.
Malinowski, B. (1981). Una teoría científica de la Cultura. Barcelona: Edhasa.
Sapir, E. (1981). El lenguaje. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económico.
Sperber, D. (1978). El simbolismo en general. Barcelona: Anthropos.
Turner, V. (1999). La selva de los símbolos. Madrid: S. XXI.
Van Gennep, A. (1988). Los ritos de paso. Madrid: Taurus.
Web relacionadas
European Association of Social Anthropologists: Web de la Asociación Europea de Antropólogos
Sociales, donde puede encontrarse información bibliográfica, sobre eventos de investigación, o
Antropología social
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diferentes noticias de actualidad, que pueden servir al alumno para hacerse una idea aproximada del
ámbito actual en el que se desempeña la Antropología social. http://easaonline.org/
American Anthropological Association:Web de la Asociación norteamericana de Antropología, en la
cual pueden encontrarse contenidos de interés como noticias, eventos, acceso a publicaciones en
las que hay algunos textos clave sin restricciones de acceso e incluso algunas conferencias de
especial interés en streaming. Al igual que el hipervínculo anterior este sitio puede ayudar al alumno
a reconocer algo del ámbito actual de la antropología. http://www.aaanet.org/
Society for Phsycological Anthropology: sitio de la sección de la American Anthropological
Association, especializada en la Antropología Psicológica, donde pueden encontrarse acceso a
revistas especializadas que ofrecen en abierto algunos de sus textos (sobre todo Ethos), noticias de
actualidad o eventos, que ofrecen al alumno información valiosa sobre un ámbito de la Antropología
muy cercano a su ámbito de estudio y poco conocido en España aún.
http://www.aaanet.org/sections/spa/
Museo Nacional de Antropología: sitio del Museo Nacional, donde puede encontrarse información de
carácter divulgativo sobre la Antropología especialmente en forma de exposiciones, bibliografía o
actividades culturales. http://mnantropologia.mcu.es/
Revista de Antropología Social: Sitio de una de las principales revistas españolas de Antropología,
que puede servir para ilustrar el panorama actual del conocimiento antropológico en España, además
de para encontrar algunos textos de autores internacionales traducidos al español. Generalmente los
textos están en abierto. http://revistas.ucm.es/index.php/RASO
AntroLab. Laboratorio de Antropologías críticas. Sitio web en el que pueden encontrarse artículos
científicos de temática y enfoque actual en el campo de la Antropología, tanto en inglés como en
español, un recurso muy interesante. http://invisibel.net/antrolab/
Recomendaciones para el estudio
El estudio de la asignatura deberá partir de un enfoque no lineal, sino recursivo, es decir, el alumno
deberá trabajar primero sobre la información recogida en clase, para después contrastarla y
completarla con los manuales de referencia, o en su caso con las lecturas propuestas por el profesor
y que se trabajaran a modo de debate en clase. Del mismo modo al final mucho de este trabajo
confluirá en los trabajos prácticos sobre ejemplos y realidades concretas que deberán retroalimentar
la comprensión general del alumno a la hora de volver a articular todo el conjunto de la información,
sintetizando de nuevo lo construido al comienzo, retroalimentación que debe darse
fundamentalmente en las actividades prácticas y en las tutorías. Además se recomienda al alumno
participar de manera activa tanto en clase como en los mecanismos de tutorización y consultar la
bibliografía básica de la asignatura.
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Material didáctico
Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través
del aula virtual, generalmente en forma de archivos pdf:
a) esquemas de los apuntes de clase.
b) textos complementarios para el estudio.
c) textos para comentarios de texto.
Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas
para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas,
comentarios que estimulen los debates y la reflexión, u orientar sobre la elaboración de los trabajos
prácticos de manera colaborativa. También en el aula virtual será donde se faciliten los vídeos sobre
conceptos clave o los hipervínculos con los materiales audiovisuales que sirven de base para las
actividades prácticas
Si el alumno lo desea puede utilizar también como ayuda para el estudio dos manuales: Antropología
Cultural: Espejo para la humanidad, de C. P. Kottak, editado por McGraw-Hill; y Antropología cultural,
de C.R Ember & M. Ember, M., editado por Prentice-Hall.
Tutorías
Breve descripción
Al final de cada unidad temática, los alumnos divididos en pequeños grupos, cuyo número dependerá
del número total de la clase, deberán participar en una tutoría de refuerzo-síntesis de las líneas
generales de la unidad temática, presentadas en las clases teóricas y desarrolladas en las
actividades prácticas.
Objetivos
Complementar los contenidos adquiridos en clase teórica con información adicional propuesta tanto
por el profesor como por los alumnos.
Trabajar de manera individual y/o cooperativa los conocimientos adquiridos en la materia.
Resolver las dudas e inquietudes de los alumnos respecto de los contenidos teóricos y prácticos de
la asignatura.
Metodología
A partir de una puesta en común de la materia explicada y de la actividad práctica realizada, los
alumnos, reunidos en grupos de trabajo llevarán a cabo una actividad de reflexión-debate sobre algún
tema social de actualidad propuesto por el profesor a partir de algún material audiovisual.
Evaluación
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En la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia, la capacidad de búsqueda de información, la
interrelación de la argumentación con las herramientas conceptuales ofrecidas en clase y la
capacidad de síntesis-explicación en las intervenciones.
Conviene destacar también la figura de tutor personal de la modalidad a distancia. Para todos los
alumnos se pone a disposición, por parte de la UCAM, un profesor del grado, al iniciar sus estudios,
que será referencia durante toda la estancia en la Universidad. La función principal es el
asesoramiento y orientación sobre aquellos aspectos académicos que pueda plantear el alumno.
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